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《我有一個(gè)想法》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《我有一個(gè)想法》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我有一個(gè)想法》教案1
一、教學(xué)要求
1、學(xué)習把自己的想法寫(xiě)清楚。
2、用詞要準確，語(yǔ)言要通順，表達要具體。
3、聽(tīng)取別人建議，嘗試修改習作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、抓住一個(gè)想法寫(xiě)清楚。
2、嘗試修改習作。
三、課前準備
PPT課件
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
同學(xué)們，生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進(jìn)建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。
�。ǘ┦吕龑�。
請同學(xué)們讀一讀生活中的小事例。
(課件出示事例一)
1、自由讀，小組交流。
事例一提出了什么想法？為什么會(huì )有這樣的`想法？
2、匯報。
(課件出示事例二)
3、自由讀，小組交流。
事例二提出了什么想法？為什么會(huì )有這樣的想法？
4、匯報。
5、你覺(jué)得這兩個(gè)事例寫(xiě)得怎么樣？評價(jià)一下。
�。ㄈ⿻痴勏敕�。
生活中有哪些現象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對這些現象有什么想法？
1、小組內交流。
2、小組選派說(shuō)得好的代表發(fā)言。
3、全班進(jìn)行評價(jià)交流。
你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？
�。ㄋ模⿲�(xiě)出想法。
從自己的發(fā)現或同學(xué)列舉的現象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
課件出示 溫馨提示：
1、把自己的想法寫(xiě)清楚。
2、注意用詞要準確，語(yǔ)言要有條理。
3、寫(xiě)后讀一讀，自己嘗試修改一下。
�。ㄎ澹┳魑慕涣�。
請完成的同學(xué)讀一讀自己的作文，集體評議。
六、教學(xué)反思
此次習作教學(xué)我教得比較成功，教學(xué)時(shí)間我把控得較好，對于本次習作的重點(diǎn)我花了很多時(shí)間給學(xué)生講，大部分學(xué)生都聽(tīng)懂了。不懂的學(xué)生我課后進(jìn)行了輔導。
《我有一個(gè)想法》教案2
【教學(xué)設想】讀懂例文，按照習作要求，學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的想法，在老師的引導、幫助下打草稿、修改、謄寫(xiě)。
【教學(xué)過(guò)程】一、導入：
生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節習作課我們就在作文中寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現和想法。
小作者就有很多想法和好的建議，我們來(lái)看看。
二、讀懂例文，明白習作內容。
1．出示例文1，學(xué)生自由讀例文1。
�。�1）思考：例文1寫(xiě)了什么？
�。�2）文中提出了什么不好的社會(huì )現象？（玩手機影響與人交往）
�。�3）小作者提出了哪些建議？（不要總玩手機，應該多抽出時(shí)間關(guān)心身邊的人）
2．出示例文2，讀例文2
�。�1）自己讀讀例文，說(shuō)說(shuō)這位小作者又寫(xiě)了什么建議？（開(kāi)辟班級植物角）
�。�2）為什么會(huì )有這個(gè)想法？（既可以了解不同植物的特點(diǎn)，還可以親近自然，為教室增添大自然的氣息）
3．總結：原來(lái)，寫(xiě)作文就是把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想寫(xiě)下來(lái)，你覺(jué)得寫(xiě)作文難嗎？我們很多同學(xué)早就會(huì )寫(xiě)了，相信通過(guò)一段時(shí)間的練習，你們會(huì )越寫(xiě)越好。
三、圍繞主題，展開(kāi)討論
1.生活中有哪些現象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對這種現象有什么 想法？
2.小組學(xué)生自由交流。
3.全班交流，教師小結。
�。�1）生活中的現象。
�。�2）改進(jìn)的建議。
四、選擇素材，練習習作
1.提出寫(xiě)作要求：
�。�1）要把這種現象和想法寫(xiě)清楚。
�。�2）如果有改進(jìn)的辦法或建議寫(xiě)下來(lái)。
2．在草稿本上打草稿，教師巡視指導。
五、讀草稿，進(jìn)行修改。
1．自己邊讀邊改。查字典寫(xiě)上沒(méi)教過(guò)的字，注意標點(diǎn)使用要正確。
2．請同桌幫忙邊讀邊改。
3．教師選擇寫(xiě)得比較好的'同學(xué)來(lái)分別讀讀精彩的片段。
4．根據精彩的片段，再來(lái)修改自己的習作。
5．謄寫(xiě)習作。
要求：書(shū)寫(xiě)端正，注意格式，不寫(xiě)錯別字。
重點(diǎn)指導標點(diǎn)的寫(xiě)法。（每個(gè)標點(diǎn)都占一格，標點(diǎn)不可頂格寫(xiě)，最后一格和字擠在一個(gè)格子里寫(xiě)。）
《我有一個(gè)想法》教案3
在我們的生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們能發(fā)現這些問(wèn)題，并就這些問(wèn)題提出改進(jìn)建議和解決辦法，我們的生活將會(huì )變得更美好。這次習作就是以“我有一個(gè)想法”為主題，引導學(xué)生用心觀(guān)察，發(fā)現現象，把改進(jìn)的辦法或建議寫(xiě)下來(lái)。
