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大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友，歡迎閱讀與收藏。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友1
活動(dòng)目標：
1.知道一些天氣變化與動(dòng)物習性之間的關(guān)系。
2.能通過(guò)細心觀(guān)察以及與同伴交流各自對天氣變化與動(dòng)物習性之間關(guān)系的認識。
3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《動(dòng)物和天氣》。
2.教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》
3.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性的調查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
(一)教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
1.教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會(huì )怎樣呢?明天會(huì )不會(huì )下雨呢?怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢?(鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答)
2.教師除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?
3.教師：其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會(huì )悄悄地告訴我們呢?
4.教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。
教師：它們是誰(shuí)?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導幼兒描述圖片)
(二)通過(guò)觀(guān)看幼兒用書(shū)《動(dòng)物和天氣》，引導幼兒了解各種動(dòng)物"預報天氣"的方法。
1.看幼兒用書(shū)的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請來(lái)了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預報天氣，結果發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)看一看?看的時(shí)候請你注意觀(guān)察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。
2.教師：圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現小動(dòng)物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢?
(三)教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習性變化與天氣之間的關(guān)系。
1.教師提問(wèn)。
教師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來(lái)看一看。
2.教師：原來(lái)烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。
(四)引導幼兒擴展動(dòng)物預報天氣的知識。
1.教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì )預報天氣呢?
2.教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識。
3.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
4.教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預報天氣的方法，請你用動(dòng)作表演出來(lái)，讓我們大家也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)延伸：
教師引導幼兒運用繪畫(huà)的形式，與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預報。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會(huì )很容易，沒(méi)有想到幼兒就會(huì )說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分請幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預報天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預報天氣的方法�？吹胶⒆觽兙实谋憩F，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友2
教學(xué)目的：
通過(guò)剪貼對水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由。
材料準備：
兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學(xué)過(guò)程：
一.說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請你舉個(gè)例子(如：魚(yú)喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥(niǎo)喜歡在天上飛……)
二.送動(dòng)物回家
1觀(guān)察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內，并大膽說(shuō)明理由。
陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú)、陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝
2觀(guān)察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內，并說(shuō)明理由。
會(huì )飛的動(dòng)物：蜜蜂會(huì )走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì )飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三.討論檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
四.延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著(zhù)分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友3
一、活動(dòng)目標：
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養幼兒大膽表達及探索動(dòng)物秘密的興趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
二、活動(dòng)準備：
1、松鼠、金魚(yú)、馬、蜥蜴、鱷魚(yú)的圖片。
2、動(dòng)物的秘密調查表。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、活動(dòng)導入游戲"猜尾巴"。
師："今天本來(lái)有很多小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來(lái)找它。(出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴)師："請小朋友猜猜看它們是誰(shuí)?"小結："每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰(shuí)?"
(二)、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用?
1、師："那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來(lái)看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
師："那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢?(請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō))4、師："剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
(三)、看錄像，了解動(dòng)物的捕食過(guò)程。
1、師："那小朋友你們還想知道小動(dòng)物的另一個(gè)秘密嗎?今天朱老師帶來(lái)了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動(dòng)物它們在干什么呢?
2、師："請小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是如何捕食的呢?"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過(guò)程。
師總：小動(dòng)物在捕食的過(guò)程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時(shí)候也非常的殘忍。
(四)、交流調查表。
(五)、活動(dòng)延伸。
師："動(dòng)物王國里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來(lái)告訴其他小朋友。"
活動(dòng)反思：
根據主題《動(dòng)物王國》，開(kāi)展了本次科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》。對于這次活動(dòng)的目標主要是讓幼兒“了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用。知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，并樂(lè )意與同伴一起討論�！�
在活動(dòng)前我做了PPT�；顒�(dòng)中我結合課件通過(guò)游戲“猜尾巴”，引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動(dòng)物尾巴的秘密、一起探究動(dòng)物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節有利于提升孩子的語(yǔ)言表達能力。也能讓孩子們體會(huì )到和同伴交流的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說(shuō)說(shuō)、看看更加的了解對動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現直觀(guān)的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀(guān)看各種動(dòng)物圖片時(shí)，幼兒都被顏色鮮艷，生動(dòng)的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀(guān)察中孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的作用和保護自己的一些方法：斷尾自衛、奔跑、平衡，戰斗武器等，也了解了動(dòng)物的生活習性。
活動(dòng)中幼兒的興趣、表現都非常積極，因為以猜猜、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)的游戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達。也都能樂(lè )意參于到活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現課結束后，孩子們都沒(méi)有盡興，我應該還可以讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所知道的另一些動(dòng)物，不只是單單按照教課書(shū)上的都給一些孩子們自由發(fā)揮的時(shí)間。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友4
活動(dòng)目標
1.了解幾種熟悉的小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.懂得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
活動(dòng)準備
1.請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識。
2.小動(dòng)物圖片課件。
3.《冬天里的動(dòng)物》教學(xué)掛圖。
4.《動(dòng)物過(guò)冬方式》教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入：談話(huà)導入。
師：現在是什么季節?你感覺(jué)怎樣?(冬季，天氣很冷)
師：這么冷的天，人們是怎樣過(guò)冬的?(幼兒各抒己見(jiàn))
小結：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開(kāi)空調;做運動(dòng)，比如跳繩、跑步、拍球等。表?yè)P小朋友想出的這么多的過(guò)冬方法。
(二)過(guò)程
1.播放小動(dòng)物課件，請幼兒介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
師：人們有這么多好的過(guò)冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)介紹一下你認識的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的吧。(播放課件，幼兒根據日常觀(guān)察和搜集的知識進(jìn)行自由回答)
2.出示教學(xué)掛圖，教師講述故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。
師：說(shuō)一說(shuō)故事中的集中小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的?
師：青蛙怎樣過(guò)冬?還有誰(shuí)也采用這種冬眠的方法過(guò)冬?小燕子怎樣過(guò)冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式和它們一樣?
