【推薦】體育課教案
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的體育課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育課教案1
活動(dòng)目標:
1、促進(jìn)身體的靈活性,協(xié)調性。
2、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感3在游戲中體驗愉快。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣
師：今天我們請來(lái)來(lái)了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩
1、一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表?yè)P
2、幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng )新玩法以表?yè)P
二、游戲"小魚(yú)逃套圈"
(一)豎排"小魚(yú)逃套圈"師告訴幼兒名稱(chēng)及玩法：幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個(gè)圈，當聽(tīng)到"打魚(yú)網(wǎng)來(lái)了"，第一名幼兒開(kāi)始將圈由腳開(kāi)始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象。游戲重復。
1、從下往上套。2從上往下套
(二)圓圈"小魚(yú)逃套圈"
玩法：幼兒圍成一圓圈，聽(tīng)到礦泉水響桶響就開(kāi)始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的"小魚(yú)"(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表?yè)P動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調的一組。
活動(dòng)小結：
聽(tīng)音樂(lè )作放松活動(dòng)。
師：小朋友玩的高興嗎?我們的小魚(yú)在來(lái)跟魚(yú)媽媽加強練練游泳吧。聽(tīng)音樂(lè )，臨摹魚(yú)游作放松活動(dòng)--小碎步
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
體育課教案2
一、活動(dòng)目標：
1.遵守游戲規則，學(xué)會(huì )按箭頭方向前進(jìn)。
2.在快樂(lè )的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、地墊做成的小水洼、拱門(mén)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.熱身運動(dòng)。，請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節，為跳躍動(dòng)作做準備。
師：小貓們，跟著(zhù)貓媽媽出去做運動(dòng)吧，跟隨音樂(lè )做運動(dòng)。
(二)基礎部分
1.創(chuàng )設游戲情境，幼兒自由探索跳過(guò)小水洼的方法。
師： 今天是小猴子過(guò)生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場(chǎng)大雨，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個(gè)辦法，試試看。
2.集中，共同討論跳過(guò)小水洼的方法。
師：你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的?請你來(lái)試試看。
師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過(guò)去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過(guò)小水洼，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：原來(lái)這兩種方法都可以跳過(guò)小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過(guò)，現在我們可以輕松的去小猴子家做客了。
3.介紹游戲場(chǎng)地，材料和玩法。
師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)
4.游戲：去小猴子家做客
師：現在我們排好隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進(jìn)小水洼里了。(根據情況游戲可進(jìn)行兩次)
師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買(mǎi)東西了，那我們過(guò)會(huì )在過(guò)來(lái)吧。(游戲再進(jìn)行一次)
(三)結束部分
1.帶領(lǐng)幼兒放松整理，結束游戲。
師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過(guò)生日吧。
這是我第一次上體育教研課，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，只有體育游戲，整個(gè)活動(dòng)從一開(kāi)始就和我預想的不一樣，由于早上孩子們玩過(guò)一個(gè)跨過(guò)小河的游戲，所以在剛上課的時(shí)候，孩子們的回答就出乎了我的意料，一開(kāi)始孩子們就用跨的方式去越過(guò)小水洼，而由于我自己在跨和跨跳方面認知也不是很夠，導致沒(méi)有及時(shí)去糾正孩子們的錯誤，就草草過(guò)去了，也沒(méi)有重點(diǎn)將跨跳的動(dòng)作進(jìn)行練習，在去小猴子家做客的時(shí)候，路上的一個(gè)個(gè)小水洼，有大有小，由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們不能夠很快的反應過(guò)來(lái)小水洼應該用雙腳跳的動(dòng)作，大水洼要用跨跳的動(dòng)作，導致很多孩子，用了同一種方法過(guò)完了去小猴子家的路�；蛟S可以將雙腳跳和跨跳的路徑分開(kāi)擺放，這樣或許孩子能夠更好的反應。也可以從跨過(guò)渡到跨跳，而從雙腳跳到跨跳，跨度有點(diǎn)大，孩子一下子接受不了。在講解跨跳時(shí)老師可以形象一點(diǎn)，例如跨跳的動(dòng)作像小鹿在奔跑，這樣可以幫助孩子更好的去理解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)不夠明顯，突出性不夠，我在活動(dòng)中的應變能力也不夠，都是需要我去改進(jìn)的，我會(huì )不斷努力，爭取能夠上好下次教研課。
體育課教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：吹泡泡
