【熱門(mén)】中班教學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

中班教學(xué)教案1

　　活動(dòng)設計：

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力、口語(yǔ)表達能力。

　　2、嘗試學(xué)仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和口語(yǔ)的表達能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)按照規律仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒能大膽表達創(chuàng )編的詩(shī)歌

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件：藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、多媒體圖飾：白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友

　　3、小圖片每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1.今天老師給你們請來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀?播放多媒體圖飾：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

　　3.師：那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。

　　二、展示課件，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)回答。(幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句)

　　2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚(yú)喜歡清清的河里?……

　　3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

　　4.分角色朗誦詩(shī)歌。

　　5.請個(gè)別幼兒朗誦。

　　三、結合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

　　1.師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀?幼：燕子(提醒幼兒用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。)

　　2.依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌

　　3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

　　4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。

　　教學(xué)反思：

　　《溫暖的家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言

　　孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節小朋友表現得非常棒，許多平時(shí)不舉手的.們學(xué)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉換到下一個(gè)環(huán)節，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現不會(huì )編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

　　活動(dòng)中，孩子們在表達時(shí)不會(huì )自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會(huì )運用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì )說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì )總結詩(shī)句，孩子還不慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng)，大多數孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應的家里去，但就是沒(méi)有把話(huà)說(shuō)完整就去貼，以至于出現混亂的現象。

　　本次活動(dòng)我把創(chuàng )編環(huán)節放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，在教學(xué)來(lái)看，對重點(diǎn)的突破并沒(méi)有用極其有效的手段開(kāi)展，在中班將仿編作為重點(diǎn)，在本年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)難度過(guò)于大了一些，可以考慮放低要求進(jìn)行。

中班教學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

　　2、學(xué)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒、家長(cháng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。

　　2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。

　　3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話(huà)導入主題討論。

　　《我的媽媽>入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

　　二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。

　　出示PPT1，老師和幼兒一起討論。

　　三、出示PPT2，學(xué)詩(shī)歌。

　　1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。

　　(三段，分段學(xué)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)

　　2、分組表演學(xué)詩(shī)歌。

　　四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結束。

　　附：《愛(ài)》

　　袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(cháng)個(gè)大口袋，整天抱著(zhù)不離懷。

　　老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著(zhù)摔一摔，越摔它長(cháng)得越快。

　　《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》教學(xué)反思

　　在這節活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結合動(dòng)作,突破了學(xué)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現了游戲教學(xué)的特性.

　　首先,在音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛(ài)是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節中,我個(gè)人認為,雖介入了現實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(cháng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀(guān)看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的,只不過(guò)愛(ài)的方式和我們人類(lèi)不同而已.(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)

　　第二壞節:觀(guān)看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的`內容,而且家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀(guān)上更加深入了解與學(xué).(這一過(guò)程中,我準備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)

　　第三環(huán)節:總結圖片,感受詩(shī)歌內容.這三幅圖片在上一環(huán)節中已經(jīng)出現過(guò),而且我在講解時(shí)有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂(lè ),頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)

　　最后一環(huán)節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀(guān)去。以此形式，結合音樂(lè )，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉促了一些)

　　在活動(dòng)結束時(shí)，我結合《動(dòng)物世界》的音樂(lè )，請幼兒據自己頭飾表演相應的動(dòng)物離開(kāi)。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節活動(dòng)真的是游戲教學(xué))

　　總之，公開(kāi)課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開(kāi)心的學(xué)了知識。

中班教學(xué)教案3

　　活動(dòng)準備

　　玩具若干，玩具簍兩個(gè)；

　　蘋(píng)果標記10個(gè)，西瓜標記8個(gè)；

　　紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。

　　活動(dòng)目標

　　初步建立等量概念。

　　體驗快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣。

　　能夠發(fā)現問(wèn)題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引出等量問(wèn)題

　�。�1）師交代比賽規則：今天我們來(lái)進(jìn)行一次運玩具比賽，大家在規定時(shí)間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。

