小學(xué)信息技術(shù)教案【熱門(mén)】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教材概述
《信息王國的小畫(huà)家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第一冊的第二單元第7課�！扒�(xiàn)”工具是繪圖的一個(gè)基本工具，通過(guò)對本課的學(xué)習，可以掌握用“曲線(xiàn)”工具畫(huà)三種曲線(xiàn)的方法，為計算機繪畫(huà)創(chuàng )作奠定基礎。
教學(xué)目標
1、知識與技能：
�、倭私馇�(xiàn)的三種樣式：一個(gè)彎的曲線(xiàn)、兩個(gè)彎的曲線(xiàn)、閉合曲線(xiàn)；
�、趯W(xué)會(huì )用“曲線(xiàn)工具”畫(huà)三種不同的曲線(xiàn)；
�、蹖W(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng )作。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)講解、演示、講解，學(xué)習用“曲線(xiàn)”工具畫(huà)圖的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
運用“曲線(xiàn)”工具完善圖畫(huà)，并對圖畫(huà)進(jìn)行填充顏色,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和美感。
教學(xué)方法
講授教學(xué)法、演示教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節：了解“曲線(xiàn)”工具
1、用“曲線(xiàn)”工具可以畫(huà)出的三種曲線(xiàn)：
�、僖粋�(gè)彎的曲線(xiàn) ②兩個(gè)彎的曲線(xiàn) ③閉合曲線(xiàn)
2、用“曲線(xiàn)”工具畫(huà)曲線(xiàn)的方法：
第1次拖動(dòng)確定曲線(xiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，
第2、3次拖動(dòng)確定曲線(xiàn)彎曲的方向和程度
3、三種曲線(xiàn)畫(huà)法的演示操作：
第二環(huán)節：“曲線(xiàn)工具的運用
運用“曲線(xiàn)”工具將“野生動(dòng)物園”圖畫(huà)畫(huà)完并填上顏色。
1、用一個(gè)彎的曲線(xiàn)畫(huà)出屋頂、小火車(chē)山洞；
2、用兩個(gè)彎的曲線(xiàn)畫(huà)出灣灣的小河；
3、用閉合曲線(xiàn)給柳樹(shù)畫(huà)上樹(shù)葉。
第三環(huán)節：課后練習
“曲線(xiàn)”工具還可以畫(huà)出很多漂亮的圖畫(huà)，運用剛才的方法，嘗試畫(huà)以下的圖畫(huà)吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養學(xué)生團體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入導言：
網(wǎng)絡(luò )中藏著(zhù)許多寶貝，我們這節課就來(lái)找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習“西門(mén)豹”這一課了，西門(mén)豹是個(gè)什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門(mén)豹”
3、將搜索到的內容展示出來(lái)。
4、學(xué)生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評比。
四、課堂總結
小學(xué)信息技術(shù)教案3
一、 教學(xué)目標
1. 知識目標：知道“曲線(xiàn)”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線(xiàn)”工具認知“曲線(xiàn)”的存在并了解其重要性，學(xué)會(huì )保存文件及打開(kāi)文件
2. 能力目標：通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )選擇和運用“曲線(xiàn)”工具繪出圖形
3. 情感目標：在欣賞圖片重，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感意識
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：文件的保存與打開(kāi)，“曲線(xiàn)”工具的用法
難點(diǎn)：“曲線(xiàn)”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫(huà)法
教學(xué)設計：
第一課時(shí)：
1. 課件演示，導入新課
師：上節課，我們一起學(xué)習了“畫(huà)圖”中“橢圓”工具的用法，這節課我們繼續學(xué)習“曲線(xiàn)”工具的用法，首先，我們來(lái)欣賞一組圖片。
�。ㄕn件演示）
師：通過(guò)這些圖片，我們發(fā)現“曲線(xiàn)無(wú)處不在”，如果缺少曲線(xiàn)，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線(xiàn)事物呢？
�。ㄉ鷮ふ�，回答）
師：看來(lái)曲線(xiàn)組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動(dòng)手把曲線(xiàn)加入到我們的圖畫(huà)中。
2.師提出任務(wù)，生自主探究
�。ù蜷_(kāi)“畫(huà)圖”軟件）
師：上節課，我們用“橢圓”工具畫(huà)太陽(yáng)要“三步走”，請位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪三步走呢？
�。ㄉ穑�
師：好，同樣，畫(huà)曲線(xiàn)時(shí)大家可以仿照畫(huà)太陽(yáng)的方法，自己動(dòng)手試一試。
任務(wù)一：畫(huà)出2個(gè)彎的圖形
�。�1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）
�。�2）生自主探究，師巡回指導（若發(fā)現有多人出現共同問(wèn)題，可暫停講解）
�。�3）生展示作品并講解方法
�。�4）師總結評價(jià)（概括出“三步走”，先畫(huà)出直線(xiàn)，后拖動(dòng)兩次才行）
任務(wù)二：畫(huà)出1個(gè)彎的曲線(xiàn)圖形
�。�1）展示圖片，觀(guān)察對比（展示課件1）
師：比一比，這兩副圖中曲線(xiàn)有什么區別？（一個(gè)是1個(gè)彎的，一個(gè)是2個(gè)彎的）
�。�2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現有共同問(wèn)題，可停下講解）
�。�3）生展示作品并講解其方法
�。�4）師總結評價(jià)（概括出1個(gè)彎的曲線(xiàn)與2個(gè)彎的曲線(xiàn)畫(huà)法的異同點(diǎn)）
任務(wù)三：畫(huà)封閉曲線(xiàn)圖形
�。�1）展示圖片，觀(guān)察對比（展示課件2）
師：看一看，這種曲線(xiàn)與剛才的兩種曲線(xiàn)又有什么區別？（是封閉圖形）
�。�2）師提出任務(wù)，生自主探究