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫(huà)，對人物所玩的游戲感興趣。
2、做一個(gè)學(xué)會(huì )問(wèn)好的懂禮貌的好孩子。
3、認讀字卡“泡泡”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、理解圖畫(huà)內容。會(huì )認讀字卡。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)玩的天性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在日常生活中做到會(huì )問(wèn)好、懂禮貌。
教具準備：
吹泡泡的物品、字卡、錄音機、大范例
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前熱身運動(dòng)
繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。
二、導入
小朋友，你們都愛(ài)玩什么呢？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的游戲，想玩嗎？
1.教師為幼兒吹泡泡。
2.提問(wèn)：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個(gè)。
吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習《吹泡泡》一課。
三、圖畫(huà)欣賞
1.請小朋友閉上眼睛，教師出示大范例，老師今天帶來(lái)了咱們的好朋友，讓幼兒睜開(kāi)眼，看看誰(shuí)來(lái)了？
2.讓幼兒欣賞圖畫(huà)。
3.提問(wèn):
�。�.小字點(diǎn)在干什么？（出示字卡“泡泡”）
�。�.泡泡飛得高嗎？
c.泡泡飛到哪了？
d.見(jiàn)到了誰(shuí)？
e.小朋友猜一猜，泡泡見(jiàn)到太陽(yáng)公公后說(shuō)了什么？
4.懂禮貌：
泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？
四、兒歌欣賞
1、放錄音，幼兒欣賞。
2、再次播放錄音，教師師范劃指。
3、強調劃指常規，教師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。
4、提問(wèn)：
a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”
b、泡泡快快飛，飛到哪了？
c、見(jiàn)到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？和我們猜想的一樣嗎？
5．再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
五、認讀字卡
開(kāi)火車(chē)認讀字卡“泡泡”
六、總結
1.字卡“泡泡”的認讀。
2.做懂禮貌的好孩子。
延伸活動(dòng):戶(hù)外“吹泡泡”
自評：
玩是幼兒的天性，幼兒對“吹泡泡”游戲一觸即發(fā)，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強調，讓幼兒養成一種良好的習慣。
體育課教案4
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解體育運動(dòng)的不安全隱患。
授課時(shí)間：20xx年4月21日星期一
教學(xué)重點(diǎn)： 1、球類(lèi)運動(dòng)和田徑運動(dòng)的安全隱患產(chǎn)生的原因 。2、如何預防球類(lèi)運動(dòng)和田徑運動(dòng)的不安全因素
教學(xué)難點(diǎn)： 如何預防球類(lèi)運動(dòng)和田徑運動(dòng)的不安全因素。
教學(xué)方法：講授、討論
授課過(guò)程： 一、球類(lèi)運動(dòng)安全
球類(lèi)運動(dòng)是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類(lèi)活動(dòng)要求有一定的動(dòng)作技術(shù)和身體活動(dòng)能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類(lèi)活動(dòng)中有事故隱患
�。�1）動(dòng)作技術(shù)指導上的缺陷和錯誤。
�。�2）場(chǎng)地設備不安全。
�。�3）動(dòng)作粗野或違反規則。
�。�4）組織方法不當。
2.事故隱患的`預防
�。�1）加強思想教育，增強防范意識。
�。�2）加強活動(dòng)設施建設和管理。
�。�3）做好準備活動(dòng)、加強醫務(wù)監督。
�。�4）加強保護措施。
*不使用錯誤的推、拉、撞等危險動(dòng)作。
*使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
*教給學(xué)生沖撞摔倒時(shí)的正確緩沖動(dòng)作。
二、田徑運動(dòng)安全
1.田徑運動(dòng)的傷害事故隱患
�。�1）場(chǎng)地不平整，設施不完善，操場(chǎng)是學(xué)校開(kāi)展體育課教學(xué)，組織廣播操的主要場(chǎng)地，是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎。
�。�2）活動(dòng)安排不當。
�。�3）學(xué)生的心理狀態(tài)不良，位能及時(shí)調整。
2.事故隱患的預防
�。�1）改善和規范活動(dòng)場(chǎng)地、加強設備的建設和維修。
�。�2）教學(xué)和訓練、競賽活動(dòng)必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練、提高質(zhì)量。
*教師要掌握學(xué)生合理的運動(dòng)量，做好運動(dòng)前的準備放松。
*加強紀律教育，培養學(xué)生自我保護意識。
*重視課前準備。
�。�3）建立運動(dòng)監督制度。
*學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地、器械、設備等要定期進(jìn)行安全、衛生檢查。
*損壞的場(chǎng)地、器械等要及時(shí)維修，維修前一律禁止使用。
*教學(xué)過(guò)程應進(jìn)行醫務(wù)監督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學(xué)生討論問(wèn)題
1、運動(dòng)時(shí)肚子疼怎么辦？