　�。�2）幼兒隨著(zhù)《運動(dòng)員》的音樂(lè )出發(fā)“運玩具”。比賽結果：蘋(píng)果隊獲勝。

　�。�3）師：你們猜猜蘋(píng)果隊為什么能獲勝呢？（他們人多）

　　2．解決怎樣等量的問(wèn)題

　�。�1）師：聰明的雯雯發(fā)現蘋(píng)果隊人多了，有誰(shuí)能有好辦法很快知道蘋(píng)果隊比西瓜隊多幾個(gè)人呢？

　�。�2）幼兒互相討論。（一個(gè)一個(gè)地數；小朋友手拉手，誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了）

　�。�3）蘋(píng)果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現蘋(píng)果隊幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果標記換成西瓜標記。

　�。�4）師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進(jìn)行公平的“運玩具”比賽。

　　3．提出新要求

　�。�1）師：我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。

　�。�2）女孩子進(jìn)行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。

　�。�3）同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調整。

　�。�4）男孩子進(jìn)行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。

　�。�5）引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。

　�。�6）大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。

　　4．放松活動(dòng)

　　活動(dòng)評析

　　教學(xué)活動(dòng)的成功與否，關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡(jiǎn)而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動(dòng)《運玩具》為例：

　　1、備教材

　　直擊教學(xué)目標，思考核心教育價(jià)值

　　“運玩具”是中班的一節數學(xué)活動(dòng)，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準教學(xué)原點(diǎn)，仔細思考本次活動(dòng)的目標（核心價(jià)值）是什么，以定位準確、指向清晰的教學(xué)目標來(lái)引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標，我們可以看出：在教學(xué)內容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習：而游戲化教學(xué)手段，借助問(wèn)題發(fā)現來(lái)引導幼兒學(xué)習的方式則體現了較好的策略和手段運用。認知對象（內容）、認知主體（幼兒）、認知策略三要素通過(guò)目標得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)的.核心價(jià)值得到了體現，目標建構成螺旋式上升態(tài)勢。

　　2、備教法

　　推敲教學(xué)環(huán)節，營(yíng)造自然“發(fā)現之旅”

　　在“運玩具”這節教學(xué)活動(dòng)中，我們能夠比較充分地看見(jiàn)幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動(dòng)地參與游戲，發(fā)自?xún)刃牡叵胍�習得知識。借助于教師的無(wú)形牽引，幼兒在不知不覺(jué)中做到了“以數學(xué)的知識和思維方式解決實(shí)際問(wèn)題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設計顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節。初看似前面游戲的重復，仔細推敲，我們會(huì )發(fā)現：“幼兒自由分組”區別于先前的教師預先分發(fā)水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區別于先前的個(gè)別幼兒檢查，促進(jìn)了幼兒團體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數不一樣多時(shí)的相互調整，既有經(jīng)驗的運用，更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。

　　3、備幼兒

　　了解所需。傳遞恰當學(xué)習方法

　　縱觀(guān)“運玩具”的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有呆板的說(shuō)教，沒(méi)有生硬的講解，借由最初的比賽，人數多少的問(wèn)題在幼兒的面前得到呈現。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動(dòng)，以求知者的姿態(tài)來(lái)請教于幼兒：“誰(shuí)能很快知道人數不等？究竟多幾個(gè)？怎樣才能一樣多呢？”類(lèi)似這樣的提問(wèn)，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數的隊伍實(shí)現“等量”的方法，使學(xué)習質(zhì)態(tài)得到提升，問(wèn)題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學(xué)習不再是教師駕馭主導之下的被動(dòng)學(xué)習。

中班教學(xué)教案4

　　教學(xué)目標：

　　1. 培養幼兒對魚(yú)感興趣，喜歡觀(guān)察魚(yú)。

　　2. 能用簡(jiǎn)單的方法作畫(huà)，會(huì )選用不同色彩涂色。

　　教學(xué)準備：

　　1. 多次觀(guān)察欣賞金魚(yú)或海洋世界各類(lèi)魚(yú)。談?wù)勽~(yú)的初淺知識。

　　2. 印好魚(yú)的圖案，上有魚(yú)鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的'彩色魚(yú)。

　　3. 各種顏色蠟筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 引導談話(huà)

　　(1) 提問(wèn)：你們看過(guò)魚(yú)嗎?喜歡他們嗎》他們身上有什么?

