大班美術(shù)教案線(xiàn)條的旅行
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案線(xiàn)條的旅行，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案線(xiàn)條的旅行1
設計意圖
木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區各種節日及型活動(dòng)中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結合本班幼兒的實(shí)際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動(dòng)中》，我們開(kāi)展了環(huán)保主題活動(dòng)《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長(cháng)與幼兒共同設計裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來(lái)，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)內容之一，通過(guò)引導幼兒欣賞、設計裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)現生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語(yǔ)言活動(dòng)區和表演活動(dòng)區，讓幼兒享受動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)讓幼兒感受和體驗本土文化，激發(fā)其愛(ài)家鄉的情感。
評析：《（指南>解讀》中指出：要有意識地帶幼兒到社區的地方民俗文化活動(dòng)中，讓幼兒置身其中，接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘本土文化的優(yōu)勢，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛(ài)閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳，發(fā)揚光。該活動(dòng)的選材體現生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。
活動(dòng)目標
1、欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱(chēng)美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)閩南文化、熱愛(ài)家鄉的情感。
2、積極參與美術(shù)活動(dòng)，會(huì )用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng )作裝飾的樂(lè )趣。
評析：林老師擬定的目標較恰當，把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱(chēng)美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)閩南文化、熱愛(ài)家鄉的情感”作為本次活動(dòng)的重要目標。在此基礎上，引導幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng )作裝飾衣服的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、木偶衣服8件，家長(cháng)和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。
2、活動(dòng)區游戲時(shí)幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。
評析：材料的準備充分體現幼兒的參與性，教師引導幼兒收集整理活動(dòng)區游戲時(shí)剪下的各種小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現了環(huán)保、節約的理念。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞漂亮的服飾，發(fā)現服飾圖案的色彩美和對稱(chēng)美。
�。�1）自主欣賞：請幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：喜歡哪件木偶衣服為什么
�。�2）集中欣賞：引導幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)行欣賞；引導幼兒從圖案設計上進(jìn)行欣賞。
�。�3）小結：這些衣服有的采用對比色進(jìn)行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類(lèi)色進(jìn)行裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對稱(chēng)和有規律排列的方法裝飾，顯得整齊、方、漂亮。
評析：在欣賞與感受環(huán)節有幾個(gè)地方值得借鑒：
1、充分感受與欣賞�！吨改稀防锼囆g(shù)領(lǐng)域中提出的目標1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應天性的教育。引導幼兒感受、欣賞和發(fā)現閩南木偶服飾的特征，培養幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實(shí)情景中感知真實(shí)事物，并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗，有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，從而提高藝術(shù)表現的能力。
2、創(chuàng )設自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開(kāi)想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調的心理體驗，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，能夠膽表達自己的見(jiàn)解。
2、教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。
�。�1）講解、示范：重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。
�。�2）提出操作要求：
�、苎b飾前要先動(dòng)腦筋設計好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開(kāi)始動(dòng)手。
�、谙仍囍�(zhù)用新材料扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時(shí)要注意色彩的搭配，設計圖案時(shí)要注意花紋的變化及規律性。
評析：扭柳條是新提供的材料，教師重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請幼兒動(dòng)腦筋自己設計其余部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、幼兒設計、裝飾木偶服裝。
�。�1）指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對稱(chēng)美。
�。�2）指導能力弱的幼兒膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)行裝飾，選用以前活動(dòng)區游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來(lái)裝飾木偶的衣服。
評析：關(guān)于引導幼兒對美的表達和表現，《指南》的核心要點(diǎn)有三個(gè)方面：第一，尊重幼兒自發(fā)的表達和表現，如對幼兒設計夸張的圖案給予肯定和認同。第二，創(chuàng )設讓幼兒自主表達和表現的機會(huì )和條件，如老師提供活動(dòng)區游戲時(shí)幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，膽表現自己喜歡的`木偶服飾。第三，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達和表現，如，教師指導過(guò)程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導，注重引導幼兒積極思考，形成自己的見(jiàn)解，有效促進(jìn)了不同能力水平的幼兒在原有基礎上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
4、自由欣賞與表演。
請幼兒自由討論，相互說(shuō)說(shuō)：“你設計的木偶衣服什么地方最好看為什么”、“哪件服飾最有創(chuàng )意”