運動(dòng)時(shí)發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會(huì )兒就會(huì )逐漸消失的。有時(shí)不去管它，適應一會(huì )兒也會(huì )消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動(dòng)時(shí)肚子疼，首先要在運動(dòng)前做好準備活動(dòng)，不要在運動(dòng)前吃得過(guò)多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內不能接觸肚子疼，就要停止運動(dòng)，立即找醫生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過(guò)大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時(shí)用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
體育課教案5
游戲名稱(chēng)：
《有趣的繩子》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)際操作繩子，總結繩子的多種玩法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
2 、通過(guò)玩繩的游戲，曾強幼兒身體平衡、跳、爬、鉆等動(dòng)作的能力。
活動(dòng)準備：
4條若干長(cháng)的繩子，4條紅布條，紙箱若干，4個(gè)墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1、幼兒列好對，聽(tīng)教師口令。幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、幼兒原地踏步在，邊走邊喊大一班口號。
3、整理隊伍，幼兒進(jìn)行報數。
�。ǘ╆犃姓故�
1、變隊形，有二隊變成四隊，四對變成二隊，重復兩遍。
2、幼兒做課前運動(dòng)。（四肢伸展運動(dòng)，擴胸運動(dòng)，扭腰，踢腿，壓腿等運動(dòng)）
3、跨立：幼兒聽(tīng)口令師：“跨立”。幼：“一二”"完成。
4、蹲下：幼兒聽(tīng)口令師：‘蹲下’。幼兒：‘一二’全部幼兒下蹲。師：‘起立’。幼：‘一二’站好。
5、練習幼兒向左，向右轉法，幼兒認真完成。
6、幼兒整理隊伍，將四隊變?yōu)槎䦟Α?/p>
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
1、游戲導入
a、教師講解游戲規則：游戲中幼兒必須有序的用跳、跨、爬、鉆等動(dòng)作完成，其間身體不能碰到繩子。
b、分組：共兩隊，男孩一隊，女孩一隊，游戲時(shí)兩隊同時(shí)進(jìn)行比賽，先完成的隊勝出，輸的隊接受懲罰。
2、游戲進(jìn)行：
a、邀請一名幼兒做示范，教師講解游戲過(guò)程。共四條繩，第一條繩子幼兒跳過(guò)去。第二條繩子幼兒跨過(guò)去。第三條繩子幼兒爬過(guò)去。第四條繩子幼兒鉆過(guò)去。然后，繞著(zhù)凳子轉一圈，再走過(guò)獨木橋，完成游戲。
b、游戲開(kāi)始：幼兒聽(tīng)教師口令師：’開(kāi)始‘。兩隊幼兒同時(shí)開(kāi)始游戲第一名幼兒完成緊接著(zhù)第二名幼兒直到最后一名幼兒完成為止。
c、在游戲中有違反游戲規則的幼兒要求重新開(kāi)始。
d、全部幼兒完成，宣布勝出的隊，輸的隊接受懲罰。
游戲結束：
1、做全身放松活動(dòng)，游戲自然結束。
2、小結游戲：表?yè)P機智、勇敢、動(dòng)作靈活，大膽參與活動(dòng)的幼兒
活動(dòng)延伸：
幼兒交流創(chuàng )編繩子的多種新玩法。
體育課教案6
設計意圖：追逐跑是一項深受大班小朋友喜歡的戶(hù)外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)單異行、玩法豐富并且可以加入各種各樣故事情景和角色，讓小朋友置身于故事情境中引起肢體的創(chuàng )作并體驗心理感受。這樣的話(huà)除了基本的跑步練習之外，還讓學(xué)生在想象的世界當中放開(kāi)自己的肢體，在有趣的學(xué)習中展現對自我肢體的操控力，同時(shí)老師已不是一個(gè)示范者的角色。而是一個(gè)參與者和引導者，是課堂氣氛營(yíng)造者和孩子潛能激發(fā)者。大班小朋友此時(shí)正處于下肢大肌肉群發(fā)育成熟時(shí)期，多玩此類(lèi)追逐游戲有利于幼兒下肢發(fā)育。
游戲目標：
1.學(xué)習簡(jiǎn)單追逐跑游戲的玩
法并能感受游戲的感
受；
2. 懂得遵守游戲的規則；
3. 培養幼兒反應靈敏的能力，發(fā)展幼兒腿部肌肉
力量。
游戲準備：操場(chǎng)，在兩條平行線(xiàn)上，分別個(gè)邊貼上10個(gè)小圓點(diǎn) （站位）
游戲過(guò)程：
1.帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)關(guān)節，做好運動(dòng)前的熱身。 鼻子,耳朵,肩膀,屁股
手，抖抖手，手抖抖手，手，搖一搖 ，擺一擺，
快快，慢慢。
頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn) ， 咕嚕咕嚕轉
個(gè)圈 ， 咕嚕咕嚕轉個(gè)圈。
肩，拍拍肩，轉一轉，快快快。
腰，拍拍腰，彎彎腰，摸摸地。
屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖，轉一轉，快
快快。
腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起來(lái)抓住水果，跳起來(lái)抓住水果。
2.將幼兒分為兩組“恐龍戰隊”和“奧特曼戰隊”。
�。�1）兩隊背對背站，老師一吹哨子，兩隊分別朝
著(zhù)自己方向的安全線(xiàn)跑，然后踩到邊線(xiàn)之后就往回跑�！救巍�
�。�2）換成兩隊面對面，有的時(shí)候是“奧特曼戰隊”
去追“恐龍戰隊”，有的時(shí)候是“恐龍戰隊”去追“奧特曼戰隊”。教師說(shuō)到哪個(gè)戰隊哪個(gè)戰隊就逃跑，然后另一個(gè)戰隊去追—單邊，回來(lái)�！緝纱巍�
�。�3）下面是相反的，教師說(shuō)“奧特曼戰隊”，那
就是“恐龍戰隊”逃跑，“奧特曼戰隊”逃追�！緝纱巍�
�。�4）下面自己來(lái)，兩只小蜜蜂猜拳誰(shuí)輸誰(shuí)就逃跑。
讓他們自由的玩一會(huì )兒！
3．教師帶領(lǐng)活動(dòng)過(guò)后的幼兒做放松運動(dòng)。（拍手
跺腳）
請小朋友靜悄悄的走到老師這里來(lái)，跟著(zhù)老師拍
手，【放音樂(lè )】然后我們上樓去把汗擦一擦，喝點(diǎn)水好不好。下面我們就靜悄悄地去。
4.教師就幼兒表現做出評價(jià)、總結，并適時(shí)給與
幼兒與鼓勵。
游戲規則： 1.在開(kāi)始之前提醒幼兒注意安全。
2．一定要在聽(tīng)到教師的口令和要求后在進(jìn)行游戲。
游戲評價(jià)；
體育課教案7
教學(xué)目標
�。ń虒W(xué)目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進(jìn)行分析）