　　(2) 出示示范圖案：講講這條魚(yú)的身上有哪些美麗的顏色。

　　(3) 出示未圖色的魚(yú)的圖案，讓幼兒 2張圖畫(huà)上的魚(yú)進(jìn)行比較，發(fā)現未圖色的畫(huà)不如涂過(guò)色的美。

　　2. 示范與講解

　　(1) 給每片魚(yú)鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。

　　(2) 要給魚(yú)寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿(mǎn)1片魚(yú)鱗后，換一支蠟筆。

　　3. 幼兒涂色

　　(1) 提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚(yú)鱗中，不涂到邊線(xiàn)外。

　　(2) 啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。

　　延伸：

　　在角落活動(dòng)中，可繼續進(jìn)行圖色，待積累一定數量的彩色魚(yú)后，師生合作把兩條魚(yú)對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。

中班教學(xué)教案5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、根據故事情節熟悉音樂(lè )，并隨著(zhù)音樂(lè )的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè )游戲《風(fēng)中的小鴨》。

　　2、創(chuàng )編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的`動(dòng)作。

　　3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂(lè )。

　　4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè )曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。（事先請幾位小朋友坐在教室中，表示"花"，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng)）2、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》

　�。�、齊唱歌曲ｂ、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演3、學(xué)玩音樂(lè )游戲。

　�。�、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著(zhù)她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì )大，一會(huì )兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)："孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì )把……。

　�。�、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節。

　�。�、在座位上做隨樂(lè )動(dòng)作。A段音樂(lè )用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè )控制不動(dòng)。

　�。�、在教室內自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè )控制不動(dòng)。

　�。�、創(chuàng )編括風(fēng)動(dòng)作。

　　傾聽(tīng)B段音樂(lè )，區分樂(lè )曲中的力度變化，并隨樂(lè )動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習。

　�。�、全體幼兒隨B段音樂(lè )做括風(fēng)動(dòng)作。

　�。绶纸巧�游戲。

　　部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè )游戲。

　�。�、交換角色。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)是嚴謹的，知識具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。

中班教學(xué)教案6

　　活動(dòng)準備

　　1、花叢、草叢、樹(shù)的背景板五塊

　　2、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)

　　3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

　　活動(dòng)目標

　　1、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現出來(lái)。

　　2、能為自己創(chuàng )編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

　　3、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作，感受創(chuàng )編活動(dòng)的趣味。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感受歌曲的音樂(lè )氛圍和旋律。

　　隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂(lè )風(fēng)格。

　　指導：引導幼兒用身體動(dòng)作感受節拍，感受歌曲快樂(lè )的風(fēng)格。

　　2、學(xué)習歌曲。

　�。╨）教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的'意境。

　�。�2）教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶A段。

　�。�3）分別將歌曲B段中出現的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來(lái)，幫助幼兒記憶B段的歌詞。

　�。�4）引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

　�。�5）教師范唱歌曲。

　�。�6）學(xué)唱歌曲。

　　3、學(xué)習創(chuàng )編歌曲B段中的“羊羊名字”。

　�。�1）教師引導幼兒創(chuàng )編各自的羊羊名字。

　�。�2）幼兒創(chuàng )編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng )編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

　�。�3）學(xué)習齊唱A段和接唱B段。

　　4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。

　�。╨）鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準備唱歌。

　�。�2）提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個(gè)人）唱歌的順序。

　�。�3）鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作。

　�。�4）鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行接唱。

中班教學(xué)教案7

　　中班科學(xué)活動(dòng)《沉和浮》的活動(dòng)目標：觀(guān)察物體放到水里出現的沉浮現象，對沉浮現象有探索的興趣，并嘗試用分類(lèi)的方法學(xué)習。在開(kāi)展這次活動(dòng)中我采用了“提出問(wèn)題—猜想假設——實(shí)驗記錄——表達交流——分類(lèi)——思考結論”的過(guò)程進(jìn)行。

