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七年級地理教案(集錦15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的七年級地理教案，希望對大家有所幫助。
七年級地理教案1
復習上節課內容教師提問(wèn)：
1、地球的形狀是什么？
2、怎樣描述地球的大��？
3、什么是地球儀？
4、地球儀與地球的區別。
導入新課，教師講述：通過(guò)地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上節課請大家回家制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，請大家拿出來(lái)，并在小組中交流展示。
學(xué)生活動(dòng)在小組中展示自制的地球儀。
教師活動(dòng)：選出兩到三個(gè)制作較好的地球儀并向全班展示，隨后進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，并拿出教具──地球儀。
教師提問(wèn)：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒(méi)有發(fā)現老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線(xiàn)？這些線(xiàn)就是緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)，今天，我們一起學(xué)習地球儀上的.一個(gè)重要的圖示──緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)。
板書(shū)：一、緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)
教師活動(dòng)：（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線(xiàn)但不說(shuō)出定義，請同學(xué)們概括什么是緯線(xiàn)。
學(xué)生概括，教師補充說(shuō)明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線(xiàn)。
活動(dòng)：
1、分別請幾位同學(xué)上臺用準備好的細繩在地球儀上標示出幾條緯線(xiàn)；
2、請同學(xué)們在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫(huà)出兩到三條緯線(xiàn)。教師到各小組巡視，輔導同學(xué)。
�。ㄔu價(jià)活動(dòng)結果）
教師提問(wèn)：大家有沒(méi)有發(fā)現這些緯線(xiàn)有什么特點(diǎn)？（展示經(jīng)緯儀并提示：緯線(xiàn)的形狀、長(cháng)度的變化規律、指示方向等）
學(xué)生思考并回答。
板書(shū)：1、緯線(xiàn)
�。�1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈
�。�2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）
�、诿織l緯線(xiàn)都是一個(gè)圓
�、劬暰�(xiàn)的長(cháng)度不相等（赤道是最大的緯線(xiàn)）
請同學(xué)們畫(huà)出最大的緯線(xiàn)──赤道，并觀(guān)察所畫(huà)的緯線(xiàn)是否符合以上特點(diǎn)。
過(guò)渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線(xiàn)，經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)，經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)有什么不同？
活動(dòng)：1、分別請同學(xué)上來(lái)用細繩標示出兩條經(jīng)線(xiàn)；
2、在自制的模型上畫(huà)出兩條經(jīng)線(xiàn)。學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線(xiàn)垂直相交的半圓叫做經(jīng)線(xiàn)。
教師引導：與緯線(xiàn)相比，經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)是什么？
學(xué)生回答。
板書(shū)：2、經(jīng)線(xiàn)
�。�1）定義：連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓
�。�2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）
�、诿織l經(jīng)線(xiàn)都是半個(gè)圓
�、劢�(jīng)線(xiàn)的長(cháng)度全部相等
知道了緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)的定義及他們的特點(diǎn)后，請問(wèn)同學(xué)們：在你們自制的地球儀上可以畫(huà)出多少條經(jīng)緯線(xiàn)（無(wú)數條），為了區別這些經(jīng)緯線(xiàn)，我們給他們確定了不同的度數，也就是我們常說(shuō)的緯度和經(jīng)度。
板書(shū)：二、緯度和經(jīng)度
我們先來(lái)了解緯度。
教師引導：首先我們要找到一條0°緯線(xiàn)，所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”，那么0°緯線(xiàn)在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？
學(xué)生觀(guān)察地球儀或課本第5頁(yè)，圖1、7并回答。
師生共同歸納：0°緯線(xiàn)就是我們早已認識的赤道。
教師活動(dòng)：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀念碑的圖片或。
學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標示出基多市。
教師提問(wèn)：緯度是從0°緯線(xiàn)開(kāi)始的，其度數變化有什么規律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？
學(xué)生觀(guān)察地球儀或課本第5頁(yè)，圖1、7并回答。
教師小結：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°，它們在北極和南極。
承轉：細心的同學(xué)會(huì )發(fā)現緯度沿赤道呈兩邊對稱(chēng)，那么怎樣區分兩條度數相同的緯線(xiàn)呢？
�。▽W(xué)生思考并回答）
教師小結：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“Nrth”的開(kāi)頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“Suth”的開(kāi)頭字母。
學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上找出30°N、30°S的緯線(xiàn)，同桌之間一方任意指示一條緯線(xiàn)，請另一方讀出或寫(xiě)出該緯線(xiàn)的緯度（強調緯度的正確寫(xiě)法）。
教師引導提問(wèn)：如果我們要選擇一條緯線(xiàn)把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線(xiàn)作為南北半球的分界線(xiàn)最為合適？為什么？
�。▽W(xué)生思考并回答）
教師小結：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
學(xué)生活動(dòng)：教師手拿若干標有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據卡片上注明的緯度，按規律站成一排（教師可自標明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)），站好后，每位排隊的同學(xué)說(shuō)出自己所在的半球名稱(chēng)。
七年級地理教案2
一﹑自學(xué)質(zhì)疑
讓學(xué)生閱讀課本第一部分：國土遼闊，完成以下問(wèn)題：
1、在亞歐大陸的北部，有一個(gè)國土遼闊的國家，這就是世界上面積的國家——俄羅斯。俄羅斯東西長(cháng)1萬(wàn)多千米，南北寬約4000千米，面積超過(guò)1700萬(wàn)平方千米。大部分地區地形比較平坦，冬季長(cháng)而寒冷，夏季短而溫暖。
2、找出俄羅斯的陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。
二、交流展示
1、讀圖7.45，找出俄羅斯的緯度范圍和經(jīng)度范圍，并找出俄羅斯周?chē)拇笱笥心男?
答：緯度范圍：50°N—70°N;經(jīng)度范圍：20°E—180°E。
周?chē)暮Ｑ螅罕迸R北冰洋、西鄰大西洋、東臨太平洋。
2、再讀圖7.45“俄羅斯的地形圖”，完成以下幾個(gè)小題：
(1)找出俄羅斯地勢傾向及主要地形區。
答：俄羅斯南高北低，東高西低的地勢走向，自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
(2)有哪些河流，其流向如何?注入哪里?
答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河注入北冰洋;伏爾加河，全長(cháng)3600km，是俄羅斯最長(cháng)的內流河，注入里海。阿穆河即黑龍__，注入太平洋。
3、讀圖7.46“俄羅斯氣溫和降水的分布”,完成以下問(wèn)題：
(1)看等溫線(xiàn)分布圖，分析俄羅斯氣溫有什么變化規律?
(2)看降水分布情況，你又能總結出俄羅斯的降水有什么規律?
(3)俄羅斯大部分地區位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類(lèi)型為主?
