幼兒園大班音樂(lè )教案【推薦】
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì )輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì )輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點(diǎn)：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動(dòng)準備
音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質(zhì)。
請幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂(lè )有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設計反思
1、在教材分析上，陳述得過(guò)于深奧，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過(guò)程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽(tīng)范唱時(shí)應該讓學(xué)生跟著(zhù)范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì )好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問(wèn)題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì )比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒(méi)有最大限度地調動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當教室出現多媒體故障的情況時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準備的資料沒(méi)有很好地展現給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再從容一點(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導老師身上學(xué)習一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當出現一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì )亂了分寸。
幼兒園大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1.初步感受歌曲，進(jìn)一步體會(huì )秋天的特征
2.自主創(chuàng )編歌曲動(dòng)作，愿意用肢體語(yǔ)言表現歌曲
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?你是從哪些方面知道秋天來(lái)(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進(jìn)行總結)
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )請小朋友說(shuō)一說(shuō)歌詞是怎樣寫(xiě)的。
2.播放音樂(lè )，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。
三、學(xué)唱歌曲這首歌寫(xiě)的這么美，現在我們來(lái)學(xué)一下，請小朋友跟音樂(lè )一起試唱。
四、創(chuàng )編動(dòng)作
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀(guān)察幼兒表演，將動(dòng)作整合統一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。
五、游戲《開(kāi)火車(chē)》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
教學(xué)反思
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強了幼兒提問(wèn)的信心；一席鼓勵表?yè)P的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問(wèn)設計還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。
2、課堂教學(xué)中當孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴謹了。在以后的教學(xué)中，我會(huì )不斷的反思，取長(cháng)補短，讓自己成長(cháng)得更快!
幼兒園大班音樂(lè )教案3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點(diǎn)。
2、學(xué)習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂(lè )器——葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會(huì )“花兒”旋律的特點(diǎn)。
4、培養幼兒對民族音樂(lè )的愛(ài)好，激起對故鄉和少數民族的酷愛(ài)。
【活動(dòng)預備】
1、活動(dòng)前，讓幼兒觀(guān)看“花兒演唱會(huì )”、故鄉風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內容并相互交換。通過(guò)在自制葫蘆樂(lè )器上繪畫(huà)，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎。
2、自制小葫蘆樂(lè )器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》
1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動(dòng)室，引進(jìn)課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現在請小朋友們仔細聽(tīng)。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫(huà)面。
發(fā)問(wèn)：從這首歌中，你聽(tīng)到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）
3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽(tīng)伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕�！闭堄變簬统�。
5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結：我們今天聽(tīng)的這類(lèi)歌曲演唱叫“花兒”�！盎▋骸笔巧倌甑囊馑��！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢�！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。
7、播放MTv，完全欣賞歌曲。
活動(dòng)二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師：我們上一次唱了故鄉的黃河和山，故鄉還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來(lái)夸一夸。
2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據已有經(jīng)驗并結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
3、重點(diǎn)引導幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng )編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。
5、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）
7、小結：小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn)，用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。
活動(dòng)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂(lè )器伴奏
1、出示故鄉的特產(chǎn)葫蘆，教師簡(jiǎn)單示范演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當樂(lè )器為“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個(gè)小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進(jìn)行對唱，部份幼兒繼續伴奏。
【活動(dòng)延伸】
在音樂(lè )天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習合作表演。
幼兒園大班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂(lè )、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
人手兩根綢帶，錄音機、磁帶， 巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎
活動(dòng)過(guò)程：
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！
一、復習唱游《巧虎之歌》
二、學(xué)習韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》
今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！
1、出示磁帶：這里面會(huì )是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè )一遍。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè )怎樣？（很熱鬧、高興）
我還會(huì )聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )跳舞呢！你們想看嗎？（想）
三、學(xué)習舞步：秧歌十字步
�。�1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開(kāi)踏一步，右腳向后收回。
�。�2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來(lái)跳一跳？（想）
四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步
�。�1）組織幼兒站在凳子前面跟著(zhù)老師的兒歌進(jìn)行練習（向前交叉，向后分開(kāi)）
�。�2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側自由擺動(dòng)。
�。�3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽(tīng)著(zhù)巧虎哼的音樂(lè )有節奏地跳秧歌十字步）
�。�4）巧虎哼音樂(lè )，幼兒拿著(zhù)綢帶練習跳秧歌十字步
�。�5）聽(tīng)錄音機里的音樂(lè )練習跳秧歌十字步
五、幼兒表演
請舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵。
小百科：《擁軍秧歌》也稱(chēng)《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛(ài)戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動(dòng)的贊頌。
幼兒園大班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1．幼兒感受樂(lè )曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2．創(chuàng )編為打字機加油、放松的動(dòng)作。
3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．打字機的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿(mǎn)疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動(dòng)過(guò)程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?