　　一、提出問(wèn)題，猜想假設。

　　活動(dòng)開(kāi)始我出示操作材料“木頭積木、插花片、回形針、圍棋”等，讓幼兒先認識，然后提出問(wèn)題“如果把這些東西放入水中，結果會(huì )怎么樣?”有的幼兒說(shuō)：積木會(huì )沉下去，因為它很大。有的幼兒說(shuō)：回形針會(huì )沉下去……我又出示記錄卡，讓幼兒在猜想的一欄里填寫(xiě)，如果是沉下去的就打“×”，浮起來(lái)的就打“√”。

　　二、實(shí)踐記錄，表達交流。

　　接下來(lái)一個(gè)環(huán)節是讓幼兒實(shí)踐操作，看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著(zhù)自己的猜想，分組進(jìn)行了操作。在實(shí)踐操作過(guò)程中，幼兒證實(shí)了自己的猜想與假設，個(gè)個(gè)表現的興奮不已!在交流的過(guò)程中，幼兒講述了哪些東西放到水中會(huì )浮起來(lái)哪些東西會(huì )沉下去，并請他在集體面前現場(chǎng)操作驗證。

　　三、分類(lèi)。

　　在驗證了猜想之后，幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會(huì )浮起來(lái)哪些東西會(huì )沉下去，我請他們進(jìn)行了分類(lèi)。

　　四、思考與結論。

　　最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里會(huì )浮起來(lái)，那怎么樣使它沉下去呢?我請幼兒進(jìn)行了討論，然后又請他們實(shí)踐。在探索的.過(guò)程中，幼兒對科學(xué)知識充滿(mǎn)了興趣，學(xué)習的*很強。

　　我覺(jué)得：在科學(xué)活動(dòng)中不僅僅是知識的獲得，更重要的是培養幼兒對科學(xué)的態(tài)度，以及幼兒與幼兒之間的合作。有的操作活動(dòng)可能一個(gè)人無(wú)法完成，需要同伴的協(xié)作，在科學(xué)活動(dòng)中更是如此。

中班教學(xué)教案8

活動(dòng)目標：

　　1.練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂(lè )趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　輪胎若干 音樂(lè )

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　上肢動(dòng)作和力量的訓練。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的？（輪胎），你們以前玩過(guò)輪胎嗎？（玩過(guò)）下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來(lái)玩，一定要注意安全。

　　2、準備活動(dòng)

　　師：停，現在請小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣，眼睛看著(zhù)老師，站好，手掐腰，跟著(zhù)老師一起做。

　　在音樂(lè )節奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　3、平衡練習

　�。�1）用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現在我們來(lái)過(guò)小橋，過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來(lái)的地方。

　�。�2）把一個(gè)輪胎立著(zhù)放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著(zhù)過(guò)去。

　　幼兒過(guò)小橋時(shí)，老師在旁邊輔助

　　4、滾動(dòng)練習

　　師：過(guò)完了小橋，老師想請小朋友們用最簡(jiǎn)單，最省力的方法把輪胎運動(dòng)老師身邊來(lái)。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢？（拖，滾，抱著(zhù)，抬著(zhù)）那什么方法是最省力的呢？（滾輪胎）對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來(lái)比賽，看誰(shuí)的輪胎滾得快，比賽時(shí)一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滾練習

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場(chǎng)地的一頭翻到場(chǎng)地的另一頭。

　　6、搬運練習及翻越練習

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對面去，看誰(shuí)最快，誰(shuí)是大力士。

　　師：接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　7、活動(dòng)結束

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問(wèn)題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛(ài)好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂(lè )在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒(méi)有上課的感覺(jué).

　　只有心中裝著(zhù)孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過(guò)這次觀(guān)摩交流活動(dòng)相信對她們今后的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)會(huì )起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧！

　　篇二：走進(jìn)夏天-運西瓜

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。

　　準備：

　　預備若干個(gè)西瓜，創(chuàng )設西瓜地場(chǎng)景和準備兩輛運瓜車(chē)

　　活動(dòng)與指導：

　　1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車(chē)上，請幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2. 活動(dòng)：請各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線(xiàn)一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

　　3. 兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗合作、完成任務(wù)后的快樂(lè )。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車(chē)；西瓜運到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè )。