師：因為畫(huà)曲線(xiàn)時(shí)，先畫(huà)出直線(xiàn)而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn)，那么我們畫(huà)出的第一步還是直線(xiàn)嗎？想一想，動(dòng)手試一試。
�。�3）生展示作品，并講解其方法
�。�4）師總結評價(jià)（封閉曲線(xiàn)應先畫(huà)出一點(diǎn)，然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn)，就像在 一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可）
3. 布置作業(yè)，生創(chuàng )作想象
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線(xiàn)的畫(huà)法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線(xiàn)圖，里面既有封閉的樹(shù)葉也有不封閉的樹(shù)干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）
�。◣熡^(guān)察，幫助）
4. 生展示最佳作品，師生共同評價(jià)總結
(師針對三種不同的曲線(xiàn)畫(huà)法的區別作提示總結)
5. 師總結評價(jià)，提升情感
師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個(gè)對話(huà)框，點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì )丟失，你們一定覺(jué)得自己辛苦畫(huà)的畫(huà)丟失了很可惜，不要緊，下節課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。
這節課，你們學(xué)到了什么知識？
�。ㄉ穑�
師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀(guān)的長(cháng)城軍艦，美麗的動(dòng)植物，神奇的曲線(xiàn)，還去游樂(lè )園
參觀(guān)了一下，讓我們感受到了“曲線(xiàn)無(wú)處不在”，然后我們學(xué)習了三種曲線(xiàn)的畫(huà)法，分別是一個(gè)彎的，2個(gè)彎的，以及封閉的曲線(xiàn)。
看來(lái)，這節課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）
師：老師覺(jué)得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來(lái)越富有了。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1.會(huì )利用書(shū)刊及其他信息員查詢(xún)自己想要的資料，能通過(guò)查閱資料了解人類(lèi)信息傳遞的發(fā)展歷程，制作資料卡片。
2.能夠意識到現代信息技術(shù)帶給人們的方便與快捷；在活動(dòng)中愿意合作與交流。
3.了解人類(lèi)信息傳遞方式的發(fā)展歷程，認識科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)的信息傳遞中所起到的作用，知道現代的信息傳遞工具及方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
信息的獲取、傳遞、處理等技術(shù)的理解
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：
上一節課，我們信息了第一節《生活中處處有信息》，并且一開(kāi)始就指出了“信息就在我們身邊”，那有一個(gè)問(wèn)題：我們是如何感知“信息就在我們身邊”的呢？
學(xué)生回答
歸納：我們感知信息的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)信息獲取的過(guò)程。我們“如何”感知，就是信息“如何”被獲取。
二．猜想假設：
小組內進(jìn)行
三、制定方案：
以小組為單位進(jìn)行。
四、實(shí)施探究：
1、信息的獲取
人們通常用眼、耳、手、鼻、舌等感覺(jué)器官來(lái)捕獲信息。但我們天生的感覺(jué)器官獲取我們想知道的信息的能力是有限的，或是有障礙的。例如，我們僅憑肉眼想去看到細菌，這樣往往就是力所不能及了。但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得各種信息采集技術(shù)代替或延伸了任的感覺(jué)器官。我們用肉眼看不到的細菌，可以使用顯微鏡。再例如，人老了，身體各器官的功能開(kāi)始退化，出現了耳聾、眼花等感知障礙的時(shí)候，就可以借助助聽(tīng)器、老花鏡等科技產(chǎn)品幫助感知、獲取信息。
2、信息的傳遞
信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。例如，一種知識技能怎樣才能從一個(gè)掌握者的手里傳播出去呢？就是通過(guò)語(yǔ)言、肢體示范等等交流活動(dòng)。例如：一個(gè)人搬磚頭蓋房子快還是多各人一起蓋房子快？（學(xué)生回答：多人快）如果只有一個(gè)人掌握了蓋房子的技術(shù)怎么辦？（學(xué)生回答：傳授技藝）那技術(shù)的傳授過(guò)程就是信息的傳遞過(guò)程了！信息的交流直接影響著(zhù)人類(lèi)的生活和社會(huì )的發(fā)展。
3、信息傳遞方式的發(fā)展：
肢體動(dòng)作——>語(yǔ)言、行為——>文字書(shū)信——>烽火狼煙、擊鼓飛鴻、飛馬傳書(shū)——>電報、電話(huà)、電視、廣播——>移動(dòng)通信：衛星、網(wǎng)絡(luò )
信息傳遞的速度：慢——>快
4、過(guò)渡：
選擇大家思考一個(gè)問(wèn)題：隨著(zhù)通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們得到的信息量大、速度快，那么，是不是我們所接受到的信息對我們來(lái)說(shuō)都是必須的呢？答案自然是否定的。因為我們所接觸到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要經(jīng)過(guò)加工處理，才能成為對我們有用的信息。
五、展示交流
信息的處理
舉例：氣象站每天都要記錄一天的風(fēng)向、風(fēng)力、云層、雨情等等，那記錄下來(lái)的這些數據都是“已發(fā)生”的，那么，這些歷史數據的意義在哪里呢？人們經(jīng)過(guò)分析和整理這些數據，就對天氣的變化規律有了一定的掌握，通過(guò)一定的分析，就能推測出未來(lái)的天氣變化，就有了我們對我們生活有幫助的“天氣預報”。要做出一次準確的預報，所需要的已往的數據量是非常大的。那么人么對那些原始數據的采集和分析，就是對信息的一種處理。對于像例子里這樣大量的數據，也就是信息的處理，如果是采用人力，那么付出的工作量是非常大的。這時(shí)候，人們就可以借助計算機這種有著(zhù)高速度、高精確度、大容量存貯和邏輯判斷能力的信息處理工具了。
六、拓展創(chuàng )新：
暢想未來(lái)的信息傳遞方式。