3.點(diǎn)播教學(xué)資源《動(dòng)物的過(guò)冬方式》，總結小動(dòng)物過(guò)冬的方法，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、烏龜等。
遷移住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、、麻雀、烏鴉等。
儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)等。
躲在安全的地方過(guò)冬：蚊子、蒼蠅等。
4.游戲：小動(dòng)物過(guò)冬。
介紹玩法：把6種過(guò)冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后和貼有相應過(guò)冬方式的幼兒拉手，看誰(shuí)做得又快又對�；Q圖片，繼續游戲。
5.結束部分：動(dòng)物們還有不同的過(guò)冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè )，帶幼兒離開(kāi))
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開(kāi)始時(shí)我設置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì )激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會(huì )更加豐富，同時(shí)也增強了幼兒講述時(shí)的自信心。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友5
【設計思路】
幼兒對動(dòng)物天生具有強烈的好奇心，對周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育指導綱要》特別強調：科學(xué)教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進(jìn)行。在開(kāi)展大班主題“動(dòng)物大世界”過(guò)程中’我們從“培養幼兒保護環(huán)境意識”這一角度出發(fā)，設計具有挑戰性的環(huán)保教育活動(dòng)。在幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)及家長(cháng)資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經(jīng)驗得以初步的積累，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索“動(dòng)物界”的欲望、信心，培養幼兒保護環(huán)境和熱愛(ài)大自然的情感。從隱性互動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設來(lái)說(shuō)，提供三種場(chǎng)景和自制裝飾材料’引導幼兒參與環(huán)境的創(chuàng )設，使幼兒在游戲情境中學(xué)習自我保護的方法。
【活動(dòng)目標】
1.了解動(dòng)物保護色：感知許多動(dòng)物利用保護色保護自己的本領(lǐng)。
2.初步了解和運用有關(guān)動(dòng)物保護色知識來(lái)保護自己的方法，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、PPT、綠色和白色縐紙。
創(chuàng )設雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。
創(chuàng )設森林情境的材料：柳條、紙背心(迷彩服)。
創(chuàng )設沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹(shù)葉、紙背心。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課件欣賞、資料分享
1、看PPT第一段：了解動(dòng)物保護色。
幼兒觀(guān)看視頻，說(shuō)說(shuō)：“你在圖片中看到了哪些動(dòng)物?”(幼兒觀(guān)察：青蛙、魚(yú)、蛇、蟲(chóng)等。)
繼續回放這些動(dòng)物，提問(wèn)：“你容易發(fā)現它們嗎?為什么?”(根據幼兒回答，老師出示相應的圖片，并在黑板上出示“保護色”三個(gè)字。)
師：有的動(dòng)物體表顏色與周?chē)h(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護色。
提出疑問(wèn)：“動(dòng)物為什么要有保護色?”(問(wèn)題引發(fā)幼兒互動(dòng)，相互討論思考保護色的作用。)
小結：動(dòng)物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現自己。
2、資料分享，了解哪些動(dòng)物有保護色。
相互介紹自己搜集的資料，分享有保護色動(dòng)物的信息。
師：小朋友都了解了什么是保護色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護色的動(dòng)物，今天大家都把資料帶來(lái)了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。(幼兒相互之間進(jìn)行認真交流，有的根據電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。)
個(gè)別幼兒介紹資料，了解各種運用保護色保護自己的動(dòng)物。
師：小朋友都已經(jīng)相互介紹過(guò)了，誰(shuí)向全班小朋友介紹一下你的資料?(提醒介紹的幼兒要大方、大聲。)
(運用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動(dòng)融人在自主介紹中。)
觀(guān)看課件：外形保護色類(lèi)似生物形狀的動(dòng)物。
師：小朋友找到了許多具有保護色的動(dòng)物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色?(播放樹(shù)葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲(chóng)等。)
(運用課件隱性補充其他具有保護色的動(dòng)物，師幼互動(dòng)拓展了幼兒對神奇自然界的認識，豐富了關(guān)于保護色動(dòng)物的知識面。)
3、看PPT第二段：了解動(dòng)物的不同保護色。
繼續觀(guān)看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動(dòng)物和剛才的有什么不一樣?”(一種動(dòng)物有好幾種保護色。)“為什么一種動(dòng)物有好幾種保護色?”(它要根據氣溫來(lái)變化;它要根據外面的環(huán)境來(lái)變化;它要保護自己就要會(huì )變化。)
小結：不同的動(dòng)物有不同的保護色，一種動(dòng)物也有幾種保護色，這也是弱小的動(dòng)物保護自己的一種方法。
(通過(guò)兩段課件圖片，隱性說(shuō)明動(dòng)物保護色有幾種：一種是一個(gè)動(dòng)物只有一種保護色;另一種是一個(gè)動(dòng)物有好幾種保護色，讓幼兒逐漸發(fā)現大自然的很多奧秘。)
二、欣賞故事、經(jīng)驗遷移
1.老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著(zhù)紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著(zhù)綠色的軍裝。他們誰(shuí)能取勝，為什么?(一定是非洲的軍隊贏(yíng)，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。)
2.引發(fā)思考：“由動(dòng)物聯(lián)想到人類(lèi)，我們人類(lèi)能不能用動(dòng)物保護色的方法來(lái)保護自己?’’(綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護效應。)
(這個(gè)環(huán)節在承上啟下聯(lián)想中，由動(dòng)物保護色聯(lián)想到現實(shí)的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環(huán)節作鋪墊，又為幼兒營(yíng)造了一個(gè)與生活聯(lián)系的學(xué)習氣氛：需要思考、聯(lián)想。)
三、自我設計、展示保護
1、(播放三種PPT場(chǎng)景圖片：雪山、森林、沙漠。)你想去哪個(gè)地方隱蔽?你可以怎樣利用保護色來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現?(幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個(gè)地方不出聲。)
(提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽(tīng)到音樂(lè )，迅速找地方隱蔽，不要有動(dòng)靜。)
2、幼兒選擇材料為自己設計保護色衣服。
一起觀(guān)察場(chǎng)景，都有哪些地方?(帶領(lǐng)幼兒一一認識這些場(chǎng)景，幼兒看到漂亮的場(chǎng)景都非常激動(dòng)。)材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據所選的地方來(lái)選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。
(此環(huán)節的隱性互動(dòng)在于幼兒既要選擇場(chǎng)景和相應的材料，還要運用材料裝飾自己。因為材料是半成品，需要幼兒自己加工并進(jìn)行全身裝飾，難度較大。)
幼兒開(kāi)始選擇材料裝飾。(許多幼兒往往出現只裝飾局部，就迫不及待地跑到場(chǎng)景中去了。)
3、情境演習：我是小小偵察員。
游戲方法：當聽(tīng)到《解放軍軍歌》音樂(lè )，幼兒開(kāi)始巡邏;當聽(tīng)到《沖鋒號》音樂(lè )，幼兒根據自己設計的服裝選擇不同的陣地躲避;當聽(tīng)到《占領(lǐng)陣地》音樂(lè )，幼兒就從場(chǎng)景中出來(lái)，表現出勝利歸來(lái)的樣子。
(這是活動(dòng)的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護方法，也將保護色的作用繼續延伸到生活中。)
【活動(dòng)反思】
1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結構嚴謹,各環(huán)節銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性�；顒�(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達到教學(xué)目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動(dòng)物的保護色，了解不多，使他們在活動(dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，積極互動(dòng)，效果會(huì )好些。
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教學(xué)目標：
1、知識與技能目標
通過(guò)本課的學(xué)習，了解中國傳統繪畫(huà)的基本特征和表現形式，初步學(xué)習中國畫(huà)的筆法、技法等基本方法，體驗中國畫(huà)用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運用中國畫(huà)的形式表現動(dòng)物臉部特征。
2、過(guò)程與方法目標
在用中國畫(huà)表現動(dòng)物的臉的過(guò)程中培養學(xué)生認真細微的觀(guān)察力、表現力和畫(huà)面的組織能力，通過(guò)對臉部的動(dòng)作、神態(tài)的細致刻畫(huà)，學(xué)會(huì )運用中國畫(huà)的技法表現動(dòng)物的臉，能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現;能夠自主探索繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
在筆墨情趣中感受中國畫(huà)的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的熱情，加深學(xué)生對中國繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。培養學(xué)生自主探究的精神，培養學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試用中國畫(huà)的形式來(lái)表現動(dòng)物臉部的動(dòng)作、神態(tài)、表情。
教學(xué)難點(diǎn)：
對動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。
教學(xué)準備：
多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、情境導入、引入課題：
愛(ài)好的開(kāi)始是成功的一半，興趣是學(xué)習最好的老師。因此在這一環(huán)節，我將以“猜謎語(yǔ)”的方式導入新課，“遠看像只貓，近看是只鳥(niǎo)，晚上捉，天亮睡大覺(jué)”。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);以謎語(yǔ)引起學(xué)生的興趣，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，為之后的學(xué)習打下良好的基礎。
(二)、引導分析、示范講解
在這一環(huán)節主要是賞范畫(huà)、談構思，交流討論，解決重點(diǎn)。
1.首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導學(xué)生認真觀(guān)察貓頭鷹的臉部特征，并思考：
作者采用什么形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，他是用什么技法去體現貓頭鷹臉部特征的?