　　篇三：同心鞋

　　教學(xué)目的：在游戲中引導幼兒體驗為了實(shí)現同一目標，需要互相協(xié)商和體諒。

　　準備：兩人一雙同心鞋

　　活動(dòng)與指導：

　　1. 游戲：請幼兒兩人一組嘗試著(zhù)穿上同心鞋走路。

　　2. .討論：待幼兒嘗試后提出問(wèn)題：穿上同心鞋走路有什么困難？穿上同心鞋兩人要走得好應該怎么辦？引導幼兒討論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調一致。

　　3. .嘗試：請合作伙伴之間協(xié)商合作技巧后徒步練習，待幼兒掌握了一定的合作技巧統一了步調后再穿上同心鞋進(jìn)行嘗試，感受協(xié)商后的進(jìn)步。

　　4. .建議：⑴可以請家長(cháng)一同參與此活動(dòng)，起到大帶小的作用。⑵待幼兒較熟練后可采取比賽的'形式，增強合作游戲的樂(lè )趣。⑶隨幼兒合作能力的提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。

　　篇四：殼中樂(lè )

　　設計意圖：

　　孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導幼兒體驗探索身體運動(dòng)的樂(lè )趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進(jìn)的動(dòng)作受到了考驗。這一頗具挑戰性的活動(dòng)可發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在活動(dòng)中，我們還十分注重培養孩子的創(chuàng )新思維能力。

　　在環(huán)節安排上，我們根據器具性質(zhì)及海島特點(diǎn)，創(chuàng )設有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動(dòng)探索，充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性�！按篚忯~(yú)”這一情境的介入，主要是為了調控運動(dòng)量，既使幼兒得到休整，又增強了活動(dòng)的趣味性。

　　目標：

　　1．探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。

　　2．體驗探索身體運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1．環(huán)狀器具，錄音帶。

　　2．豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的知識。

　　過(guò)程：

　　一、活動(dòng)身體

　　教師做海龜媽媽?zhuān)�幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼�?環(huán)狀器具)內。音樂(lè )響起，幼兒從“殼”里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動(dòng)。

　　二、自由探索交流

　　1．提問(wèn)：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)甲殼類(lèi)動(dòng)物是如何前進(jìn)的。

　　2．引導幼兒分散自由探索。

　　3．引導幼兒交流玩法，說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么動(dòng)物，鼓勵幼兒相互學(xué)習各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著(zhù)地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。

　　三、探索快速前進(jìn)的方法

　　1．大海污染很?chē)乐�，海洋里的甲殼�?lèi)動(dòng)物如果不盡快搬到新家，就會(huì )有生命危險，這可怎么辦呢?

　　2．鼓勵幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。

　　3．請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習。

　　4．帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標快速前進(jìn)。

　　5．借助“動(dòng)物搬家”的情景，引導幼兒練習在殼中快速前進(jìn)。期間，根據幼兒的活動(dòng)情況適時(shí)播放鯊魚(yú)音樂(lè )，引導幼兒思考一旦鯊魚(yú)來(lái)了怎么應付，以增強活動(dòng)的趣味性，達到快速前進(jìn)的目的。

　　四、放松身體

　　1．小動(dòng)物終于搬家成功了，我們一起來(lái)慶祝吧！

　　2．一起做放松運動(dòng)，自然結束。

　　篇五：神奇的襯衣盒

　　活動(dòng)目標

　　1．知道廢舊材料經(jīng)過(guò)加工制作可以變成玩具，增強幼兒對廢物利用的意識

　　2．引導幼兒積極參與活動(dòng)，體驗垃圾再利用的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒樂(lè )觀(guān)、與人合作的能力

　　3．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造玩襯衣盒的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力，提高身體的靈活性及協(xié)調性

