- 相關(guān)推薦
數學(xué)《比一比》教案集合
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的數學(xué)《比一比》教案集合，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)《比一比》教案集合1
活動(dòng)目標：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結果。
3、在活動(dòng)中體驗探索的樂(lè )趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長(cháng)方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請仔細聽(tīng)："草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細
1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。
圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細?
圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽(tīng)兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說(shuō)兒歌："馬路寬寬汽車(chē)跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。
師：出示小路，可是這條路呢，車(chē)一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?
出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請把寬(窄)的紙條舉起來(lái)�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習題鞏固，教師巡回指導。
五、結束活動(dòng)
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
在本課的設計中，情境的創(chuàng )設、游戲的開(kāi)展，都有效的調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準確，可以說(shuō)達到了預期的教學(xué)目標。
數學(xué)《比一比》教案集合2
活動(dòng)內容：
中班數學(xué)活動(dòng)《比一比：輕重》
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì )記錄。
2.使幼兒體會(huì )到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3.培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。
4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋(píng)果等
幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車(chē)、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解天平秤的名稱(chēng)及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀(guān)察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知識
1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)
師：出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球，你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來(lái)說(shuō)明物品的輕重。
你們又是怎么標記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認為不能用眼睛看出來(lái))那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師：現在請一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說(shuō)，他反復掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng)，現在，我們用天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。
4.稱(chēng)一稱(chēng)，比一比。
(教師示范稱(chēng)一稱(chēng)蘋(píng)果和梨)師：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋(píng)果的這邊矮，說(shuō)明蘋(píng)果重垂下去了，放梨的這邊高，說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準確比較物體的輕重還可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法，請幼兒每?jì)扇艘唤M從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結果。
四、活動(dòng)小結：
師：小朋友們回顧一下，本節課我們學(xué)習了什么內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當掂不出又看不出的時(shí)候，我們可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法.)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
數學(xué)《比一比》教案集合3
設計意圖：
通過(guò)在游戲中給我的啟發(fā)來(lái)設計這節活動(dòng)，引導能對同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。
活動(dòng)目標：
1.能對同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據不同屬性分別比較物體的數量。
2.學(xué)習10以?xún)鹊膸Я窟\算。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
《幼兒畫(huà)冊》第3冊P19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.數學(xué)游戲“比一比”