評析：美術(shù)活動(dòng)中的評價(jià)應以《指南》提出的美術(shù)活動(dòng)的最終目標為出發(fā)點(diǎn)，不能以“像不像”、“對不對”評價(jià)幼兒的藝術(shù)表現與創(chuàng )作，而要強調評價(jià)的發(fā)展功能與內在的激勵機制。林老師在評價(jià)中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗和實(shí)際需求，引導幼兒自由討論，評價(jià)的語(yǔ)言生動(dòng)恰當，體現激勵性和發(fā)展性。班幼兒能力較強，已具備一定的審美能力和評價(jià)他人作品的能力，教師更多采用啟發(fā)和引導的語(yǔ)言，將評價(jià)的主動(dòng)權交給幼兒，讓幼兒成為評價(jià)的主人，較好地完成了活動(dòng)目標。
5、活動(dòng)延伸。
請幼兒自由組合，使用木偶合作表演學(xué)過(guò)的故事、歌曲等。
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活動(dòng)目標
1、嘗試用連續不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情景的圖畫(huà)，并膽講述創(chuàng )作的想法。
2、能根據音樂(lè )的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗線(xiàn)條旅行的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、彩色線(xiàn)條，正兩面都貼有彩色畫(huà)紙的畫(huà)板，水彩筆。
2、富有變化的音樂(lè )（快慢速度不同）。
活動(dòng)過(guò)程
1、每人一根彩繩進(jìn)行線(xiàn)條想象，請小朋友們把長(cháng)線(xiàn)舞起來(lái)，輕輕松手，看小線(xiàn)條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫(huà)，請幼兒觀(guān)察了解一筆畫(huà)的特點(diǎn)，掌握一筆畫(huà)的技巧。
�。�1）請幼兒拿畫(huà)板試一試畫(huà)一個(gè)一筆畫(huà)事物，要求：筆不離開(kāi)紙，一筆畫(huà)成，這個(gè)圖案是一筆畫(huà)圖案。
�。�2）師幼同畫(huà)一幅畫(huà)。教師虛擬一個(gè)情景，如“線(xiàn)條旅行”遇到什么，幼兒說(shuō)到什么，教師就起筆畫(huà)什么，中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運用線(xiàn)條旅行的'線(xiàn)索，在音樂(lè )的伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。
�。�1）請幼兒欣賞一段音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )旋律的快慢變化和感彩，講一講通過(guò)音樂(lè )聽(tīng)到了什么。
�。�2）請幼兒學(xué)習用線(xiàn)條表現音樂(lè )的感情和情景，膽想象，畫(huà)出富有情節的作品。提醒幼兒根據音樂(lè )旋律一筆畫(huà)成，線(xiàn)條中間不間斷，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)一步創(chuàng )作，要求畫(huà)的圖案要與音樂(lè )的旋律，速度有關(guān)。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng )作作品，講述自己的線(xiàn)條旅行故事。
�。�1）幼兒間互相講述，講述情節要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。
�。�2）請個(gè)別幼兒展示自己的線(xiàn)條旅行故事，講給家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續創(chuàng )作自己的線(xiàn)條旅行故事。
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活動(dòng)目標
1、嘗試用連續不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情景的圖畫(huà)，并膽講述創(chuàng )作的想法。
2、能根據音樂(lè )的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗線(xiàn)條旅行的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、彩色線(xiàn)條，正兩面都貼有彩色畫(huà)紙的畫(huà)板，水彩筆。
2、富有變化的音樂(lè )（快慢速度不同）。
活動(dòng)過(guò)程
1、每人一根彩繩進(jìn)行線(xiàn)條想象，請小朋友們把長(cháng)線(xiàn)舞起來(lái)，輕輕松手，看小線(xiàn)條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫(huà)，請幼兒觀(guān)察了解一筆畫(huà)的特點(diǎn)，掌握一筆畫(huà)的技巧。
�。�1）請幼兒拿畫(huà)板試一試畫(huà)一個(gè)一筆畫(huà)事物，要求：筆不離開(kāi)紙，一筆畫(huà)成，這個(gè)圖案是一筆畫(huà)圖案。
�。�2）師幼同畫(huà)一幅畫(huà)。教師虛擬一個(gè)情景，如“線(xiàn)條旅行”遇到什么，幼兒說(shuō)到什么，教師就起筆畫(huà)什么，中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運用線(xiàn)條旅行的線(xiàn)索，在音樂(lè )的伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。
�。�1）請幼兒欣賞一段音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )旋律的快慢變化和感彩，講一講通過(guò)音樂(lè )聽(tīng)到了什么。
�。�2）請幼兒學(xué)習用線(xiàn)條表現音樂(lè )的感情和情景，膽想象，畫(huà)出富有情節的作品。提醒幼兒根據音樂(lè )旋律一筆畫(huà)成，線(xiàn)條中間不間斷，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)一步創(chuàng )作，要求畫(huà)的圖案要與音樂(lè )的旋律，速度有關(guān)。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng )作作品，講述自己的線(xiàn)條旅行故事。
�。�1）幼兒間互相講述，講述情節要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。
�。�2）請個(gè)別幼兒展示自己的線(xiàn)條旅行故事，講給家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續創(chuàng )作自己的線(xiàn)條旅行故事。
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活動(dòng)目標：
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè )于在欣賞活動(dòng)中調動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線(xiàn)條的存在，初步感知線(xiàn)條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。
活動(dòng)準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受線(xiàn)條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的線(xiàn)條
你在哪兒找到過(guò)線(xiàn)條？
幼兒自由講述
肢體模仿線(xiàn)條
小結：線(xiàn)條非常神奇，它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線(xiàn)
1、欣賞《夢(mèng)》
你看到了什么？
學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺(jué)得她在干什么？看了這幅畫(huà)，你有什么感受？
猜猜她為什么哭��？
3、對比：這兩幅畫(huà)的區別
4、小結：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很的原因是畫(huà)上的線(xiàn)條的不同。
�。ㄈ┪璧钢械�.線(xiàn)
1、感受音樂(lè )中的線(xiàn)（節奏）
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結：舞蹈和音樂(lè )中的線(xiàn)可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
三、戶(hù)外找線(xiàn)。
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