(4)描述雅庫茨克的氣候特征。
三、互動(dòng)探究
根據以下材料，聯(lián)系所學(xué)的有關(guān)知識完成下列問(wèn)題。
材料一：20xx年8月13日，俄羅斯海軍的.中堅艦艇“庫爾斯克”號多功能核潛艇在巴倫支海失事沉沒(méi)，全世界為之震驚，一年后的9月，俄羅斯開(kāi)始了“庫爾斯克”號核潛艇的打撈工作。
材料二：亞歐分界的趣聞
第一個(gè)以烏拉爾山脈來(lái)劃分歐洲和亞洲的是俄國彼得大帝時(shí)期的地理學(xué)家和歷史學(xué)家瓦里塔季謝夫。烏拉爾山脈，北起喀拉海，南至哈薩克斯坦草原,海拔20xx米左右,是歐亞大陸上縱貫20xx多千米的一道天然界標。塔季謝夫對烏拉爾山脈進(jìn)行了長(cháng)期的考察，發(fā)現烏拉爾山脈東西兩個(gè)地區的動(dòng)植物有許多顯著(zhù)區別�？疾彀l(fā)現，發(fā)源于烏拉爾山脈的河流往兩個(gè)方向：一面流向西方，注入伯朝拉河和卡馬河，另一面流向東方，注入鄂畢河，而且向西面和東面的河流流域的植物群和動(dòng)物群有著(zhù)極其明顯的區別，在西面河流域里的魚(yú)，體呈紅色，如娃魚(yú)、茴魚(yú)。在東面河流中雖然他們的外表同西面河流中的一樣，如折樂(lè )魚(yú)、聶利瑪魚(yú)，但魚(yú)體是白色的，而且味道也不同。根據烏拉爾山脈的位置和特點(diǎn)以及它的東西兩部分地區所在的各種不同特點(diǎn)，塔季謝夫提出，將烏拉爾山脈作為歐洲和亞洲的分界線(xiàn)是比較合適的。他的這個(gè)看法逐漸為人們所接受。
(1)俄羅斯東隔白令海峽與美國的阿拉斯加洲相望。俄羅斯有14個(gè)陸上鄰國，其中哈薩克斯坦是世界上的內陸國，中國 是面積的鄰國。
(2)俄羅斯的國土面積有3/4位于烏拉爾山脈以東的亞洲部分，但俄羅斯傳統上是個(gè)歐洲國家。請說(shuō)明其原因。
答：俄羅斯政治,經(jīng)濟,文化和交通的核心部分均在歐洲,全國的工業(yè)和城市也多集中在歐洲。
(3)俄羅斯的地形以葉尼塞河為界，以東的地形以山地和高原為主，以西的地形以平原為主。西部的平原主要是東歐平原和西西伯利亞平原，它們以烏拉爾山脈為界。
四、精講點(diǎn)撥
1、俄羅斯由于緯度較高，大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長(cháng)，出現了東西方向上的差異。東歐平原受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時(shí)間很長(cháng)，北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候。
2、地形：東高西低，南高北低。
氣候：大部分為溫帶大陸性氣候北部地區為寒帶氣候
七年級地理教案3
“地球和地球儀”
【重點(diǎn)】
(1)會(huì )觀(guān)察地球儀。
(2)準確辨認經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
(1)會(huì )觀(guān)察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內容】認識緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)
【教學(xué)過(guò)程】
(展示圖片)教材提供的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線(xiàn)”
(學(xué)生活動(dòng))結合自己的地球儀觀(guān)察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：
1、緯線(xiàn)的特點(diǎn)，經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)。
2、認識地軸、南極、北極。
(提問(wèn))地球真有一根軸嗎?地球表面能畫(huà)出多少條經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)?
(學(xué)生活動(dòng))
(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線(xiàn)”、“地球儀上的緯線(xiàn)”
(引導學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題)
1、經(jīng)線(xiàn)呈什么形狀?緯線(xiàn)又是什么形狀?
2、認識本初子午線(xiàn)、赤道;區別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線(xiàn)的度數。
(展示地圖)五帶分布圖
(學(xué)生活動(dòng))
1、引導學(xué)生繼續找出：北回歸線(xiàn)、北極圈、南回歸線(xiàn)、南極圈。
2、請同學(xué)們在圖上描畫(huà)出00、300、600三條緯線(xiàn)，教師補充低、中、緯度的劃分。
(讓學(xué)生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區域。)
(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”
(學(xué)生活動(dòng))結合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線(xiàn)圈。
(提問(wèn))
1、南北半球是怎樣劃分的?
2、東西半球是怎樣劃分的?
(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學(xué)生充分想象、理解。)
(學(xué)生活動(dòng))結合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：
1、比較不同的經(jīng)線(xiàn)長(cháng)度有什么變化。不同的緯線(xiàn)的.長(cháng)度是否相等?
2、經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)呢?
讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問(wèn)題“小明的暑期夏令營(yíng)”，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)?為什么?
(總結：找不到該點(diǎn)，400的緯線(xiàn)南北半球各有1條，1160的經(jīng)線(xiàn)有2條。)
(學(xué)生活動(dòng))
1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。
2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區域的國家各一個(gè)。
(通過(guò)上面的練習，強化練習了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應及時(shí)表?yè)P鼓勵)
【課堂小結】和學(xué)生一起回憶本節學(xué)習的主要內容。
【板書(shū)設計】
四、緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)
七年級地理教案4
亞洲是世界第一大洲。
引導：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個(gè)國家和地區，人們根據地理方位的不同，又結合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區，共有幾個(gè)分區?中國位于哪個(gè)分區?再觀(guān)察，同在東亞分區的還有哪些國家?
(展示亞洲地理分區圖)
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續引導：其他的分區是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個(gè)方位?
學(xué)生讀圖討論回答。
過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
(展示“亞洲地形圖”)
引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀(guān)地看出不同地形類(lèi)型，這是哪類(lèi)地形圖?
生：分層設色地形圖。
(指導學(xué)生基本的讀圖方法)觀(guān)察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認識一些主要的地形區，描述一下他們的位置和大致海拔。
(請不同組的學(xué)生展開(kāi)競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。)
A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的'地理位置，海拔高度。
引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀(guān)察區別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過(guò)渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)
在圖上找出幾條大河，觀(guān)察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些著(zhù)名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導學(xué)生進(jìn)一步結合地圖理解其特征)
七年級地理教案5
【教學(xué)目標】：
知識與技能：法國的地理位置，法國的氣候類(lèi)型和旅游業(yè)的發(fā)展狀況。過(guò)程與方法：學(xué)生自學(xué)，教師指導。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：建立我國與法國的對比，從法國找到我國發(fā)展的有效途徑。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：法國的自然條件及對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
難點(diǎn)：法國的經(jīng)濟和文化特征。
【教學(xué)方法】
1、利用教學(xué)掛圖、投影片、CAI課件等，建立空間概念。
2、設置恰當的學(xué)生活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，完成學(xué)習任務(wù)。
3、設計適度的啟發(fā)性問(wèn)題，讓新知識構建于已有知識之上。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入學(xué)習，明確目標
你知道以香水、葡萄酒聞名于世的是哪個(gè)國家嗎?該國還有許多著(zhù)名的藝術(shù)景觀(guān)，如埃菲爾鐵塔、凱旋門(mén)，更有獨特的自然條件和發(fā)達的經(jīng)濟。下面就讓我們一起來(lái)進(jìn)一步探討!
二、小組學(xué)習，體驗目標
學(xué)習任務(wù)(一)西歐大國
1、法國的地理位置、輪廓。
2、法國的地形地勢特征。
3、法國的氣候。
4、法國的工農業(yè)。
學(xué)習任務(wù)(二)便利的交通
1、法國交通便利，體現在哪些方面?
學(xué)習任務(wù)(三)文化與旅游
1、法國有哪些旅游景點(diǎn)?
五、基礎測試，檢測目標
1.法國境內主要的地形是()
A.山地、丘陵B.平原、丘陵
C.平原、盆地D.高原、山地
2.歐洲出口小麥最多的國家是()
A.法國B(niǎo).俄羅斯C.德國D.英國
3.法國發(fā)電量中占比重最大的是()
A.水電B.火電C.核電D.地熱發(fā)電
4.讀法國圖回答：
(1)從圖中可以看出法國地勢高低。
(2)法國小麥生產(chǎn)區主要分布在地區，這
里屬于氣候。葡萄主要產(chǎn)區是，
這里主要屬于氣候。
(3)填出圖中字母代表的地理事物名稱(chēng)：
A是海峽B是
C是域D是流E是
城市F是
(4)為什么法國葡萄酒行銷(xiāo)世界各地?
