小學(xué)四年級音樂(lè )教案優(yōu)秀
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級音樂(lè )教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級音樂(lè )教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、能用音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè )于參加《請你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗音樂(lè )課所帶來(lái)的歡樂(lè )。
2、學(xué)生基本能隨著(zhù)老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來(lái)唱歌》，較整齊地開(kāi)始和結束。
3、在即興填唱歌詞等活動(dòng)中，學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
在音樂(lè )聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生大膽自信地表現；引導學(xué)生熹愛(ài)音樂(lè )、喜歡音樂(lè )課，培養良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè )的習慣。
課前準備：
鋼琴、打擊樂(lè )器、節奏卡片等。
課時(shí)：
一課時(shí)
教案內容：
一、情境導入：
1、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級的小學(xué)生和幼兒園的小朋友有什么不同？
2、一年級的小學(xué)生要結識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天，老師就帶你們去認識一位新朋友——音樂(lè )娃娃。
�。ń處熆蓽蕚湟粋�(gè)音樂(lè )娃娃的頭飾；也可戴一只白手套，在上面貼一個(gè)音樂(lè )娃娃，將娃娃的嘴做成可活動(dòng)的，配上錄音，會(huì )使音樂(lè )娃娃惟妙惟肖）。
3、（播放錄音）小朋友們，大家好，我是音樂(lè )娃娃，今天我來(lái)?yè)涡∠驅�，帶你們去參觀(guān)美麗的音樂(lè )教室和奇妙的音樂(lè )王國。
4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)鋼琴、打擊樂(lè )器等，讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )和歌曲
片段。
二、學(xué)習歌曲：
1、隨著(zhù)音樂(lè )的節奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律。
2、小朋友在音樂(lè )聲中大聲說(shuō)出自己的名字。
×××︱×××︱×××︱×××︱
�。ò垂澴嗾f(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌。
3、六人一組，用接龍的方法說(shuō)、唱。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。（注意提示學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音唱，切忌喊唱。）
�。�1）在空白處填詞，師生分別作自我介紹。
老師：王老師
小朋友：李小明或周萍
�。�2）在以上基礎上教師可以增加創(chuàng )編的難度：
老師：你來(lái)唱，我來(lái)和，我是你的好朋友。
小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來(lái)跳舞。
�。�3）完整演唱。
三、音樂(lè )游戲：請你跟我這樣做
1、跟著(zhù)音樂(lè )音樂(lè )走一走。
安排學(xué)生和著(zhù)音樂(lè )走一走。為了避免枯燥單調，鼓勵學(xué)生每人創(chuàng )造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、用腳跟走、大跨步走、
小貓走、小兔跳等）在教室里自由行走。
音樂(lè )停止，立即停止動(dòng)作，同時(shí)身體保持在停止瞬間的`姿勢，變成“靜態(tài)造型”。音樂(lè )再進(jìn)行時(shí)，繼續行走。
聽(tīng)到音樂(lè )出現重音時(shí)，立即原地旋轉一下，換一個(gè)方向后繼續行走。
2、隨著(zhù)音樂(lè )，走進(jìn)走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點(diǎn)上。
提示：
★行走時(shí)的腳步要輕，不要跺腳。手和腳的動(dòng)作要協(xié)調、流暢、優(yōu)美。
★音樂(lè )的停止和再開(kāi)始可選擇在樂(lè )句的結尾處。待熟練后可停在任何地方。
★音樂(lè )的重音可選擇在樂(lè )句結尾的空拍處。
四、課堂小結
五、結束下課
小學(xué)四年級音樂(lè )教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、欣賞美麗的田野圖片，能以?xún)?yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的優(yōu)美。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我們的田野》，培養學(xué)生感受美和表現美的能力。