　　活動(dòng)準備

　　1．幼兒對垃圾進(jìn)行分類(lèi)后，把襯衣盒挑出來(lái)清潔干凈

　　2．每人一只襯衣盒，會(huì )玩占圈的游戲

　　3．圖片四幅、錄音機、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分

　　1．出示襯衣盒，激發(fā)幼兒興趣

　　這些是什么？這是人們隨手丟棄的襯衣盒，但經(jīng)過(guò)我們的清潔，就可以變成好玩的玩具，今天我們就用這些襯衣盒來(lái)做游戲，好不好？

　　咱們一起把它變成馬兒，騎馬去玩吧！

　　2．做“開(kāi)汽車(chē)”的襯衣盒模仿操

　　讓我們一起來(lái)做運動(dòng)！

　　兒歌： 動(dòng)作：

　　1、2、3、4往前開(kāi)， 手持襯衣盒作方向盤(pán)，身體左右搖擺

　　1、2、3、4往前開(kāi)；

　　撳撳喇叭笛笛笛， “笛笛笛”時(shí)，左手手心向前推3次作按喇叭狀

　　聲音響一點(diǎn)

　　篇六：有趣的筷子

　　活動(dòng)目標

　　一.通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。

　　二.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng )造各種圖形。

　　三.讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會(huì )夾物品。

　　活動(dòng)準備

　　各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)聲練習《小心過(guò)馬路》，提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

　　二、老師的話(huà)：“親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”-----兩姐妹，一樣長(cháng)，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來(lái)重新認識一下我們的朋友―筷子！”

　　三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

　　四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì )一樣，“長(cháng)的是爸爸，細的是媽媽?zhuān)�短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊�！弊層變簩�筷子產(chǎn)生興趣。

　　五、小朋友可以隨意下位觀(guān)察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀(guān)察過(guò)程中提出的問(wèn)題。

　　“筷子有哪些顏色？”

　　“請將長(cháng)的和短的筷子分出來(lái)�！�

　　“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

　　“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

　　六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

　　“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

　　老師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì )變戲法呢，不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

　　七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學(xué)習效果：“現在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤(pán)豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著(zhù)來(lái)夾物，從一個(gè)盤(pán)里夾到另一個(gè)盤(pán)里，看誰(shuí)夾得穩，夾得快，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

　　八、結束語(yǔ)：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長(cháng)膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛(ài)護它，不能傷害它。好不好？

中班教學(xué)教案9

　　目標

　　1.能理解兒歌內容，并學(xué)朗誦兒歌。

　　2.加深熱愛(ài)國旗的情感。

　　準備

　　升旗掛圖一幅

　　過(guò)程

　　1.出示圖片導入活動(dòng)。

　　這里在干什么?升旗時(shí)大家是怎樣做的.?為什么要行禮?

　　2.教師有表情地朗誦兒歌，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。

　　3.兒歌的題目叫什么?小朋友玩了什么游戲?怎么玩的?

　　4.幼兒觀(guān)看圖片，學(xué)兒歌，注意糾正幼兒的發(fā)音。

　　5.鼓勵幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作自由表演。

　　大家愛(ài)國旗

　　小朋友們做游戲，做個(gè)“大家愛(ài)國旗”。

　　五星紅旗高高掛，冬冬佳佳忙行禮。

　　亮亮見(jiàn)了叫停下，“冬冬佳佳別著(zhù)急，

　　先讓我當解放軍，手握鋼槍衛國旗�！�

　　教案評析：教案設計合理，內容好，加深了幼兒熱愛(ài)國旗的情感。如果進(jìn)一步讓幼兒再認識國旗，粘貼國旗。效果將會(huì )更好。

中班教學(xué)教案10

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)設計《動(dòng)物的雨傘》

　　一、活動(dòng)目標

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng )新的精神。

　　2、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。

　　3、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、背景圖、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、烏龜等小圖片。

　　2、投影儀一臺。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、看看、想想、說(shuō)說(shuō),理解詩(shī)歌內容。

　　看圖：請幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?有誰(shuí)?忽然怎么了?下雨了，他們該怎么躲雨呢?

　　“如果你是小鳥(niǎo)你會(huì )怎么辦呢?”

