古詩(shī)《草》教案

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的古詩(shī)吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴格的特點(diǎn)。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編為大家收集的古詩(shī)《草》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能

　　1、會(huì )認“移”、“渚”等5個(gè)二類(lèi)生字，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)主要內容。

　　2、培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的感悟能力，朗讀能力

　　過(guò)程與方法

　　創(chuàng )設情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達的思想感情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):了解詩(shī)人內心的孤寂與淡淡的哀愁。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)品詞賞句，了解詩(shī)歌主要內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對語(yǔ)言文字的品析感悟，了解詩(shī)人內心的孤寂與哀愁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　1、同學(xué)們，你們了解孟浩然嗎?(生介紹自己了解到的資料)

　　2、今天，我們又將學(xué)習孟浩然的一首詩(shī)，板書(shū)課題，齊讀課題。

　　3、釋題：從詩(shī)題中，你知道了什么?

　　4、師小結：對，這首詩(shī)就是描寫(xiě)的作者在建德江邊看到的景色。究竟是一幅怎樣的畫(huà)面呢?請同學(xué)們聽(tīng)老師吟誦這首古詩(shī)。

　　二、初讀課文、整體感知，學(xué)習生字新詞。

　　1、閉眼，師配樂(lè )吟誦全詩(shī)。

　　2、整體感知：你們的眼前出現了怎樣的情景? (生談，師相機在黑板上板畫(huà))

　　3、自己讀讀嗎?來(lái)，打開(kāi)書(shū)，自己試著(zhù)讀一讀，不認識的字借助拼音多讀幾遍。(生自讀)

　　4、生字都讀準了嗎?(開(kāi)火車(chē)讀帶拼音的生字——去掉拼音，男女生賽讀)

　　5、誰(shuí)有勇氣把整首詩(shī)讀給咱們聽(tīng)聽(tīng)?(指名)

　　三、明詩(shī)意，悟詩(shī)情

　　1、整首詩(shī)中，有沒(méi)有不明白的地方呢?(生質(zhì)疑)

　　2、同學(xué)們提出了這么多疑惑，現在小組里討論討論，看看你能解決哪個(gè)問(wèn)題?(四人小組交流)

　　3、反饋

　　4、指導吟誦全詩(shī)(吟誦比賽)——相機指導背誦

　　四、總結

　　1、用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的情景。

　　2、師小結

　　五、布置練習

　　1、搜集有關(guān)孟浩然的其他詩(shī)歌

　　2、為《宿建德江》配畫(huà)。

　　板書(shū)設計：

　　宿建德江

　　唐·孟浩然

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。

　　野曠天低樹(shù)，江清月近人。

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