三年級的學(xué)生對生活中的現象有敏銳的觀(guān)察力，并能對自己關(guān)注的現象或問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。但是要讓他們有條理地寫(xiě)下自己對現象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導�！墩Z(yǔ)文課程標準》對于寫(xiě)作教學(xué)這樣建議：在寫(xiě)作教學(xué)中，應注重培養學(xué)生觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。所以，在本次習作中，要減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵自由表達。教師要給予學(xué)生賞識，對學(xué)生習作中提出的可行建議要運用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生看到自己的想法給生活帶來(lái)的改變，從而將學(xué)校課堂變成社會(huì )課堂。
【知識與技能】
1．能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現象，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2．能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，培養學(xué)生留心生活的習慣。習作完成后，讀給同學(xué)聽(tīng)，培養學(xué)生交流的習慣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
?引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )現象，有參與社會(huì )生活的意識；關(guān)注生活，有讓我們的生活變得更美好的愿望。
重點(diǎn)
按照一定的順序寫(xiě)清楚現象或問(wèn)題，并能寫(xiě)出自己的建議或想法。
難點(diǎn)
引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞佳作，培養學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)現美的能力。
教師：例文，課件。
學(xué)生：課前收集自己發(fā)現的生活中的現象或問(wèn)題。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1．能發(fā)現生活中的現象或問(wèn)題。
2．能寫(xiě)清楚現象和自己的想法。
重點(diǎn)
能發(fā)現生活中的現象或問(wèn)題。
難點(diǎn)
能寫(xiě)清楚自己的建議或想法。
一、承前啟后，激情導入
?師：上節課，同學(xué)們用一雙慧眼發(fā)現身邊的“小事”，用一張巧嘴說(shuō)出的“小事”不小，你們都是社會(huì )合格的小公民。那么這節課，我們再來(lái) “眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，發(fā)現生活中的問(wèn)題。
1．課件出示圖片。
2．指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些圖片中發(fā)現了什么問(wèn)題。(邊開(kāi)車(chē)邊玩手機、踩草坪)
師：這是不是我們平常生活中就會(huì )看到的現象呢？看到這種現象，你有什么想法？
今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。
3．教師板書(shū)：我有一個(gè)想法。
二、確定內容，探究寫(xiě)法
1．相互討論，確定內容。
師：請大家翻開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)老師讀這段話(huà)，想一想，我們這節課的習作主題是什么？
2．師讀：生活中有哪些現象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對這些現象有什么想法？從自己發(fā)現的或同學(xué)列舉的現象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
3．學(xué)生交流本次習作的主題。
4．教師小結，并板書(shū)。
生活中自己關(guān)注的一個(gè)現象或問(wèn)題及對此現象的想法。
5．全班交流課前收集到的材料。
師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些材料，現在請大家把各自收集的.材料向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。如果有的同學(xué)沒(méi)有收集，請拿出筆，記下其他同學(xué)說(shuō)的現象或問(wèn)題，作為自己的習作內容。
6．典型引路，探究寫(xiě)法。
師：同學(xué)們都有了想寫(xiě)的內容，那么該怎樣寫(xiě)呢？請大家自由讀一讀方框中的語(yǔ)段，想一想，這些語(yǔ)段給了你哪些啟示？
(1)學(xué)生自讀。
(2)教師指導學(xué)生從以下三方面交流。
(現象、想法、建議)
(3)教師總結。
第一語(yǔ)段
現象：愛(ài)玩手機的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著(zhù)玩手機，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手機，我叫他他都不理我。
想法：過(guò)于沉迷手機會(huì )影響與別人的交往。
建議：我們不應該總是玩手機，應該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。
第二語(yǔ)段
想法：我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？
建議：我們可以在植物角養花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據時(shí)節的變化更換不同的植物。
三、行筆成文，相機輔導
1．師：從同學(xué)們的表情和眼神中，老師已經(jīng)知道大家都急于把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)在寫(xiě)之前，老師還有兩個(gè)提示。(出示提示)
□把現象和想法寫(xiě)清楚。
□如果有改進(jìn)的辦法或建議，也要寫(xiě)下來(lái)。
2．學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。
習作：我有一個(gè)想法
生活中自己關(guān)注的一個(gè)現象或問(wèn)題及對此現象的想法
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