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鋼琴課教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的鋼琴課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鋼琴課教案1
活動(dòng)形式：鋼琴課
活動(dòng)內容：《青蛙跳舞》
內容分析：
《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎教程》第一冊的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因為樂(lè )曲里面不僅有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強、弱等感情標記，而且在識譜方面音符的跨越性比較大，還有三個(gè)最近剛學(xué)的的音符。再者，要彈出樂(lè )曲特有的意境也需要用心去體會(huì )�？傊�，這首樂(lè )曲學(xué)習點(diǎn)較多，是一首比較有價(jià)值的幼兒鋼琴練習曲。
活動(dòng)目標：
1、感受《青蛙跳舞》所描寫(xiě)的意境。
2、熟練的識譜、唱譜，能在教師的提示下根據調式找出曲中的變化音，認識曲子中“跳音、保持音、休止符、強、弱”等標記。
3、分手練習，能比較流暢的彈奏，邊唱邊彈。樂(lè )曲節奏準確。能準確表現四三拍的節奏特點(diǎn)
4、簡(jiǎn)單了解作曲家“丁善德”及代表作品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
識譜、分手彈奏
授課對象：
王曉語(yǔ)邱泊斐、苗淑沛
活動(dòng)準備：
曲譜一份、音符多個(gè)、錄音機、青蛙圖片一張、教師準確的示范演奏、音樂(lè )磁帶《捉迷藏》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導幼兒復習高、低音譜表上學(xué)過(guò)的音符。重點(diǎn)復習與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。
二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習的有關(guān)小青蛙的曲子。
教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習興趣。
三、識譜、唱譜
1、出示高音譜表上的樂(lè )譜。
�、僬堄變河^(guān)察“這是幾拍的曲子？”（3/4拍，以四分音符為一拍，一小節三拍）
“音符上有什么標記？”（引導幼兒說(shuō)出跳音，保持音記號）
“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍？”（四分跳音，附點(diǎn)二分音符，各唱半拍，三拍）
“有變化音嗎？”（引導幼兒看譜號后面的調號，知道是G大調，變化音為#F）
�、诮處熞龑в變貉莩咭糇V表上的樂(lè )譜，用節拍器伴奏。
要求：節奏準確，跳音要唱出來(lái)。
�、劢處煆椙�，幼兒人手一本書(shū)唱譜。
�、苡變阂灰谎莩�，檢查幼兒的識譜情況。
2、出示低音譜表
�、佟澳憧吹搅四男擞�？“（休止符、雙音跳音）
�、凇靶葜狗袔追N？”（全休止符、四分休止符，各休止1小節及1拍）
“雙音由哪些音符組成？”（請幼兒在鋼琴上找出并彈出來(lái)，教師逐一檢查）
�、邸半p音像什么？”（青蛙的叫聲，初步感受樂(lè )曲的'意境）
四、幼兒練習彈奏，教師指導
1、先練習右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng)：樂(lè )曲活潑、可愛(ài)、可用指尖部分把跳音彈出來(lái)，彈輕巧。
�、儆變壕毩�，教師巡回指導，要求邊唱邊彈，節奏準確，跳音要彈的有跳躍感。
�、谥鹨粰z查右手的彈奏。
2、練習左手的彈奏。
�、俳處熓痉�、講解。重點(diǎn)講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準備好，有跳躍感，要利用好休止符的時(shí)間來(lái)快速的找下一個(gè)雙音，雙音下鍵要統一，音色要統一。
�、谟變壕毩�，教師巡回指導。要求邊彈邊數拍子。
�、劢處熤鹨粰z查左手彈奏
3、幼兒自由練習左、右手。
教師根據幼兒在彈奏中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨指導。
五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂(lè )曲的意境。
幼兒聽(tīng)樂(lè )曲自由表演。
六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結束。
鋼琴課教案2
教學(xué)要求：
一、聆聽(tīng)《C小調練習曲》及《愛(ài)之夢(mèng)》，感受、體驗其音樂(lè )情緒，進(jìn)一步認識浪漫主義音樂(lè )的風(fēng)格特征。
二、在聆聽(tīng)、感受、體驗、理解音樂(lè )作品的過(guò)程中，認識、了解肖邦和李斯特。
三、初步懂得有關(guān)“練習曲”的基礎知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)分段欣賞和完整聆聽(tīng)《C小調練習曲》，深入理解作品的意境和內涵。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、課前播放《C小調練習曲》。
2、提問(wèn)：“同學(xué)們知道這首鋼琴曲的作者和名稱(chēng)嗎？（肖邦《C小調練習曲》）
二、《C小調練習曲》
1、簡(jiǎn)介作者：肖邦
A、請學(xué)生談?wù)剬πぐ畹恼J識。
B、老師補充。