【板書(shū)設計】
第四節法國
一、歐洲經(jīng)濟大國
1.概況：
面積、人口、首都、地勢地形
2.氣候與農業(yè)
�、俜▏菤W洲出口小麥最多的國家
�、谄咸丫茣充N(xiāo)世界
3.工業(yè)發(fā)達，核電比重大
二、文化和旅游
1.接待外國游客人數最多的國家
2.旅游業(yè)成為經(jīng)濟支柱
【教學(xué)反思】
本課教學(xué)圍繞法國優(yōu)越的自然環(huán)境進(jìn)行展開(kāi)，通過(guò)多媒體圖片的'展示，使學(xué)生對法國的地理位置、地形和氣候有比較直觀(guān)的了解。講述法國經(jīng)濟時(shí)，重點(diǎn)突出了其工農業(yè)都很發(fā)達這一特點(diǎn)，并強調了農業(yè)與自然條件關(guān)系、工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和自然資源的關(guān)系。在講述首都巴黎時(shí)，首先讓學(xué)生在課堂上自己講講對巴黎有哪些認識，然后再通過(guò)圖片和影片的展示，來(lái)全面了解它在法國和世界的地位和影響。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循了“以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)”的原則，把研究性學(xué)習運用于地理教學(xué)中，教師有效的創(chuàng )造問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生潛能得到開(kāi)發(fā)，能力得到培養。學(xué)生通過(guò)學(xué)習也激發(fā)了對地理的興趣，讓他們認識到學(xué)習地理是真正的“學(xué)有所用”。
七年級地理教案6
教學(xué)目標
［情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)］
從多方面培養學(xué)生讀圖方法和運用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )掌握學(xué)習方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設祖國所應具備的文化素質(zhì)之一。
［知識和能力］
1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線(xiàn)等基礎知識。
2.學(xué)會(huì )運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。
3.初步學(xué)會(huì )在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來(lái)能用在生活和生產(chǎn)上。
4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。
5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。
6.在各種地圖上，學(xué)會(huì )判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。
7.能夠使用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類(lèi)型及其比例尺。
8.舉例說(shuō)明一到兩種現代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。
教學(xué)重點(diǎn)
1.比例尺的計算公式和線(xiàn)段比例尺。
2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3.用海拔計算地面高度。
4.等高線(xiàn)稠稀與坡度徒緩。
5.分層設色地形圖。
教學(xué)難點(diǎn)
1.比例尺大小的判別以及與地圖內容詳略的關(guān)系。
2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3.在等高線(xiàn)圖上識別各種地表形態(tài)。
教學(xué)設計［導入新課］
同學(xué)們，前兩節課，我們學(xué)習了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話(huà)”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認識和熟悉地圖的“語(yǔ)言”——圖例。
板書(shū)
地圖的基本因素——圖例
［講授新課］
提出問(wèn)題
什么是圖例？
指導閱讀
指導學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說(shuō)明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說(shuō)明各種地理事物的文字和說(shuō)明各種地理事物的數字，又稱(chēng)注記。
組織活動(dòng)
1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。
2.讓學(xué)生以學(xué)習小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號有哪些？分別表示什么地理事物？線(xiàn)狀的呢？面狀的呢？等等。
3.教師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例，讓學(xué)生辨認，也可用課前準備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對號入座”等游戲。
4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰(shuí)畫(huà)的又符合實(shí)際又美觀(guān)，圖上要有比例尺、方向以及自己設計的圖例等要素。
評價(jià)點(diǎn)撥
展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評價(jià)后說(shuō)明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結合繪圖中的問(wèn)題，強調在繪圖和填圖時(shí)，圖例要規范準確，特別是注記，應該字體清晰勻正，大小合適，排列應“橫寫(xiě)自左向右，豎寫(xiě)自上而下”，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線(xiàn)狀事物也是線(xiàn)，面狀事物不出面。
小結過(guò)渡
同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話(huà)”，從地圖上獲取信息。
板書(shū)
二、從地圖上獲取信息
提出問(wèn)題
1.當前人們的哪些社會(huì )活動(dòng)會(huì )用到地圖，各需要什么樣的地圖？
2.隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了
利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？
討論交流
教師指導學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習小組討論交流，列舉說(shuō)明。
評價(jià)點(diǎn)撥
教師根據學(xué)生發(fā)言情況評價(jià)后小結點(diǎn)撥。
�、偃祟�(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)地圖，如氣候分布圖、農作物分布圖、工業(yè)區或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區圖、軍事地圖等。
�、诟鶕貓D的內容，通�？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專(zhuān)題地圖兩類(lèi)。普通地圖是反映自然和社會(huì )經(jīng)濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專(zhuān)題地圖則是根據專(zhuān)門(mén)用途著(zhù)重反映一種或幾種自然或社會(huì )現象的地圖。
�、垭S著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機在地圖繪制中的廣泛應用，出現了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現，電子地圖、遙感圖像等使傳說(shuō)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現實(shí)，人們能夠更快、更準確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)更大的方便。
�、芨鶕康暮托枰�，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養成在日常生活中運用地圖的好習慣。特別是地理課的學(xué)習過(guò)程中更是離不開(kāi)地圖，正如人們說(shuō)的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢？
討論引導
教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習地理過(guò)程中的體會(huì )后進(jìn)一步引導：
1.運用地圖的方法——上課時(shí)要做到左圖右書(shū)，圖文結合，養成讀圖、用圖的好習慣。
2.運用地圖的步驟：
�、倏春椭浮趫D上找到所學(xué)地名，指出它的位置。
�、谧x和寫(xiě)——生疏地名反復讀，同音、近形、近義的地名要多寫(xiě)。
�、巯牒驼f(shuō)——看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后要表達出來(lái)，能夠“看圖說(shuō)話(huà)”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。
�、茏兒彤�(huà)——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應用（分析問(wèn)題，解答問(wèn)題），畫(huà)是指要多動(dòng)手進(jìn)行畫(huà)圖練習。如照著(zhù)畫(huà)、默著(zhù)畫(huà)、反著(zhù)畫(huà)（如圖上畫(huà)的是南半球某種現象，你就畫(huà)北半球相反的某種現象）、繁化簡(jiǎn)、圖配文、創(chuàng )新畫(huà)等。
總之，學(xué)地理，在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。