引導學(xué)生觀(guān)察分析貓頭鷹的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì )名家創(chuàng )作的形式，并組織學(xué)生到講臺上進(jìn)行對貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結，從而加深理解和體會(huì )。
2.采用多媒體的形式展示不同動(dòng)物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、、老虎等等。并請學(xué)生總結回答：
各種動(dòng)物的臉部有什么獨有的特征?如何運用中國畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作?
如小貓咪有大大的眼睛、長(cháng)長(cháng)的胡須，長(cháng)長(cháng)的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國畫(huà)中干筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來(lái)表現動(dòng)物的臉，引導學(xué)生根據展示的圖片來(lái)思考總結動(dòng)物臉部的特征，總結如何運用中國畫(huà)創(chuàng )作出自己喜歡的動(dòng)物的臉，為接下來(lái)的創(chuàng )作做好鋪墊。
最后教師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：
1、用毛筆中鋒蘸墨簡(jiǎn)單勾勒出貓兒臉部的造型;
2、用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫(huà)出大大的眼睛;
3、用焦墨刻畫(huà)出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過(guò)這一環(huán)節來(lái)突破本節課的重難點(diǎn)。
(三)學(xué)生練習、教師指導
引導學(xué)生用創(chuàng )新的思維方式結合現實(shí)生活中動(dòng)物的臉的特征，選擇自己喜歡的繪畫(huà)材料，用中國畫(huà)的技法畫(huà)出一張動(dòng)物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫(huà)。并鼓勵學(xué)生對于臉部造型進(jìn)行大膽創(chuàng )新。
(四)展示評價(jià)、交流分享
練習完成后收集全班學(xué)生作品，在展示區進(jìn)行展示，師生共同欣賞，以學(xué)生自評、分組互評的方式，談自己在作畫(huà)過(guò)程中的心得體會(huì )。然后全班學(xué)生進(jìn)行投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品作者對分享自己的創(chuàng )作心得，最后教師對整個(gè)學(xué)習創(chuàng )作過(guò)程進(jìn)行總結評價(jià)，并根據學(xué)生的情況給予肯定和表?yè)P。
(五)課堂小結、拓展延伸
在課堂結束，肯定學(xué)生在課程中的表現，運用拓展延伸對本節課程進(jìn)行總結，鼓勵學(xué)生在課后留心觀(guān)察身邊的小動(dòng)物，呼吁大家共同保護動(dòng)物，保護環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對日常生活的觀(guān)察與表現能力，又增進(jìn)了同學(xué)們對大自然的熱愛(ài)，從而引導學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
板書(shū)設計：
動(dòng)物的臉
小貓→大眼睛、長(cháng)胡須，
→長(cháng)鼻子、大耳朵，
老虎→頭上“王”字。
活動(dòng)反思：
首先借助圖片《動(dòng)物世界》來(lái)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動(dòng)物的臉部特征……通過(guò)種種手段，變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動(dòng)，培養了幼兒學(xué)習畫(huà)畫(huà)的興趣。
引導幼兒根據經(jīng)驗和觀(guān)察，了解動(dòng)物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進(jìn)行添畫(huà)�？紤]到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進(jìn)行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現象發(fā)生，示范環(huán)節我特意用比幼兒用的畫(huà)紙大一倍的宣紙演示了畫(huà)動(dòng)物的臉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節的教學(xué)，幼兒掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
回顧全課，幼兒在欣賞、觀(guān)察，動(dòng)手、動(dòng)腦中體驗了學(xué)畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，享受了自主探究，自我表現的快樂(lè )，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創(chuàng )造些動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，畫(huà)出更多動(dòng)物的臉，幼兒對畫(huà)畫(huà)的技法認識就會(huì )更深刻一些;如果再為幼兒多創(chuàng )設一些自主探究與互助學(xué)習的教學(xué)氛圍，對幼兒自主學(xué)習和合作學(xué)習能力的培養將更有益處。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友7
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、通過(guò)活動(dòng)、知識經(jīng)驗的積累和經(jīng)驗共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應關(guān)系。
3、形成初步的生態(tài)保護意識。萌發(fā)探索自然的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、提前一周請幼兒在家中，在父母的幫助下，通過(guò)不同的途徑收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片，資料等。
2、實(shí)物投影儀。
3、幼兒會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
鼓勵幼兒先創(chuàng )編小動(dòng)物：小貓、小鴨、小兔等等，再創(chuàng )編大動(dòng)物：老虎、、等等。
二、由貓和，引導幼兒討論動(dòng)物間的敵對關(guān)系。
1、你知道小最害怕誰(shuí)?為什么?它們是好朋友還是敵人?
2、羊和狼是好朋友還是敵人?為什么?
3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽地講述，并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞(蛇和青蛙、啄木鳥(niǎo)和蛀蟲(chóng)、壁虎和蚊子、和斑馬等等)。
三、由向導魚(yú)和鯊魚(yú)，引導幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。
1、動(dòng)物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比如鯊魚(yú)和向導魚(yú)就是一對好朋友，因為鯊魚(yú)眼睛不好，向導魚(yú)就唯一為鯊魚(yú)指路，還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。
2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?教師鼓勵幼兒大膽講述，并把自己收集的圖片放在實(shí)物投影儀下供大家欣賞，(犀牛和犀牛鳥(niǎo)、寄居蟹和海龜等等)
四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)保護意識。
教師：今天我們知道了許多的動(dòng)物是朋友，它們有互相需要幫助的地方;也有許多的動(dòng)物是敵人，它們有的吃別的動(dòng)物，有的被別的動(dòng)物吃掉。這些都是大自然的規律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，如果一種動(dòng)物太多，或者一種動(dòng)物消滅，都會(huì )給大自然帶來(lái)影響。所以，我們要保護各種各樣的動(dòng)物，使自然界平衡，使人類(lèi)生活得更美好。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友8
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、通過(guò)活動(dòng)、知識經(jīng)驗的積累和經(jīng)驗共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應關(guān)系。
3、形成初步的生態(tài)保護意識。萌發(fā)探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、提前一周請幼兒在家中，在父母的幫助下，通過(guò)不同的途徑收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片，資料等。
2、實(shí)物投影儀。
3、幼兒會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
鼓勵幼兒先創(chuàng )編小動(dòng)物：小貓、小鴨、小兔等等，再創(chuàng )編大動(dòng)物：老虎、、等等。
二、由貓和，引導幼兒討論動(dòng)物間的敵對關(guān)系。
1、你知道小最害怕誰(shuí)?為什么?它們是好朋友還是敵人?