2、分部欣賞樂(lè )曲。
A、聆聽(tīng)樂(lè )曲的第一部分，初步感受音樂(lè )的情緒特點(diǎn)。
B、簡(jiǎn)介創(chuàng )作背景（學(xué)生自習書(shū)本p121）
1813年9月，肖邦在離開(kāi)波蘭赴法國途中，得知祖國爭取民族獨立的華沙起義失敗，悲憤之余，奮筆疾書(shū)寫(xiě)下了這首著(zhù)名的《C小調練習曲》。
C、復聽(tīng)樂(lè )曲第一部分，進(jìn)一步體驗音樂(lè )的情緒特點(diǎn)，熟悉第一主題。（大屏幕上出示第一主題）
�。�1）請學(xué)生談?wù)劼?tīng)了這段音樂(lè )有什么感受，它讓你聯(lián)想到些什么？（老師補充：樂(lè )曲的'第一部分是一個(gè)剛毅的、帶有英雄性格的主題，左手采用了上下翻騰的琶音的伴奏音型，令人聯(lián)想到華沙起義的英雄們是怎樣與敵人浴血奮戰的，也讓人感受到作曲家那時(shí)的心情是怎樣的慷慨激昂和起伏難平。）
�。�2）跟琴學(xué)唱第一主題。
D、聆聽(tīng)樂(lè )曲的第二部分。（大屏幕出示第二主題）
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )，感受這一部分音樂(lè )的情緒與第一部分有何不同？
�。�2）學(xué)唱主題，從旋律和節奏等音樂(lè )要素方面與第一主題進(jìn)行比較。
�。�3）再聽(tīng)第二部分，聯(lián)想音樂(lè )表現了什么內容。（老師補充：這一部分的旋律沉痛悲傷，它好象是人們對為國捐軀的烈士們的哀悼。）
E、聆聽(tīng)樂(lè )曲的第三樂(lè )段。
思考：這一部再現了哪一個(gè)主題？它象征了什么？（樂(lè )曲的第三部分再現了第一部分英雄性的主題，它象征著(zhù)人民的斗爭仍在繼續，抗擊侵略的火焰并未熄滅。）
3、完整地欣賞《C小調練習曲》
4、音樂(lè )知識：練習曲
通常練習曲有兩類(lèi)。一類(lèi)為練習器樂(lè )、聲樂(lè )技巧的專(zhuān)業(yè)練習曲；另一類(lèi)為音樂(lè )會(huì )練習曲。前一種練習曲多有技能、技巧上的訓練目標，音樂(lè )會(huì )練習曲是由前者派生而來(lái)的。它已演變?yōu)橐环N炫技性的、在音樂(lè )會(huì )上可以演出的藝術(shù)作品。肖邦的《C小調練習曲》就屬于音樂(lè )會(huì )練習曲。
三、《愛(ài)之夢(mèng)》
1、簡(jiǎn)介作者：李斯特
2、簡(jiǎn)介作品
1850年李斯特把自己創(chuàng )作的三首歌曲改編成三首鋼琴“夜曲”。原來(lái)的三首歌曲分別是《崇高的愛(ài)》《幸福地死》《愛(ài)吧》。改編后的三首夜曲被匯集成冊，曲集統稱(chēng)為《愛(ài)之夢(mèng)》。在這三首曲子中，以第三首為最好，流傳也最廣。因此，人們通常所稱(chēng)之為《愛(ài)之夢(mèng)》的曲子，實(shí)際上是《愛(ài)之夢(mèng)》這部曲集中的第三首曲子。
3、欣賞《愛(ài)之夢(mèng)》（大屏幕顯示主題旋律）
A、聽(tīng)音樂(lè )，思考：作品描繪了什么樣的意境？
B、配樂(lè )詩(shī)朗誦，通過(guò)詩(shī)歌與音樂(lè )的結合，更好地理解音樂(lè )的內涵。
四、總結
本課的兩首鋼琴曲，表現了極不相同的兩種情感�！禖小調練習曲》悲憤激昂的氣勢令人熱血沸騰，《愛(ài)之夢(mèng)》中的柔美、夢(mèng)幻般的詩(shī)意令人陶醉，盡情表達了人們內心的豐富情感，這正是浪漫主義藝術(shù)的本質(zhì)。
鋼琴課教案3
一、教學(xué)內容：
1、599練習曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時(shí)：
兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）
三、教學(xué)要求：
1、明確練習曲的彈奏要點(diǎn)
2、學(xué)習和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標：
1、獨立視譜彈奏練習曲599之84
2、用三種織體準確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、節奏、音準及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實(shí)踐、練習和輔導
�。ǘ⿲胝Z(yǔ)
本學(xué)期，根據大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續進(jìn)行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習；
2、補充學(xué)習歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習。
�。ㄈ┻M(jìn)行新課
1、599練習曲的.學(xué)習
本期我們將要學(xué)習的練習曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習曲（849之12）�？偟目磥�(lái)，它們集中解決的主要是鋼琴彈奏流暢方面的技術(shù)課題。
對于練習曲的學(xué)習，我們將有別于前面的學(xué)習。因為通過(guò)兩年的學(xué)習與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂(lè )曲的能力。因此，對于這幾首練習的學(xué)習，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導相結合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽(tīng)旋律打節奏，初步感受作品。