1、學(xué)習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動(dòng)作，體會(huì )踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調性，培養學(xué)生的觀(guān)察力和時(shí)空感。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)培養學(xué)生投準的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。
難點(diǎn)：跑、跳的自然結合，騰空的角度與高度。
教學(xué)流程示意
�。ò凑n時(shí)設計教學(xué)流程，教學(xué)流程應能清晰準確的表述本節課的教學(xué)環(huán)節，以及教學(xué)環(huán)節的核心活動(dòng)內容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節，而沒(méi)有環(huán)節實(shí)施的具體內容；還要避免把環(huán)節細化，一般來(lái)說(shuō)，一節課的主要環(huán)節最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節的實(shí)施。）
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�（約需8分鐘）
1、常規教學(xué)：集合整隊、師生問(wèn)好、宣布本節課內容、提出教學(xué)要求、強調安全，安排好見(jiàn)習生。
2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進(jìn)行）4×8拍
a.頭頸運動(dòng)、b.腕、踝關(guān)節練習、c.體側運動(dòng)、d.弓步壓腿、e.全身運動(dòng)。
3、針對性練習：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場(chǎng)內完成。
組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地，其余學(xué)生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養學(xué)生集體主義思想、統一步調、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習。
�。ǘ┗静糠郑s30分鐘）
這個(gè)部分共安排了兩個(gè)內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動(dòng)15分鐘，分組練習5分鐘。
老師將學(xué)生帶到沙坑場(chǎng)地，進(jìn)行現場(chǎng)跳遠感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進(jìn)行跳遠嘗試練習，體會(huì )踏板、前擺動(dòng)作，并讓身體騰躍一定高度。練習時(shí)，提醒學(xué)生注意運動(dòng)安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個(gè)沙包，投2-3次。
�。ㄈ┙Y束部分（約2分鐘）
這部分主要是放松整理、評價(jià)總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
體育課教案8
教學(xué)設計：
是教學(xué)系統中解決教學(xué)問(wèn)題的一種特殊的設計活動(dòng)，即具有設計的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的基本規律。體育教學(xué)設計：從宏觀(guān)來(lái)講是解決整個(gè)水平學(xué)段的教學(xué)目標分解教學(xué)內容選擇，教學(xué)單元安排與重要問(wèn)題。從微觀(guān)來(lái)講是指一個(gè)單元或一節課的教學(xué)構思和組織。
體育教學(xué)設計的原則：
1、健康第一的原則
2、主體參與原則
3、理論與實(shí)踐相結合原則
4、統一性和靈活性相結合的原則
5、創(chuàng )新性原則
體育教學(xué)設計的步驟與方法
一、分析材料（課程標準、工作計劃、教材）
二、掌握學(xué)情（學(xué)生心理、興趣、技能掌握的程度）
三、了解環(huán)境（場(chǎng)地器材等基本條件）
四、確定目標（確定教學(xué)目標、內容、組織、方法、手段等）
教學(xué)總體目標設計的依據
一、體育與健康課程標準三級目標體系（總目標、領(lǐng)域目標、水平目標）
二、學(xué)生具體情況（經(jīng)濟、生活習慣、生理發(fā)育）
三、教育條件（場(chǎng)地器材、地域特點(diǎn)）
教學(xué)內容設計
內容選擇的依據：
1、水平目標
2、學(xué)生的身心發(fā)展特征
3、學(xué)校的實(shí)際條件
內容選擇的方法：
1、已有的內容篩選
2、已有的內容改造
3、生活實(shí)際中選�。▊鹘y）
課堂設計原則、課堂內容方法、課堂步驟與方法。
教學(xué)計劃：教學(xué)計劃概念、學(xué)年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃。
基本知識：
1、概念
2、分類(lèi)：理論課教案、實(shí)踐課教案
3、類(lèi)型
4、基礎結構
一、編寫(xiě)要求：簡(jiǎn)明、清楚、扼要
二、編寫(xiě)的一般步驟與方法
三、注意事項
基本要素解讀
1、教學(xué)內容：指一節體育課教學(xué)的主要內容、要求精煉、通常包括復習和新授。
2、體育課的目的與任務(wù)：指一節體育課要達到的目標、包括3個(gè)方面內容（知識目標、能力目標、素質(zhì)目標）
3、教學(xué)重點(diǎn)：指一節體育課的主要內容
4、教學(xué)組織：區分教學(xué)分組與分組教學(xué)（分組輪換與分組不輪換）
5、動(dòng)作要領(lǐng)：指身體練習的技術(shù)基礎
6、要求：教師對學(xué)生提出的基本愿望和條件
編寫(xiě)教案的步驟
1、確定課的任務(wù)、要求：正確、全面、具體
2、合理安排課的內容
3、選擇合理的教學(xué)組織形式
4、安排課的教學(xué)步驟
5、安排課的時(shí)間
6、確定課的運動(dòng)負荷
注意事項
1、上下關(guān)系
2、左右對稱(chēng)關(guān)系
3、詳略關(guān)系
運動(dòng)技能形成的三個(gè)階段：
1、初步掌握階段
2、鞏固提高階段
3、應用自如階段
體育課堂教學(xué)
教學(xué)的基本原則
1、全面發(fā)展的原則
2、自覺(jué)積極性的原則
3、直觀(guān)性原則
4、循序漸進(jìn)的原則
5、合理安排運動(dòng)負荷的原則
6、從實(shí)際出發(fā)原則
7、鞏固提高原則
循序漸進(jìn)原則
1、是指體育教學(xué)由易到難、由已知到未知、運動(dòng)負荷的安排應由小到大、不斷提高。
2、主要依據：
一、認識事物的一般規律
二、運動(dòng)技能的形成規律
三、機體適應性規律
3、貫徹的基本要求：
一、教學(xué)內容應由易到難、全面系統
二、全面系統與重點(diǎn)突出的合理安排運動(dòng)負荷的原則