看畫(huà)冊理解圖意，出示幼兒畫(huà)冊，引導幼兒觀(guān)察上面一幅畫(huà)。提問(wèn)：圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導幼兒發(fā)現顏色不一樣，活動(dòng)地點(diǎn)一不一樣—有的在岸上，有的在水里)?
2.按不同的屬性分類(lèi)并比較數量。
(1)有的小朋友看出來(lái)小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請你把它們記錄在紙上。
(2)還有的小朋友說(shuō)小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導幼兒觀(guān)察比較下面一幅圖的數量關(guān)系。
1.提問(wèn)：小朋友中都是男孩子嗎?有幾個(gè)男孩?幾個(gè)女孩?誰(shuí)多誰(shuí)少?請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多?分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習。讓幼兒熟悉掌握并運用起來(lái)。
數學(xué)《比一比》教案集合4
一、教材簡(jiǎn)析
通過(guò)第一學(xué)期“比長(cháng)短”的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對長(cháng)、短的概念有了初步的認識，并會(huì )直觀(guān)比較一些物體的長(cháng)短。本單元在此基礎上，教學(xué)一些計量長(cháng)度的知識，幫助學(xué)生認識長(cháng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，并初步認識線(xiàn)段。
米和厘米是兩個(gè)最基本的長(cháng)度單位，如果學(xué)生對這兩個(gè)長(cháng)度單位的實(shí)際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運用它們進(jìn)行估測或實(shí)測，也容易掌握單位間的進(jìn)率。比如，學(xué)生形成了1厘米、1米實(shí)際長(cháng)度的表象，就不至于產(chǎn)生“1米=10厘米”的錯誤，才有可能利用表象進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的估測，如估計窗的寬和高約是幾米。反過(guò)來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏固有關(guān)長(cháng)度單位的觀(guān)念。
線(xiàn)段的概念與直線(xiàn)有著(zhù)密切的聯(lián)系，但直線(xiàn)的概念比較抽象，教學(xué)時(shí)無(wú)法借助實(shí)際例子幫助學(xué)生理解其含義。因此教材在這里不教學(xué)直線(xiàn)，只教學(xué)線(xiàn)段，采取給出線(xiàn)段直接描述的方式說(shuō)明什么是線(xiàn)段。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，知道長(cháng)度單位的作用。
2、在活動(dòng)中，使學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米。
3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）。
4、在建立長(cháng)度觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。
5、使學(xué)生初步認識線(xiàn)段，學(xué)習用刻度尺量和畫(huà)線(xiàn)段的長(cháng)度（限整厘米）。
三、教學(xué)重難點(diǎn)、及突破重難點(diǎn)的措施
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念
2、用刻度尺量和畫(huà)線(xiàn)段的長(cháng)度
突破措施：
1、注意讓學(xué)生經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程。
2、通過(guò)多種活動(dòng)，幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。
3、把握好線(xiàn)段的教學(xué)要求。
四、課時(shí)安排
這部分內容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
數學(xué)《比一比》教案集合5
【教學(xué)內容】
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)？數學(xué)（二年級上冊）》第1～3頁(yè)和練習一的第1～3題。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量物體應該用相同的工具來(lái)量。
2、認識尺子，初步建立1厘米的長(cháng)度概念，會(huì )用厘米度量比較短的物體的長(cháng)度。
3、培養學(xué)生的估算意識和能力。
4、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習的學(xué)習方法，并感受到生活中處處有數學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
導入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物，就放在盒子里面，想知道是什么嗎？請把盒子打開(kāi)，拿出來(lái)相互看一看，并說(shuō)說(shuō)你們看到了什么。
�。▽W(xué)生打開(kāi)盒子觀(guān)察并進(jìn)行交流）
二、探索交流，解決問(wèn)題
�。ㄒ唬└兄课矬w可以用相同的工具來(lái)量
1、用學(xué)具量同樣長(cháng)的邊。
教師請學(xué)生挑出一件自己最喜歡的物體，擺一擺數學(xué)書(shū)的短邊是幾個(gè)物體的長(cháng)。（學(xué)生動(dòng)手操作，并匯報測量結果，同時(shí)用多媒體顯示測量結果）
師：難道你們數學(xué)書(shū)的短邊不一樣長(cháng)嗎？請動(dòng)手比一比。
�。▽W(xué)生相互動(dòng)手比數學(xué)課本并回答“一樣長(cháng)”）
師：一樣長(cháng)的邊為什么測量的結果不一樣呢？
生：因為量書(shū)時(shí)用的東西有的長(cháng)，有的短。
師：如果都用同樣長(cháng)的工具來(lái)測量，結果會(huì )怎樣呢？請小組再用正方體擺一擺，數學(xué)書(shū)的短邊是幾個(gè)小正方體的長(cháng)呢？
�。▽W(xué)生動(dòng)手操作并分小組匯報，使學(xué)生知道，如果都用同樣的物體量書(shū)的短邊，得到的結果相同。）
2、用學(xué)具量長(cháng)度不同的邊。