反饋練習
1.電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動(dòng)，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么？
2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動(dòng)2。
［課堂小結］
根據以下電腦展示，引導學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內容，強調養成運用地圖的好習慣。作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習小組，用16開(kāi)紙把學(xué)校的平面圖設計出來(lái)，以“我為學(xué)校提建議”為形式設計未來(lái)的學(xué)校建設方案；或以“我浪費時(shí)間了嗎”為主題，結合現有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線(xiàn)是否最為簡(jiǎn)捷。地圖上要有自己設計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評比，看哪個(gè)組繪的最準確、最美觀(guān)。
拓展閱讀
說(shuō)明：以下內容為本文主關(guān)鍵詞的百科內容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內容，下載的文檔不包含此內容。每個(gè)關(guān)鍵詞后面會(huì )隨機推薦一個(gè)搜索引擎工具，方便用戶(hù)從多個(gè)垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的'內容。
1、等高線(xiàn)：等高線(xiàn)指的是地形圖上高程相等的相鄰各點(diǎn)所連成的閉合曲線(xiàn)。把地面上海拔高度相同的點(diǎn)連成的閉合曲線(xiàn)，并垂直投影到一個(gè)水平面上，并按比例縮繪在圖紙上，就得到等高線(xiàn)。等高線(xiàn)也可以看作是不同海拔高度的水平面與實(shí)際地面的交線(xiàn)，所以等高線(xiàn)是閉合曲線(xiàn)。在等高線(xiàn)上標注的數字為該等高線(xiàn)的海拔。圖位于同一等高線(xiàn)上的地面點(diǎn)，海拔高度相同。但海拔高度相同的點(diǎn)不一定位于同一條等高線(xiàn)上。（如右圖140m的等高線(xiàn)）在同一幅圖內，除了陡崖以外，不同高程的等高線(xiàn)不能相交。閉合等高線(xiàn)的判讀在圖廓內相鄰等高線(xiàn)的高差一般是相同的，因此地面坡度與等高線(xiàn)之間的等高線(xiàn)平距成反比，等高線(xiàn)平距愈小，等高線(xiàn)排列越密，說(shuō)明地面坡度越大；等高線(xiàn)平距愈大，等高線(xiàn)排列越稀，則說(shuō)明地面坡度愈小。等高線(xiàn)是一條閉合的曲線(xiàn)，如果不能在同一幅內閉合，則必在相鄰或者其他圖幅內閉合。等高線(xiàn)經(jīng)過(guò)山脊或山谷時(shí)改變方向，因此，山脊線(xiàn)或者山谷線(xiàn)應垂直于等高線(xiàn)轉折點(diǎn)處的切線(xiàn)，即等高線(xiàn)與山脊線(xiàn)... 圖片搜索更多新人教版七年級地理上冊《地圖》教案
2、好習慣：好習慣是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，是指良好的習慣。良好的習慣，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì )的事，并長(cháng)期堅持，直到成為習慣性的行為。好習慣成就大未來(lái)。擁有好習慣的人就一定會(huì )取得好成績(jì)好習慣也是指在學(xué)習上。好習慣，顧名思義，就是良好的習慣。那么，什么是“良好的習慣”呢？良好的習慣，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì )的事，并長(cháng)期堅持，直到成為習慣性的行為。擁有好習慣的人就一定會(huì )取得好成績(jì)好習慣也是指在學(xué)習上。我們先一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著(zhù)沒(méi)事，圍著(zhù)經(jīng)理的大寫(xiě)字臺看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎... 知道搜索更多新人教版七年級地理上冊《地圖》教案
3、比例尺：比例尺是表示圖上一條線(xiàn)段的長(cháng)度與地面相應線(xiàn)段的實(shí)際長(cháng)度之比。公式為：比例尺=圖上距離與實(shí)際距離的比。比例尺有三種表示方法：數值比例尺、圖示比例尺和文字比例尺。一般來(lái)講，大比例尺地圖，內容詳細，幾何精度高，可用于圖上測量。小比例尺地圖，內容概括性強，不宜于進(jìn)行圖上測量。三棱比例尺用公式表示為：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離。比例尺通常有三種表示方法。（1）數字式（又名數字比例尺），用數字的比例式或分數式表示比例尺的大小。例如：1∶或1/（2）線(xiàn)段式（又名比例尺），在地圖上畫(huà)一條線(xiàn)段，并注明地圖上1厘米所代表的實(shí)際距離。（3）文字式，在地圖上用文字直接寫(xiě)出地圖上1厘米代表實(shí)地距離多少米，如：圖上1厘米相當于地面距離500米，或五萬(wàn)分之一。三種表示方法可以互換。必須化單位。在繪制地圖和其他平面圖的時(shí)候，需要把實(shí)際距離按一定的比縮�。ɑ驍U大），再畫(huà)在圖紙上。這時(shí)，就要確定圖上距離和相對應的實(shí)際距離... 知道搜索更多新人教版七年級地理上冊《地圖》教案
4、地理：地理（英:Geography），是世界或某一地區的自然環(huán)境（山川、氣候等）及社會(huì )要素的統稱(chēng)�！暗乩怼币辉~最早見(jiàn)于中國《易經(jīng)》。古代的地理學(xué)主要探索關(guān)于地球形狀、大小有關(guān)的測量方法，或對已知的地區和國家進(jìn)行描述。地理學(xué)是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。地理是一門(mén)綜合性的基礎學(xué)科。地理學(xué)主要是研究地球表層各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。地理上的六風(fēng)七帶地理是一門(mén)關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科。一般來(lái)講，地理所涉及的范圍包括人類(lèi)生活的各種環(huán)境,也就是自然環(huán)境與人文環(huán)境。自然環(huán)境包括大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈、土壤圈等圈層,由此就產(chǎn)生了地理的各個(gè)分支,例如氣候現象、水文現象以及水環(huán)境、地球上的自然資源、地貌、生物的分布以及生態(tài)現象，土壤的分布以及類(lèi)型等等很多現象，除了這些以外,自然地理現象還關(guān)注于由于樣式、水文、植物、土壤相互作用的地表系統現象以及由于...
七年級地理教案7
教學(xué)目標
1、了解巴西經(jīng)濟發(fā)展的歷程，分析現在工農業(yè)特征，進(jìn)一步理解當今世界的發(fā)展中國家建立健全獨立經(jīng)濟體系的必要性。
2、分析亞馬孫雨林現狀和遭受破壞的原因，找到保護森林的相應措施，幫助學(xué)生樹(shù)立保護意識。
3、通過(guò)巴西遷都事例的學(xué)習，認識到當今世界快速的城市化進(jìn)程及城市化所帶來(lái)的影響
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解巴西經(jīng)濟發(fā)展的歷程，分析現在工農業(yè)特征
難點(diǎn)：認識熱帶雨林的生態(tài)作用，找到保護環(huán)境的措施。
教學(xué)過(guò)程
巴西面積851萬(wàn)平方千米，是世界第五大國，人口2億，也是世界第五大國。同俄羅斯、加拿大、澳大利亞一樣，有著(zhù)豐厚的自然資源，還有優(yōu)越的自然條件，那么，巴西的經(jīng)濟發(fā)展如何呢？
今天我們繼續學(xué)習：
第二節巴西
二、新課講解：
�。ㄒ唬�、發(fā)展中的工農業(yè)
1、農業(yè)：
�。�1）、地形氣候：
出示PPT，總結巴西的地形氣候特點(diǎn)：
兩大地形區：亞馬孫平原、巴西高原
相對應的氣候：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候
出示PPT，介紹亞馬孫平原：
世界最大的沖積平原，面積達560萬(wàn)平方千米。大部分在海拔150米以下。
總結：
地形和氣候都有利于農業(yè)的發(fā)展。
�。�2）農業(yè)發(fā)展
出示含動(dòng)畫(huà)的PPT，學(xué)生了解巴西農業(yè)的發(fā)展。
出示PPT，總結巴西農業(yè)的發(fā)展：
耕地面積廣大，約有可耕地3、7億公頃；豐富的水資源。
盛產(chǎn)咖啡、甘蔗、柑橘、木材、天然橡膠
巴西農作物大量出口（僅次于美國，居世界第二位）
�。�3）、咖啡王國
出示咖啡生產(chǎn)的PPT，總結：
咖啡王國”——巴西是世界上最大咖啡生產(chǎn)國和出口國。20世紀初，巴西的.咖啡產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的百分之七十五以上，從而贏(yíng)得了“咖啡王國”的美稱(chēng)�？Х仁前臀鲊窠�(jīng)濟的重要支柱之一。
2、工礦業(yè)：
出示PPT，學(xué)生了解巴西自然資源的豐富。礦產(chǎn)口出口量很大。
學(xué)生從書(shū)中找出描述工業(yè)發(fā)展的語(yǔ)句，總結：
自巴西獨立來(lái)，工業(yè)發(fā)展迅速，現已建立了部門(mén)齊全、生產(chǎn)技術(shù)水平較高的工業(yè)體系，其中鋼鐵、汽車(chē)、飛機制造業(yè)等工業(yè)都居南美洲首位。
指出，巴西是南美洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家，是近年來(lái)世界經(jīng)濟增長(cháng)快速的國家之一。但是，仍然是發(fā)展中國家。和俄羅斯、中國、印度、南非，合稱(chēng)“金磚國家”。（特點(diǎn)是經(jīng)濟增長(cháng)快）。
3、巴西利亞
出示PPT，認識巴西的首都：巴西利亞。