1、概念：是指體育教學(xué)中應根據體育教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)、合理安排運動(dòng)負荷、并使之與休息相互交替、以有效增強學(xué)生體質(zhì)、掌握技術(shù)和技能
2、主要依據：
一、增強學(xué)生體質(zhì)的需要
二、條件反射建立的理論
三、人體生理活動(dòng)興奮、抑制的規律
3、貫徹的基本要求
一、編寫(xiě)教案要明確負荷量的強度
二、合理安排每節課的運動(dòng)負荷
三、運動(dòng)負荷列入評估指標
鞏固提高原則
1、概念
2、主要依據：
一、遺忘規律和條件反射建立與消退的理論
二、用進(jìn)廢退原理（生物器官用則退化、不用則逐漸退化）
鞏固提高原則
貫徹的基本要求：
1、組織學(xué)生反復練習
2、組織課余體育鍛煉
3、通過(guò)競賽、考核等形式
鞏固提高教師指導方法：
1、語(yǔ)言法
2、直觀(guān)法
3、完整法和分解法
4、預防和糾正錯誤動(dòng)作法
講解的基本要求
1、講解要有明確的目的
2、講解要正確
3、講解要簡(jiǎn)明、易懂
4、講解要有啟發(fā)性
5、講解要注意時(shí)機和效果
體育課教案9
目標：
1.練習聽(tīng)信號手腳著(zhù)地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。
準備：
鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng )設各棋寶寶的家。
過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，引發(fā)興趣
“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽?zhuān)∥浵伕鷭寢屢黄鹑ド⒉健保ù魃项^飾）齊聲：
今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早
穿上漂亮花花衣，跟著(zhù)媽媽去散步，
東聞聞，西聞聞，發(fā)現一粒小豆豆，
跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著(zhù)豆豆回家嘍！
2.探索練習
(1)找朋友
“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”（車(chē)，馬，象，兵）
小螞蟻在墊子上分別爬到車(chē)，馬，象，兵那里去問(wèn)好。媽媽示范，手腳著(zhù)地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。
(2)聽(tīng)信號變速爬行
媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運動(dòng)量。
(3)聽(tīng)信號變換方向變速爬行
我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì )聽(tīng)媽媽的信號朝不同的方向爬。
剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）
3.游戲:送棋寶寶回家
“嗚、嗚”“誰(shuí)在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現在不認識回家的路了�！�
媽媽?zhuān)骸拔覀兯推鍖殞殏兓丶液脝�？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。
�。ò咽帜_著(zhù)地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固）
4.延伸：
棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。
隨音樂(lè )輕松做律動(dòng)。
體育課教案10
大班體育：
活動(dòng)目標：
1、積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規則。
2、有合作意識，能與同伴協(xié)調一致，體驗合作成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
椅子若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
按要求擺放椅子，男孩女孩相對各排一豎排。
熱身運動(dòng)“我的身體”。
�。ǘ┗静糠郑�
師：我們所有的體育活動(dòng)都是屬于大肌肉的（跑起來(lái)）運動(dòng)，今天我們來(lái)玩一種運動(dòng)量不大但是對你們的腦子非常有挑戰性的游戲。
1、按要求做動(dòng)作：1——起立，2——坐下（多次練習）
師：這是幾（1）這是幾（2），好的，沒(méi)問(wèn)題，我們先來(lái)熟悉一下1和2。小朋友先坐在椅子的上面，坐好。1就起立，2就坐下。
師拍手干擾：要聽(tīng)清楚口令，耳朵、身體、腦子要反映準確，1起立，2坐下。老師先發(fā)口令在拍手的，你們不要被這個(gè)動(dòng)作迷惑了。
再次練習。
2、加動(dòng)作：3——跳到椅子左邊，4——跳到椅子右邊（多次練習）
師：我們把1234連起來(lái)做一遍。
打亂數字順序游戲
3、加要求：5——反口令練習
師：我們要在增加一個(gè)數字是（5）聽(tīng)口令做相反動(dòng)作。
練習（數字1-5）多次
4、加要求：6——左右兩邊互換位置和動(dòng)作
師：接下來(lái)，我們要做的是6，6很容易，2組小朋友交換位置做動(dòng)作，聽(tīng)清楚口令，1.2.3.4.5.2.6兩組要交換位置，再來(lái)一次1.2.6
引導：
教唱兒歌“青蛙”并配合動(dòng)作模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，讓孩子動(dòng)動(dòng)身體，并熟悉“跳”的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.大人可布置一個(gè)水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線(xiàn)的路徑，體能環(huán)（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。
2.請孩子模仿小青蛙跳水的動(dòng)作，跳過(guò)每一個(gè)障礙，最后在蓮花葉上休息。
3.待孩子熟悉基本跳躍的動(dòng)作后，則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動(dòng)作。
觀(guān)察注意事項：
1.雙腳合併跳時(shí)，雙膝與并節彎曲；落地時(shí)雙腳著(zhù)地。
2.先讓孩子練習彈起身體往上跳，熟悉身體動(dòng)作的控制后再進(jìn)階練習跳躍的動(dòng)作。
活動(dòng)評量：
1.能靈活控制身體的動(dòng)作
2.能移動(dòng)身體并往上彈起
3.能雙腳合併跳躍
4.雙腳跳躍時(shí)雙膝及并節彎曲
活動(dòng)結束：