�。娔X出示數學(xué)課本和文具盒這兩幅圖，并演示用曲別針測量書(shū)的短邊，用小刀測量文具盒的長(cháng)邊。）
測量后教師問(wèn)發(fā)現了什么（小刀比曲別針長(cháng)，文具盒的邊比書(shū)的邊也長(cháng)）。
師：如果把小刀換成曲別針，讓我們來(lái)看一看會(huì )出現什么情況。
�。ǘ嗝襟w演示用曲別針量文具盒的過(guò)程，讓學(xué)生知道文具盒的長(cháng)度比書(shū)的短邊多用了6個(gè)曲別針。）
小結：我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和觀(guān)察，知道了量物體應該用相同的工具。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）處理第2頁(yè)“做一做”中的第1題。
�。▽W(xué)生獨立完成）
�。�2）處理第2頁(yè)“做一做”中的第2題。
�。▽W(xué)生都用新鉛筆量所想量的物體的長(cháng)，可以自己量，也可以幾人合作，最后相互交流并匯報測量結果。）
�。�3）處理第2頁(yè)“做一做”中的第3題。
�。ǘ嗝襟w顯示題目?jì)热�，說(shuō)明題意，讓學(xué)生估算，電腦驗證。）
�。ǘ┲懒课矬w的長(cháng)度也可以用尺子來(lái)量
1、認識尺子。
師：剛才我們用鉛筆來(lái)測量物體時(shí)，量了一次又一次，多麻煩呀。用什么去量比較方便呢？（尺子）
教師請學(xué)生拿出尺子看一看，能發(fā)現什么（數字、刻度線(xiàn)、cm），教師介紹刻度線(xiàn)和“cm”；并向學(xué)生說(shuō)明“厘米”是一種長(cháng)度單位。
2、認識長(cháng)度單位“厘米”。
�。�1）認識1厘米有多長(cháng)。
�。娔X演示從0到1中間的長(cháng)是1厘米）
師：你認為還有從哪個(gè)數字到哪個(gè)數字中間的長(cháng)度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米給你的同桌看一看。（小組活動(dòng)）
�。�2）感知厘米有多長(cháng)。
�、贉y量棱長(cháng)1厘米的小正方體的長(cháng)。
�、诟兄�1厘米有多長(cháng)（教師帶領(lǐng)學(xué)生用左手的拇指和食指輕輕夾住小正方體，右手慢慢把它拿走，告訴學(xué)生拇指與食指中間的空隙大約是1厘米，并讓學(xué)生把它記在腦子里）。
�、坶]上眼睛想想1厘米有多長(cháng)。
�、鼙犻_(kāi)眼睛比畫(huà)一下1厘米大約有多長(cháng)。
�。�3）尋找生活中的'“1厘米”。
�、倥e例（電腦出示圖釘，請學(xué)生仔細觀(guān)察，并演示它的長(cháng)度是1厘米）。
�、趯W(xué)生自己尋找生活中的“1厘米”。
�。ㄗ杂苫顒�(dòng)，可以用尺子量，也可以目測）
�、蹍R報交流。
3、用厘米測量物體的長(cháng)。
師：請同學(xué)們拿出黃色紙條，試著(zhù)量一量它的長(cháng)是幾厘米。
�。▌�(dòng)手測量之后，讓學(xué)生在展臺上演示，并說(shuō)出測量的方法。同時(shí)教師提醒學(xué)生，在測量時(shí)，要把尺子的0刻度對準物體的左端，物體的右端對著(zhù)幾，就是幾厘米。）
師：請同學(xué)們用這個(gè)方法，再量一遍黃色紙條的長(cháng)。
三、鞏固應用，內化提高
1、進(jìn)一步掌握用尺子測量物體的方法。處理課本練習一（第6頁(yè)）第1題。
2、通過(guò)學(xué)生用長(cháng)度單位（厘米）量物體的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)體驗用厘米量物體的過(guò)程。處理課本練習一（第6頁(yè)）第2～3題。
�。▽W(xué)生自己量，之后同桌互查，小組交流）
四、回顧整理，反思提升
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
�。ㄏ茸寣W(xué)生總結，教師最后進(jìn)行歸納）
�。�1）要知道物體的長(cháng)，可以用相同的物體量。
�。�2）要知道物體的長(cháng)，可以用尺子量。
�。�3）用尺子量物體時(shí)，要把尺子的0刻度對準物體的左端，物體的右端對著(zhù)幾，就是幾厘米。
數學(xué)《比一比》教案集合6
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒的運動(dòng)水平，提高幼兒的肌體協(xié)調能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規則。
【活動(dòng)準備】
一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數量就為幾）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、將幼兒分成幾個(gè)小組。
2、每一小組都排成一列，站在統一的起跑線(xiàn)后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10~15米），然后跳起來(lái)投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球，抱著(zhù)球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動(dòng)作。
6、以此類(lèi)推，直至排尾幼兒抱著(zhù)球回到隊伍中，才算結束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏(yíng)得比賽。
【注意事項】
活動(dòng)過(guò)程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會(huì )出現推搡的動(dòng)作，尤其要當心。應多做提醒！
數學(xué)《比一比》教案集合7
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )用數描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養用數學(xué)的眼光看待周?chē)挛�、用數的觀(guān)念分析日常生活中各種現象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進(jìn)數感的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
位數相同的數的大小比較。
教具學(xué)具：
課件、計數器、直尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
比較大小
981（）1000
6980（）789
7083（）7208
1378（）2341
2980（）3408
3920（）3980
二、試一試
1、課件出示28頁(yè)情境圖，認真觀(guān)察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現問(wèn)題。