2、羊和狼是好朋友還是敵人?為什么?
3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽地講述，并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞(蛇和青蛙、啄木鳥(niǎo)和蛀蟲(chóng)、壁虎和蚊子、和斑馬等等)。
三、由向導魚(yú)和鯊魚(yú)，引導幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。
1、動(dòng)物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比如鯊魚(yú)和向導魚(yú)就是一對好朋友，因為鯊魚(yú)眼睛不好，向導魚(yú)就唯一為鯊魚(yú)指路，還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。
2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?教師鼓勵幼兒大膽講述，并把自己收集的圖片放在實(shí)物投影儀下供大家欣賞，(犀牛和犀牛鳥(niǎo)、寄居蟹和海龜等等)
四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)保護意識。
教師：今天我們知道了許多的動(dòng)物是朋友，它們有互相需要幫助的地方;也有許多的動(dòng)物是敵人，它們有的吃別的動(dòng)物，有的被別的動(dòng)物吃掉。這些都是大自然的規律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，如果一種動(dòng)物太多，或者一種動(dòng)物消滅，都會(huì )給大自然帶來(lái)影響。所以，我們要保護各種各樣的動(dòng)物，使自然界平衡，使人類(lèi)生活得更美好。
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活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對制作動(dòng)物面具的興趣,體驗參與化妝舞會(huì )的快樂(lè )。
2.通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、動(dòng)手能力以及對音樂(lè )的表現力。
3.樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
1.知識準備:了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2.物質(zhì)準備：(1)范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動(dòng)物狂歡節”音樂(lè )磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線(xiàn)、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
3.重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩個(gè)“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么?它們怎么玩?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢?”
2.利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng )造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬(wàn)圣節、圣誕節的時(shí)候為了營(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì )。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著(zhù)面具跳舞的人們快不快樂(lè )?那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會(huì )?那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì )，你們說(shuō)好不好?”
二、展開(kāi)
1.觀(guān)看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)?你怎么猜出來(lái)的?原來(lái)長(cháng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什么?
2.示范制作公雞的面具(白板上)：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應該表現它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的?把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動(dòng)物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好?開(kāi)始做吧!”
3.幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4.欣賞、評價(jià)。
“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣?你做的什么?誰(shuí)還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰(shuí)還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)�！�
5.化妝舞會(huì )：
(1)欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂(lè )器，站到線(xiàn)上。準備好了嗎?我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì )現在開(kāi)始!誰(shuí)先出場(chǎng)呢?小朋友數到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)?(教師化妝孔雀出場(chǎng))你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著(zhù)音樂(lè )伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?”(教師舞蹈“獅王”)
(2)“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧!——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心?我們出去邀請更多的小朋友來(lái)參加好不好?“在《兔子舞》音樂(lè )中狂歡舞蹈結束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng )造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng )造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè )趣，孩子們也極富創(chuàng )意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng )造和表現快樂(lè )。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友10
一、設計意圖
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(cháng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護它。為了進(jìn)一步培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)“做朋友”，觀(guān)察發(fā)現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì )均衡些。
二、目的要求：
1、認識一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習詞：平衡、觀(guān)賞。
2、加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀(guān)察力和操作想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認識各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。
四、活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。
3、多媒設備及課件。
4、錄音機、磁帶。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，觀(guān)賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”
2、幼兒在音樂(lè )中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰(shuí)做好朋友，它的尾巴怎樣的�！�
(二)幼兒獨立操作。
師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時(shí)獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
(三)玩“捉迷藏”游戲，認識一些動(dòng)物尾巴的外形特征。(目的1)
1、師：“現在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)�！�
2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。
3、認識這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。
師：“這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。
(四)初步了解尾巴的用途。(目的1)
(1)聽(tīng)錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。
2、聽(tīng)錄音。
3、再次講解。學(xué)習詞(1)“平衡”(不摔跤，很平穩)。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習詞(2)“觀(guān)賞”(讓別人觀(guān)看，得到他人的贊揚)。
(2)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事�！�
2、幼兒互相猜測，再講解。
3、聽(tīng)電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。
(五)動(dòng)物舞會(huì )。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì )吧!”幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。在音樂(lè )中跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng )編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編。但也由于我是一個(gè)剛轉崗的教師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友11
教材分析：
《動(dòng)物的天敵與朋友》是大班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的第二個(gè)主題活動(dòng)下的一個(gè)小活動(dòng)。本活動(dòng)的主要目的是讓孩子初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系，形成初步的生態(tài)保護意識，知道動(dòng)物和我們人類(lèi)共同生活在地球村，我們是賴(lài)以生存的伙伴，要學(xué)會(huì )和動(dòng)物和諧相處。
設計意圖：
現在的孩子雖然很喜歡小動(dòng)物，但對動(dòng)物的知識了解甚少，對動(dòng)物之間的關(guān)系也不是很清楚，這些有待于教學(xué)中逐步加以解決。在此活動(dòng)中我抓住了孩子的天性――喜歡小動(dòng)物的興趣，從孩子的興趣入手，開(kāi)展了一系列孩子喜歡的活動(dòng)由淺入深、由易到難，符合孩子的認知規律。我主要讓孩子通過(guò)看動(dòng)物視頻激發(fā)孩子對動(dòng)物的興趣、根據圖片、視頻了解動(dòng)物之間的關(guān)系，形成初步的生態(tài)保護意識。
活動(dòng)目標及重點(diǎn)：
1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、形成初步的生態(tài)保護意識。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片，資料。
2、視頻《動(dòng)物世界》、《蚜蟲(chóng)和螞蟻》、《保護動(dòng)物》。
3、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻引入，激發(fā)興趣。
1、播放《動(dòng)物世界》視頻，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。
2、提問(wèn)：在剛才的視頻中你都看到了什么動(dòng)物?他們之間是什么關(guān)系?
二、由貓抓圖片引入，引導幼兒了解動(dòng)物之間的“敵人”關(guān)系。
1、出示貓和、蛇和、老鷹和蛇、螳螂和蟬的圖片，讓幼兒了解有的動(dòng)物之間是“敵人”關(guān)系。
2、引導幼兒了解“天敵”概念：一種動(dòng)物捕食或者殘害另一種動(dòng)物，前者就是后者的天敵。
3、舉例說(shuō)明“天敵”的概念。例如：貓是的天敵、老鷹是蛇的天敵、蛇是的天敵、蟑螂是蟬的天敵。
4、幼兒思考：黃鼠狼、公雞、蜈蚣之間的關(guān)系。
三、出示蚜蟲(chóng)和螞蟻的視頻，引出動(dòng)物之間的“朋友”關(guān)系。
1、出示視頻螞蟻和蚜蟲(chóng)的故事，引導幼兒了解動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系。
2、分析螞蟻和蚜蟲(chóng)相互依存的原因。
3、介紹分析犀牛和犀牛鳥(niǎo)、�？图木有�、小丑魚(yú)和�？g的關(guān)系，讓幼兒了解動(dòng)物界的互惠互利關(guān)系。
4、幼兒思考：“鯊魚(yú)和向導魚(yú)、鱷魚(yú)和牙簽鳥(niǎo)、海豹和企鵝之間是什么關(guān)系呢?他們之間為什么會(huì )存在這樣的關(guān)系?