2、學(xué)習歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個(gè)應用性比較強的項目，它不僅有助于音樂(lè )其他學(xué)科的學(xué)習，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè )工作必不可少的工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a)調式及音階琶音
b)和弦及和聲連接
c)伴奏類(lèi)型及織體
d)變調技術(shù)及應用
2）練習與實(shí)踐
硬技術(shù)：彈奏：C、G、F三個(gè)大調的音階琶音、三和弦及原位轉位、正三和弦屬七和弦原位及轉位進(jìn)行：和聲功能連接練習（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）
鋼琴課教案4
一、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
1、任務(wù)：培養具有彈奏能力、音樂(lè )表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。
2、地位：高職音樂(lè )專(zhuān)業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門(mén)技能課。
3、作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂(lè )基礎課程的有力輔助工具，如樂(lè )理、和聲、作曲等。
二、課程介紹與分析大綱規定
1、 《鋼琴課》的設置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節，總學(xué)時(shí)共達88個(gè)。要解決的問(wèn)題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、鋼琴課的特點(diǎn)：
1）、鋼琴課具有很強的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學(xué)，因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨進(jìn)行教學(xué)的`。
2）、鋼琴課是用來(lái)傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節來(lái)完成：講解示范、實(shí)踐練習、熟練鞏固、檢查輔導。
4）鋼琴課要解決的主要問(wèn)題是：手指機能、鍵盤(pán)操作、樂(lè )譜閱讀、彈奏協(xié)調。
3、鋼琴課實(shí)訓目標：
1）認知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂(lè )作品的認識能力。
2）能力——視譜能力、鍵盤(pán)控制能力、手指機能、協(xié)調能力、音樂(lè )作品的審美和表達能力。
3）情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)鋼琴、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的思想感情，培養良好健康的審美情趣。
4、鋼琴課實(shí)訓內容與要求
1、內容：鋼琴彈奏的入門(mén)、協(xié)調、基礎、技巧及應用能力。
2、要求：
1）樹(shù)立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準確意識、動(dòng)作意識、聲音意識音樂(lè )表達意識等。
2）建立一定的標準體系，如準確、完整、流暢和有表現。
5、鋼琴課的實(shí)訓過(guò)程：
1）入門(mén)——集中在樂(lè )器性能與操作、樂(lè )譜的學(xué)習與運用、動(dòng)作的正確與規范等。
2）協(xié)調——集中訓練身體各器官的協(xié)調、雙手的協(xié)調、人琴的協(xié)調。
3）基礎——全面建立彈奏技術(shù)基礎、奠定音樂(lè )演奏基礎。
4）技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。
5）應用——集中在音樂(lè )作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、教學(xué)改進(jìn)
1、音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
1）需要相對扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強組織能力。
2）教學(xué)安排，即需要重視知識與技能的學(xué)習，同時(shí)也需要有大量的舞臺實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
2、教學(xué)改進(jìn)
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力。
2）引導學(xué)生多聽(tīng)多看，通過(guò)觀(guān)摩與學(xué)習，感受音樂(lè )表演的方法與手段。
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂(lè )表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂(lè )表演能力和舞臺表演經(jīng)驗。
四、教學(xué)效果評估
通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標的順利完成。
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