2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報：在數線(xiàn)上標出三輛自行車(chē)價(jià)錢(qián)的理由，說(shuō)一說(shuō)哪輛車(chē)最便宜，哪輛車(chē)最貴。
三、教師評價(jià)。
對于學(xué)生的不同說(shuō)法，只要合理，教師就要給與肯定。
�。ㄔO計意圖：為學(xué)生提高充分、獨立的思考空間，增強學(xué)生的探究意識和學(xué)習的自信心，讓他們體會(huì )成功的樂(lè )趣。）
四、小組討論學(xué)習
學(xué)習在線(xiàn)上標出3200的大致位置，小組討論學(xué)習，然后匯報。
五、課件出示
練一練，完成29頁(yè)練習題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。
六、總結提升
讓學(xué)生談?wù)勈斋@，著(zhù)重談怎樣比較數的大小。
板書(shū)設計：
試一試
萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^，位數多的數就大，位數相同，從高位開(kāi)始比。
數學(xué)《比一比》教案集合8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能熟練地將數物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數列中前后兩數的量的關(guān)系。
2、培養幼兒良好的作業(yè)習慣，提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：數卡1——7，數群卡1——7。
學(xué)具：幼兒用書(shū)、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習認識7以?xún)鹊臄怠?/p>
1、給數字畫(huà)像。
2、拍手游戲復習7以?xún)葦档男纬伞?/p>
3、游戲——會(huì )變的數卡，進(jìn)一步感知數列中前后兩數多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導幼兒審題，并示范做題目。
2、幼兒翻開(kāi)書(shū)，和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構書(shū)P6的作業(yè)——數物體，寫(xiě)相應的數字。
4、P12看數字畫(huà)禮品。
5、P24用添1或去1的方法讓數字和圓點(diǎn)一樣多。
三、展示、評價(jià)幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細)，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細，但幼兒還不會(huì )用準確的語(yǔ)言來(lái)表達物體的粗細。在這一環(huán)節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來(lái)引導幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時(shí)候大多數能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，到了后面的環(huán)節就有些顯得時(shí)間有些倉促�？偟膩�(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對粗細沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
數學(xué)《比一比》教案集合9
活動(dòng)目標：
1.能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習按照聽(tīng)到聲音的數量找相應的點(diǎn)卡。
2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習慣。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習按照聽(tīng)到聲音的數量找相應的點(diǎn)卡。
活動(dòng)準備：
1.貼有各種樂(lè )器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份，鈴鐺、木魚(yú)等樂(lè )器，錄音機。
2.認識各種樂(lè )器，并能聽(tīng)聲音找出相應的樂(lè )器標記。認識了1-5的點(diǎn)卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入
出示分別畫(huà)有2-5個(gè)數量不等的小動(dòng)物卡片，引導幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著(zhù)小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示，隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。
二、動(dòng)物音樂(lè )會(huì )，聽(tīng)辨各種樂(lè )器
1.創(chuàng )設小動(dòng)物們去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )的情境，在屏風(fēng)后依次打擊各種樂(lè )器(鈴鐺、木魚(yú)、鑼、大鼓、圓舞板)。
2.聽(tīng)樂(lè )器演奏聲，并找出相應的樂(lè )器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂(lè )器標記擺進(jìn)設計好的操作表格中。
三、和樂(lè )器寶寶玩游戲，聽(tīng)一聽(tīng)數一數
1.創(chuàng )設樂(lè )器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲?數在心里。
2.幼兒交流，并能找出相應數量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應位置。
3.幼兒介紹自己聽(tīng)聲音數數的好方法，如：聽(tīng)到一聲就數一下，或者聽(tīng)到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。
4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。