七、教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生了解了人類(lèi)信息傳遞方式的發(fā)展歷程，認識科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)的信息傳遞中所起到的作用，知道現代的信息傳遞工具及方式。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標
�。ㄋ枷�、知識、能力）
1、學(xué)會(huì )從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會(huì )鼠標的拖放。
4、學(xué)習紙牌游戲及規則。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設計
1、談話(huà)引入：
你玩過(guò)紙牌游戲嗎？那可是很開(kāi)心的事，今天我們來(lái)學(xué)習紙牌游戲。
抽會(huì )操作的同學(xué)示范：
�、賳螕糸_(kāi)始按鈕，出現“開(kāi)始”菜單。
說(shuō)明：命令項右側有“黑小三角形”標志的，表示這個(gè)命令項下有下級菜單。
�、谝苿�(dòng)鼠標指針，指向程序命令，打開(kāi)“程序”菜單。
�、垡苿�(dòng)鼠標指針，指向附件和游戲命令，打開(kāi)“游戲”菜單。
�、苷业郊埮泼�，單擊鼠標，出現“紙牌”窗口。
2、練習：
按照游戲規則，玩玩“紙牌”游戲
3、退出紙牌：
單擊右上角的關(guān)閉按鈕。
雙擊控制區按鈕。
單擊文件菜單中的退出。
4、其他練習：
從“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“計算器”、“掃雷”窗口。
用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來(lái)位置。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過(guò)了六年級上期的學(xué)習，大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期教師要繼續保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂(lè )學(xué)習，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
通過(guò)給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識、培養技能，并采用卡通人對話(huà)方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過(guò)設置問(wèn)題或項目引導學(xué)生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。
通過(guò)對同學(xué)們所進(jìn)行的項目的評價(jià)，激勵大家不斷進(jìn)步。
引導同學(xué)們把在學(xué)習中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習的內容，培養同學(xué)們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴展的知識、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹(shù)狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據既定任務(wù)對計算機進(jìn)行操作；能根據事物的屬性和特征進(jìn)行分類(lèi)（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類(lèi)整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類(lèi)似之處和不同之處（如復制、移動(dòng)等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統，完成基本操作。
3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進(jìn)行自我保護。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫(xiě)漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點(diǎn)符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫(huà)，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習“畫(huà)圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)，第四課保存“畫(huà)圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫(huà)方形和圓形，第八課讓畫(huà)圖五彩繽紛，第九課創(chuàng )作新圖畫(huà) 第十四課為“畫(huà)圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jì)
在一定程度上，期末考試成績(jì)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗的培養，以適應將來(lái)的競爭。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設計教學(xué)各個(gè)環(huán)節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書(shū)、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì )分析，在合作中學(xué)會(huì )分享，要著(zhù)眼于孩子的小學(xué)學(xué)習，更要著(zhù)眼于孩子一生的學(xué)習。
四、工作措施：
1．認真備好每一堂課，寫(xiě)好教案的同時(shí)，設計好每節課要做的練習，使學(xué)生在理論的指導下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。
2．充分利用好《練習與評價(jià)手冊》，引導學(xué)生完成課后練習的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導學(xué)生養成良好的上機習慣，注重學(xué)生的行為養成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內容的學(xué)習課件與學(xué)生閱讀課本相結合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習題的方式檢測所學(xué)知識，可將課本練習、練習與評價(jià)手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學(xué)得”的知識解決“實(shí)際問(wèn)題”，提供給學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機會(huì )。