巴西利亞，是巴西的首都，位于巴西高原海拔1158米處。該城市以飛機狀的大膽設計及快速增長(cháng)的人口而著(zhù)名。巴西利亞氣候宜人，四季如春，人均綠地100平方米，是世界上綠地最多的都市。
雖然是首都，但不是最大城市。最大城市是里約熱內盧。指出，2016年奧運會(huì )，在里約熱內盧舉行。
活動(dòng)：
P86頁(yè)活動(dòng)。
�。ǘ�、熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護：
1、亞馬孫河：
出示PPT，學(xué)生認識亞馬孫河
世界第二長(cháng)河，流向大西洋。流量是尼羅河的100倍，是世界第一大河。
討論：亞馬孫河水量豐富的原因是什么？
結論：
亞馬孫河發(fā)源于安第斯山脈，流經(jīng)赤道地區，赤道地區是全年多雨區，流域內全年降水豐富，大部分地區年降水量在2000毫米以上，干流水量極大。亞馬孫河的河面相當寬廣，流域以?xún)绕皆瓘V闊，流域面積大，洪水季節流量極大，河口地區一片汪洋，有“河�！敝Q(chēng)。
2、熱帶雨林：
亞馬孫河是世界流量最大、流域面積最廣的河流。在亞馬孫流域也分布著(zhù)地球上最廣的熱帶雨林。
亞馬孫的熱帶雨林被稱(chēng)為“地球之肺”，為什么呢？
出示PPT，學(xué)生理解：
熱帶雨林通過(guò)光合作用，不斷地吸收二氧化碳，向大氣中補充氧氣。據估計，亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣，至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。因此，亞馬孫熱帶雨林被稱(chēng)為“地球之肺”。
熱帶雨林，除了提供氧氣，還有什么作用呢？學(xué)生看書(shū)總結：
3、熱帶雨林遭受破壞：
巴西熱帶雨林是世界上面積最廣大的熱帶雨林，它有著(zhù)豐富的動(dòng)植物資源：森林儲量占森林總儲量的30%以上，植物種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)各占世界的一半，河里還有2000多種淡水魚(yú)，是人類(lèi)非常珍貴的生物資源寶庫�？上У氖�，這個(gè)寶庫目前正遭受著(zhù)前所未有的破壞，這個(gè)“地球之肺”功能正在減弱，這是怎么回事呢？請看下一個(gè)話(huà)題——雨林危機
n原始農業(yè)：印第安人，原始的種植方法，砍倒樹(shù)木，開(kāi)墾荒地。不斷的遷移，破壞雨林，但人口少，破壞較小。
n開(kāi)辟牧場(chǎng)，發(fā)展畜牧業(yè)，使得越來(lái)越多的雨林消失。
n發(fā)展礦業(yè)：巴西熱帶雨林中公路旁的鋁礬土加工廠(chǎng)正冒著(zhù)滾滾濃煙。
n開(kāi)辟農場(chǎng)，種植大豆，向國外出口，獲取高額的經(jīng)濟利益。
總結：
非法采伐是森林消失的主要原因。
在亞馬遜地區，農業(yè)開(kāi)墾也吞噬著(zhù)珍貴的原始森林。由于國際市場(chǎng)對大豆和牛肉需求的增長(cháng)，這片地球上最大的熱帶雨林正在逐漸被大片的大豆種植園和牧場(chǎng)所替代。大豆種植者唆使農民砍掉大面積的原始森林，然后大規模種植單一物種的大豆。這些大豆成熟后，又被運往歐洲等地區作為雞、豬等養殖場(chǎng)的飼料。最后，這些動(dòng)物的肉品被供應快餐店作為食物的原料。
同樣，牧場(chǎng)的過(guò)度開(kāi)墾也是亞馬遜地區雨林破壞的重要原因。這些大型的牧場(chǎng)也在蠶食著(zhù)大面積的原始熱帶雨林。
總的來(lái)說(shuō)，是人極端追求經(jīng)濟利益，破壞生態(tài)環(huán)境的結果。在這一點(diǎn)上，我們也需要吸取教訓，調整心態(tài)。追求人與社會(huì )、自然的和諧融合。
熱帶雨林遭到嚴重的破壞。
熱帶雨林的生態(tài)意義，遠大于經(jīng)濟利益。是大自然賜給我們的禮物，我們不能放棄，轉身追求其它。
七年級地理教案8
【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀(guān)察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)習方法、學(xué)習習慣、認識水平方面經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，也有了一定基礎。另外，七年級學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內容的理解和接受不是很困難。
【教學(xué)理念】
1.把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導思想
確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)習對生活有用和對終身發(fā)展有用的地理。
2.改變地理學(xué)習方式
根據學(xué)生的心理發(fā)展規律，以貼近生活實(shí)際的天氣現象實(shí)例為切入點(diǎn)，以科學(xué)探究學(xué)習活動(dòng)為主線(xiàn)，遵循學(xué)生的認知規律，培養學(xué)生探究性學(xué)習和創(chuàng )新學(xué)習的能力及團體合作意識，使學(xué)生感到生活中處處有地理，學(xué)好地理大有用處，增強學(xué)習興趣，形成主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。
3.構建基于現代信息技術(shù)的地理課程
在教學(xué)手段上，借助比較先進(jìn)的電腦多媒體教學(xué)設備，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習意識和能力創(chuàng )造適度的'環(huán)境。
【課程標準】
1.教學(xué)三維目標：
知識與技能：
�。�1）知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。
�。�2）學(xué)會(huì )識別常用的天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關(guān)知識。
�。�3）學(xué)會(huì )運用形象記憶及應用記憶的方法識記地理知識。
�。�4）在收看、分析天氣預報的活動(dòng)中，培養地理思維能力。
�。�5）通過(guò)活動(dòng)，體會(huì )天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能。學(xué)會(huì )將所學(xué)知識運用于實(shí)際生活，初步培養實(shí)踐能力。
�。�6）在小組游戲及學(xué)做播報員的活動(dòng)中，培養分工協(xié)作、團體意識及表達能力。
過(guò)程與方法：
借助多媒體設備，在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì )、認識天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )描述天氣；通過(guò)組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預報，熟悉常用天氣符號，認識衛星云圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）引導學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際；認同地理學(xué)習在實(shí)際生產(chǎn)生活的重要性。
�。�2）學(xué)習對生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對天氣預報制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。
2.重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：①學(xué)會(huì )識別常用天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，學(xué)會(huì )對生活中有用的地理。
�、谕ㄟ^(guò)活動(dòng)，了解天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識技能。
難點(diǎn)：①分析天氣特征。
�、诶斫馓鞖庖�，如風(fēng)向風(fēng)力符號的表示等。
七年級地理教案9
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對學(xué)好地理知識的重要性。
2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對學(xué)好地理知識的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)方法
合作、探究
教學(xué)準備
媒體素材
教學(xué)過(guò)程
一、導入
通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學(xué)習地理應注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節目、報刊雜志、圖書(shū)館的藏書(shū)，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著(zhù)許多地理信息，我們要逐步學(xué)會(huì )搜集地理信息并思考相應的地理問(wèn)題，本節課老師和大家共同探討學(xué)習地理的途徑、方法以及技能等。
二、課前熱身
學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過(guò)什么途徑獲得的，并且分組記錄下來(lái)，比一比看哪一組搜集的最多。
三、合作探究
1、整體感知
提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會(huì )收集地理信息，再學(xué)會(huì )思考地理問(wèn)題，最后要擴大自己的視野或生活圈子，從實(shí)踐中去學(xué)習。
2、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：教師對學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì )思考地理問(wèn)題，然后提問(wèn)：
(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續發(fā)生地震?
(2)為什么我國南方、北方的部分地區常發(fā)生水、旱災害?
(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?
(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?