四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評價(jià)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動(dòng)課是，采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節，我用學(xué)小動(dòng)物叫導入活動(dòng)，孩子們的興趣一下子被調動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè )器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè )器，所以孩子們充滿(mǎn)好奇心，在樂(lè )器唱歌的時(shí)候，聽(tīng)的特別認真，并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數的辦法，但是在選擇相應點(diǎn)卡時(shí)，部分孩子會(huì )說(shuō)卻不會(huì )操作，我將會(huì )在區域活動(dòng)的時(shí)候，引導這部分孩子繼續活動(dòng)，幫助他們掌握操作方法。
數學(xué)《比一比》教案集合10
目標：
1教幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
2要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
準備：
教具：貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)(圖一)，貼絨數字5、6、7，實(shí)物卡(圖二"八)。
學(xué)具：第一、二組：3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25;
第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章;第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過(guò)程：
1集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以?xún)葦盗俊?/p>
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來(lái)的�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
(3)小結。
”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少�！�
2小組活動(dòng)。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導第一、二組的活動(dòng)小組。
3活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動(dòng)反思：
根據新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，根據幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內容，我采用了以下組織教學(xué)方法：
1.觀(guān)察討論法
在活動(dòng)導入部分設計了讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生去探索、解決問(wèn)題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數學(xué)問(wèn)題。討論法是讓幼兒去說(shuō)，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2.演示驗證法
根據幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗證法是通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作演示，驗證結果。
3.嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作，在此過(guò)程中幼兒是主體，幼兒在操作過(guò)程中能夠發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力都會(huì )得以發(fā)展。
4.記錄法
對測量的結果作記錄，是對記憶的延長(cháng)，并能讓幼兒學(xué)會(huì )做事情的記錄方法。
數學(xué)《比一比》教案集合11
活動(dòng)目標：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結果。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長(cháng)方形紙條)若干。
2、PPT課件。
3、《幼兒畫(huà)冊》第三冊P32，《有趣的數學(xué)》P15。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請仔細聽(tīng)："草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細
1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。
圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細?
圖二，紅色的繩子和藍色的繩子，哪一根粗，哪一根細?
圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?
2、鞏固。聽(tīng)口令舉紙棒。
師：好，接下來(lái)老師要來(lái)考考你們了!請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細)下面我要請小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙棒。老師說(shuō)，請把粗(細)的紙棒舉起來(lái)�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將粗的紙棒放到粗的桶里，將細的紙棒放到細的桶里。
3、找找身上哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細。
小朋友很能干，現在我們在自己身體上找一找不同粗細的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知寬窄。
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽(tīng)兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說(shuō)兒歌："馬路寬寬汽車(chē)跑，小道窄窄田間繞。"師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。
師：出示小路，可是這條路呢，車(chē)一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導幼兒比較粗細。
出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄?