　　(二)、學(xué)詩(shī)歌

　　1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　3、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)的快樂(lè )感受(集體、分組等方式)。

　　4、引導幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論，發(fā)現動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

　　活動(dòng)反思：

　　《動(dòng)物的傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、瓢蟲(chóng)、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機，這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

　　從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動(dòng)中，還是教師說(shuō)得太多。此外，孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強，今后要多為他們創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創(chuàng )造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導和鼓勵幼兒學(xué)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而培養他們的語(yǔ)言表達能力。個(gè)別孩子的表現欲很強，如：田田、凱凱、昊晉、果果等，這些孩子的'口語(yǔ)表達能力較強，但語(yǔ)句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場(chǎng)景，其效果會(huì )更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。

　　在今后的工作中，我覺(jué)得我應該從講故事開(kāi)始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語(yǔ)開(kāi)始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學(xué)內容更好的相結合，學(xué)會(huì )靈活運用字、詞、句，最終培養孩子們的口語(yǔ)表達能力、語(yǔ)言組織能力與自信。

中班教學(xué)教案11

　　【教學(xué)目標】

　　1、鞏固復習易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

　　2、學(xué)會(huì )快速的數出1-7，提高反應敏捷性。

　　3、體驗游戲的有趣

　　【教學(xué)準備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬└枨鷮�入：

　　彈唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小雞）

　　(二）欣賞兒歌

　　1、完整欣賞兒歌

　　2、提問(wèn)：

　�、賸寢屬I(mǎi)了幾只雞？

　�、谖医o小雞起了什么名字？

　�、酆髞�(lái)小雞怎樣了？

　　3、一起來(lái)給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認識小雞及身上相對應的數字1—7）

　　4、小雞走散了，請幫小雞找到回家的路

　�、僖黄鹂粗�(zhù)小雞身上的數字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來(lái)）

　�、诖騺y順序，任意點(diǎn)小雞，請幼兒學(xué)一學(xué)小雞（要求幼兒迅速的反應出所點(diǎn)小雞身上的數字并快速的'說(shuō)出小雞的名字，提高幼兒反應的敏捷性）

　�。ㄈ�）朗讀詩(shī)歌

　　1、大家一起來(lái)給小雞起名字（師幼一起朗誦）

　　2、請小朋友做小雞，老師來(lái)給小雞起名字（分段朗誦）

　�。ㄋ模┓纸M表演

　　1、請七個(gè)小朋友來(lái)做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來(lái)給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來(lái)）

　　2、請七個(gè)小朋友來(lái)做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來(lái)，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞）

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng )編詩(shī)歌《我給小鴨起名字》

　　將詩(shī)歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。

中班教學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內容，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣。

　　2、引導幼兒想象詩(shī)歌展示的畫(huà)面，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。

　　3、教育幼兒要有正確的姿勢。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰(shuí)呀？你喜歡它們嗎？為什么？

　　2、老師來(lái)表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的'？

　　二、學(xué)習兒歌

　　1、老師這有一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細聽(tīng)老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

　　2、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jì)焊枥镎f(shuō)了什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據兒歌內容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

　　4、老師根據兒歌內容提問(wèn)：

　�。�1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？

　�。�2）坐著(zhù)為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？

　�。�3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)?小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎？

　　5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌

　　6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。

　　三、結束部分。

　　1、評價(jià)幼兒上課情況。

　　2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

中班教學(xué)教案13

　　一、 活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能理解故事內容。2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。3、培養自我保護意識。

　　二、 活動(dòng)準備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)看結合，欣賞故事：

　　1）、邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　2）、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)。聽(tīng)完故事請小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥(niǎo)對小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶？”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

　　2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì )怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

　　3、教師帶幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、在區域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。

　　2、情境問(wèn)答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。

　　學(xué)做大人的小幫手（美工）

　　目標： １，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。

　　引導幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

　�。�，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。

　　準備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。

　　折紙范例步驟，各色紙工紙若干�！把b飾掛毯”若干幅。

　　水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、

　　串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

　　過(guò)程：

　　一，游戲：“聽(tīng)音樂(lè )傳娃娃”。

　�。�， 師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節日？

　　你們對她們說(shuō)過(guò)什么祝福的話(huà)了嗎？

　　你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。

　　為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。

　�。�，師：現在，我們就來(lái)玩個(gè)關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì )兒，邊放音樂(lè )邊傳娃娃，音樂(lè )一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。

　�。ㄓ螒蜻M(jìn)行。）

　　師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著(zhù)做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀(guān)參觀(guān)我們的家。

