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幼兒園中班《有趣的滾動(dòng)》教案優(yōu)秀
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班《有趣的滾動(dòng)》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《有趣的滾動(dòng)》教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1．認識球體、圓柱體，探索發(fā)現球體與圓柱體的特征。
2．比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區別并能正確命名。
3．初步培養幼兒觀(guān)察和探索能力。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1．示范用的皮球和圖形紙片。
2．幼兒人手一份圓形紙片和球，圓柱體積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索圓形紙片與球體的不同。
1．小朋友們，你們看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？
老師出示圓形紙片，請幼兒回答后再出示球。
2．引導觀(guān)察發(fā)現，圓形紙片和球體有什么區別。
指名幼兒幼兒自由說(shuō)。
3．幼兒按小組探索圓形紙片和球體的`不同點(diǎn)。
指名幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4。教師小結圓形紙片和球體的區別，并用兒歌的形式念一念。
二、區別球體和圓柱體。
1．教師出示圓柱體，引導幼兒觀(guān)察圓柱體有什么特點(diǎn)？
小朋友們，你們認識這個(gè)物體嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。
2．探索圓柱體的特點(diǎn)。
按小組看一看、摸一摸、滾一滾，探索球體、圓柱體的不同點(diǎn)。
提問(wèn)：你發(fā)現它們有什么不一樣的地方。小結：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體叫圓柱體。
3．小朋友你發(fā)現日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？
三、幼兒操作
1．教師按提示要求指導幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”。
2．找一找那種搭法最穩固，請在圈里打勾。
3．師幼校對。
活動(dòng)延伸：
小朋友今天我們認識了球體和圓柱體，下課以后到區域里找一找球體和圓柱體吧。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出“要盡量創(chuàng )設條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣�！北竟澱n能?chē)@目標，首先讓幼兒了解球體和圓形的不同，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同，再讓幼兒動(dòng)手操作球體和圓柱體，從而探索球體和圓柱體的特征。最后結合幼兒實(shí)際生活了解生活中關(guān)于球體和圓柱體的物體。
在這節課中幼兒在操作的過(guò)程中還不夠到位，太過(guò)于形式，幼兒沒(méi)有探索到什么就收了，沒(méi)有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現問(wèn)題，讓更多幼兒說(shuō)出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的球體、圓柱體這一環(huán)節時(shí)，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀(guān)地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。
幼兒園中班《有趣的滾動(dòng)》教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步發(fā)現不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線(xiàn)。
2、能清楚地描述物體滾動(dòng)的路線(xiàn)，并用適宜的符號記錄并統計。
3、在體育游戲中提高探索滾動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、薯片罐，紙杯、圓片等物品幼兒每人各一套。
2、小山洞6個(gè)，代表三種形體的符號，記錄表格（集體、個(gè)人），記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知三種形體的特征
1、今天，老師給大家帶來(lái)了三樣物品，我們一起看看是誰(shuí)？教師分別出示薯片罐，紙杯、圓片。
2、小朋友你們認識它們嗎？那么你們比較一下這三樣物品在形狀上有什么地方是相同的？什么地方是不同的？
教師小結。
3、師：這三樣物品除了老師這兒有一份外，我們每位小朋友都有一份，請小朋友拿出自己的小籮筐看看是誰(shuí)？
4、教師逐一指著(zhù)黑板上三種形體符號提問(wèn)：這三個(gè)符號分別代表哪個(gè)物體？引導幼兒感知形體和符號之間的關(guān)系。
二、探索三種物體的滾動(dòng)路線(xiàn)并學(xué)習記錄
1、這三樣物品可以怎么玩呢？（幼兒自由講述）
今天，我們就用這三樣物品在地上滾著(zhù)玩，在滾的時(shí)候請小朋友仔細觀(guān)察一下它們是怎么滾的？滾的'時(shí)候走的是什么路線(xiàn)？
2、出示記錄表，引導幼兒認識三種形體符號及其在表上的位置，了解記錄方法：仔細觀(guān)察每種物品的滾動(dòng)路線(xiàn)，并把看到的路線(xiàn)畫(huà)在符號旁邊。
3、幼兒探索，教師進(jìn)行有針對性地指導并記錄。
4、交流結
三、游戲：打敵人
1、教師向幼兒介紹游戲玩法及規則
現在，我們要玩“打敵人”的游戲，用這三樣物品做武器，把它們滾進(jìn)山洞里去打敵人，請大家猜一猜，哪種武器最容易滾進(jìn)山洞，為什么？
2、請大家試一試，比一比，滾進(jìn)山洞的物體請小朋友在記錄表后的格子里打√，不能滾進(jìn)的打×。
3、幼兒分組玩游戲并記錄。
4、統計：請每組派一名代表統計，哪種物體滾進(jìn)山洞的最多，哪種不能滾進(jìn)山洞。
5、討論：為什么圓柱形的物體最容易滾進(jìn)山洞，而紙杯形狀的物體不容易滾進(jìn)山洞呢？
四、結束活動(dòng)：
