大班語(yǔ)言?xún)焊柙伭贪?/p>
作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言?xún)焊柙伭贪,希望對大家有所幫助?/p>
活動(dòng)目標:
1.初步學(xué)會(huì )歌曲《詠柳》,感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。
2.能夠大膽地表現自己對春天的喜愛(ài)之情,感受大自然的美。
3.喜歡用黃梅戲的花腔調式進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準備:
1.制作有關(guān)春天的ppt,有花、草、樹(shù)、人等等。
2.有關(guān)歌曲的音樂(lè )。
3.與歌詞相關(guān)的圖譜。
4.一張柳樹(shù)笑了的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《詠柳》。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用黃梅戲的花腔調式進(jìn)行演唱。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)《春天在哪里》做動(dòng)作。
可以是隨歌詞創(chuàng )編的一些動(dòng)作,也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的`動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單,幼兒都愿意參加為主。
2.欣賞有關(guān)春天的圖片,引出本次活動(dòng)的主題。
師:"你們知道現在是什么季節嗎?"(這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始本次活動(dòng),幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài),大班幼兒已經(jīng)對季節有一定的認識了,所以,這個(gè)問(wèn)題對他們來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的,但是又會(huì )對接下來(lái)的問(wèn)題充滿(mǎn)好奇。)師:"現在,你們說(shuō)一說(shuō)春天都有些什么樣的變化?""我們一起來(lái)看一看春天的變化。"(先進(jìn)行一個(gè)提問(wèn),讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶,在進(jìn)行第二個(gè)提問(wèn),讓幼兒對春天有一些鞏固,回答起來(lái)也容易的多。幼兒的回答會(huì )有很多種,例如:小草綠了,小花開(kāi)了等等。最主要的是在最后一個(gè)放入一張大樹(shù)就可以了,讓幼兒自己說(shuō)出樹(shù)發(fā)芽了。)師:"你知道哪些樹(shù)呢?"(例如:松樹(shù)、桂花樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)等等)如果沒(méi)有幼兒說(shuō)出柳樹(shù),教師可以接著(zhù)說(shuō):"老師也知道一種樹(shù),他叫做柳樹(shù),你們認識它嗎?"(引出接下來(lái)的環(huán)節)
3.欣賞歌曲《詠柳》。
師:"你們知道嗎,有一位詩(shī)人他寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊美柳樹(shù),贊美春天的美麗,名字叫做《詠柳》,你們想知道他是怎么說(shuō)的嗎?"(先讓幼兒對詩(shī)有一些了解,教師對詩(shī)的內容進(jìn)行講解,再帶領(lǐng)幼兒念一遍,讓他們對詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過(guò)程。也能夠豐富活動(dòng)的形式。)師:"你們知道嗎,有人把這個(gè)詩(shī)變成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,它是怎么唱的。"(教師用一種神秘的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái),充分調動(dòng)幼兒的興趣,聽(tīng)的時(shí)候也能夠認真些。)
4.出示圖譜,學(xué)唱歌曲《詠柳》。
教師出示相關(guān)的圖譜(綠色的石頭、柳樹(shù)、許多綠絲帶、細長(cháng)的葉子、問(wèn)號、兩個(gè)手指、剪刀):"看見(jiàn)這些你想到了什么呢?"(幼兒的回答肯定是和圖片上畫(huà)出來(lái)的是一樣的,這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導,在他們說(shuō)出一個(gè)答案后,加以修改變成歌詞了。)
5.根據圖示,師幼共同演唱。
師:"我們一起來(lái)唱一遍吧,春天多美呀,春天的柳樹(shù)更美啦,我們要把自己最喜歡的感覺(jué)唱出來(lái),好嗎?"(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱,演唱完了之后要進(jìn)行一些表?yè)P。這時(shí)的演唱教師就可以適當的加入一些暗示的動(dòng)作,讓幼兒學(xué)一學(xué)。)
6.根據教師暗示,幼兒自己演唱。
師:"現在,老師把這些圖片全部都拿走了,看一看誰(shuí)最厲害,能唱出來(lái)的呢。"(難度加大,開(kāi)始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱,暗示的動(dòng)作要做的明顯些,讓幼兒容易記,之后的幾遍就可以只做動(dòng)作不演唱了。)師:"小朋友們唱的真棒,看,柳樹(shù)姑娘被你們一夸,好開(kāi)心啊,它都笑了呢。"(增加幼兒的信心,對他們所學(xué)的進(jìn)行肯定,之后就會(huì )更愿意學(xué)習了。)
7.結束活動(dòng)師:"我們再唱一次,夸一夸柳樹(shù)吧。"(最后再對歌曲鞏固一遍)
8.延伸活動(dòng):幼兒自己可以將會(huì )念的詩(shī)用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
《詠柳》是賀知章所寫(xiě)的,這首詩(shī)通過(guò)贊美嫩綠多姿的柳樹(shù)來(lái)贊美春天,歌頌春風(fēng)給大地帶來(lái)了一派生機。 對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),直接記憶一首古詩(shī)的難度要比一首歌要難很多,所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編,利用幼兒喜歡的歌唱來(lái)記憶。本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)非常的新穎,是一種全新的活動(dòng)形式,采用的是黃梅戲的演唱方式,幼兒第一次接觸戲曲,特別感興趣。本節活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩(shī)的基礎上,能用黃梅戲調歌唱出來(lái)。對此,我運用了圖譜讓幼兒很快的掌握節奏,并通過(guò)演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對黃梅戲和古詩(shī)產(chǎn)生了很大的興趣,同時(shí)也對中國的文化了解更多。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來(lái)豐富孩子的視野,用孩子喜歡的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。
大班語(yǔ)言?xún)焊柙伭贪?
