大班數學(xué)教案優(yōu)秀
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察點(diǎn)與線(xiàn)構成的空間關(guān)系，并能找出同樣位置的構成。
2、認識點(diǎn)陣式的空間對應。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
重點(diǎn)：
能根據圖示找出相應的位置。并真確的標示出來(lái)。
難點(diǎn)：
通過(guò)操作掌握正確的空間對應。
教學(xué)準備：
帶有圓點(diǎn)的操作卡每人一張。數塊每人一個(gè)。
幼兒操作用書(shū)及水彩筆每人一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1復習數數1—20。
2出示坐標圖，引導幼兒觀(guān)察并了解橫列與數列的數序關(guān)系。
以小旗為起點(diǎn)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從小旗向右數，每一個(gè)點(diǎn)分別代表第幾？
以小旗為起點(diǎn)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從小旗向上數每一個(gè)點(diǎn)分別代表第幾？
�。ㄐ∑斓奈恢�，由老師自由來(lái)定）
二、基本部分：
1、游戲：玩具<蹦蹦跳>幼兒每人一張帶有規則圓點(diǎn)的卡片，每人一個(gè)數塊。
師：，老師的小數塊跳到哪里，小朋友也跳到和老師一樣的格子里。
提問(wèn)：你的數塊放到了第幾行的第幾格？
2、游戲：<模仿秀>：電腦課件制作的圓點(diǎn)圖卡。
圖卡上有圖案造型，引導幼兒觀(guān)察并能在自己的圖卡紙上按照圖卡上的造型連出來(lái)。
3。幼兒操作，教師指導，幫助個(gè)別幼兒建立數列的關(guān)系。
4、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第35頁(yè)，引導幼兒根據左圖中圓點(diǎn)的位置，找出右圖中相應的位置，進(jìn)行標示和連接。
教師提問(wèn)：畫(huà)面上出現的是什么圖形？"。"圖形左邊最上面的一點(diǎn)是落在第幾排？第幾個(gè)點(diǎn)的位置上？其他的頂點(diǎn)呢？是落在第幾排？第幾個(gè)點(diǎn)的位置上？
5、教師引導幼兒利用這種方式找到正確的頂點(diǎn)并利用色筆先在頂點(diǎn)上點(diǎn)顏色、做記號、再畫(huà)線(xiàn)將圖案完成。
6、完成后教師引導幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。
三、結束部分：
教師講評幼兒操作情況。收拾操作材料。
活動(dòng)反思：
一、本節課成功之處
1、充分體現數學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。
本節課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話(huà)形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培養學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的能力，同時(shí)把“你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)”的活動(dòng)展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，就要讓數學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過(guò)程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開(kāi)始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰性的情景，調動(dòng)了他們強烈的學(xué)習興趣。
3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導幼兒動(dòng)手操作、自主探究。
動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程，體驗學(xué)習的快樂(lè )，同時(shí)能力也得到提高。
二、不足之處
1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們的還沒(méi)有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。
大班數學(xué)教案優(yōu)秀2
班級情況：
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統的數學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類(lèi)，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點(diǎn)：
在這次活動(dòng)中要實(shí)現的幾個(gè)目的：
1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復習幾何圖形的結合分類(lèi)，以及復習10以?xún)刃驍档募臃�，鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。
準備：
幼兒準備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以?xún)鹊募訙p。
教師準備：
教師演用放大的一套。
活動(dòng)過(guò)程：
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以角色游戲（復習集合圖形、分類(lèi)、集合）來(lái)導入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數、邊的條數來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。
游戲開(kāi)始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō)：我要有單數編號的圖形。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要紅色的圖形。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后，請每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過(guò)后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復習10以?xún)刃驍档募臃ê头轿�。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興！我們再來(lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒(méi)有，小老鼠家有，小獅子家沒(méi)有，小老鼠家沒(méi)有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說(shuō)出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個(gè)）。這種猜想 活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
大班數學(xué)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將數量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達分合水果的過(guò)程與結果，學(xué)習分合式的記錄方法。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：教具：蘋(píng)果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小組活動(dòng)
�。�1）觀(guān)察活動(dòng)材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。
“請小朋友看一看，你們的盤(pán)子里都有些什么？”“他們有一個(gè)共同的.名字叫什么呢？”“那我們就來(lái)玩一個(gè)分水果的游戲吧�！�
�。�2）交待活動(dòng)規則要求A、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排，然后把5個(gè)水果分成兩份。
B、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。
C、分好后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè)？分給誰(shuí)幾個(gè)？幾個(gè)和幾個(gè)和起來(lái)就是5個(gè)。
�。�3）幼兒操作活動(dòng)，教師觀(guān)察幼兒操作情況。
提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線(xiàn)上數一數，然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒每次拿取的是不是5個(gè)，再分成2份的答案有無(wú)重復和遺漏，鼓勵幼兒分好后用語(yǔ)言表述。
2、集體活動(dòng)
�。�1）整理記錄，學(xué)習5的組成。
“誰(shuí)愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽(tīng)，老師把它記在黑板上�！�
�。�2）集體按指示檢查5的分合結果。
“大家看看每排是不是5個(gè)水果，每次分成兩份的答案有沒(méi)有重復或遺漏？”
�。�3）學(xué)習分合式結果。
“誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想：可不可以用數學(xué)和符號來(lái)表示分水果的事？5個(gè)蘋(píng)果用幾來(lái)表示？（5）分用什么符號？（分合號）爺爺分得1個(gè)蘋(píng)果用幾表示？奶奶分得的4個(gè)蘋(píng)果用幾表示？教師邊引導邊記錄，請幼兒繼續往下記錄。
�。�4）幼兒記錄自己的操作結果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教后感：這節課是學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達分合水果的過(guò)程與結果，學(xué)習分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫(xiě)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