你們真能干，都知道圓柱體的物體最容易滾進(jìn)山洞，因為它是直線(xiàn)走的，那么我們來(lái)用薯片罐來(lái)做游戲，比比看，哪一組先讓你們的薯片罐滾進(jìn)洞里，好嗎？
幼兒進(jìn)行比賽，給獲勝的一組獎勵。
幼兒園中班《有趣的滾動(dòng)》教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、練習借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。
2、大膽地并有創(chuàng )造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動(dòng)。
教師鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )節奏，大膽地、自由地做動(dòng)作。
二、與小豬共同游戲
�。�1）、介紹小豬及趕小豬的'工具，使幼兒了解游戲的對象。
�。�2）、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
�。�3）、討論：
A：你是怎樣與小豬玩游戲的？
B：你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來(lái)的？
三、游戲《趕小豬喂食》
�。�1）、引出游戲，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)游戲的玩法
小豬呀玩得可開(kāi)心啦，可它現在肚子有點(diǎn)餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過(guò)樹(shù)林（繞梅花樁），走過(guò)獨木橋�，F在它很累，需要有人來(lái)趕著(zhù)它走，誰(shuí)來(lái)幫助我們小豬？
�。�2）、請個(gè)別幼兒嘗試
幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵其他幼兒仔細觀(guān)察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規則。
�。�3）、幼兒練習
鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習中提高操作的技能。
�。�4）、比賽
請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過(guò)獨木橋時(shí)注意安全。
四、結束活動(dòng)
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門(mén)內。
幼兒園中班《有趣的滾動(dòng)》教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1、了解帶圓的物體會(huì )滾動(dòng)的特性。
2、探索不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線(xiàn)，并嘗試記錄。
3、體驗合作游戲的快樂(lè )，愿意進(jìn)一步探索物體的滾動(dòng)路線(xiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。
2、幼兒座位前面地上貼點(diǎn)，標有“√”“×”的兩個(gè)筐，趕“豬”棒2根。
3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索哪些物體會(huì )滾動(dòng)在活動(dòng)室里散放著(zhù)紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、玩一玩，分一分（操作一）
T：小朋友看，地上有什么？請你玩一玩，看看哪些東西會(huì )滾動(dòng)，把它找出來(lái)，放到打“√”的筐里，不會(huì )滾動(dòng)的'放到打“×”的筐里（過(guò)會(huì )收掉）。
2、幼兒操作，集體檢驗結果（請兩名幼兒來(lái)檢驗）。
3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺”）
T：會(huì )滾動(dòng)的東西里面可以分成幾類(lèi)？它們是什么形體？
小結：上下一樣粗，上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。
不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
一頭大一頭小的叫圓錐臺。
4、T：為什么這些東西會(huì )滾動(dòng)？你發(fā)現了什么秘密？
小結：它們的身上都有一個(gè)地方是圓的，圓的東西沒(méi)有角，所以會(huì )滾動(dòng)。
二、游戲“滾進(jìn)球門(mén)”，探索不同物體的不同滾動(dòng)路線(xiàn)，并記錄。
1、T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動(dòng)路線(xiàn)是怎樣的？（自由討論）我們通過(guò)游戲“滾進(jìn)球門(mén)”來(lái)驗證一下你們的想法。
2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開(kāi)雙腳做球門(mén)，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門(mén)。集體聽(tīng)老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀(guān)察物體滾動(dòng)路線(xiàn)。第二遍交換。
3、幼兒游戲“滾進(jìn)球門(mén)”（操作二）
4、集體交流游戲結果
T：你在玩這些東西時(shí)，有沒(méi)有都滾進(jìn)球門(mén)？（沒(méi)有）你遇到了什么困難？
T：為什么圓錐臺滾不進(jìn)球門(mén)？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動(dòng)的時(shí)候會(huì )轉圈。）
結論：原來(lái)圓錐臺滾動(dòng)時(shí)會(huì )轉彎，不能滾進(jìn)球門(mén)，而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門(mén)。
三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活？
1、師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門(mén)，那你知道它們滾動(dòng)時(shí)誰(shuí)更靈活嗎？
讓我們通過(guò)游戲“趕小豬”來(lái)找到答案吧！