　　二，美工活動(dòng)。

　�。�， 介紹場(chǎng)景。

　�。保�，這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么？等會(huì )兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著(zhù)做架電話(huà)，有了電話(huà)真方便，不會(huì )的話(huà)，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。

　�。玻�，這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì )兒給我們介紹你燒的菜。

　�。常�，這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來(lái)幫

　　媽媽設計條美麗的被子�？梢栽囍�(zhù)用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編�，F在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

　�。�， 幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導。

　�。保�，引導幼兒選用相應顏色的紙來(lái)做“菜”。

　�。玻�，引導幼兒想象、設計。

　�。常�，引導幼兒正確使用工具。

　�。�， 講評。

　　介紹自己的作品。

　�。�， 師：今天，我們真能干，都來(lái)學(xué)做了媽媽的小幫手，因為我們長(cháng)大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，不再麻煩大人了�，F在，我們就來(lái)唱一首《不再麻煩好媽媽》。

　　教學(xué)反思：

　　正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛(ài)媽媽”、“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設計了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗愛(ài)媽媽的情感下，愛(ài)屋及烏地去愛(ài)自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的`小幫手。

　　那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(cháng)輩的一些情況，鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。并根據前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個(gè)區域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活動(dòng)內容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì )。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內容上的整合。

　　第二點(diǎn)，這次嘗試將表現表達與社會(huì )情感進(jìn)行某些結合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。

　　第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強力度，要充分調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。

中班教學(xué)教案14

　　設計意圖：

　　隨著(zhù)主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預設這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的'內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀(guān)察重點(diǎn)：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動(dòng)流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現

　　活動(dòng)準備：

　　1、日�；顒�(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導入

　　1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

　　2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

　　二、 欣賞討論

　　1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎？

　　2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？

　　3、 他們在干什么？

　　4、 你和好朋友會(huì )怎樣互相幫忙？

　　小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)梳梳頭。

　　指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。

　　5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

　　6、 教師有表情的演唱歌曲。

　　7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

　　8、 請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

　　三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？

　　1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

　　2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

中班教學(xué)教案15

　　活動(dòng)目標

　　1、認識幾何圖形，感受裝飾畫(huà)的美。

　　2、能運用多種材料，通過(guò)色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫(huà)面。能發(fā)現色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。

　　3、讓幼兒在活動(dòng)中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力、合作能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件：香香的被子

　　2、被子實(shí)物。

　　3、制作好的橡皮泥被子、樹(shù)葉被子、棉襪被子。

　　4、幼兒活動(dòng)材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。

　　5、小動(dòng)物的家（作業(yè)區）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)察生活中的被子，豐富幼兒的直觀(guān)經(jīng)驗。觀(guān)察后提問(wèn)：

　　1、被子上有些什么顏色？

　　小結：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。

　　2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？

　　小結：被子上可以有自己喜歡的圖案。

　　3、我們看見(jiàn)的被子是什么形狀的？

　　教師引導

　　幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過(guò)被子的益處。

　　二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗，給幼兒探索自己興趣的空間。

　　教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲(chóng)的`樹(shù)葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀(guān)察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰(shuí)需要這樣的被子。

　　三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫(huà)的美。

　　逐一出示課件中小動(dòng)物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問(wèn)：

　　1、小豬來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？

　　2、小貓來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？

　　3、小羊來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結：原來(lái)被子還可以是這么多不同形狀的）

　�。�、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？

　�。�、小豬的被子上有什么／小貓的被子上有什么／小羊的被子上有什么？（小結：原來(lái)被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？

　　四、引導幼兒觀(guān)察了解小動(dòng)物被子的制作方法：

　　1、回憶課件中小動(dòng)物被子的形狀、圖案特征。

　　2、觀(guān)察制作小動(dòng)物被子選用的材料和制作方法

　　3、個(gè)別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。

　　五、幼兒按自己意愿分組幫小動(dòng)物制作被子。教師指導

　　重點(diǎn)指導：1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具

　　六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價(jià)作品。

　　活動(dòng)延伸：大自然的其他小動(dòng)物和植物朋友，他們用什么做被子？他們的被子會(huì )是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？

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