3、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光，表達對祖國錦繡河山的熱愛(ài)，增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《我們的田野》，引導學(xué)生體驗旋律的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、唱好“0XXX”的節奏。
2、體驗歌曲旋律的美感。
教學(xué)設想：
這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學(xué)中以“美”為主線(xiàn)，通過(guò)欣賞美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開(kāi)始就感受到美，再讓學(xué)生去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來(lái)表現美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng )造性思維，結合我們美麗的家鄉，譜寫(xiě)出自己的心聲。
課件準備：
1、課題：《我們的田野》。
2、美麗的田野風(fēng)光圖片。
3、范唱時(shí)的田野風(fēng)光圖片。
4、歌詞和旋律，學(xué)習歌曲《我們的田野》。
5、歌曲難點(diǎn)。
6、表現與創(chuàng )作：我們怎樣來(lái)表現校園的'美呢？
教具準備：
課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
1、師：今天老師先給大家欣賞一些風(fēng)景圖片。
問(wèn)：這些圖片好不好看？美不美？誰(shuí)能講講自己家鄉的美麗呢？
2、師：同學(xué)們的家鄉確實(shí)都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的？
揭示課題：《我們的田野》
二、學(xué)唱歌曲：
1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片
2、師：這首歌好不好聽(tīng)？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生交流）。
教師總結：《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚(yú)，成群的野鴨，從遠寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀(guān)的山水彩畫(huà)描繪出祖國山河的無(wú)比美麗。
這首歌曲表達了人們對土地的熱愛(ài)之情。讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。
3、學(xué)唱曲譜：
�、匐S琴視唱一遍曲譜。
�、趲煟耗銈冇X(jué)得哪一句最不好唱？
提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0353”；“0512”。
突破難點(diǎn)：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。
4、學(xué)唱歌詞：
�、匐S伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
�、陔S伴奏輕聲唱歌詞2遍。
5、歌曲的處理：
師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？
學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。
6、齊唱歌曲。
7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應伴奏的地方自己起立唱。（老師鋼琴伴奏）
三、表現歌曲，擴展延伸。
1、師：同學(xué)們，我們可以怎樣來(lái)把歌曲表現得更好呢？
�。▽W(xué)生討論）
在學(xué)生交流的基礎上，教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著(zhù)練習，隨后請練習中表現出色的小組或者個(gè)人上來(lái)表演。
2、師：同學(xué)們表演的真棒！我們能不能用繪畫(huà)的方式來(lái)表現我們美麗的家鄉，把它作為獻給田野的禮物呢？（學(xué)生課后完成）
四、課堂小結：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了一首美麗、動(dòng)聽(tīng)的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學(xué)們雖然只用了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，但是已經(jīng)表現出了你們對家鄉的熱愛(ài)之情。大家都很棒，我為大家鼓勵。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開(kāi)教室吧！
播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開(kāi)教室。
小學(xué)四年級音樂(lè )教案優(yōu)秀3
教學(xué)內容：演唱歌曲《月亮姐姐快下來(lái)》
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入：
小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導人，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)生視唱、視奏能力。