(5)為什么南極洲蘊藏著(zhù)大量煤炭資源?
明確：觀(guān)察和了解地理現象，發(fā)現地理問(wèn)題，探究其成因和規律，進(jìn)一步思考和解決地理問(wèn)題的方法有許多種，對比、分析、綜合、觀(guān)察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習地理。
互動(dòng)2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠遠不夠的，要深入周邊的'環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過(guò)野外旅行，學(xué)會(huì )觀(guān)賞大自然。野外旅行的內容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車(chē)、火車(chē)等交通工具。
學(xué)生分組討論活動(dòng)，教師用投影出示討論問(wèn)題：
1)你曾經(jīng)外出到過(guò)哪些地方旅行?
2)旅行的內容和目的是什么?
3)采用什么交通工具?
4)時(shí)間如何安排?
5)旅行路線(xiàn)如何?
學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報。
進(jìn)一步提問(wèn)：野外旅行要準備好哪些物品呢?
明確：地圖、指南針、筆記本、望遠鏡、照相機等。
強調：還要學(xué)習并掌握一般的地理觀(guān)察、地理攝影、地理素描、地理標本制作等技能。
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長(cháng)地理知識。地理學(xué)習的特點(diǎn)就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺(jué)地應用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會(huì )學(xué)到很多正在使用的地理知識。
四、達標反饋
討論：學(xué)生分組設計一條附近地區野外旅行線(xiàn)路，內容包括：地點(diǎn)、旅行線(xiàn)路、開(kāi)始和到達時(shí)間、旅行內容、交通工具、物品準備、注意事項等。
五、學(xué)習小結
(1)內容總結
學(xué)生先小結本節課內容。教師點(diǎn)撥。
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識和創(chuàng )新精神。
(2)方法小結
本節課主要采用討論法學(xué)習。
六、作業(yè)
設計一條最好的旅行路線(xiàn)，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。
七、板書(shū)設計
七年級地理教案10
一、課型：新授課
二、課時(shí)安排：第2課時(shí)
三、教學(xué)目標
知識與能力：
七、教學(xué)用具：
掛圖、多媒體
八、教學(xué)過(guò)程：
（一）復習提問(wèn)上節課內容。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）
（二）導入新課：
歐洲西部的各個(gè)國家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
（三）教授新課：
板書(shū)：一、雄厚的經(jīng)濟實(shí)力
�。▽φ諘�(shū)54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的發(fā)展史。）
歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。
�。ㄖ笇W(xué)生讀統計圖。）
歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全。
農業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
�。ê�(jiǎn)單介紹，結合幻燈讓學(xué)生了解）
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農牧業(yè)
利用書(shū)55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國家的.特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典——造船、汽車(chē)、機器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品
板書(shū) 二、繁榮的旅游業(yè)
1
2
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽(yáng)
瑞士——“世界公園”的稱(chēng)號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節
奧地利——“音樂(lè )之都”維也納 德國——慕尼黑的啤酒節
�。ㄋ模┬〗Y：
總結本節課所學(xué)知識
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
七年級地理教案11
一、 學(xué)習目標
課標要求:
在地圖上指出某一地區的位置、領(lǐng)土組成和首都。
運用地圖和資料,說(shuō)出某一國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn),指出特有的自然地理現象和突出的自然災害,并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。
運用地圖和資料,聯(lián)系某一國家自然條件特點(diǎn),說(shuō)出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實(shí)例。
運用資料和地圖,說(shuō)出某一國家交通運輸特點(diǎn)以及主要城市。
課標解讀:
1、運用地圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。記住澳大利亞是世界上唯一獨占一塊大陸的國家。
2、運用氣候類(lèi)型分布圖,說(shuō)出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點(diǎn)。
3、知道澳大利亞特有的動(dòng)物,并運用資料說(shuō)明澳大利亞生物的獨特性及其成因。
4、記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區和河流。
5、了解澳大利亞的經(jīng)濟特點(diǎn),記住其主要出口的農礦產(chǎn)品。運用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對農牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響,樹(shù)立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的觀(guān)念。
6、運用地圖,記住澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點(diǎn)并分析其成因。
重點(diǎn):(1)澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境;(2)澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn);(3) 澳大利亞人口和城市的分布。
難點(diǎn): 澳大利亞的自然條件與農牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
二、 過(guò)程與方法
學(xué)習主題一:世界活化石博物館
1、看以下圖片,回答問(wèn)題:
(1)澳大利亞特有的動(dòng)物,被稱(chēng)為活化石的有 、 、 、 等。
(2)登上澳大利亞國徽的是: 和 。
2、讀右圖,回答下列問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)圖中字母所代表的地理事物名稱(chēng)
A (國家)、
B (國家)、
C 島、
D 洲、
E 洋、
F 洋。
(2)圖中紅色粗線(xiàn)為 緯線(xiàn),這說(shuō)明A國位于 半球。
(3)從圖中可以看出澳大利亞大陸上有 個(gè)國家,國名是 。
(4)A國領(lǐng)土包括 大陸、 阿 島及附近的一些小島。
3、閱讀下面的資料,回答問(wèn)題:
據統計,澳大利亞有植物12000種,其中有9000種是其他大洲所沒(méi)有的,占植物總數的75%;有鳥(niǎo)類(lèi)650種,450種是特有的.,占鳥(niǎo)類(lèi)總數的69%。全球有袋類(lèi)動(dòng)物150種,南美洲只有幾種,大部分都分布在澳大利亞。
澳大利亞的特有生物,是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的古老生物種類(lèi)。在今天看來(lái),他們雖然顯得有些原始,但是卻成為人類(lèi)研究地球演化歷史的活化石。澳大利亞也因此被譽(yù)為"世界活化石博物館"。
(1)這段文字說(shuō)明,澳大利亞的特有生物數量和種類(lèi) 。
(2)澳大利亞被譽(yù)為 。
(3)為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物?