出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請把寬(窄)的紙條舉起來(lái)�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習鞏固
1、圈起來(lái)：請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。
2、打鉤：請5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習題鞏固，教師巡回指導。
五、結束活動(dòng)師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
教后反思
設計的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區分粗細和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說(shuō)一說(shuō)，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現象。
數學(xué)《比一比》教案集合12
活動(dòng)內容：比一比（練習冊）
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒能夠用兩種物體進(jìn)行比較。
2、學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較兩組物體的相等與不等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、教師彈音樂(lè )組織幼兒安靜入座。
2、復習5以?xún)鹊臄底帧?/p>
基本部分：
一、教師指導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
1、孩子們：圖上畫(huà)的這些生活用品你們都認識嗎？認識
2、有衣服、牙刷、杯子、
3、我們一起來(lái)看一看，數一數每種物體的數量是多少？用數字幾來(lái)表示？數完之后把每種物體的數量分別寫(xiě)在下面。
二、學(xué)習〉和〈符號
1、孩子們：請你們看一看比一比第一副圖，是什么和什么在進(jìn)行比較？是衣服和衣架進(jìn)行比較。分別來(lái)數一數它們的數量是多少？（指導幼兒先連線(xiàn)，再比較）衣服有2件用2來(lái)表示，衣架有3把用3來(lái)表示，2比3小，所以2 〈3讀作2小于3。
2、牙刷有2把，杯子有3個(gè)，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，讀作3大于2。
三、教師指導幼兒做練習冊。（描紅）
四、游戲：〈排隊點(diǎn)名〉
請5個(gè)小朋友側身對全班同學(xué)，教師叫某個(gè)同學(xué)出列不稱(chēng)其名，只說(shuō)他排在第幾或倒數第幾的小朋友出列。做對了，全班小朋友鼓掌說(shuō)：某某，做對了。板書(shū)設計：
比一比（多少）練習冊
3>2
3大于2 2
2小于3
教學(xué)反思：由于本課是練習，所以幼兒能比較快的掌握，只是在幼兒做作業(yè)的時(shí)候，提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔就行了。
數學(xué)《比一比》教案集合13
活動(dòng)設計背景
在數學(xué)區中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準備
玩偶、書(shū)、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
數學(xué)《比一比》教案集合14
活動(dòng)設計背景
小班幼兒年齡小，愛(ài)玩，好動(dòng)，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點(diǎn)我采用了愉快的數學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)3-4歲的幼兒對數字的概念有一定的認識，讓幼兒學(xué)習手口一致的點(diǎn)數，可以為幼兒在今后的學(xué)習數學(xué)打下良好的基礎。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲操作使幼兒初步感知數字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數字1、2、3。
3、感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)游戲使幼兒初步感知數子1,2,3.
難點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數1,2,3.
活動(dòng)準備
1、卡通數字1、2、3。
2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng )歌曲：“一象鉛筆細又長(cháng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請他們來(lái)做客�！闭埑鰯底謱殞�1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧
的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
活動(dòng)延伸：
拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數。
教學(xué)反思
本次的教學(xué)活動(dòng)，目標完成。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒對數字1,2,3有了進(jìn)一步的認識，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習方法，使幼兒對學(xué)習有了興趣，學(xué)有所獲。
數學(xué)《比一比》教案集合15