正確感知7以?xún)鹊臄凳怯變簣@中班數學(xué)教學(xué)的內容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個(gè)數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗�。也就是說(shuō)，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。
大班數學(xué)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）火車(chē)有幾節車(chē)廂，邀請小動(dòng)物坐上火車(chē)。
�。�2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請乘客下車(chē)。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）小樹(shù)排隊：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊，并用數字卡片標上序號。
�。�2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動(dòng)物住新房：根據卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
�。�1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？
�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規則：按教師的指令把動(dòng)物準確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
�。�2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”
�。�1）練一練：提供10以?xún)却旨�、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。
�。�4）看誰(shuí)飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機落地后，說(shuō)“我的飛機落在第幾行的第幾格？”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10 的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
大班數學(xué)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
�。�、學(xué)習用一一對應的方法感知物體的數量，并能用相應的詞匯“多、少、一樣多”。
�。�、樂(lè )于與同伴合作，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多于５個(gè)）；幼兒計算用書(shū)．
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘とひ�
小朋友，今天老師想請你們和我玩個(gè)游戲．游戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂
�。ǘ┯變翰僮�，師幼討論
�。�、瓶子娃娃找帽子
現在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，
再為瓶子娃娃戴上帽子。觀(guān)察一娃娃有沒(méi)有都找到帽子？
�。�、鼓勵幼兒與同伴交流討論
操作完的小朋友可以跟同伴說(shuō)說(shuō)你操作的結果？互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒(méi)有找到主人？
�。�、師幼共同探索
�。�、師小結
�。�、指導幼兒看計算用書(shū)并做練習
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
大班數學(xué)教案優(yōu)秀6
活動(dòng)意圖：
數學(xué)的加減法運算很重要。特別是20以?xún)鹊募訙p法是各種數字運算的基礎。學(xué)好20以?xún)鹊募訙p法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維。
活動(dòng)目標：
1、感知進(jìn)位加、退位減的算法，整理和歸納計算規律。
2、提高計算的速度和正確率，并從中體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
蘑菇圖形、 計算題目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)例題再現，喚起幼兒的回憶
1、 小明買(mǎi)了9個(gè)紅蘋(píng)果和2個(gè)青蘋(píng)果，再出示集合圖。
2、 用什么方法計算？為什么？怎樣列式？
教師引出：9+2=11。
3、蘋(píng)果的總數是多少？如果吃掉了9個(gè)紅蘋(píng)果，還剩幾個(gè)？討論：用什么方法計算？為什么？怎樣列式？
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：11-9=
4、示圖片，在列式和計算中，體會(huì )相應的加減法算式的聯(lián)系。
�。�1）從圖上看出從11個(gè)蘋(píng)果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋(píng)果。
�。�2）因為 9加 2得 11，所以 11減 9等于 2.
�。�3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2.（即：11-9=11-1-8）
�。�4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2.（即：11-9=10-9+1）
二、 小兔采蘑菇
1、出示“小兔采蘑菇”的例題場(chǎng)景，請幼兒觀(guān)察加法算式和減法算式，想一想。
教師列出兩道加法算式，說(shuō)一說(shuō)計算方法，并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。
2、再列出兩道減法算式，說(shuō)一說(shuō)計算方法，歸納出退位減法的方法。
3、采蘑菇比賽。每個(gè)蘑菇旁邊是一道算式，完成計算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰(shuí)采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業(yè)練習
1、教師講解操作要求，分發(fā)計算藍本子。
2、幼兒獨立完成二十以?xún)燃訙p法測試2。
大班數學(xué)教案優(yōu)秀7
【活動(dòng)目標】
1、認識并能正確說(shuō)出球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體的名稱(chēng)和基本特征；
2、探索興趣的激發(fā)，以及觀(guān)察、比較的能力進(jìn)一步提高
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體形狀的物品。
2、準備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍、綠四色）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀(guān)察、觸摸和擺放。
師：每位小朋友到老師這來(lái)拿一樣玩具，待會(huì )玩的時(shí)候，請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺(jué)？把它放在桌子上看看會(huì )怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由操作，教師從旁觀(guān)察，并適時(shí)給予指導）
二、教師從幼兒的觀(guān)察中向學(xué)生介紹球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體的名稱(chēng)及其特征。
1、組織幼兒進(jìn)行討論。
2、幼兒根據自己的觀(guān)察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂(lè )瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè )瓶放在桌上，它能立住”等。
3、教師對于幼兒的觀(guān)察分析進(jìn)行總結型概述。
師：球體無(wú)論從哪一個(gè)方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動(dòng)；
圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個(gè)平面上，會(huì )前后滾動(dòng)，像一根柱子；
正方體有六個(gè)面，六個(gè)面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動(dòng)；
長(cháng)方體和正方體差不多，有四個(gè)面是一樣大，是長(cháng)方形，還有兩個(gè)面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動(dòng)。
三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體等形狀的物品進(jìn)行分類(lèi)，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
師：為了證明小朋友們都認識它們了，下面來(lái)請小朋友將手中的物品分分類(lèi)，將球體放入紅圈內，將圓柱體放入黃圈內，將正方形放入藍圈內，將長(cháng)方體放入綠圈內。（分好后）
師：我請小朋友來(lái)檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應該放在哪里？
四、請幼兒從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體（教室內的事物）
師：不知道小朋友們有沒(méi)有注意到，其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體形狀的物品，大家來(lái)找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）
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