游戲后讓大家一起分享活動(dòng)的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂(lè )聲中慢慢放松身體，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。
活動(dòng)延伸：
每天晨間活動(dòng)可以練習小青蛙跳跳跳。 教學(xué)反思：
小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規則 ，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì )了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設計教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲為主，通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現問(wèn)題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。
體育課教案11
教材分析
體育課中我們的準備活動(dòng)的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運動(dòng)為基本的教學(xué)內容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過(guò)徒手操、素質(zhì)練習、隊列隊形的訓練來(lái)活動(dòng)，學(xué)生是被動(dòng)的接受，興趣不高，完全沒(méi)有主動(dòng)參與的意識，只是由于受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。
學(xué)情分析
因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會(huì )忘情的投入，參與的意識也會(huì )大大增強，完全沒(méi)有被動(dòng)接受的現象，教師在游戲中不再是簡(jiǎn)單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調者，通過(guò)游戲教學(xué)代替枯燥的準備活動(dòng)，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學(xué)內容作好鋪墊，何樂(lè )而不為？
教學(xué)目標
1、技能目標：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調性；
2、認知目標：培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
3、情感目標：體驗集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
體驗集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。
教學(xué)過(guò)程
游戲準備：學(xué)生1—4報數，每組4人，教師可參與人數不足的小組；
游戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂(lè )）開(kāi)始追拍，2—4號學(xué)生相互合作保護，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規定的時(shí)間內（大致20秒，令下或者音樂(lè )停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節目，而后游戲繼續進(jìn)行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。
游戲規則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著(zhù)，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。
體育課教案12
【設計理念】
1、以“快樂(lè )體育，陽(yáng)光體育”為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習、組長(cháng)帶領(lǐng)小組協(xié)作學(xué)習培養學(xué)生自主能力和學(xué)習習慣；
2、演示動(dòng)作攻防、技擊內涵，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，釋放學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的內在動(dòng)力；多次運用組長(cháng)帶領(lǐng)小組進(jìn)行隊列、場(chǎng)地變換，促進(jìn)學(xué)生課堂常規養成和習慣養成，在日常教學(xué)中長(cháng)期堅持，用實(shí)際教學(xué)詮釋“潤物細無(wú)聲”的教育習慣養成目標。
本校的課程資源進(jìn)行本節課的設計，設計如下：
【課的類(lèi)型】
新授課
【目標設計】
1、運動(dòng)參與：讓學(xué)生在輕松愉快的體育活動(dòng)中感受快樂(lè )，體驗成功，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣，近而提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。
2、運動(dòng)技能：80%的學(xué)生通過(guò)練習能夠獨自完成動(dòng)作；20%的同學(xué)在組長(cháng)、老師的幫助下能夠完成動(dòng)作即可。
3、心理健康和社會(huì )適應性：在教學(xué)中培養學(xué)生自主能力和學(xué)習習慣，并提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )合作并養成合作的習慣；通過(guò)武術(shù)的練習激發(fā)學(xué)生的刻苦、堅韌的體育精神。
【學(xué)情分析】
本班學(xué)生為初中二年級學(xué)生，日常教學(xué)中，已經(jīng)開(kāi)設田徑、籃球、足球等項目的學(xué)習，本單元教學(xué)計劃為武術(shù)單元。本班學(xué)生沒(méi)有武術(shù)基礎，對武術(shù)基本沒(méi)有了解，但對武術(shù)有著(zhù)極大地興趣和挑戰欲望，結合武術(shù)的基本特點(diǎn)：動(dòng)作規格要求嚴格，需要反復練習方能有成效，多練少學(xué)，學(xué)生青春期發(fā)展特點(diǎn)，浮躁，注意力容易轉移等，設置技擊含義示范教學(xué)，促發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習的內核動(dòng)力。
本班學(xué)生日常教學(xué)過(guò)程中，課堂常規規范，小組長(cháng)認真負責，各小組成員配合默契，但學(xué)生相對規矩，需要適度引發(fā)激情、活躍的色彩。
具體教學(xué)設計：
【課的流程】
