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幼兒園小班美術(shù)主題教案《變一變》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)主題教案《變一變》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目的：
1、幫助幼兒掌握制作圖書(shū)的基本步驟，共同合作制作一本圖書(shū)。
2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能xx形、xx形、變出什么的句式說(shuō)一句話(huà)。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，培養幼兒的成就感和自信心。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
色卡紙、膠水、訂書(shū)機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書(shū)的封面、封底，內頁(yè)（寫(xiě)好了頁(yè)碼，沒(méi)有內容）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復習閱讀。
李老師帶來(lái)了一本書(shū)，你們讀過(guò)嗎？這本書(shū)的名字叫什么��？我們一起來(lái)讀一讀。
二、引起幼兒自制圖書(shū)的欲望。
1、教師示范用圖形變出太陽(yáng)貼在寫(xiě)有頁(yè)碼1的作業(yè)紙上。
這本書(shū)中用圓形、三角形、長(cháng)方形，變出了機器人，真好玩！我也來(lái)當魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要仔細看我變出了什么。
提問(wèn)：我用了哪些圖形，變出了什么？
教師總結：圓形、長(cháng)方形，變出了紅紅的太陽(yáng)。
2、師：你們想不想當魔術(shù)師也來(lái)用這些圖形變一變？
今天，我們一起來(lái)合做一本書(shū)，書(shū)的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書(shū)。
三、教師出示的自制的圖書(shū)（畫(huà)好封面、封底，內頁(yè)編有頁(yè)碼但中間空白），請幼兒欣賞，示范并講解自制圖書(shū)的方法。
1、師生共同閱讀自制書(shū)的名字《變一變》。
2、教師講解制作圖書(shū)的方法。
教師做封面和封底，請幼兒做書(shū)的內頁(yè)，請小朋友當魔術(shù)師用圖形變出一樣東西貼在內頁(yè)上，并且要求幼兒做好后，要用xx形、xx形，變出什么的句式說(shuō)一句話(huà)來(lái)介紹自己做的那頁(yè)。
3、教師提出制作過(guò)程中材料和工具使用的要求。
四、幼兒自制圖書(shū)，教師一旁指導。
五、幼兒自制圖書(shū)展示。
1、教師示范介紹第一頁(yè)（活動(dòng)開(kāi)始教師示范自制的太陽(yáng)）圓形、長(cháng)方形，變出紅紅的太陽(yáng)。
然后請幼兒逐一按頁(yè)碼上來(lái)用xx形、xx形、變出什么的句式，介紹自己制作的那頁(yè)書(shū)的內容，教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁(yè)書(shū)的下方。
幼兒：圓形、三角形、長(cháng)方形，變出高高興興的人。
幼兒：圓形、三角形、長(cháng)方形，變出漂亮的花。
幼兒：三角形、長(cháng)方形，變出一棵好看的圣誕樹(shù)。
幼兒：圓形、三角形、長(cháng)方形，變出可愛(ài)的小雞。
幼兒：三角形、長(cháng)方形、圓形，變出了高房子和樹(shù)，還有小人。
幼兒：圓形、長(cháng)方形，變成會(huì )跑的小汽車(chē)。
幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書(shū)的順序，確認書(shū)的完整性后，把書(shū)用訂書(shū)機合訂起來(lái)。
2、師生完整的讀一遍自制的圖書(shū)后，把自制書(shū)放入閱讀區，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，層次清楚，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中，基本達到了預期的目標。
1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，教師當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí)，幼兒聚精會(huì )神的看著(zhù)，充滿(mǎn)了好奇心。當變出太陽(yáng)時(shí)，他們開(kāi)心的叫著(zhù)太陽(yáng)，老師你變出了太陽(yáng)。幼兒紛紛說(shuō)：我也要當魔術(shù)師我也想變。幼兒自發(fā)的想當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很積極的參與到活動(dòng)中，而不是老師強加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現了自主性。
2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著(zhù)自己，充分自由的發(fā)揮著(zhù)想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車(chē)，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹(shù)，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強化，愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書(shū)的結構及自制圖書(shū)的步驟。
3、語(yǔ)言得到了發(fā)展。圖書(shū)做好后幼兒能按頁(yè)碼逐一上來(lái)用xx形、xx形、變出什么的句式介紹自己做的那頁(yè)，有的幼兒說(shuō)圓形、三角形、長(cháng)方形，變出可愛(ài)的小雞，有的說(shuō)圓形、長(cháng)方形、三角形，變出漂亮的花、有的說(shuō)圓形、長(cháng)方形，變出會(huì )跑的小汽車(chē)等，幼兒都能根據自己自制圖書(shū)畫(huà)面的內容使用句式來(lái)敘述，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語(yǔ)言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書(shū)時(shí)，小朋友們很開(kāi)心，燕博達說(shuō)：我要把書(shū)帶回去，唐昊恬說(shuō)：哇，好漂亮的大書(shū)！幼兒獲得了很大的成功感。
在制作圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )分享，并在與同伴的互動(dòng)交流中獲得自信和快樂(lè )，同時(shí)語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的鍛煉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書(shū)的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。
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