2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法T：這個(gè)游戲需要三個(gè)人合作，兩人做小樹(shù)，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過(guò)“兩棵小樹(shù)”�？纯凑l(shuí)先到達，誰(shuí)就靈活。
3、請兩組幼兒游戲，其余幼兒觀(guān)看結果。（操作三）
4、集體交流，得出結論。
T：你覺(jué)得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰(shuí)更聽(tīng)話(huà)，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？
小結：我們趕圓柱體時(shí)，它只會(huì )往一個(gè)方向直直地滾去，轉彎時(shí)不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活，很聽(tīng)話(huà)。
T：你們說(shuō)球體的滾動(dòng)路線(xiàn)是什么樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）
5、出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表T：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動(dòng)路線(xiàn)記錄下來(lái)吧！老師這里有一張物體的滾動(dòng)路線(xiàn)記錄表，我們來(lái)看看。
T：你能看懂這些標記嗎？誰(shuí)來(lái)記錄？
總結：原來(lái)圓柱體的滾動(dòng)路線(xiàn)直直的，圓錐臺會(huì )轉彎，球體可以向四面八方滾動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)
1、T：今天，我們玩了這么多會(huì )滾動(dòng)的玩具，還發(fā)現了一個(gè)秘密，就是他們滾動(dòng)的路線(xiàn)不同。平時(shí)在家，你們還在哪兒看到過(guò)會(huì )滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線(xiàn)又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動(dòng)的路線(xiàn)記錄下來(lái)，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？
2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線(xiàn)，教師適時(shí)指導、提升為輔線(xiàn)，充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望，培養了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自己建構知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達到了本次活動(dòng)的教育目標。
幼兒園中班《有趣的滾動(dòng)》教案優(yōu)秀5
設計意圖：
班里設有一個(gè)超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時(shí)很喜歡玩，有時(shí)候故意弄倒它們使之滿(mǎn)地滾，想到《綱要》中的要求：在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學(xué)。所以就設計了這堂課。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩薯片筒等罐子，體驗物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
體驗物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系
活動(dòng)準備：
各種會(huì )滾的罐子，若干不會(huì )滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。
2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類(lèi)：一類(lèi)是回滾的，一類(lèi)是不會(huì )滾的。
3、驗證幼兒們分類(lèi)的正確性，請幼兒分組上前操作。
二、提出問(wèn)題，請幼兒舉手回答
1、什么形狀的瓶寶寶會(huì )滾？
2、什么形狀的瓶寶寶不會(huì )滾？
3、請小朋友想想看還知道哪些東西會(huì )滾。
4、師幼一起小結：圓形的瓶寶寶會(huì )滾，方形有角的盒子寶寶不會(huì )滾。
三、游戲：全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求
可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí)，小朋友要馬上帶著(zhù)自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
四、表達感受
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣。
2、師幼一起小結：直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì )轉著(zhù)彎滾，斜坡上滾的快，臺階上會(huì )跳著(zhù)滾。
五、用幼兒的身體滾
1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來(lái)了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家準備了好多好吃的東西，不過(guò)它們有要求的.：要大家滾著(zhù)到它們家。
2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布游戲規則：
拿紅顏色請柬的小朋友要滾到對面的小兔家；拿綠顏色請柬的小朋友要滾到對面的小老虎家；拿黃顏色請柬的小朋友要滾到對面的小鹿家；注意安全，滾的時(shí)候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請柬不能掉了
4、游戲開(kāi)始，老師關(guān)注幼兒的游戲情況，及時(shí)提醒違反游戲規則的幼兒。
5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家（箱子里），活動(dòng)結束。
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