設計意圖:
家鄉xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市,正因為它日新月異的發(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色,讓幼兒感受到家鄉美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感,本次活動(dòng),孩子在對家鄉了解的基礎上,用優(yōu)美句子描述家鄉的景色,也讓孩子在夸家鄉的活動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標:
1.了解家鄉的美景和名勝,嘗試用幾句話(huà)夸家鄉的美景和名勝。
2.嘗試創(chuàng )編兒歌內容,用完整的句子表達出來(lái)。
3.感受家鄉的美,產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
活動(dòng)準備:
1. PPT(家鄉美景的圖片等)、圓舞板一塊。
2.幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引入活動(dòng)
1.師:小朋友,你們知道我們的家鄉在哪里嗎?
2.出示PPT(xx及白馬標志),
3.你喜歡xx嗎?為什么?
4.小結:對了,我們的家鄉xx,是一個(gè)濱江城市,歷史悠久,景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來(lái)夸一夸我們的家鄉xx。
二、了解家鄉的景點(diǎn),用一句話(huà)來(lái)形容其特點(diǎn)
你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請你用一句話(huà)介紹一下。(教師根據幼兒的回答出示PPT:四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)
岳王廟:是為了紀念岳飛而建造的,岳飛忠心報國,為了趕走金兵而努力抗戰。
孤山:是xx唯一的一座山,<.>每年三月三,我們xx人都會(huì )去爬孤山,燒香祈福。俗話(huà)說(shuō)“三月三,上孤山”
四眼井:四口井在一起。
牧城公園:xx新建的一座公園,是xx目前為止最大的一座公園,它臨江而建,不但可以欣賞到公園的美景,還可以到長(cháng)江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街:是個(gè)商業(yè)街,可以逛街、購物、吃飯,是休閑娛樂(lè )的好地方。
三、學(xué)習兒歌
我們的家鄉xx真是一個(gè)美麗的地方,有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等,老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸家鄉》。
1.教師配合響板有節奏地朗誦兒歌《夸家鄉》。提問(wèn):老師在朗誦兒歌的.時(shí)候與往常有什么不同?感覺(jué)怎么樣?
2.學(xué)習兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉,我的家鄉在xx…)
3.有節奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句?
4.幼兒結合響板朗誦兒歌。
四、創(chuàng )編兒歌
xx的美景實(shí)在太多,五天呀實(shí)在是逛不夠,怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩,把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來(lái)植物園等)
延伸活動(dòng):
繪畫(huà)《我的家鄉》
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),以我們的家鄉xx為主線(xiàn),首先由幼兒介紹xx的美景,教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過(guò)xx的一些景點(diǎn),對xx的景點(diǎn)比較了解,還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片,布置了愛(ài)家鄉的主題墻,為活動(dòng)開(kāi)展打下了良好的基礎。而且在學(xué)習兒歌時(shí),教師使用了快板配合朗誦,朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中,學(xué)會(huì )兒歌,了解xx,使活動(dòng)推向了**。
附:兒歌《夸家鄉》
夸,夸,夸家鄉,
我們的家鄉在xx,
美景名勝數不清,
讓我帶您去逛一逛!