5、實(shí)踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng )設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為意義建構工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環(huán)節，激發(fā)興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)中，可靈活運用“任務(wù)驅動(dòng)”、“講練結合”等方式，設計適合學(xué)生學(xué)習的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識，增強競爭與合作意識。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標
“矩形”、“直線(xiàn)”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學(xué)會(huì )如何保存文件。
課前準備
電子教室系統或多媒體投影設備。
學(xué)生優(yōu)秀作品。
課題
畫(huà)一張抽象畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)
真確使用“矩形”和“直線(xiàn)”工具。
教學(xué)難點(diǎn)
直線(xiàn)起點(diǎn)或終點(diǎn)處是否能與圖形緊密連接，為下節課打好基礎。
教學(xué)過(guò)程
導入
1、看一組學(xué)生畫(huà)的抽象畫(huà)，他們畫(huà)的好看嗎？
2、研究一下這些畫(huà)他們大概是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
3、要畫(huà)這些抽象畫(huà)并沒(méi)你們想象中那么難，今天你們每一個(gè)人都將有一幅屬于自己的抽象畫(huà)了。
打開(kāi)畫(huà)圖程序。
展開(kāi)
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來(lái)研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點(diǎn)。
3、小結。在畫(huà)面上畫(huà)一些不同大小不同粗細的矩形。
4、巡回指導。
二、直線(xiàn)工具的使用。
1、分析范畫(huà)：在畫(huà)上還有許多直線(xiàn)連接著(zhù)矩形的邊。
2、直線(xiàn)工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線(xiàn)連接矩形的邊，注意線(xiàn)的接口不要有空隙。
4、巡回指導。
三、運用放大鏡進(jìn)行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線(xiàn)連接起來(lái)。
四、填充顏色。
簡(jiǎn)單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個(gè)名字。
3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計算機上了。
4、巡回指導。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1.學(xué)習學(xué)生機器人的“主要器官”。
2.能夠了解傳感器的主要功能。
3.平等交流，掌握各“器官”的作用。
4.能夠建立正確的機器人整體概念。
5.學(xué)會(huì )正確對待傳感器的工作方式。
6.激發(fā)對學(xué)生機器人這一信息媒體的學(xué)習熱情。
7.嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。
8.為傳感器的學(xué)習建立合適的.實(shí)踐渠道。
�。壅n時(shí)安排］
建議安排2課時(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1.重點(diǎn)：學(xué)習學(xué)生機器人的“主要器官”。
2.難點(diǎn)：理解傳感器的功能。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1.教材的地位與作用
本課是機器人部分內容中，傳感器部分的重點(diǎn)章節，起到承上啟下的作用。傳感器的學(xué)習在小學(xué)信息技術(shù)階段有著(zhù)重要的意義，是學(xué)生理解學(xué)生機器人原理、設計學(xué)生機器人運動(dòng)的重要環(huán)節，對促發(fā)學(xué)生的整體概念形成有著(zhù)舉足輕重的作用。
本課教學(xué)的重點(diǎn)內容在于讓學(xué)生了解傳感器的原理和功能，促進(jìn)學(xué)生的知識遷移。本課是前面知識的總結和提高，也是今后學(xué)習的基礎。
2.教學(xué)方法指導
�。�1）本課是練習學(xué)生創(chuàng )新能力的實(shí)踐課，要求學(xué)生盡可能多地使用本單元學(xué)習的技術(shù)。
�。�2）教師應該事先準備好學(xué)生制作機器人所需的素材、傳感器實(shí)物等。
�。�3）本節課的關(guān)鍵是“評價(jià)與共享”，這既是指技術(shù)上的評價(jià)，也是指資源上的共享。全班交流，小組內研究。
�。�4）教師應合理安排好時(shí)間，交流部分是本節課的難點(diǎn)，既要運用準確的語(yǔ)言介紹作品，又要給予充分的時(shí)間讓學(xué)生接觸實(shí)物。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標
�。ㄋ枷�、知識、能力）
1、能夠獲取計算機屏幕上的圖片。
2、對圖片進(jìn)行深加工。
3、培養學(xué)生獲取圖片信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )獲取計算機屏幕上的圖片
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設計
一、談話(huà)引入
影片上的圖片怎么會(huì )到計算機里來(lái)的呢？
二、演示獲取圖片的過(guò)程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫(huà)片。
2、當播放到你喜歡的畫(huà)面時(shí)，按一下PrintScreen鍵，獲取整個(gè)屏幕的畫(huà)面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫(huà)圖”軟件。
4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫(huà)圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進(jìn)行適當的縮放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名，按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內容
用定義的方法，刪除不要的內容
四、給圖中加上別的內容
五、學(xué)生學(xué)生練習
選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫(huà)像適當處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復制屏幕內容到剪貼板中
粘貼圖片：
修改圖片內容：
教學(xué)反思
�。裕�
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標