熱身跑——專(zhuān)項徒手操——復習（少年拳二套第1—4動(dòng)）——新授（少年拳二套第5—8動(dòng)）——體能訓練（馬步操、馬步?jīng)_拳）——課堂總結（再現圖畫(huà)）——結束（意念放松）——（回收器材）
1、開(kāi)始部分
體委報備
師生問(wèn)好
宣布課堂內容
安排見(jiàn)習
設計說(shuō)明：師生問(wèn)好，采用老師：同學(xué)們好！
學(xué)生：好！擊掌三聲。
要求：聲音洪亮，干脆、氣勢高漲，意在課堂開(kāi)始的就營(yíng)造熱烈、激情的課堂氛圍。
2、準備部分
�、贌嵘砼�
圍繞教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行跑動(dòng)，根據場(chǎng)地、器材變換行進(jìn)路線(xiàn)，熱身中練習學(xué)生靈敏、協(xié)調素質(zhì)；同時(shí)，進(jìn)行1—2—3—4號令，要求聲音洪亮，干脆有力。
設計說(shuō)明：此處熱身設計，意在營(yíng)造熱烈、激情的課堂氛圍，進(jìn)而養成整齊劃一的良好習慣。
�、谕绞植�
頭部運動(dòng)
肩繞環(huán)
雙擺掌
腰繞環(huán)
弓步壓腿
撲步壓腿
膝繞環(huán)
踝腕繞環(huán)說(shuō)明：此處主要是充分活動(dòng)肩，腰，和腿部肌肉和韌帶，同時(shí)結合本單元教學(xué)內容安排與其內容相輔助的內容，并與本課內容提前輔助。 ③基本部分
復習
自主學(xué)習
動(dòng)作要領(lǐng)（技擊含義展示）設計說(shuō)明：①復習上節課的內容，“溫故而知新，可以為師矣”；②發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習能力，培養團隊協(xié)作能力；③通過(guò)技擊展示調動(dòng)學(xué)生情趣與參與，讓武術(shù)走進(jìn)生活，走進(jìn)實(shí)戰。 ④體能游戲部分
馬步操
馬步?jīng)_拳
迎面接力
設計說(shuō)明：馬步為武術(shù)基本功，是武術(shù)學(xué)習的根本之根本，通過(guò)馬步操、馬步?jīng)_拳減少了枯燥性，同時(shí)加強腿部爆發(fā)力和沖拳的練習；接力跑發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)和協(xié)作、靈敏、協(xié)調素質(zhì)。 ⑤結束部分
放松
課堂評價(jià)
回收器材
四、結束
1、意念放松
2、總結：表?yè)P并提出不足
3、值日生回收器材
五、場(chǎng)地器材：
畫(huà)架4個(gè)
標志墩8個(gè)
接力棒4個(gè)
擴音器1個(gè)
體育課教案13
活動(dòng)目標
練習聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、跳的反應能力，體驗游戲的樂(lè )趣。
鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備
背景音樂(lè )、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放背景音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。
2、組織幼兒熟悉游戲規則，聽(tīng)教師的口令做相應的動(dòng)作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。
3、組織幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、跳的游戲。
�。�1）教師慢慢念口令，請幼兒練習。
�。�2）教師逐步加快口令，練習幼兒的反應能力。
�。�3）請幼兒兩人一組，相互說(shuō)口令做游戲。
�。�4）教師將幼兒4~6人分成一組，進(jìn)行游戲，更細致地觀(guān)察幼兒的反應能力。
4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
體育課教案14
目標:
1、練習胯下傳物的動(dòng)作。
2、提高小朋友的合作和協(xié)調能力。
3、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友分成四隊,每隊各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。
2、領(lǐng)頭的幼兒手持皮球一個(gè),聽(tīng)到口令后,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人，第二人接到球后依次往后傳遞。
3、最后一人接到球后跑到隊伍頭并再次將球往后傳,直至原來(lái)領(lǐng)頭者重新回到排頭位置。哪隊最快為勝。
指導:
1、傳遞皮球須從跨下傳。
2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下去。
環(huán)境材料:
皮球四個(gè)
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
小百科:球類(lèi)比賽時(shí)將接到的球傳給本方隊員。一般用于團隊運動(dòng)和球類(lèi)運動(dòng)。
體育課教案15
一、教材分析
本設計是針對水平二（三年級）學(xué)生身心特征設計的，羅列了一些常見(jiàn)運動(dòng)操作處理常識，重、難點(diǎn)是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏(yíng)得時(shí)間，等待救援，本次課的教學(xué)內容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學(xué)生的靈敏性和快速反應能力，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，并在活動(dòng)中傳授運動(dòng)傷害事故的急救與現場(chǎng)處理常識，把體育理論中的救護常識巧妙設置在游戲過(guò)程中，做到理論與實(shí)踐課的自然銜接，同時(shí)又不脫離體育課的本質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)高強度游戲，發(fā)展學(xué)生體能，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了學(xué)科知識，將傳統游戲“大漁網(wǎng)”設計、改編、拓展，有助于提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)踐性。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生好奇心強，好動(dòng)活潑，對新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現自己，因此，教學(xué)中通過(guò)不同形式，不同內容的身體練習，包括角色扮演、場(chǎng)景設置等可加深學(xué)生對運動(dòng)操作處理方法的印象，散發(fā)其學(xué)練興趣，掌握基本常識，提高學(xué)生學(xué)習效果與練習效果。