四、總結思考：
還有那些動(dòng)物之間是朋友關(guān)系?那些動(dòng)物之間是敵人關(guān)系呢?
延伸活動(dòng)：
播放《保護動(dòng)物》的視頻，了解動(dòng)物之間的食物鏈關(guān)系，形成初步的生態(tài)保護意識。
活動(dòng)微反思：
這節微課充分體現了科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活、回歸于生活、高于生活的理念，教學(xué)環(huán)節清晰、明確、教師教授清楚，多媒體使用恰當，畫(huà)面生動(dòng)，富有很強的感染力，能較容易的解決主題活動(dòng)中關(guān)于動(dòng)物關(guān)系的難點(diǎn)，活動(dòng)時(shí)間只有7分鐘，便于幼兒進(jìn)行碎片化學(xué)習。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友12
活動(dòng)目標：
1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
2.通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3.了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護他們的生活環(huán)境。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對人類(lèi)作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè )、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調查表：動(dòng)物對人類(lèi)的作用。
活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀(guān)看錄象。)
(二)了解
1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(cháng)得是什么樣子的?你會(huì )學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著(zhù)音樂(lè )模仿動(dòng)物的樣子。)
2.了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表?yè)P小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
--我們怎樣來(lái)保護這些珍稀動(dòng)物呢?
小結：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動(dòng)反思：
在美麗的大自然里，生活著(zhù)各種動(dòng)物，在蔥蘢的森林里，生活著(zhù)各種小鳥(niǎo)，有了動(dòng)物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著(zhù)，千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物在大自然中忙碌著(zhù)，可是，隨著(zhù)人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……
動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類(lèi)和動(dòng)物手牽手走向大自然!為此，我們在本次開(kāi)展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預設的目標是“初步了解保護動(dòng)物的常識，能運用已有經(jīng)驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識;進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，加深?lèi)?ài)護動(dòng)物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個(gè)人類(lèi)傷害動(dòng)物和保護動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們紛紛表達了自己的意見(jiàn)，同時(shí)，也將自己的想法和保護動(dòng)物的方法用繪畫(huà)的形式記錄了下來(lái)。在活動(dòng)結束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識告訴周?chē)募胰撕团笥�，幼兒紛紛表示愿意�?/p>
我根據中班幼兒的認知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、愛(ài)護樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物、保護小樹(shù)嗎?你會(huì )怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì )領(lǐng)域的目標中提到：“培養幼兒主動(dòng)參與各項活動(dòng),有自信心;樂(lè )意與人交往,學(xué)習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。
整活動(dòng)設計有淺入深，各個(gè)環(huán)節交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友13
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系，擴展幼兒知識經(jīng)驗，引起幼兒觀(guān)察周?chē)鷦?dòng)物之間關(guān)系的興趣。
2、培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的好品德，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
重點(diǎn)
幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系。
難點(diǎn)
擴展幼兒知識經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
動(dòng)物活動(dòng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
幼兒認識動(dòng)物之間關(guān)系。
--你知道動(dòng)物有朋友嗎?
--你知道青蛙的敵人是誰(shuí)。
2、引導幼兒看圖，討論動(dòng)物之間的敵人關(guān)系。
--你知道圖上的這些動(dòng)物吃什么?
--它們是朋友還是敵人。
--你還知道哪些動(dòng)物相互是敵人。
3、引導幼兒討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。
--你認識圖上的動(dòng)物嗎?它們在干什么?
--它們是朋友還是敵人?
--它們怎樣互相幫助的?
--你還知道哪些動(dòng)物是朋友。
4、活動(dòng)小節。
教師小結。
延伸活動(dòng)，請幼兒畫(huà)一畫(huà)。
活動(dòng)反思：
初步培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō)，不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過(guò)地想去認識與了解動(dòng)物。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友14
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的名稱(chēng)、典型特征、生活習性，理解“珍稀”的含義。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。
3、培養幼兒有愛(ài)動(dòng)物的情感和保護珍稀動(dòng)物的意識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：理解珍稀的含義，了解常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒對動(dòng)物的情感，教會(huì )幼兒要熱愛(ài)動(dòng)物和保護動(dòng)物。
【活動(dòng)準備】
收集常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設疑導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎?你們都知道哪些動(dòng)物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來(lái)學(xué)習珍稀動(dòng)物。
二、師幼互動(dòng)。
1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛(ài)的動(dòng)物，像我們常見(jiàn)的有狗，貓、兔子等等，但有些動(dòng)物卻非常稀少，我們就稱(chēng)這些動(dòng)物為“珍稀動(dòng)物”。
2、師：“現在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了，那你們知道我國有沒(méi)有珍稀動(dòng)物呢?有的話(huà)又有哪些呢?”
3、師：“誰(shuí)愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物，它是什么樣的呢?”
4、老師出示常見(jiàn)的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。
5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”
6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?”(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動(dòng)物，是友誼和和平的一種象征。)
7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。
8、師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物，為什么呢?
9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?
10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動(dòng)物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?
11、教師和幼兒一起觀(guān)看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動(dòng)物，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的愛(ài)護和憐憫之心。
三、教師提問(wèn)。
1、今天我我們認識了許多珍稀動(dòng)物，那“珍稀”是什么意思呢?
2、我國有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?
3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?
四、活動(dòng)總結。
1、教師小結：這些珍稀動(dòng)物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見(jiàn)到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂(lè )健康的生活在地球上。
2、鞏固練習。
(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。
(2)讓幼兒畫(huà)出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步加深印
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動(dòng)物的圖片，共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其生活習性，初步培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō)，不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過(guò)地想去認識與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)!
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友15
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)物間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、通過(guò)活動(dòng)、知識經(jīng)驗的積累和經(jīng)驗共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應關(guān)系。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準備：
1、在父母的幫助下提前尋找動(dòng)物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、實(shí)物投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
鼓勵幼兒創(chuàng )編小動(dòng)物，再創(chuàng )編大動(dòng)物。
二、由貓和，引導幼兒討論動(dòng)物間的敵對關(guān)系。
1、你知道最怕誰(shuí)?為什么?它們是好朋友還是敵人?
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢?為什么?
3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、和斑馬等等。
三、向導魚(yú)和鯊魚(yú)，引導幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。
1、動(dòng)物有的是敵人，有的就是好朋友，如向導魚(yú)和鯊魚(yú)就是一隊好朋友，因為鯊魚(yú)的眼睛不好，向導魚(yú)就可以為鯊魚(yú)指路，還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。
2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?