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬﹪L試用重疊的方法比較物體的大小，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。ǘ⿲W(xué)習制作標記表示大小分類(lèi)的結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。
�。ǘ╇y點(diǎn)：學(xué)習制作標記表示大小分類(lèi)的結果。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┯變菏孪葘W(xué)唱歌曲《碰一碰》。
�。ǘ┯變河脮�(shū)第7冊第7頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬∈中∧_比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。
1、幼兒隨音樂(lè )用重疊的方法比較手的大小。
教師：小朋友們，我們來(lái)和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導幼兒運用重疊的方法比較。
教師：找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，用重疊的方法比較手的大小。）
教師：再換一個(gè)朋友比一比。（隨音樂(lè )再次游戲。）
2、運用重疊的方法比出大手王。
教師：誰(shuí)是我們班的大手王？我們再來(lái)比一比，如果你的手小，請回到位置上，如果你的手大，請繼續找人比。（幼兒根據要求繼續隨音樂(lè )游戲。）
3、用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。
�。ǘ┬臃忠环帧^(guān)察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。
1、觀(guān)察鞋子的不同特征。
教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？
2、嘗試按大小特征將鞋子分類(lèi)，并進(jìn)行連線(xiàn)。
教師：這里只有2個(gè)鞋架，怎么分呢？（當幼兒分成3類(lèi)時(shí)，如根據款式、顏色分，引導發(fā)現只有2個(gè)鞋架可以放，提示根據大小分類(lèi)，并用連線(xiàn)表示。）
3、幼兒將鞋子分類(lèi)放進(jìn)鞋架里，并制作標記。
教師：有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子，1個(gè)鞋架放小鞋子？（當幼兒根據大小分時(shí)，啟發(fā)幼兒制作標記表示分類(lèi)結果，如給大的鞋架上畫(huà)上大圓點(diǎn)，給小鞋架畫(huà)小圓點(diǎn)。
數學(xué)《比一比》教案集合16
【教學(xué)內容】
教科書(shū)第5~6頁(yè)上的內容
【教學(xué)目標】
知識與技能――初步認識高矮、長(cháng)短、大小、多少的讀；過(guò)程與方法――通過(guò)創(chuàng )設情境，呈現實(shí)物，進(jìn)行數一數；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)――讓同學(xué)們感受數學(xué)與生活的聯(lián)系
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.讓同學(xué)們在數一數、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體；2.能大膽地用數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果和方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生認真觀(guān)察事
【教學(xué)內容】
教科書(shū)第5~6頁(yè)上的內容。
【教學(xué)目標】
知識與技能――初步認識高矮、長(cháng)短、大小、多少的讀寫(xiě)并理解其意思；讓同學(xué)們在數一數、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗一些比較的方法；能大膽地用數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果和方法。從而培養學(xué)生的表達能力、觀(guān)察能力、小組合作意識。
過(guò)程與方法――通過(guò)創(chuàng )設情境，呈現實(shí)物，進(jìn)行數一數、比一比、擺一擺這些實(shí)際活動(dòng)，掌握比較的方法和對結果的流利表達。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)――讓同學(xué)們感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情；培養同學(xué)們認真觀(guān)察事物的良好習慣，培養同學(xué)們初步的觀(guān)察能力，體會(huì )生活中處處有數學(xué)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.讓同學(xué)們在數一數、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗一些比較的方法。
2.能大膽地用數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果和方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的良好習慣，培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、表達能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入
�。ㄒ唬⿴煟捍蠹蚁矚g《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？
生：因為他觀(guān)察事物非常仔細，細小的差別也能看出來(lái)。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習他這種細致入微的觀(guān)察精神，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細！