知識技能
1、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開(kāi)桌面上的圖標。
2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認識窗口的組成部分。
過(guò)程方法
合作交流+教師引導+操作實(shí)踐
情感態(tài)度
通過(guò)對程序窗口的認識教學(xué)，培養學(xué)生的信息技術(shù)素養，提高學(xué)習信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、窗口介紹。
2、記住系統窗口各部分名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：窗口的操作
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一個(gè)圖標，都指向一個(gè)應用程序，每運行一個(gè)程序，桌面上就出現一個(gè)稱(chēng)為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱(chēng)為“窗口”，如果同時(shí)運行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開(kāi)多個(gè)窗口。如何運行程序，打開(kāi)窗口呢?別著(zhù)急，請跟我一起學(xué)。
2、新授
(一)、打開(kāi)窗口
我們可以用兩種方法打開(kāi)窗口：
1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標上，然后雙擊。
2、單擊“開(kāi)始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開(kāi)的文檔并單擊它�！伴_(kāi)始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標一樣，都代表著(zhù)一個(gè)應用程序，每運行一個(gè)程序，就打開(kāi)一個(gè)窗口。
(二)窗口的組成
標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原：?jiǎn)螕簟盎卑粹o，窗口就擴大到整個(gè)桌面，這時(shí)“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來(lái)的窗口，單擊“還原”就可以了。
最小化與還原：?jiǎn)螕簟白钚』卑粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標按鈕就可以了。
2、窗口的移動(dòng)
窗口化是無(wú)法移動(dòng)的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關(guān)閉
要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習1
2、通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口，練習窗口的化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。
4、拓展知識
同時(shí)打開(kāi)3—5個(gè)窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目的：
1、認知目標是掌握卡通畫(huà)庫中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì )對貼圖大小、位置進(jìn)行調整。
2、能力目標是通過(guò)和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標是在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng )作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準備：制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設情境，激趣導入
師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )啦！可是長(cháng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來(lái)它的照相機壞了，無(wú)法拍下這些快樂(lè )的情景，這可怎么辦呢？
長(cháng)頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì )的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，你們愿意幫它嗎？
老師打開(kāi)金山畫(huà)王筆，找到卡通畫(huà)庫，和著(zhù)背景音樂(lè )邊講故事邊演示。
一天，動(dòng)物們在小河邊召開(kāi)聯(lián)歡會(huì )（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì )場(chǎng)，看大家還沒(méi)來(lái)，它就倒掛在樹(shù)枝上（圖片上下翻轉）；主持人小猴來(lái)了，它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻，調皮地蹲在樹(shù)枝上（圖片旋轉），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來(lái)，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮�。�(lián)歡會(huì )馬上就要開(kāi)始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹(shù)下游來(lái)了一條神出鬼沒(méi)的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……
（二）探究嘗試，合作學(xué)習
師生談話(huà)：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì )在不同的地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì )。想一想：動(dòng)物們會(huì )在什么時(shí)候、什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì )？會(huì )有哪些動(dòng)物參加？
學(xué)生展開(kāi)想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
同學(xué)們說(shuō)得真好，但要在畫(huà)中表現出來(lái)，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)１：找到“金山畫(huà)王筆”中的卡通畫(huà)庫。
師：誰(shuí)能找出金山畫(huà)王筆中的卡通畫(huà)庫？
請一學(xué)生做小老師（轉播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫(huà)王筆中卡通畫(huà)庫的過(guò)程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)２：找背景。
