大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、引導幼兒理解童話(huà)的主要情節及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習歸納作品的主題。
2、幫助幼兒體驗關(guān)愛(ài)別人會(huì )給自己帶來(lái)快樂(lè )的情感。
3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
教學(xué)準備：
1、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹(shù)”，小螞蟻，各種形狀的小樹(shù)葉及桔子、蘋(píng)果、棗子、梨。
2、音樂(lè )磁帶。
3、電腦軟盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論：樹(shù)葉有什么作用導入本課。
二、分段分層講述故事，引導幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的.主要情節，分段講述故事。
提問(wèn)：
1、只剩下一片小樹(shù)葉的時(shí)候，小樹(shù)是怎么想的？
2、小樹(shù)會(huì )救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？
3、現在小樹(shù)變得怎么樣了？
4、這棵怪小樹(shù)，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？
三、給故事起名字叫《怪小樹(shù)》
四、運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導幼兒熟悉故事，理解故事情節，初步學(xué)會(huì )歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說(shuō)小樹(shù)是怪小樹(shù)？
2、大家想什么辦法幫助小樹(shù)？
�。ㄐ�(shù)是怎樣變成怪小樹(shù)的？）
3、大家為什么都愿意幫助它呢？
4、如果你來(lái)種怪小樹(shù)，你希望怪小樹(shù)上結出什么東西？回家以后把它畫(huà)下來(lái)。
大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀2
【活動(dòng)目標】
�。�1）傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
�。�2）嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。
�。�3）知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《春天在哪里》《感恩的心》
2、故事內容的幻燈片
【活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。
小結：在桃核里住著(zhù)一個(gè)胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的故事。
2、播放幻燈片，幼兒猜講故事
�。▓D片1）師：請小朋友仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？這是什么季節？
小結：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹(shù)葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。
�。▓D片2）師：在這幅圖里你看到了什么？被春風(fēng)吹過(guò)的大地發(fā)生了哪些變化？你覺(jué)得這是什么季節？
請小朋友們猜一猜春風(fēng)對小桃仁說(shuō)了什么？
請幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來(lái)的樣子。
小結：春天來(lái)了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來(lái)。
�。▓D片3）師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么？師：是啊，春雨來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了小桃仁又長(cháng)高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說(shuō)了什么？小桃仁是怎么回答的？
小結：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。
�。▓D片4）師：你看到了什么www.一秘1mi一秘.net？太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)？
小桃仁也感覺(jué)到了暖暖的.太陽(yáng)光，所以從土里鉆出來(lái)了，你猜猜太陽(yáng)光是怎么對小桃仁說(shuō)的。桃仁是怎么做的。
小結：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來(lái)了。（鼓勵幼兒大膽想象）
�。▓D片5）師：小桃仁在哪呀？她長(cháng)成小桃樹(shù)了。這棵大桃樹(shù)誰(shuí)��？
小桃仁見(jiàn)到媽媽啦，她的心情是怎樣的？小桃仁會(huì )對媽媽說(shuō)什么？媽媽怎么對她說(shuō)的？
小結：小桃仁長(cháng)成小桃樹(shù)，見(jiàn)到媽媽很激動(dòng)很開(kāi)心。
�。▓D片6）師：小桃仁在成長(cháng)為小桃樹(shù)的過(guò)程中都有誰(shuí)來(lái)幫助她？
小結：春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光。
3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長(cháng)的過(guò)程中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的幫助。
4、引導幼兒通過(guò)小桃仁的長(cháng)大也能想到別人對自己付出的愛(ài)。
師：孩子們，你們又是在誰(shuí)的關(guān)心、愛(ài)撫下長(cháng)大的？
小結：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛(ài)護下健康成長(cháng)的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛(ài)回報給別人，讓愛(ài)與被愛(ài)更加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。
隨音樂(lè )《感恩的心》進(jìn)行手語(yǔ)表演，升華主題，結束活動(dòng)。
大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察畫(huà)面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動(dòng)。
2、能大膽表達，增強閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
課件、繪本書(shū)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么？
2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
二、播放課件，觀(guān)察圖片，了解故事。
1、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(cháng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？
2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著(zhù)個(gè)王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì )是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人��？）
4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
5、出示課件圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著(zhù)來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的'動(dòng)作。）
6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）
7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢？