�。ǘ├蠋煶鍪菊n本5-6頁(yè)圖片請學(xué)生觀(guān)察圖片上有什么，同時(shí)引導學(xué)生認識“高矮”、“長(cháng)短”、“大小”、“多少”等字。
二、探究新知
�。ㄒ唬╅L(cháng)短比較
1．完整表達對物體“長(cháng)短”的比較
�、倌贸龆L(cháng)短不同的繩子，請學(xué)生認真觀(guān)察：
師：大家發(fā)現了什么？你能用一句話(huà)完整的話(huà)來(lái)描述它們呢？（提醒學(xué)生先思
考，再舉手，回答的完整性與準確性、多樣性）
�、诮處熌贸龆L(cháng)短不同的尺子
師：請小朋友比一比，看一看誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？
2.掌握比較物體長(cháng)短的方法
�、僬埫總�(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？（同桌互相說(shuō)）
�、谡埼恍∨笥哑饋�(lái)給大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長(cháng)短的？
�、蹘熆偨Y：大家覺(jué)得他比得好嗎？好在哪里？不好在哪里？（主要應說(shuō)到：比較的時(shí)候，兩支鉛筆的一端要對齊，不能一前一后。）
3.掌握“一樣長(cháng)”的概念
師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現了什么？（板書(shū)：一樣長(cháng)）
�。ǘ└甙谋容^
1.比一比兩人的高矮。
�、賻煟赫埿∨笥严裙烙嬕幌�，小華和小明兩個(gè)人，誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（學(xué)生舉手回答，
注意學(xué)生答語(yǔ)的完整性與準確性、多樣性）
�、诠室庾屍渲幸粋�(gè)學(xué)生踮著(zhù)腳，再比。學(xué)生馬上會(huì )叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。
�、蹘熆偨Y：比身高應該站在同樣高的地方比。跟長(cháng)短的比較一樣，在比較的時(shí)候，一端要對齊，不能一前一后。
�、芾蠋熢偻赃呉徽荆哼@時(shí)問(wèn)同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？我們三個(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？（學(xué)生隨意回答）
教師小結：高矮是相對的，而不是絕對的
2.小組活動(dòng)。
內容：前后四人一組，比一比，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？要求：小組先商量一下，準備怎樣比才能又快又好，商量好以后，再下位比．（在反饋時(shí)，得到3種方法，
A、兩兩相比；
B、一個(gè)人和3個(gè)人依次相比；
C、站一排相比。
�。ㄈ┐笮〉谋容^
大小的比較多媒體出示不同大小的2個(gè)皮球。教師：誰(shuí)大誰(shuí)��？有什么辦法可以比出來(lái)？老師拿出不同大小的2個(gè)皮球。
教師小結：在桌面上一比，小球沒(méi)有大球高，也沒(méi)有大球寬。
�。ㄋ模┒嗌俚谋容^
1.多媒體出示教科書(shū)上第6頁(yè)“多少的比較”第一幅圖（蘋(píng)果和梨）。什么多？什么少？你是怎么看出蘋(píng)果多，梨子少的？
2.花盆的個(gè)數和小樹(shù)的棵數怎么比的呢？教師強調：：一個(gè)花盆放一棵樹(shù)，剛好放完，所以花盆的個(gè)數與小樹(shù)的棵數同樣多。
三、課堂練習
1.基礎練習教科書(shū)第6頁(yè)“課堂活動(dòng)”，先思考，再回答。說(shuō)說(shuō)比的方法。
2.綜合練習
�。�1）比一比，哪條線(xiàn)長(cháng)？哪條線(xiàn)短？
�。�2）把3塊同樣的糖分別放入3個(gè)水杯中，溶化后哪杯最甜？
3.開(kāi)放練習
�。�1）同桌的兩個(gè)同學(xué)拿出同樣的文具，比一比它們的長(cháng)短、大小和多少。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方需要我們進(jìn)行高矮、長(cháng)短、大小和多少的比較？
�。�3）比較誰(shuí)喝的多
師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái)？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著(zhù)大家喝，然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友：
1）你認為自己與他相比，誰(shuí)喝的多？其他朋友有什么看法？
2）小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多？為什么？
教師小結：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！
四、課堂小結你學(xué)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
教師作全課總結：我們學(xué)習了高矮、長(cháng)短、大小和多少的比較。知道了比較高矮和長(cháng)短可以把他們一端對齊，另一端長(cháng)的就高、長(cháng)；反之就矮、短。注意比較長(cháng)短和高矮，要在同一個(gè)起點(diǎn)。比較大小可以把幾個(gè)物體放在一起觀(guān)察看看誰(shuí)大誰(shuí)小。多少的比較，我們可以通過(guò)數數進(jìn)行判斷，如果數量小就少，數量大就多。
【數學(xué)《比一比》教案】相關(guān)文章：
數學(xué)《比一比》教案04-07
小學(xué)數學(xué)比一比教案11-25
小學(xué)數學(xué)比一比教案11-25
《比一比》數學(xué)教案01-02
數學(xué)教案小手比一比07-29
大班數學(xué)《比一比》教案04-03
中班數學(xué)教案比一比教案04-06
中班數學(xué)教案比一比03-21
小班數學(xué)褲子比一比教案09-25