師：在很多年以前，人們沒(méi)有計算機，他們就用打字機來(lái)打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫(xiě)了一首很好聽(tīng)的曲子，叫《打字機》，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎?
2．欣賞音樂(lè )課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽(tīng)。注意你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?(幼兒欣賞音樂(lè ))師：好看嗎?你們聽(tīng)到了什么?(聽(tīng)到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽(tīng)到了什么?(叮的一聲)師：還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到"叮"的聲音?誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思?原來(lái)打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂(lè )曲。
師：我把打字機這首音樂(lè )畫(huà)成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽(tīng)一次音樂(lè )，"叮"的一聲在什么地方出現?我們試著(zhù)把它拍出來(lái)好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4．分A、B段欣賞樂(lè )曲，學(xué)習游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節奏和表現關(guān)鍵情緒。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng )編為打字機加油、給打字機"按摩"的動(dòng)作。
師：打字機和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì )有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來(lái)了我的打字機，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來(lái)到現場(chǎng))師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現在請我的打字機和我一起開(kāi)始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6．分角色隨音樂(lè )表演。
師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰(shuí)當打字機，誰(shuí)當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開(kāi)工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現幼兒活動(dòng)場(chǎng)景，共同分享。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現吧!(老師回放活動(dòng)錄像，組織幼兒觀(guān)看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動(dòng)結束。
師：哎呀!你們看看，這滿(mǎn)地的文件紙，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來(lái)，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。
幼兒園大班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì )繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(cháng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設計：
1、活動(dòng)導入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)入本節課的學(xué)習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識。
�。�2）欣賞音樂(lè )，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4）引導幼兒根據采茶的音樂(lè )，學(xué)習采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì )和感受音樂(lè )中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
�。�5）學(xué)會(huì )律動(dòng)后，教師引導幼兒即興創(chuàng )編動(dòng)作表演，把音樂(lè )分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì )根據圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應的律動(dòng)。
�。�7）教師引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結束本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會(huì )恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：相應的圖片6張
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》
�。ǘ�、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
�。ㄈ�、學(xué)習歌曲
1、創(chuàng )設情景，談話(huà)導入。
�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？
�。�2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？
�。�3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）
2、根據圖片、動(dòng)作，理解歌詞。
�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
�。�2）搖著(zhù)哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
�。�3）還有誰(shuí)呢？
�。�4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）
3、完整地演唱歌曲。
�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
�。�2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
�。�3）第二遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
�。�4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
�。�1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
�。�2）男女分角色合唱2遍。
四、活動(dòng)延伸：
還有哪些是搖籃，搖著(zhù)誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？
幼兒園大班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂(lè )的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè )，B段優(yōu)美的音樂(lè )。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)自然的情感
活動(dòng)準備：
1、 材料準備：錄音機、磁帶等。
2、 經(jīng)驗準備：談話(huà)活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)
興趣，游戲導入
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì )情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，引導幼兒說(shuō)唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè )。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的？我們應該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè )伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng )編表演，提高音樂(lè )的表現力
1、 剛才我們高興的唱著(zhù)歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽(tīng)音樂(lè )即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結束部分。