二、新課教學(xué)。
1、從聆聽(tīng)歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導入。
2、歌譜學(xué)習：
�。�1）采用分組自學(xué)、個(gè)別自學(xué)或集體視唱的方法，學(xué)習齊唱部分的歌譜。先練習不帶連音線(xiàn)、沒(méi)有切分音的譜子，然后再練習帶切分音的歌譜。
�。�2）找出歌曲中出現的切分音，并說(shuō)說(shuō)切分音在歌曲中起到什么作用。
�。�3）用豎笛或口風(fēng)琴吹奏齊唱部分歌譜�？刹捎眯〗M接龍或師生接龍的形式進(jìn)行，這一環(huán)節既能把器樂(lè )學(xué)習與歌唱學(xué)習有機結合，又為下面的輪唱練習打基礎、作鋪墊。
�。�4）集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，第二遍演唱（演奏）時(shí)，教師間隔一小節加入進(jìn)來(lái)，與學(xué)生形成輪唱（輪奏）的效果。
�。�5）練習后請學(xué)生說(shuō)出歌曲的演唱形式，此時(shí)還可以與學(xué)生重溫以前學(xué)過(guò)的輪唱歌曲，如：《兩只老虎》《美麗的黃昏》《嘹亮歌聲》等。
3、歌詞學(xué)唱：
�。�1）按節奏、輕聲高位臵朗讀歌詞�？赏ㄟ^(guò)教師示范、學(xué)生模仿，幫助學(xué)生在朗讀歌詞時(shí)，尋找頭聲發(fā)聲方法。高位臵的.朗讀，有利于歌唱的優(yōu)美、和諧。
�。�2）學(xué)唱歌詞。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導學(xué)生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話(huà)唱得深情，把邀請月亮姐姐快下來(lái)的迫切心情表達出來(lái)，并注意節奏的準確。
4、輪唱練習：
�。�1）把學(xué)生分成兩組，借助豎笛或口風(fēng)琴的伴奏進(jìn)行輪唱。要求學(xué)生關(guān)注兩個(gè)聲部的聲音和諧、均衡。
�。�2）教師可引導學(xué)生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在隨后的一小節處理為漸弱，使兩個(gè)聲部此起彼伏，好似與月亮姐姐的對話(huà)。
5、樂(lè )器伴奏。分組選擇打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，比一比哪個(gè)小組表演得更好�；顒�(dòng)中既要尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，又注意引導學(xué)生恰當地表現歌曲意境。
三、全課總結。
抽生談收獲，演唱歌曲。
小學(xué)四年級音樂(lè )教案優(yōu)秀4
教學(xué)內容：
1.學(xué)唱歌曲《中國功夫》
2.欣賞男聲四重唱《少林少林》
教學(xué)目標：
1.通過(guò)歌曲的學(xué)習，感受中國功夫的雄健。
2.讓學(xué)生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統體育項目，主要目的在于修身養性、強身健體，號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚光大。
3.知道什么是男聲四重唱，能聽(tīng)辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區別。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。
2.知道什么是男聲四重唱，能聽(tīng)辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區別。
教學(xué)用具：
多媒體、手風(fēng)琴、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，你們看過(guò)《少林寺》這部電影嗎？誰(shuí)能和大家交流一下你所知道的有關(guān)少林寺的故事？
生：略
師：今天我們就再來(lái)欣賞一下《少林寺》中的精彩片斷。（播放課件，欣賞歌曲《少林少林》）。
師：你對這部影片中印象最深的是什么？生：武功。
師：半分鐘時(shí)間，請大家各自模仿一個(gè)你最喜歡的武術(shù)動(dòng)作。
師：大家模仿的千姿百態(tài)，看來(lái)你們都很喜歡中國功夫是嗎？
那今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于中國功夫的歌曲。
二、新授
1.播放錄音，聆聽(tīng)歌曲。（點(diǎn)擊課件首頁(yè)左下方小喇叭）
師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？心情是怎樣的？生：略
師：下面再請同學(xué)們看個(gè)短片（播放申奧武術(shù)宣傳片，課件：“奧運之魂”）
短片結束
師：這是我國申請奧運會(huì )的`宣傳片，看過(guò)之后我的心里激動(dòng)而又自豪，你們知道這部短片展示的是什么體育項目嗎？
生：武術(shù)
師：是的，那么在申奧宣傳片的很短時(shí)間里，為什么用這么大的篇幅來(lái)表現武術(shù)呢？足以可見(jiàn)，中華武術(shù)作為傳統體育項目，它的重要性有多大。我們的中華武術(shù)博大精深，在全世界也具有一定的影響，它代表著(zhù)華夏子孫自強不息的頑強精神。今天就讓我們帶著(zhù)驕傲、自豪、剛毅、自強的氣魄一起來(lái)學(xué)習這首關(guān)于中國功夫的歌曲好嗎？
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