�、傥恢�(聯(lián)系大陸漂移學(xué)說(shuō))
�、谧匀粭l件(對比南極大陸) 。
學(xué)習主題二:"騎在羊背上"的國家
1、閱讀下面的資料,回答問(wèn)題:
澳大利亞的養羊業(yè)
在200多年前,澳大利亞沒(méi)有羊。18世紀后期,歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長(cháng)和繁殖,綿羊的數量迅速增加。歐洲殖民者看到了養羊業(yè)的大好前景,隨后又從西班牙引進(jìn)了美利奴羊。經(jīng)過(guò)不斷選種改良,培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細長(cháng)柔軟的美利奴新種細毛羊�，F在,澳大利亞的綿羊大部分是這種羊。
(1)這段文字說(shuō)明,澳大利亞養羊業(yè)發(fā)達,羊的數量多的原因是 自然 條件和人為因素: 挑選優(yōu)良品種 等,另外還有一個(gè)原因是沒(méi)有大型的食肉動(dòng)物。
(2)自然條件一般包括 地形、氣候、水文、 等因素。
2、讀澳大利亞地形圖,回答:
(1)澳大利亞大陸地勢 ,地形大致可分為西部 、
中部 、東部 。
(2)中部地勢最低處有湖面海拔為-16米的 湖。還有地下水豐富的 盆地,在低處鑿井,地下水可以自動(dòng)流出地面,成為 井,但井水鹽度高,不宜作灌溉用水,可作牲畜飲水。
(3)東部有自北向南縱貫的 (山脈)。
(4)全國最大的河流 河,從大分水嶺西側發(fā)源,向 注入 洋。
(5)在東北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群 。
(6)對照課本P74圖8.37,回答澳大利亞農牧業(yè)的分布與地形的關(guān)系:
�、傥鞑�、北部和中部地區,是低矮 的和大面積的 (地形), 豐富,有優(yōu)良的牧草,沒(méi)有大型野生食肉動(dòng)物,因此適合露天圍欄放牧,所以這些農牧業(yè)區為 帶和 帶;
�、跂|南部和西南部沿海 (地形)地區,既適合牧羊,又適合發(fā)展耕作業(yè),而且二者在時(shí)間上不會(huì )發(fā)生沖突,所以發(fā)展混合農業(yè)-- 帶和 帶。
3、關(guān)于澳大利亞,讀下圖回答:
(1)判斷下列各圖所表示的氣候類(lèi)型,寫(xiě)在圖下橫線(xiàn)上,并將其代表字母填到澳大利亞氣候分布圖的相應位置
(2)這里氣候具有 半環(huán)狀 分布特點(diǎn)。
(3) 緯線(xiàn)橫穿澳大利亞中部,澳大利亞大部分位于 帶和 帶,南部一小部分位于 帶(填溫度帶)
澳大利亞氣候分布
(4)對照課本P74圖8.37,回答澳大利亞農牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系:
�、僦�、北、西部地區為廣大的熱帶沙漠氣候區和熱帶草原氣候區,氣候 干燥 ,適宜牲畜過(guò)冬和繁殖,農牧業(yè)生產(chǎn)方式為_(kāi)_粗放_式畜牧業(yè);
�、跂|南部為夏季 高溫多雨 ,冬季 溫和濕潤 的 溫帶海洋性 氣候和 亞熱帶濕潤 氣候,南部和西南部是冬季 溫和濕潤 ,夏季 高溫干燥 的 地中海 氣候,既適宜發(fā)展畜牧業(yè),也適宜耕作業(yè),農業(yè)生產(chǎn)方式為 混合 式農牧業(yè)。
(5)澳大利亞70%以上的羊只,集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營(yíng)地帶,其他廣大地區放養的羊只相對較少,養羊業(yè)地區差異大的自然原因是:
東南部和西南部地區地形較平坦。而南部地區,氣候適宜,降水相對于其他地區較為豐富,東南部地區雖然只處于大分水嶺的雨影區,但引水灌溉可以滿(mǎn)足其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用,因此這個(gè)地區發(fā)展混合農業(yè)比較有利,澳大利亞70%以上的羊只集中在這里。其他地區大多屬于半干旱區,實(shí)行的是利用天然草場(chǎng)實(shí)行粗放的放牧飼養,低投入低產(chǎn)出。
七年級地理教案12
【教材說(shuō)明】
本課是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)七年級(上冊)第四章第三節后兩個(gè)標題內容。本節內容是：體會(huì )聚落差異源自環(huán)境差異，認識聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現，在變化中發(fā)現問(wèn)題――傳統聚落在消失，在探討傳統聚落價(jià)值中認識保護文化遺產(chǎn)的意義。
【設計理念】
本課教學(xué)應該以體驗領(lǐng)悟、分析為主，重在培養學(xué)生的探究興趣，體驗人地關(guān)系的和諧與發(fā)展，順應學(xué)生心理發(fā)展趨勢，深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習的畏難心理，了解地理知識的現實(shí)和應用價(jià)值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無(wú)限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng )造力。為其合作學(xué)習、多元化學(xué)習、終生學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
【教學(xué)目標】
1.知識與技能
(1)舉例說(shuō)明聚落與環(huán)境的關(guān)系。
(2)懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)分析聚落形成與發(fā)展的有利條件，理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物，必須適應環(huán)境才能更好地發(fā)展。
(2)通過(guò)理解體會(huì )傳統聚落的內涵與價(jià)值，懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應，進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
(2)體會(huì )人類(lèi)文明的發(fā)達程度和思想實(shí)踐上的智慧高度，培養民族自豪感和自信心，增強民族凝聚力和創(chuàng )造力。
(3)培養學(xué)生的求知欲;培養學(xué)生樂(lè )于分析問(wèn)題，透過(guò)現象看本質(zhì)，樂(lè )于合作與交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聚落對環(huán)境的適應表現，保護傳統聚落的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聚落對環(huán)境的適應表現。
【教學(xué)方法】
整個(gè)教學(xué)過(guò)程運用教師引導啟發(fā);學(xué)生積極思考，合作探究的教學(xué)模式。問(wèn)題引導法、交流合作法、自主學(xué)習法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、推陳出新，創(chuàng )設情境
展示課件中不同聚落的圖片，啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉村還是城市，人們從事什么樣的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)，師生互動(dòng)得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動(dòng)生產(chǎn)方式。
轉承:勞動(dòng)生產(chǎn)方式是人類(lèi)利用自然、改造自然、適應環(huán)境，謀求生存與發(fā)展的手段，所以必須立足于環(huán)境。因而，聚落與環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系。(課件演示)
二、水到渠成，新知分布
1.聚落與環(huán)境
師：探究事物間的.關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應表現。
師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。
設計意圖：學(xué)生可以根據書(shū)上的圖，還可以聯(lián)系生活，活躍了思維并勇于探索發(fā)現和推斷，使他們在參與中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學(xué)習當中去。
師：聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認同后繼續)是人類(lèi)在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地體現了人類(lèi)對環(huán)境的適應智慧和改造水平。
展示課件中東南__帶雨林區的民居，西__帶沙漠區的民居，學(xué)生討論。
轉承：民居建筑適應于環(huán)境，更適用于生活，它體現了環(huán)境更體現了人類(lèi)的智慧。隨著(zhù)人類(lèi)文明的發(fā)展，聚落也在不斷的發(fā)展變化�？梢哉f(shuō)：傳統聚落記錄人類(lèi)智慧的發(fā)展進(jìn)程，它是濃縮了的歷史，而現代民居則體現了當今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，并在飛速發(fā)展中。
2.聚落的發(fā)展與保護
師：發(fā)展是一把雙刃劍，回望歷史，農耕文明的發(fā)展，生態(tài)退化出現了;如輝煌的巴比倫古國就是在發(fā)展農耕中，生態(tài)惡化后過(guò)早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展，環(huán)境污染隨之而來(lái)。所以我們在發(fā)展與變革中，一定要順應自然規律，權衡利弊，以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應如何面對呢?(課件演示)
學(xué)生快速閱讀教材總結聚落發(fā)展表現及出現的變化。
設計意圖：設置問(wèn)題學(xué)生回答，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對消失中的傳統聚落的關(guān)注，先抑后揚，牽引著(zhù)學(xué)生的心。
生：總結傳統聚落的價(jià)值。
師：全世界人民都已意識到這一點(diǎn)，并已經(jīng)把在鄉村和城市建設中，如何保護聚落中有價(jià)值的紀念地、建筑群和遺址，處理好發(fā)展與保護的關(guān)系，作為全人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題了。
生：根據生活所見(jiàn)回答。
師：總結歸納：(1)立法保護，中華人民共和國文物保__。(2)圈建保護。(3)異地遷建保護。
轉承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護了。
生：根據課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統聚落類(lèi)的文化遺產(chǎn)。
三、開(kāi)闊視野，遷移拓展
師：放眼世界，被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統聚落還有很多，這里是?(課件演示)
生：意大利水城威尼斯!
師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)
生：中國的威尼斯――蘇州。
師：我們來(lái)談?wù)勀銈儗μK州的印象。
生：水鄉，園林，人間天堂，蘇州工業(yè)園區。
師：蘇州是我們中國首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!