師生談話(huà)：要畫(huà)聯(lián)歡會(huì )首先得畫(huà)場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的（引出背景圖片組合問(wèn)題）？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請一學(xué)生做小老師（轉播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問(wèn)題。全體學(xué)生嘗試畫(huà)背景。()
任務(wù)３：貼圖。
師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？
全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對帶有普遍性的問(wèn)題集體探討解決辦法。
教師重點(diǎn)演示指導：
動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習，在音樂(lè )聲中完成作品。
（三）自選主題，設計創(chuàng )作,拓展延伸。
師：剛才通過(guò)嘗試練習，我們小朋友學(xué)得很認真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識，比一比，看一看誰(shuí)編輯的海報“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”更富有創(chuàng )意，更美觀(guān)。（綜合練習）
�。�1）在音樂(lè )聲中，學(xué)生嘗試練習，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
�。�2）保存文件，可指名演示保存文件操作。
（四）交流評價(jià)，完善作品。
�。�1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng )作意圖，并自我評價(jià)，談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶�，接�?zhù)其他學(xué)生評論，教師總體評價(jià)。
�。�2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(cháng)補短。
�。�3）學(xué)生修改完善作品，體驗成功。
六、課堂總結：
今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線(xiàn)，學(xué)習“金山畫(huà)王”中卡通圖庫的使用，創(chuàng )作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”海報，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們再接再厲，創(chuàng )作出更多、更好的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
課 題
第四單元：通信技術(shù)初步 第二課：通信技術(shù)的應用
教學(xué)目標
知識目標
了解現代生活中裳的通信技術(shù)；了解現代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標
學(xué)會(huì )使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習和掌握的，理解通信技術(shù)是人類(lèi)生存和發(fā)展的必備技能和基本素養。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
通信技術(shù)在生活中的應用
教學(xué)準備
調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
談話(huà)導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應用
1）通信技術(shù)在教育中的應用
書(shū)信、廣播、電視、絡(luò )來(lái)接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話(huà)號碼
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應用
絡(luò )銷(xiāo)售、電視銷(xiāo)售、電話(huà)銷(xiāo)售
2、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的分類(lèi)
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習
釋疑解難
1、現代通信技術(shù)對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或絡(luò )上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡(luò )進(jìn)行的詐騙？
實(shí)踐創(chuàng )作
展示
1、常年在外的海員，你認為他們應該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話(huà)C、衛星移動(dòng)手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫(xiě)的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機，它有哪些功能，你希望未來(lái)的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說(shuō)通信技術(shù)在日常生活中的應用吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng )作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。
2．提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢。
3．感受信息對生活與學(xué)習的作用，初步形成善于發(fā)現信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識。
�。壅n時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì )如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì )藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2．難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1．教材的地位與作用
學(xué)生學(xué)習了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來(lái)美化文章的想法，因此在文章中通過(guò)插入藝術(shù)字和自選圖形來(lái)美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對于學(xué)生自學(xué)有指導意義。
2．教學(xué)方法指導