四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。
動(dòng)物吃別的動(dòng)物，或被別的動(dòng)物吃掉，是大自然的規律，如果一種動(dòng)物太多，一種動(dòng)物消失，都會(huì )給大自然帶來(lái)影響。所以，我們要保護各種各樣的動(dòng)物，使自然平衡。
活動(dòng)反思：
初步培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō)，不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過(guò)地想去認識與了解動(dòng)物。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友16
【游戲目標】
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養交往能力。
2.通過(guò)區域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護自己的方法。
【游戲準備】
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有參與各區域游戲的經(jīng)驗，知道各區域游戲的玩法和規則。
2.游戲場(chǎng)所準備：本班各游戲區域
室內：美工區、益智區、表演區室外：閱讀區
3.游戲材料準備：
(1)美工區：即時(shí)帖;皺紋紙;彩紙;舊報紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透明膠等。
(2)益智區：骰子5個(gè);棋譜5張;動(dòng)物棋子5只。
(3)閱讀區：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書(shū)、圖片等。
(4)表演區：多種動(dòng)物頭飾;多種掛件等。
【游戲過(guò)程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區域的活動(dòng)內容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區域活動(dòng)。
1.美工區：動(dòng)物保護色
玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)等方式把自己裝飾成自己喜歡的動(dòng)物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。
2.益智區：動(dòng)物棋
玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜，右手拿動(dòng)物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子，就要說(shuō)出此動(dòng)物的自我保護方法，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開(kāi)始一直走到終點(diǎn)游戲才算結束，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數字正好走到終點(diǎn)�？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以?xún)山M幼兒比賽輸贏(yíng)，兩組可同時(shí)開(kāi)始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏(yíng)。
3.閱讀區：動(dòng)物的秘密
玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書(shū)、圖片等放置其中，供幼兒反復閱讀、相互講述。
4.表演區:動(dòng)物小舞臺
玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，能在集體面前大膽表演�？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會(huì )保護自己的小動(dòng)物》。
三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導美工區的動(dòng)物保護色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動(dòng)物。重點(diǎn)指導表演區故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會(huì )保護自己的小動(dòng)物》。
四、游戲評價(jià)。
1.指導幼兒收拾好游戲場(chǎng)地。
2.表?yè)P游戲中表現好的幼兒。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友17
教材分析：
《動(dòng)物的天敵與朋友》是大班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的第二個(gè)主題活動(dòng)下的一個(gè)小活動(dòng)。本活動(dòng)的主要目的是讓孩子初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系，形成初步的生態(tài)保護意識，知道動(dòng)物和我們人類(lèi)共同生活在地球村，我們是賴(lài)以生存的伙伴，要學(xué)會(huì )和動(dòng)物和諧相處。
設計意圖：
現在的孩子雖然很喜歡小動(dòng)物，但對動(dòng)物的知識了解甚少，對動(dòng)物之間的關(guān)系也不是很清楚，這些有待于教學(xué)中逐步加以解決。在此活動(dòng)中我抓住了孩子的天性――喜歡小動(dòng)物的興趣，從孩子的興趣入手，開(kāi)展了一系列孩子喜歡的活動(dòng)由淺入深、由易到難，符合孩子的認知規律。我主要讓孩子通過(guò)看動(dòng)物視頻激發(fā)孩子對動(dòng)物的興趣、根據圖片、視頻了解動(dòng)物之間的關(guān)系，形成初步的生態(tài)保護意識。
活動(dòng)目標及重點(diǎn):
1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、形成初步的生態(tài)保護意識。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片，資料。
2、視頻《動(dòng)物世界》、《蚜蟲(chóng)和螞蟻》、《保護動(dòng)物》。
3、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻引入，激發(fā)興趣。
1、播放《動(dòng)物世界》視頻，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。
2、提問(wèn)：在剛才的視頻中你都看到了什么動(dòng)物?他們之間是什么關(guān)系?
二、由貓抓圖片引入，引導幼兒了解動(dòng)物之間的“敵人”關(guān)系。
1、出示貓和、蛇和、老鷹和蛇、螳螂和蟬的圖片，讓幼兒了解有的動(dòng)物之間是“敵人”關(guān)系。
2、引導幼兒了解“天敵”概念：一種動(dòng)物捕食或者殘害另一種動(dòng)物，前者就是后者的天敵。
3、舉例說(shuō)明“天敵”的概念。例如：貓是的天敵、老鷹是蛇的天敵、蛇是的天敵、蟑螂是蟬的天敵。
4、幼兒思考：黃鼠狼、公雞、蜈蚣之間的關(guān)系。
三、出示蚜蟲(chóng)和螞蟻的視頻，引出動(dòng)物之間的“朋友”關(guān)系。
1、出示視頻螞蟻和蚜蟲(chóng)的故事，引導幼兒了解動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系。
2、分析螞蟻和蚜蟲(chóng)相互依存的原因。
3、介紹分析犀牛和犀牛鳥(niǎo)、�？图木有�、小丑魚(yú)和�？g的關(guān)系，讓幼兒了解動(dòng)物界的互惠互利關(guān)系。
4、幼兒思考：“鯊魚(yú)和向導魚(yú)、鱷魚(yú)和牙簽鳥(niǎo)、海豹和企鵝之間是什么關(guān)系呢?他們之間為什么會(huì )存在這樣的關(guān)系?
四、總結思考：
還有那些動(dòng)物之間是朋友關(guān)系?那些動(dòng)物之間是敵人關(guān)系呢?
延伸活動(dòng)：
播放《保護動(dòng)物》的視頻，了解動(dòng)物之間的食物鏈關(guān)系，形成初步的生態(tài)保護意識。
活動(dòng)微反思：
這節微課充分體現了科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活、回歸于生活、高于生活的理念，教學(xué)環(huán)節清晰、明確、教師教授清楚，多媒體使用恰當，畫(huà)面生動(dòng)，富有很強的感染力，能較容易的解決主題活動(dòng)中關(guān)于動(dòng)物關(guān)系的難點(diǎn)，活動(dòng)時(shí)間只有7分鐘，便于幼兒進(jìn)行碎片化學(xué)習。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友18
一、活動(dòng)目標：
1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
2.通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動(dòng)準備：
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對人類(lèi)作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè )、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調查表：動(dòng)物對人類(lèi)的作用。
三、活動(dòng)流程：
欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀(guān)看錄象。)
(二)了解
1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(cháng)得是什么樣子的?你會(huì )學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著(zhù)音樂(lè )模仿動(dòng)物的樣子。)
2.了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表?yè)P小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
--我們怎樣來(lái)保護這些珍稀動(dòng)物呢?
小結：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì )都應該參與的問(wèn)題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動(dòng)重在從小培養孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友19
【活動(dòng)目標】
1、欣賞故事，理解噪音給人帶來(lái)的危害。
2、大膽清晰的表達自己對問(wèn)題的看法。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
【材料準備】
課件ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣引疑。
出示ppt圖片，看看動(dòng)物城的環(huán)境照片，初步感受動(dòng)物城內生活環(huán)境的優(yōu)美。
提問(wèn)：你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的動(dòng)物城?