四、曬曬收成，展我風(fēng)采
師：展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。
生：根據課件所展示的圖片分組討論。
設計意圖：通過(guò)對蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應，和對蘇州發(fā)展的建議，讓學(xué)生把本節所得的思想加以應用，實(shí)現內化。
五、歸納總結，收獲累累
學(xué)生總結，教師點(diǎn)撥，強化重點(diǎn)難點(diǎn)。
六、興趣盎然，走進(jìn)生活
師：蘇州在發(fā)展，我們家鄉也在發(fā)展，請分析一下我們的家鄉，有哪些與環(huán)境相適應的表現，它的發(fā)展應注意哪些問(wèn)題?到網(wǎng)上查找詳細資料，寫(xiě)成小論文，相互交流。
七年級地理教案13
教學(xué)目標：
1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置
2、東南亞的氣候和農業(yè)
3、東南亞的地形與主要的城市
4、東南亞的風(fēng)景
教學(xué)重點(diǎn)：
東南亞的地理位置
馬六甲海峽的十字路口位置
東南亞的地形與主要的城市
教學(xué)難點(diǎn)：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
[導入新課]：
同學(xué)們，你們知道著(zhù)名國際影星楊紫瓊的家鄉是哪里嗎？她的家鄉就是美麗的熱帶島國------馬來(lái)西亞。
一、十字路口的位置
請一位同學(xué)上來(lái)指出馬來(lái)西亞的位置。
�。ǚ庞硸|南亞的地圖）。
[提問(wèn)]：它大概位于中國的哪個(gè)方向？
跨過(guò)中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來(lái)看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學(xué)們用紅筆沿邊界畫(huà)下來(lái)，數一數有多少個(gè)國家位于中南半島上；另一個(gè)是群島，由幾萬(wàn)個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學(xué)們用藍筆沿邊界大致畫(huà)下來(lái)。數一數有多少個(gè)國家組成。
[總結]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10S—25N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽(tīng)到的新馬泰地區就是指這里。
東南亞重要的地理位置：
我們仔細觀(guān)察一下藍筆和紅筆畫(huà)出來(lái)的地區可以發(fā)現，東南亞像是我們日常生活中看到的馬路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨厚的地理位置而成為各國往來(lái)的十字路口。我國自古以來(lái)就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過(guò)東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進(jìn)行了友好往來(lái)和經(jīng)濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱(chēng)為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說(shuō)明]
剛才我們數了數東南亞的主要國家，發(fā)現東南亞由十一個(gè)國家組成。這十一個(gè)國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個(gè)國家，于20xx年獨立。這十一個(gè)國家就是位于中南半島和馬來(lái)群島上。
[活動(dòng)]：下面我來(lái)請同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國家。
其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的'內陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個(gè)島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬(wàn)島之國之稱(chēng)，是世界上最大的群島國家。
二、熱帶氣候和農業(yè)生產(chǎn)
[提問(wèn)]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？
[思考]：我們發(fā)現他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？
[活動(dòng)內容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長(cháng)？
因此這里也是世界著(zhù)名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示]
好，通過(guò)今天的學(xué)習我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，下節課我們將學(xué)習東南亞的人文景觀(guān)。
[課后練習]：1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱(chēng)為“海上生命線(xiàn)”？
2、列舉出“東南亞之最”。
3、收集東南亞國家的風(fēng)景資料
板書(shū)設計：
中南半島，馬來(lái)群島
東南亞的國家
七年級地理教案14
第一、二課時(shí)
課題：第六章我們生活的大洲——亞洲第一節位臵和范圍
主備人：羅文學(xué)成員：楊麗教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )利用半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵來(lái)描述一個(gè)區域的地理位臵。2、知道世界第一大洲。
3、學(xué)會(huì )描述一個(gè)區域的范圍。4、了解亞洲的地理分區。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對亞洲的學(xué)習，掌握認識大洲的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確描述大洲的地理位臵特點(diǎn)，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。教學(xué)準備：
掛圖、地形名稱(chēng)卡片課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)位臵和范圍
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )。
教師提問(wèn)：結合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò )資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)習討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的'大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。
板書(shū)：
一、雄踞東方的大洲——亞洲
二、出示學(xué)習目標(同上)
三、新授:
�。ㄒ唬毓手拢ㄉ仡檨喼薜孛挠蓙�(lái)）
亞洲是亞細亞洲的簡(jiǎn)稱(chēng)，意為“東方日出之地”。公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱(chēng)之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來(lái)逐步擴大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱(chēng)為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。（二）亞洲的地理位臵和范圍
認識一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位臵，搞清楚范圍、邊界。那么，應當如何描述亞洲在世界中的位臵呢？
師點(diǎn)撥描述區域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陸位臵、經(jīng)緯度位臵[活動(dòng)]：看圖討論回答：
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位臵》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位臵。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位臵①最北：81°N；最南：11°S；②最東：170°W；最西：26°E
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
[學(xué)以致用]：讀圖6.23“北美洲的位臵和范圍”，
1．簡(jiǎn)述北美洲的半球位臵。2.說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位臵。
3.找出北美洲周?chē)拇笱�、大洲，說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位臵特點(diǎn)。
[活動(dòng)]：師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位臵和范圍差異。
四、課堂小結：
認識區域，首先要認識區域的地理位臵和范圍。大洲的地理位臵，可以從半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵等方面加以描述。
五、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊同步練習。
第二課時(shí)位臵和范圍
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導入：
我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達了我們祖國所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來(lái)，就讓我們通過(guò)自己的雙手和眼睛來(lái)驗證亞洲之最。二、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┧阋凰恪澜绲谝淮笾�
你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲？[小組討論]
1.計算：a.跨緯度數（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經(jīng)度數（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和？（三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和）
得出結論：為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離最長(cháng)
3.面積最大（4400千米）（二）找一找——亞洲的分區
通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個(gè)區域。
讀圖6.5《亞洲地理分區》，結合圖6.5《亞洲地形、政區》，回答問(wèn)題：①新、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區
�、谑澜绲诙丝诖髧《葘儆趤喼薜哪膫�(gè)地理分區③阿富汗屬于亞洲的哪個(gè)地理分區④北亞部分屬于哪個(gè)國家的領(lǐng)土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區
�、拗袊鴮儆趤喼薜哪膫�(gè)地理分區，這個(gè)地理分區還包括哪些國家?學(xué)生讀圖分析：看圖6.6景觀(guān)圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞——游牧——穿著(zhù)寬松的長(cháng)袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚(yú)圖4東南亞——長(cháng)屋
四幅圖說(shuō)明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結：
今天的旅程即將結束，請你們談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。四、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊同步練習。
板書(shū)設計：
第三課時(shí)
【課題】第二節自然環(huán)境（地形和河流）主備人：羅文學(xué)成員：楊麗
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)對亞洲的學(xué)習，運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系
2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；
【教學(xué)重點(diǎn)】
亞洲地形與河流分布的關(guān)系
【教學(xué)難點(diǎn)】
運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)�！窘虒W(xué)方法】
講授法、讀圖指導法、練習法等。
【教具準備】
多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】
七年級地理教案15
一、課前導學(xué):
(一)、學(xué)習目標：
1.亞洲的地形特點(diǎn)和主要地形名稱(chēng)及其分布
2.亞洲的河流分布及主要河流名稱(chēng)
3.亞洲之最
(二)、重點(diǎn):使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；
(三)、預習:
活動(dòng)自學(xué)4—6頁(yè)“地形和河流”部分內容。
1.讀書(shū)上第4頁(yè)圖6.5
�。�1）用筆圈出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原并說(shuō)出它們在亞洲的位置
�。�2）用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(cháng)江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的`海洋
2、看書(shū)第6頁(yè)圖6.7和6.8
說(shuō)出亞洲地勢東西方向變化和北美洲地勢東西方向變化的不同點(diǎn)？
3、亞洲之最
�。�1）世界最高峰
�。�2）世界最高的大高原
�。�3）亞洲最大的平原
�。�4）世界最大的湖泊（咸水湖）
�。�5）世界最深的淡水湖
�。�6）世界陸地最低點(diǎn)
�。�7）世界最大半島
�。�8）世界最大群島
二、課堂助學(xué):
�。ㄒ唬╊A習交流：
�。ǘ┑湫屠}：
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