大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車(chē)回家吧！
幼兒園大班音樂(lè )教案8
設計意圖：
打擊樂(lè )是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一，利用各種樂(lè )器，簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè )，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂(lè )活動(dòng)中，我們往往也面臨一種難題--樂(lè )器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規的樂(lè )器，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造，也能成為滿(mǎn)足孩子樂(lè )趣的一種"樂(lè )器"。而《機器貓》這首音樂(lè )是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動(dòng)--打擊樂(lè )《機器貓》。
本次活動(dòng)為第二課時(shí)，整個(gè)活動(dòng)以"機器貓"這個(gè)形象來(lái)貫穿，從簡(jiǎn)單地拍打身體部位到利用"樂(lè )器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中，逐漸將這些簡(jiǎn)易的"樂(lè )器"帶入歌曲。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，能夠拓展我們平時(shí)對打擊樂(lè )器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂(lè )"活動(dòng)中。
活動(dòng)目標：
1、能夠利用生活中常見(jiàn)的一些物品拍打出一些簡(jiǎn)單的節奏。
2、根據圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類(lèi)"生活中的樂(lè )器"為歌曲《機器貓》拍打節奏。
3、通過(guò)用另類(lèi)的"器樂(lè )"來(lái)演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：已聽(tīng)過(guò)《機器貓》音樂(lè )，熟悉音樂(lè )節奏。
物質(zhì)準備：
1、節奏譜。
2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟音樂(lè )舞蹈，回憶感受節奏
1、今天我們教室來(lái)了這么多客人老師，讓我們一起來(lái)用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。
2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節奏譜）大家是不是還能看著(zhù)節奏譜來(lái)為這首樂(lè )曲打一打節奏呢？
3、除了大家一起來(lái)拍手，你覺(jué)得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來(lái)打節奏會(huì )更有意思呢？
二、為音樂(lè )伴奏，自由選擇樂(lè )器
1、大家知道，機器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢？今天就讓我們來(lái)看一看機器貓的袋袋里給我們大家帶來(lái)了什么有趣的東西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂(lè )器"這些是什么？有什么作用？
3、這些物品出了剛剛大家說(shuō)到的那些常見(jiàn)的作用。還有一個(gè)特殊的作用，你聽(tīng)。當我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么？有了聲音我就能拍打出好聽(tīng)的節奏。你能嗎？
4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽(tīng)的節奏呢？誰(shuí)愿意來(lái)試試？
提示：當拍打不能使一樣東西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰(shuí)一起合作就能發(fā)出聲音了。
5、大家真棒，能夠把我的這些沒(méi)用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂(lè )器，為了感謝機器貓，我們就利用這些"樂(lè )器"來(lái)為這首歌曲打一打節奏吧。
6、幼兒自由選擇樂(lè )器。
三、聽(tīng)音樂(lè )表演，完整演奏歌曲
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你手中的樂(lè )器表演哪一段會(huì )比較合適呢？我們來(lái)嘗試一下。
2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。
3、交換樂(lè )器。
4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽(tīng)了大家的演奏也很滿(mǎn)意，特意為我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來(lái)跟我們一起分享呢。
活動(dòng)反思：
打擊樂(lè )《機器貓》說(shuō)課打擊樂(lè )是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一，利用各種樂(lè )器，簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè )，的確是一件非常神奇的事情，幼兒往往對于這類(lèi)活動(dòng)也比較感興趣。然而在我們平時(shí)的打擊樂(lè )活動(dòng)中，我們往往也面臨一種難題--樂(lè )器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規的樂(lè )器，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造，也能成為滿(mǎn)足孩子樂(lè )趣的一種"樂(lè )器"。本次活動(dòng)中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過(guò)教師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來(lái)表演樂(lè )曲。而我之所以選擇《機器貓》這首歌曲，是因為它是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動(dòng)--打擊樂(lè )《機器貓》。
本次活動(dòng)為第二課時(shí)，在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節奏，為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過(guò)程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn)，就是最后一句的節奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個(gè)活動(dòng)中，"機器貓"這個(gè)形象貫穿始終，從簡(jiǎn)單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂(lè )器"為歌曲伴奏，遵循由易到難的順序層層遞進(jìn)。出示"樂(lè )器"后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中，逐漸將這些簡(jiǎn)易的"樂(lè )器"帶入歌曲，到最后還能分段看指揮合作演奏，不斷對幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。
另外，本次活動(dòng)中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機器貓》是一首非�；顫姼挥型さ囊魳�(lè )，那么傳統的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景，因此我想到何不就利用與機器貓有關(guān)的一些物品，如機器貓的小鈴鐺，機器貓最?lèi)?ài)吃的銅鑼燒等來(lái)替代傳統的"叉叉"，這樣會(huì )更有意思。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，能夠拓展我們平時(shí)對打擊樂(lè )器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂(lè )"活動(dòng)中。
幼兒園大班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì )有什么感覺(jué)呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì )有什么感覺(jué)呢?我們去問(wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習按節奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想：小樹(shù)葉會(huì )怎么說(shuō)呢?