小結：動(dòng)物城是一個(gè)干凈整潔、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的城市，生活在這樣的城市里一定很舒適。
二、理解故事。
過(guò)渡：最近，動(dòng)物城里和熊開(kāi)了兩家百貨店，可是動(dòng)物城里的人們一聽(tīng)到這兩家店就直搖頭，這是怎么回事呢?讓我們一起去看看。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事片段一，了解小動(dòng)物們的煩惱。
提問(wèn)：你看到故事里發(fā)生了什么事?
小結：和熊裝了很多的大喇叭吵得大家都躲開(kāi)了。
提問(wèn)：它們?yōu)槭裁匆獮樽约旱纳痰暄b上那么多的大喇叭?
小結：原來(lái)他們要吸引顧客。
2、說(shuō)說(shuō)我們身邊的噪音。
(播放大喇叭發(fā)出的噪音，讓幼兒傾聽(tīng))
提問(wèn)：你喜歡這樣的聲音嗎?這樣會(huì )對我們有什么影響?
小結：這樣的聲音會(huì )讓我們感覺(jué)心情煩躁，很不開(kāi)心。
提問(wèn)：想想在我們幼兒園的'活動(dòng)中，你有沒(méi)有發(fā)現有這樣的噪音?
小結：原來(lái)在自由活動(dòng)時(shí)、午餐講話(huà)時(shí)、午睡說(shuō)話(huà)時(shí)……(小結完整)
提問(wèn)：和熊裝了這樣的大喇叭之后，怎么樣了?為什么會(huì )沒(méi)人光顧呢?
小結：這樣的方法只會(huì )嚇跑客人，沒(méi)人來(lái)光顧的……
3、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事片段二，知道制造噪音得到的懲罰。
過(guò)渡：于是她們立刻打電話(huà)給黃狗警察
提問(wèn)：看明白了嗎?黃狗警察是怎么處理這件事情的?
小結：破壞環(huán)境的人都要受到懲罰。
三、經(jīng)驗遷移。
提問(wèn)：你喜歡小兔的商店嗎，為什么?
小結：人人都喜歡優(yōu)美整潔的環(huán)境，生活在這樣的環(huán)境里，我們才會(huì )感受快樂(lè )。
提問(wèn)：動(dòng)物城里噪音的問(wèn)題解決了，那我們幼兒園發(fā)出的這些噪音該怎么解決呢?你們有什么好辦法嗎?
小結：我們不能在幼兒園里大聲叫、大聲哭鬧、吵架，我們應該輕輕地說(shuō)話(huà)、說(shuō)禮貌話(huà)。這樣我們的班級，我們的幼兒園也會(huì )更加安靜，我們大家的心情也會(huì )更好的。
四、活動(dòng)延伸。
提問(wèn)：除了幼兒園，我們的身邊還有哪些噪音?有哪些方法可以減弱噪音呢?你們好好去找找，下次我們再來(lái)交流。
附故事：
動(dòng)物城開(kāi)百貨商店啦!一家百貨商店的老板是熊，另一家百貨商店的老板是。
熊為了吸引顧客，在店門(mén)口裝了兩個(gè)大喇叭，不斷傳出廣告詞：“走過(guò)的，路過(guò)，不要錯過(guò)，快來(lái)買(mǎi)好東西�！�
看了，趕緊在門(mén)口裝了四個(gè)大音箱，聲音更大了：“老爺爺，老奶奶，小弟弟，小妹妹，我的東西最實(shí)惠，最便宜，不買(mǎi)可要后悔了�！�
熊見(jiàn)了，趕緊又加上兩個(gè)大音箱。整條街上到處都是兩家嘈雜的廣告聲。聲音太大了，簡(jiǎn)直象地震。小動(dòng)物們都捂著(zhù)耳朵繞道走，誰(shuí)愿意去他們兩家買(mǎi)東西呢?
動(dòng)物們發(fā)現街的另一頭有一條彩色鵝卵石鋪成的小路，路邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小花，真漂亮。
這條路到底通向哪兒呢?小動(dòng)物們好奇地沿著(zhù)小路走下去。他們發(fā)現前面有四個(gè)氣球，上面寫(xiě)著(zhù)：“歡迎光臨”。
小動(dòng)物們更奇怪了。接著(zhù)它們聽(tīng)到了悠揚的琴聲，看到了大榕樹(shù)下的紅蘑菇房，房前還有大大小小的蘑菇桌，蘑菇椅和秋千。
走進(jìn)紅蘑菇房，原來(lái)這是兩只小白兔開(kāi)的百貨商店，琴聲也是從這里傳出來(lái)的。
“謝謝光臨，今天是我們開(kāi)張的第一天，希望多提意見(jiàn)�！眱芍恍⊥糜卸Y貌地說(shuō)。
小動(dòng)物們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，慢慢地挑選著(zhù)自己需要的東西，心情特別愉快。
小兔的商店越來(lái)越興隆。
熊和的大音箱不但沒(méi)給他們帶來(lái)好生意，還因為制造噪音，破壞動(dòng)物城的環(huán)境而被罰了款。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友20
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌有趣的情感，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
3、學(xué)習動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、圖片：燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等
2、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內容。
1.課件演示
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?有誰(shuí)?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?
(幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
(2)燕子想了一個(gè)什么好辦法?是怎么做的?
(通過(guò)共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作)
(3)燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢?
(在師生一起表演的過(guò)程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名―大樹(shù)傘)
(4)教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話(huà)可以怎么說(shuō)呢?
(引導幼兒編一編：燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘)
2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?
(引導幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。)
3.啟發(fā)幼兒想一想：
這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?
(引導幼兒相互討論，發(fā)現動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))
4.你們看誰(shuí)又來(lái)了?(小雞和瓢蟲(chóng))下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì )怎么辦?
5.你們看還有誰(shuí)?(烏龜和松鼠)
6.教師：他們找不到雨傘真著(zhù)急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎?
(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)
7.請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。
(1)小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?
(引導幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))--葉子是小螞蟻的雨傘。"--大樹(shù)是螞蟻的雨傘。"--小草是螞蟻的雨傘。"--小蝴蝶的雨傘是什么呢?"(小花是蝴蝶的雨傘)
二、學(xué)習詩(shī)歌
1.欣賞教師念詩(shī)歌一遍請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2.幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3.幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。
三、結束邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受。
附：《動(dòng)物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了;燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著(zhù)急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我是通過(guò)集體討論、小組演示來(lái)組織活動(dòng)的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過(guò)多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習，在輕松的氛圍中表現自己，提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力及對詩(shī)歌美的感受力。
由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節，能更好的調動(dòng)幼兒的積極性，能使幼兒更直觀(guān)的學(xué)習詩(shī)歌的內容。教師有目的的提問(wèn)引導，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習效果會(huì )很好。在動(dòng)手操作環(huán)節，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會(huì )。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習的知識，培養了幼兒的口語(yǔ)表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周?chē)挛镉绊�，出現溜號現象。我會(huì )通過(guò)有意識的引導、提問(wèn)，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。
因此詩(shī)歌改變了傳統的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)的學(xué)習，并使幼兒體驗其中快樂(lè )、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒創(chuàng )新意識和主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習上。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友21
活動(dòng)目的：
1、幼兒設計動(dòng)物的家。
2、培養幼兒對繪畫(huà)得到興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備：范例一張，幼兒繪畫(huà)所需材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題
老師：有一天晚上小兔的家被風(fēng)吹倒了，現在天氣慢慢的邊冷了，小兔子沒(méi)有房子住很著(zhù)急，小朋友你們愿不愿意幫助小兔子的忙，幫小兔子蓋一間房子。
反思：老師以一種擬人化的形式引入課題，幼兒非常感興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
2、請幼兒介紹自己準備為小兔子蓋一間什么樣的房子?