三、教學(xué)目標
1.90%左右的學(xué)生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應急措施與簡(jiǎn)單處理方法。
2.發(fā)展學(xué)生的反應能力、奔跑能力、靈敏性等身體素質(zhì)。 3.培養學(xué)生臨危不懼的意志品質(zhì)，責任心和救助精神。
四、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并掌握流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的正解應急處理方法。 難點(diǎn)：懂得及時(shí)自救或與同伴互救。
五、教學(xué)語(yǔ)言實(shí)施
采用口頭評定演練效果的辦法、鼓勵、激勵學(xué)生：采用“關(guān)鍵詞”提醒，例如：快、有序、仔細聽(tīng)等，對學(xué)生起到心理暗示的作用。采用目的性明確的話(huà)語(yǔ)，富有啟發(fā)性地將學(xué)生看、聽(tīng)、想、練有機地結合起來(lái)。
六、場(chǎng)地設置與組織形式
本課場(chǎng)地設置比較簡(jiǎn)單，課中采用場(chǎng)景模擬設置，設置了“醫療點(diǎn)”，在場(chǎng)地設計上考慮到學(xué)生練習的密度與強度，設計了半徑為5-6米的兩個(gè)相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動(dòng)范圍，在圓圈外面有學(xué)生的起跑區域與通道，便于教學(xué)的統一組織管理以及教師地活動(dòng)場(chǎng)面的監控與調控，課中教學(xué)主要采用集體教學(xué)的組織形式，既便于組織調控，又便于增強教學(xué)的實(shí)踐性。
開(kāi)始部分 基本部分 結束部分
班級組織（四列橫隊和一路縱隊相結合）散點(diǎn)教學(xué)散點(diǎn)教學(xué)
圖1—3場(chǎng)地設置與組織形式（案例三）
七、運動(dòng)負荷設計
平均心率：1305次/分鐘 練習密度：40%~50%
課后反思
如何將體育理論知識生動(dòng)有趣地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生較容易地掌握方法，并在少于活中加以利用，是設計這節課的初衷，針對小學(xué)生，特別是類(lèi)似三圣小學(xué)這樣的農村學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們幾乎沒(méi)有運動(dòng)傷害的現場(chǎng)急救與處理知識，如何在體育課中去傳授民生傷害后正確的簡(jiǎn)易處理方法，筆者根據孩子們的認知特點(diǎn)，選擇一些知識點(diǎn)（如流鼻血、中暑、擦傷、扭傷等），在實(shí)踐課中恰當切入一些簡(jiǎn)單易行的運動(dòng)傷害處理方法，讓學(xué)生了解、知曉，從而避免二次傷害事故的發(fā)生，本節課，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐研究，筆者有以下幾個(gè)方面的感觸。 創(chuàng )設問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與思考
課的開(kāi)始部分，筆者用反口令游戲提高學(xué)生的注意力，結合游戲順勢用激發(fā)興趣的方式提問(wèn)。自然拋出問(wèn)題：“流鼻血怎么辦”，讓學(xué)生來(lái)回答，根據學(xué)生的回答教師進(jìn)行點(diǎn)評，最后讓孩子跟著(zhù)教師一邊說(shuō)，一邊做，學(xué)會(huì )流鼻血時(shí)用壓迫法和冷敷法兩種科學(xué)的方法處理。 創(chuàng )設情景，激發(fā)情感
學(xué)生的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素。在“中暑”環(huán)節中，教師通過(guò)讓學(xué)生扮演“中暑者”角色，假裝暈倒，教師一邊對“中暑學(xué)生”進(jìn)行現場(chǎng)處理，一邊傳授方法，這樣既形象生動(dòng)地處理了突發(fā)事件，也讓學(xué)生懂得 了處理中暑的流程與方法。有助于加深學(xué)習印象，強化理論知識，讓學(xué)生在體驗、認知中，既掌握了知識，又掌握了方法。 以游戲為載體，強化理論知識傳授
體育游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，學(xué)生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現在大多數孩子缺乏團隊合作意識，針對這些情況，結合傳統的游戲“大漁網(wǎng)”，進(jìn)行了一定的創(chuàng )新、拓展。即要求孩子們的規定的時(shí)間，通過(guò)2人或3人的合作“網(wǎng)魚(yú)”。讓孩子們領(lǐng)悟到團結協(xié)作 的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見(jiàn)的運動(dòng)受傷：擦傷和扭傷。教師提問(wèn)、引導，學(xué)生觀(guān)察、回答，師生共同總結出常用 的現場(chǎng)急救處理方法，并適時(shí)地糾正生活中錯誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學(xué)習生活中科學(xué)運用。
注重知識的延伸拓展，培養學(xué)生的協(xié)作意識
體育課的教材內容搭配，不僅有下肢鍛煉，而且要考慮上肢鍛煉，讓學(xué)生的身體得到協(xié)調發(fā)展，之前是個(gè)別學(xué)生扮演受傷，現在教師讓同學(xué)之間相互扮演受傷角色，同伴之間相互幫助，既學(xué)會(huì )了幫助的方法，又鍛煉了同伴的協(xié)作能力。教師對日常幫助方法進(jìn)行總結，讓學(xué)生掌握幫助同伴扶、背、抬的三種方法，學(xué)生的上肢既得到了合理鍛煉，又提高了學(xué)生的參與積極性，還讓孩子們懂得關(guān)愛(ài)、幫助同伴。 不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷提高體育教學(xué)效果
通過(guò)本堂課的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻地體會(huì )到一個(gè)好的體育教師不能只上好室外實(shí)踐體育課，還要提高自己的理論修養，設計的課能讓學(xué)生在得到體育鍛煉的同時(shí)獲得一些必備的理論知識或常識，提高課的內涵，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導實(shí)踐，在實(shí)踐中教授理論，真正做到在玩中學(xué)，玩中練。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )體育真正快樂(lè )起來(lái)。
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