學(xué)生已經(jīng)對“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導學(xué)生自主學(xué)習，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為主，圍繞主題通過(guò)已有的知識來(lái)完成教師布置的任務(wù)，重點(diǎn)指導學(xué)生在實(shí)踐中體驗探究學(xué)習、合作學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )在信息課堂中創(chuàng )造的快樂(lè )。
�。蹍⒖冀贪福�
�。壅n題］第7課美化文章
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng )作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。
2．提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢。
3．感受信息對生活與學(xué)習的作用，初步形成善于發(fā)現信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì )如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì )藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2．難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。
�。劢虒W(xué)方法與手段］
任務(wù)驅動(dòng)、探究學(xué)習、實(shí)驗學(xué)習、問(wèn)題解決學(xué)習。
�。劢虒W(xué)準備］
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
1．導入
展示兩篇內容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術(shù)字顯示。
學(xué)生觀(guān)察后提出問(wèn)題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什么？
小結：我們可以用藝術(shù)字來(lái)美化我們的文章。
2．新授
�。�1）插入“藝術(shù)字”
�、傧胍幌耄耗隳懿荒芟窭蠋熞粯�，把標題改成藝術(shù)字的形式呢？
�、趯W(xué)生練習：打開(kāi)D盤(pán)中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術(shù)字的方法。
�、壅堃晃粚W(xué)生在計算機中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術(shù)字（W）”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話(huà)框。
b.選擇其中一個(gè)樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話(huà)框。
c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。
�、軐W(xué)生練習完成任務(wù)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導。
5師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，觀(guān)察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應該放在什么位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（S）”命令。
b.拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。
7議一議：藝術(shù)字周?chē)男A圈和小方塊有什么作用？
a.學(xué)生動(dòng)手嘗試修改藝術(shù)字的大小。
b.學(xué)生展示操作過(guò)程。
小結：可以用藝術(shù)字周?chē)木攸c(diǎn)改變藝術(shù)字的大小。
�。�2）插入自選圖形
�、賹耄涸赪ord中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來(lái)美化我們的文章。
�、诮處熝菔荆翰迦搿笆中恰眻D形。
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動(dòng)出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話(huà)框。
e.在“顏色與線(xiàn)條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動(dòng)“十字星”圖形到文章的合適位置。
�、蹖W(xué)生練習，插入一個(gè)自選圖形到合適的位置。
�、茏髌氛故荆簬熒u價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3.鞏固練習
完成教材中“實(shí)踐園”中的練習內容，使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車(chē)道示意圖”
通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統，讓各個(gè)小組展示自己的作品，匯報心得體會(huì )，由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、說(shuō)教材
我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊，我所講的《給圖畫(huà)上顏色》便是這一單元內容。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、知識目標：
�、偈炀毷褂谩坝妙伾畛洹惫ぞ�，了解其它工具給畫(huà)涂色的方法
�、谡_使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。
2、能力目標：培養學(xué)生創(chuàng )新能力，提高審美能力、觀(guān)察能力、想象能力及信息處理能力。
二、說(shuō)教法：
情景導入法與任務(wù)驅動(dòng)法
三、說(shuō)學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（本課以40分鐘為例，加以說(shuō)明）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣引思（大約3分鐘）
�。ǔ鍪菊n件）以動(dòng)畫(huà)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界，激發(fā)興趣，接著(zhù)提出問(wèn)題：
“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它（指圖片）什么？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學(xué)生的逐一回答，提示課題——《給圖畫(huà)上顏色》。
�。ǘ┓謱幼詫W(xué) 探究新知：（大約15分鐘）