星期一,我們去逛步行街,
星期二,我們去逛岳王廟,
星期三,我們去逛孤山,
星期四,我們去逛四眼井,
星期五,我們去逛牧城公園。
xx的美景數不清,
數不清!
大班語(yǔ)言?xún)焊柙伭贪?
教學(xué)內容:
《相反國》
教學(xué)目標:
1.通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2.嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。
3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
5.了解兒歌的含義。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。
教學(xué)準備:
1.幼兒用書(shū)。
2.圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)方法:
講解法
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.師生問(wèn)好
2.談話(huà)引題
二、基本部分
1. 幼兒初步理解兒歌內容。
請幼兒觀(guān)察圖片,理解畫(huà)面內容。
(1)幼兒交流畫(huà)面內容。
(2)幼兒初步理解“相反”的含義。
教師:你們在圖片中發(fā)現什么有趣的事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。
(3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。
2.幼兒學(xué)習兒歌:相反國。
(1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽(tīng)。
(2)幼兒根據圖片的提示學(xué)習兒歌兩遍。
(3)用動(dòng)作輔助的'方式朗誦兒歌。
3.游戲:相反國里說(shuō)相反。
(1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)請個(gè)別幼兒說(shuō)一個(gè)詞,其他幼兒接相反的詞。
三、結束部分
1.小結課情。
2.回家尋找相反的物品。
教案評析:
這是一個(gè)選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中,生動(dòng)趣味的高密度練習中,學(xué)會(huì )了有節奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設計進(jìn)一步促進(jìn)了口語(yǔ)表達能力的發(fā)展;顒(dòng)選材大膽卻合適,形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng),教具高效新穎,引導為主卻無(wú)痕。我們能明顯地感受到教師從觀(guān)念到行為的落實(shí),師幼有效互動(dòng)以及教師教育機智的美。
大班語(yǔ)言?xún)焊柙伭贪?
活動(dòng)目標:
1.看圖學(xué)習兒歌,能正確講述十二生肖的名稱(chēng)。
2.通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備:
十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師提問(wèn),引出活動(dòng)。
(1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
(2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
(3)教師:以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表,一共有十二種動(dòng)物,稱(chēng)為十二生肖。
2.引導幼兒看圖閱讀兒歌。
(1)教師:瞧!十二生肖排隊走來(lái)了,請小朋友說(shuō)一說(shuō),它們是什么動(dòng)物?
(2)教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著(zhù)隊在做什么運動(dòng)呢?
(3)引導幼兒朗誦兒歌。
3.運用輪流的方式閱讀兒歌。
4.通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
(1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長(cháng)隊,開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。
(2)教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動(dòng)物,然后請小朋友睜開(kāi)眼睛,看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
(1)教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,而且它們還會(huì )排著(zhù)隊做運動(dòng)呢?想一想它們還可以做什么運動(dòng)?
(2)教師根據幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運動(dòng)項目。
(3)鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6.韻律活動(dòng)。
教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)吧!教師與幼兒一起表演韻律操。
活動(dòng)反思:
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內容的基礎上進(jìn)行想象創(chuàng )編。在原活動(dòng)教案中,他還有表演活動(dòng),并且創(chuàng )編活動(dòng)是放在學(xué)習兒歌之后,表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置,甚至可能會(huì )讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節進(jìn)行了調整和刪減,分為:談話(huà)導入--學(xué)習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng )編兒歌四部分。這樣一來(lái),活動(dòng)環(huán)節比較緊湊,同時(shí)目標指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?墒窃诨顒(dòng)中,小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺(jué)得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準備,有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂(lè )讓老師輕松的活動(dòng)。當然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動(dòng)目標的正確定位以及扎實(shí)的.基本功的基礎之上。
但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng )編,在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦(shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng )作時(shí),都非常認真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫(huà)好后就光顧著(zhù)和別人說(shuō)話(huà)了。老師拍手過(guò)后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。
大班語(yǔ)言?xún)焊柙伭贪?
目標:
體驗古詩(shī)作畫(huà)的樂(lè )趣。
能用不同的形式展現古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
知道垂柳的枝條又細而長(cháng)的。
培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
重難點(diǎn):
選擇自己喜歡的方式,突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
怎樣繪畫(huà)、剪、做出垂柳細長(cháng)美麗的枝條、柳葉。
準備:
A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒、背景音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看
1.春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?
2.我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?