8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭�。。┬⊥的�？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊�！彼麄冋J為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）
10、下雨了，老虎和小偷還想著(zhù)大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰(shuí)是漏，小偷認為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀，找出故事的結局。
1、師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢，留意頁(yè)碼。
3、師：你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結構。
三、幼兒自由完整閱讀。
1、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2、請你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè)，然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。
四、請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫(huà)面的頁(yè)碼，教師點(diǎn)出相應頁(yè)碼的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。
五、延伸活動(dòng)。
用繪畫(huà)的形式創(chuàng )作有趣的畫(huà)面。
大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1、體驗童話(huà)故事書(shū)傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長(cháng)補短的漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
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1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè )《過(guò)新年喜洋洋》
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家在做什么呢？
幼：好像在過(guò)年；結婚；開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè )下，會(huì )發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，給誰(shuí)坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的`圖片）
師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會(huì )有新郎，美叮當想找個(gè)世界上最強的新郞，她找到了······
�。ǔ鍪居刑�(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）
你們猜猜美叮當會(huì )選誰(shuí)做自己最強的新郎。
�。ǘ┬蕾p理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事
2、理解事物之間的強弱關(guān)系
師：你們認為誰(shuí)是世界上最強的新郎？（故事停在“村長(cháng)迷糊了，到底誰(shuí)是最強的新郎”。）
幼：我認為太陽(yáng)最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因為烏云比太陽(yáng)強。
師：那么，你認為誰(shuí)最強？
幼：風(fēng)最強。
師：有反對的嗎？
幼：墻比風(fēng)強；墻怕老鼠；老鼠沒(méi)貓強；貓又怕太陽(yáng)；太陽(yáng)最強，又回到了開(kāi)頭了。
師：世界上到底有沒(méi)有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方�！�
請幼兒記住自己朋友的長(cháng)處。
師：我們都說(shuō)出了自己最強的地方�，F在，我們來(lái)比一比，“記住朋友的長(cháng)處”這件事誰(shuí)最強？請你們說(shuō)說(shuō)記住了誰(shuí)的長(cháng)處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對幼兒來(lái)說(shuō)，這是對其習慣和心理的挑戰。）
尋找“揚長(cháng)補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強。
幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫(huà)畫(huà)。（師：誰(shuí)畫(huà)畫(huà)強？）
幼2：我�。◣煟耗銈兪掷�，你因為他在，就會(huì )變得更強。）
問(wèn)幼2：你什么地方不強？
幼2：吃飯不強。
幼3：我吃飯強。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示（出示漢字“揚長(cháng)補短”）想念你們一定會(huì )找到揚長(cháng)補短的朋友圈，讓自己變得更強。
�。ㄈ┯螒蚋惺�
1、講述故事結尾
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧！我來(lái)拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協(xié)調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著(zhù)朋友的腳步一起走”，游戲可反復進(jìn)行。）
童謠
老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
活動(dòng)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設計不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長(cháng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽(tīng)習慣，能用清晰的語(yǔ)言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標：
1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內容；
2、指導幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果……就……"說(shuō)話(huà)。
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒認真觀(guān)察，大膽猜測并表述。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)教學(xué)方法：觀(guān)察法、引導提問(wèn)法、討論法
教學(xué)準備：
課件、幼兒用書(shū)、小熊頭飾或布絨玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織教學(xué)，提出課堂常規要求；
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分
1、教師演示課件，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們在干什么？
三幅畫(huà)有什么相同的地方？
引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"
2、啟發(fā)幼兒根據圖片猜測故事線(xiàn)索提問(wèn)：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的`講法。
4、指導幼兒用"如果……就……"說(shuō)話(huà)。
5、指導幼兒看書(shū)，自由進(jìn)行講述。
三、結束部分
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結活動(dòng)情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒能在老師的引導下觀(guān)察圖片內容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；
2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復述故事內容；
3、還需引導幼兒進(jìn)一步體驗故事含義。
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