(4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習按節奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱出對小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)
(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
活動(dòng)反思：
《小樹(shù)葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問(wèn)答的方式，生動(dòng)的表現了小樹(shù)葉勇敢積極樂(lè )觀(guān)的形象。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設計：
一，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
在導入新課時(shí)，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的沖擊，引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。
二，朗讀歌詞，解決難點(diǎn)
考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無(wú)意的讓學(xué)生跟著(zhù)我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節奏，讀的過(guò)程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來(lái)字音的準確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì )歌詞的內在韻律。
三，情感體驗，學(xué)習歌曲
由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會(huì )第一段樹(shù)碼嗎的害怕與不舍，我設計了以“樹(shù)媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹(shù)媽媽”的情感關(guān)注。當我問(wèn)：“樹(shù)媽媽非常擔心小樹(shù)葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應該怎么養的聲音和速度來(lái)演唱呢？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會(huì )小樹(shù)葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。
但在實(shí)際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊，在下節課的教學(xué)中，應對這一句的演唱進(jìn)行專(zhuān)項練習。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
幼兒園大班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )演唱歌曲《森林音樂(lè )家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè )器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè )，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開(kāi)心。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè )家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè )器。
2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀(guān)眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂(lè )家》，感受歌曲所表達的快樂(lè )之情。
1、教師：（出示森林快樂(lè )圖）看！快樂(lè )的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè )器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）
二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開(kāi)了自己的音樂(lè )會(huì )，真開(kāi)心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè )器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè )器。
3、個(gè)別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開(kāi)展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導“笑哈哈劇場(chǎng)”。
1、教師：森林里的音樂(lè )會(huì )結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開(kāi)張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？
2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營(yíng)業(yè)。
3、教師先以觀(guān)眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀(guān)看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請觀(guān)眾上臺露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當劇場(chǎng)里的觀(guān)眾人數比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫(huà)彩報，從而吸引越來(lái)越多的觀(guān)眾。最后邀請觀(guān)眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀(guān)眾，互贈小禮品。
四、游戲評價(jià)環(huán)節。
在集體面前表?yè)P評選出來(lái)的最佳演員與文明觀(guān)眾。請他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習。
教師小結：今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì )了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì )一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì )獲得快樂(lè )與收獲。
游戲延伸：
激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節目，觀(guān)眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀(guān)眾都沒(méi)有欣賞到，錯過(guò)了機會(huì )�？扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著(zhù)照相機進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好？（好）
活動(dòng)反思：
《森林音樂(lè )家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè )在其中，讓幼兒體驗在集體活動(dòng)中的樂(lè )趣。
幼兒園大班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現小河快樂(lè )與難過(guò)的心情，并會(huì )隨音樂(lè )表演。
2、知道保護水資源的重要性。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：小河的變化
1、說(shuō)一說(shuō)：上海有一條河在城市里經(jīng)過(guò)，它的名字叫什么。
2、觀(guān)察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說(shuō)說(shuō)它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂(lè )的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。
2、聽(tīng)辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂(lè )、難過(guò)，快樂(lè )和難過(guò)時(shí)河里的魚(yú)蝦會(huì )怎樣。