本課包括三部分知識，我把第三部分融入到前兩個(gè)知識中，分兩層展開(kāi)：
第一層學(xué)習給圖畫(huà)上顏色（這是重點(diǎn)部分）
1、布置任務(wù)：提示課題后，用課件布置任務(wù)（出示課件）。
2、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，看書(shū)自學(xué)，練習給畫(huà)涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書(shū)，使教材不能發(fā)揮作用，我把讀的過(guò)程還給學(xué)生，使他們在嘗試中掌握操作方法。
3、演示匯報：經(jīng)過(guò)自學(xué)，請一名學(xué)生到前面演示，把講的機會(huì )讓給學(xué)生，此時(shí)，我有意把圖樣中設計不封閉圖形，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，使他們明白填充工具只對封閉圖形進(jìn)行色彩處理。同時(shí)，引出放大鏡，找到漏洞進(jìn)行填補。
4、總結方法：根據實(shí)際情況總結涂色方法和應用要點(diǎn)
�。ㄈ┙鉀Q質(zhì)疑，突破難點(diǎn)（大約3分鐘）“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不合適，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據情況點(diǎn)撥，加以鼓勵。
�。ㄋ模┚毩曥柟� 體驗樂(lè )趣（大約10分鐘）新授部分講完后，要留給學(xué)生上機時(shí)間練習，通過(guò)課件布置作業(yè)（出示課件）。
�。ㄎ澹┳髌氛故� 互評提高（大約5分鐘）通過(guò)師生間的交流，有助于學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)生在創(chuàng )作中享受成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
�。w納總結 完成故事（大約4分鐘）
小學(xué)信息技術(shù)教案15
【教學(xué)目標】
·學(xué)會(huì )啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件
·熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成
·能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)
·掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)內容】
·“畫(huà)圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線(xiàn)”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用
·顏料盒顏色的選取和應用
·保存圖畫(huà)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)準備】
準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機。
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤(pán)、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫(huà)圖’”→“認識‘畫(huà)圖’窗口”→“應用工具箱畫(huà)圖”→“保存圖畫(huà)”→“修改圖畫(huà)”→“關(guān)閉‘畫(huà)圖’”的順序組織內容，符合學(xué)生的認知規律，且過(guò)程中以任務(wù)驅動(dòng)的方式學(xué)習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學(xué)習的效率。
本課教學(xué)內容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì )對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅動(dòng)為主，并考慮適當的同桌互幫教學(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運用自主探究發(fā)現和實(shí)踐練習的方法，讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓勵學(xué)生創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習計算機的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤(pán)操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習，可以聽(tīng)音樂(lè )看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習如何用計算機“畫(huà)畫(huà)”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣）
二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件
師：“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
�。ㄕ堃幻麑W(xué)生上臺演示：開(kāi)始──程序──附件──畫(huà)圖）
三、認識“畫(huà)圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑W(xué)生認識“畫(huà)圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、工作區、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫(huà)圖區
師：把窗口最大化，我們會(huì )發(fā)現，窗口中有一大塊空白區域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學(xué)們把鼠標指針移到工作區的白色畫(huà)布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標，看看會(huì )發(fā)生什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫(huà)畫(huà)需要很多工具，在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì )發(fā)現什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀(guān)察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱(chēng)；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開(kāi)火車(chē)”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
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