3.古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)
4.淺釋古詩(shī):古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。)
5.長(cháng)長(cháng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線(xiàn)、像蛇等)
6.幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的.柳樹(shù)的圖片。
二、說(shuō)一說(shuō)
1.古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù),小朋友想一想,你用什么方法展現美麗的柳樹(shù)。
2.幼兒討論。(畫(huà)出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)
3.欣賞柳樹(shù)圖片作品。
三、做一做
1.聽(tīng)音樂(lè )選擇自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、做一做。
2.要求:柳枝要細長(cháng),下垂。安靜做、畫(huà)。
3.添畫(huà)春天的景物。
四、欣賞作品
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.聽(tīng)歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,結束活動(dòng)。
課后反思:
這節活動(dòng)設計了四個(gè)環(huán)節來(lái)完成教學(xué)目標,其中第三個(gè)環(huán)節“做一做”體現了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù),主要是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型特征:柳枝的細長(cháng),柳葉的翠綠。利用引導語(yǔ):你想你用什么方法展現美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫(huà)、水粉畫(huà)、剪紙畫(huà)、泥工畫(huà),通過(guò)欣賞四種不同形式的范畫(huà),為幼兒在畫(huà)畫(huà)做做環(huán)節做好鋪墊。用語(yǔ)言引導添畫(huà)春天的景物,豐富了畫(huà)面內容。通過(guò)幼兒間欣賞作品,個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué),在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天,結束整個(gè)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入,興致很高;顒(dòng)中發(fā)現,幼兒的剪紙畫(huà)(用卡紙先剪出樹(shù)干,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(huà)(分泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準備不夠充分,沒(méi)能真正了解幼兒的發(fā)展狀況。一節成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設計,備好課,還要了解孩子的已有經(jīng)驗,才能水到渠成,達到良好的效果。
大班語(yǔ)言?xún)焊柙伭贪?
活動(dòng)目標:
1、了解打年糕的主要過(guò)程,嘗試動(dòng)手參與打年糕,感受過(guò)年的傳統習俗。
2、學(xué)念童謠,體驗民間過(guò)年歡樂(lè )祥和的氣氛。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備:
打年糕的.視頻及圖片,年糕的成品,和附近能打年糕的家庭聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀(guān)察圖片、討論交流。
你知道這些人在干什么嗎?
他們是怎么“打年糕”的?
用木桶把米蒸熟→用石杵搗→用木棍搟→用線(xiàn)切割→晾在竹片上
人們?yōu)槭裁丛谡吕镆蚰旮?(過(guò)年的習俗,討個(gè)好彩頭,寓意年年高)
2、觀(guān)察年糕成品。
你吃過(guò)手工制作的年糕嗎?
還有哪些不同的年糕?(機器制作的)
年糕可以怎么吃?
3、學(xué)習朗誦童謠《吃年糕》。
了解了手工制作年糕的過(guò)程,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)童謠吧。
4、參觀(guān)年糕制作。
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的能制作年糕的家庭,請幼兒親自觀(guān)看年糕的制作。
幼兒參與用石杵搗米粉。
嘗一嘗剛做好的年糕。
附:童謠
吃年糕
搖啊搖,搖啊搖,
搖到外婆橋,
外婆請我吃年糕。
糖蘸蘸,少吃塊,
醬油蘸蘸吃半塊。
大班語(yǔ)言?xún)焊柙伭贪?
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì )大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準備:
1、《比尾巴》PPT課件
2、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:
今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加"比尾巴"的比賽。
(二)比賽分兩場(chǎng),請小朋友當評委。
1、第一場(chǎng)比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導幼兒觀(guān)察它們尾巴的特點(diǎn)。
(1)引導評委說(shuō)說(shuō)評選結果,(播放課件)將相應的字貼到動(dòng)物身上。(長(cháng)、短、像把傘)
(2)將第一場(chǎng)評選結果編成一段兒歌,教師提問(wèn),幼兒回答。
大班語(yǔ)言?xún)焊鑳?yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件
(四)嘗試仿編兒歌,分組仿編:
1、提供動(dòng)物圖片,引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
2、幫動(dòng)物找尾巴,引導幼兒找好后根據尾巴特征進(jìn)行仿編。
規則:仿編時(shí)可以根據尾巴的大小、長(cháng)短、粗細,像什么等進(jìn)行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸:
引導幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的.積極性特別高,因為這是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認為,這節課還是成功的。
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