3、在理解歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂(yōu)郁的不同音色，分別表現小河的快樂(lè )與難過(guò)。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現小魚(yú)游來(lái)了、小魚(yú)生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現小魚(yú)的游動(dòng)。
3、教師演示向左或向右自轉，表現小魚(yú)的游動(dòng)。幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂(lè )的伴奏下，繼續模仿小魚(yú)游泳。（4小節學(xué)小魚(yú)向前游動(dòng)，4小節自轉。）
四、音樂(lè )游戲
在場(chǎng)地上劃兩條寬寬的平行線(xiàn)作小河，幼兒分成人數相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹(shù)，一部分幼兒扮演小魚(yú)小蝦。
規則：小魚(yú)來(lái)到柳樹(shù)前面，可在下一次音樂(lè )開(kāi)始時(shí)扮。
活動(dòng)反思：
《小河的歌》這首詩(shī)歌用第一人稱(chēng)講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長(cháng)年累月，無(wú)論白天黑夜、寒來(lái)暑往，默默忍受著(zhù)寂寞、干渴，卻不停地快樂(lè )流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機會(huì )，都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。如匯報小河有哪些動(dòng)人的故事，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話(huà)；談感受時(shí)，可以說(shuō)你為什么喜歡小河，也可以說(shuō)你想向小河說(shuō)什么話(huà)。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答，老師都給予肯定，使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿(mǎn)足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的興趣和欲望。
2、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養自主學(xué)習的能力。實(shí)現學(xué)習方式的轉變，自主學(xué)習是基礎。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內容的基礎上，提出要求：
�。�1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？
�。�2）畫(huà)一畫(huà)，你覺(jué)得印象最深刻的詞句；
�。�3）讀一讀；
�。�4）說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流。這樣，讓學(xué)生在自主讀書(shū)、合作交流的過(guò)程中，體驗感悟，弄懂了問(wèn)題，理解了課文內容，發(fā)展了邏輯思維能力，積累了語(yǔ)感。
3、多種感官參與活動(dòng)，重視學(xué)法的指導。習慣好，終身受益。老師在指導學(xué)生閱讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想，邊動(dòng)筆標記，養成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。在合作交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，老師不急于送現成的答案，而是引導、點(diǎn)撥，使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法，提高了學(xué)生自己探究和解決問(wèn)題的能力。
小百科：狹窄又纖細的水道的泛稱(chēng)，有別于大江大河，如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動(dòng)力機械船只航行的河溝水道。
幼兒園大班音樂(lè )教案12
一、活動(dòng)目標：
1、在熟識樂(lè )曲旋律的基礎上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)觀(guān)看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛(ài)京劇的心情。
二、活動(dòng)預備：
1、與歌詞內容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠樧V配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀(guān)看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應的臉譜，并依據小節線(xiàn)的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(cháng)得怎么樣？生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì )是什么臉呢？
�。ǘ┱f(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來(lái)熟悉他們，你聽(tīng)：打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會(huì )跟著(zhù)大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍嬉戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗京劇的唱腔。
1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)？老師范唱。
2、想不想學(xué)呀？
3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學(xué)唱。
4、接龍嬉戲，老師與幼兒。
5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺(jué)是怎樣的？對呀！很有力也很有節奏，你會(huì )跟著(zhù)京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎？
6、隱秘導入，嘗試多次的競賽練習。
�。ㄋ模┯^(guān)看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動(dòng)作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著(zhù)他們一起來(lái)做一做。
4、聽(tīng)音樂(lè )加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(cháng)面前，與家長(cháng)合作表演。
幼兒園大班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)中運用多種樂(lè )器演奏帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
2。充分感受這首描繪性極強的標題音樂(lè )中表現不同的音樂(lè )形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強的三角鈴聲則代表載著(zhù)商人的駱駝?dòng)蛇h而近的單調腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊走過(guò)集市時(shí)，平穩莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的`“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來(lái)。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時(shí)，突然響亮的音樂(lè )中全曲結束，以對比強烈的靜止來(lái)表示集市的結束，聽(tīng)來(lái)一氣呵成。
3。培養幼兒的樂(lè )感以及欣賞美、感受美、表現美的能力
活動(dòng)準備：
1。通過(guò)上、查詢(xún)書(shū)籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；
2。聽(tīng)過(guò)《一千零一夜》的童話(huà)故事中關(guān)于阿拉丁的故事；
3。樂(lè )器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；
4。音樂(lè )《波斯集市》CD；
5�；顒�(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1。辨別不同樂(lè )器聲音做不同動(dòng)作；
2。辨別強弱做不同反應動(dòng)作；
3。復習《蘆笛舞曲》，根據音樂(lè )性質(zhì)區分ABA段并區分強弱。
二、正題欣賞
1。通過(guò)回憶阿拉丁的故事引出課題。
2。第一遍欣賞音樂(lè )《波斯集市》，教師配樂(lè )器及解說(shuō)故事。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的感受？音樂(lè )中出現了哪些音樂(lè )形象？分別是在什么樣的音樂(lè )中出場(chǎng)的？
3。第二遍欣賞（配解說(shuō)），幼兒再次驗證自己聽(tīng)到的音樂(lè )形象是否準確，是通過(guò)哪種性質(zhì)的音樂(lè )來(lái)表現的；分別用了哪些樂(lè )器；有什么樣的效果。
4。第三遍欣賞，聽(tīng)音樂(lè )用自己不同的動(dòng)作辨別音樂(lè )中的強弱變化，區分樂(lè )段，區分想象不同的音樂(lè )形象。
5�；�(dòng)環(huán)節。讓幼兒分段感受音樂(lè )，并自由想象表現美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。
6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現不同音樂(lè )性質(zhì)、音樂(lè )形象的樂(lè )器，隨音樂(lè )演奏1—2遍。
三、結束活動(dòng)
1。教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè )的作者，創(chuàng )作背景以及相關(guān)知識。
2。游戲“巨人和矮人”結束。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )的音響效果以及不同音樂(lè )性質(zhì)表現的鮮明的音樂(lè )形象
活動(dòng)難點(diǎn)：
用樂(lè )器、語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作來(lái)表達音樂(lè )形象
活動(dòng)反思：
《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂(lè )品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著(zhù)名的一首，特別是音樂(lè )中的形象和幼兒喜愛(ài)的阿拉丁神話(huà)故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認為具有很強的欣賞價(jià)值。通過(guò)這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn)。
在活動(dòng)進(jìn)行之前，我認真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識，并反復傾聽(tīng)了音樂(lè )，根據我班孩子的現狀制定了音樂(lè )欣賞活動(dòng)計劃。在課題組說(shuō)課時(shí)，大家提出了很多的寶貴意見(jiàn)，特別提出了應該充分做好環(huán)境創(chuàng )設方面的準備，以及欣賞重點(diǎn)的確立應該是重在欣賞而非表現，應給幼兒獨立傾聽(tīng)欣賞音樂(lè )的空間。于是，我重新整合了自己的活動(dòng)計劃，并進(jìn)行了實(shí)施，對活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的反思。
首先，這首音樂(lè )很受孩子們的歡迎。每聽(tīng)完一遍孩子們都強烈要求再聽(tīng)一遍，包括平時(shí)會(huì )注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候都沒(méi)走神。
第二，音樂(lè )中的音響效果給孩子們帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂(lè )在聽(tīng)覺(jué)上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說(shuō)“嚇了一跳”，有的孩子還準確的說(shuō)出重音是代表結束的意思。因此在最后自選樂(lè )器表現音樂(lè )形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現和區分樂(lè )段也很清晰，達到了欣賞的目標。
第三，孩子們在欣賞音樂(lè )后都能用較豐富的語(yǔ)匯來(lái)表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動(dòng)作來(lái)表現，如梁
舒瑤、熊嘉荃小朋友表現公主的儀態(tài)萬(wàn)方、涂荔丹、廖席宇表現的乞丐......
音樂(lè )給孩子們帶來(lái)的美的感受是不言而喻的，但是在活動(dòng)當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè )形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽(tīng)音樂(lè )，帶著(zhù)目的去欣賞，去挖掘音樂(lè )中的要素以及所要表達的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準備方面還應進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。
幼兒園大班音樂(lè )教案14
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會(huì )歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì )下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
(設計意圖：通過(guò)教師與幼兒的談話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。)
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼：小鳥(niǎo)，小魚(yú)等。
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細，我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師：這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設計意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著(zhù)笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲，看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
(設計意圖：通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲。并通過(guò)教師引導性的提問(wèn)，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng )編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。
(設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng )新火花。)
幼兒園大班音樂(lè )教案15
活動(dòng)背景：
木偶劇是我國一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語(yǔ)言(口語(yǔ))發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會(huì )動(dòng)的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。
2、豐富詞匯：洗臉
活動(dòng)準備：
1、木偶：小熊、熊媽媽各一個(gè)
2、《講衛生》音樂(lè )磁帶一盒
3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以談話(huà)的形式引入課題。
師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個(gè)木偶劇，名字叫《小熊洗臉》
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問(wèn)幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內容：
問(wèn)題：(1)小朋友你們猜猜是誰(shuí)爬到我的臉上來(lái)了?
(2)螞蟻為什么會(huì )爬到小熊的臉上?
(3)要怎樣做螞蟻才不會(huì )爬到臉上呢?
4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。
(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個(gè)幼兒的臉又于凈又漂亮。
小熊：現在我要看看哪個(gè)小朋友的臉又于凈又漂亮。
(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學(xué)了，要養成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛生的好孩子好嗎?(好)我們一起來(lái)唱“講衛生”的歌吧!
5、歌表演《講衛生》
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