反思：在這一環(huán)節中，幼兒在把自己構思的房子講述給大家，不但培養了幼兒的口語(yǔ)表達能力，并且對自己所要畫(huà)的房子有了一個(gè)很好的記憶，為自己的繪畫(huà)活動(dòng)做好了鋪墊。
3、出示范畫(huà)，老師示范講解房子的繪畫(huà)方法。
反思：通過(guò)老師的示范講解，幼兒更加清楚繪畫(huà)房子的步驟，從而更好的激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
4、幼兒繪畫(huà)房子，老師巡回指導。
反思：這一環(huán)節給了幼兒充分動(dòng)手的機會(huì )，在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮了幼兒的想象力，培養了幼兒的動(dòng)手能力。
5、粘貼幼兒作品，幼兒相互觀(guān)摩。
反思：幼兒在觀(guān)摩同伴的作品的過(guò)程中，可以學(xué)習到更多中房子的繪畫(huà)方法，同時(shí)幼兒在觀(guān)摩同伴的作品時(shí)，不斷的和同伴進(jìn)行交流，從中學(xué)習簡(jiǎn)單的評價(jià)。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友22
一、教材分析>是大班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的第2個(gè)主題活動(dòng)下的一個(gè)小活動(dòng)。本活動(dòng)的主要目的是讓孩子初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系，從而形成初步的生態(tài)保護意識，讓孩子知道動(dòng)物和我們人類(lèi)共同生活在地球村，我們是賴(lài)以生存的伙伴，要學(xué)會(huì )和動(dòng)物和諧相處。
二、設計意圖：現在的孩子雖然很喜歡小動(dòng)物，但對動(dòng)物的知識了解甚少，對動(dòng)物之間的關(guān)系也不是很清楚，這些有待于教學(xué)中逐步加以解決。在此活動(dòng)中我抓住了孩子的天性――喜歡小動(dòng)物，從孩子的興趣入手，開(kāi)展了一系列孩子喜歡的活動(dòng)由淺入深、由易到難，符合孩子的認知規律。我主要讓孩子通過(guò)看動(dòng)物視頻激發(fā)孩子對動(dòng)物的興趣、根據圖片說(shuō)動(dòng)物之間的關(guān)系，操作配對加深孩子的認識，形成初步的生態(tài)保護意識。讓孩子在游戲中感知動(dòng)物之間的關(guān)系，萌發(fā)孩子保護動(dòng)物的意識，符合《綱要》中的對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果的要求。
三、活動(dòng)目標及重難點(diǎn)
1、認知目標：初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、情感目標：形成初步的生態(tài)保護意識�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn)：根據動(dòng)物之間朋友和敵人關(guān)系準確地給它們配對。
四、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：孩子知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的名字。
材料準備：
1、收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片，資料。
2、動(dòng)物世界視頻，《我想有個(gè)家》視頻、歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
五、教法和學(xué)法：
教法：《綱要》指出，老師應成為兒童學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，關(guān)注兒童在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，在次活動(dòng)中我采用了實(shí)物導入法、多媒體示范法、引導發(fā)現法、語(yǔ)言激勵法，情景創(chuàng )設法、個(gè)別指導法。學(xué)法：《綱要》中指出，要盡量創(chuàng )造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。因此，此次活動(dòng)中，孩子的具體學(xué)法有：觀(guān)察法、操作法、討論法。
六、活動(dòng)過(guò)程
我將本次活動(dòng)過(guò)程設計為四個(gè)環(huán)節。
(一)、創(chuàng )設氛圍、激情引入。教師播放《動(dòng)物世界》視頻，引起孩子對動(dòng)物的興趣并說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物的名字，提問(wèn)：他們之間是什么關(guān)系自然引入新課，引起孩子思考，激發(fā)孩子探究的欲望。
(二)、由淺入深，理清關(guān)系首先，出示布偶引起孩子的興趣，還厚提出問(wèn)題：小最害怕誰(shuí)?為什么?引出貓和的關(guān)系，然后進(jìn)行小結，引出“天敵”的概念;接下來(lái)讓孩子通過(guò)看一系列的圖片加深孩子的認識，激發(fā)孩子討論交流的愿望;然后讓孩子說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系這樣就完成了孩子對“天敵”的認識的任務(wù)。接下來(lái)，出示向導魚(yú)和鯊魚(yú)，引導幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系，自然導入。然后用相同的方法引導孩子認識動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。
(三)、拓展延伸，放飛心愿。在這個(gè)環(huán)節我首先《我想有個(gè)家》的視頻，播放視頻是為了激發(fā)孩子保護動(dòng)物的意識，接下來(lái)組織幼兒討論：我們應該如何和動(dòng)物保護動(dòng)物?鼓勵孩子把思想付諸于行動(dòng)。然后最后和孩子一起進(jìn)行小結，使孩子孩子的生態(tài)保護意識。最后，鼓勵孩子繼續探索動(dòng)物之間的關(guān)系，使孩子我的興趣得到延伸。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友23
【設計意圖】
動(dòng)物是孩子成長(cháng)過(guò)程中的親密伙伴，熱愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，孩子們平時(shí)已經(jīng)了解了許多動(dòng)物的特性和習慣，對動(dòng)物表現出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的?孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，通過(guò)“動(dòng)物的通訊”這節科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產(chǎn)生好奇，并能促進(jìn)孩子們積極、主動(dòng)地了解動(dòng)物傳遞信息的不同方式，滿(mǎn)足孩子探索小動(dòng)物的欲望。本次活動(dòng)運用啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、觀(guān)察法等克服教師說(shuō)教傳統形式，讓孩子們做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，快樂(lè )的獲得知識、習得經(jīng)驗。
【活動(dòng)目標】
1、了解動(dòng)物傳遞信息的三種方式(色彩、氣味和動(dòng)作)。
2、能按動(dòng)物傳遞信息的方式分類(lèi)。
3、樂(lè )意探索動(dòng)物世界的奧秘。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：課前請幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò )方式的知識。
物質(zhì)準備：各種動(dòng)物圖片若干，《動(dòng)物的通訊》課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)激發(fā)興趣，引出主題。
1、師幼相互介紹，打招呼。
師：我是誰(shuí)?
幼：金老師。
師：想跟我做好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)跟我握握手?誰(shuí)來(lái)跟我擁抱下?(……)剛剛呀，我們通過(guò)握手，擁抱的方式來(lái)交到了好朋友，這些啊都是人類(lèi)的聯(lián)絡(luò )方式。那你們知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò )方式有哪些嗎?比如說(shuō)當小鳥(niǎo)遇到危險的時(shí)候，它們是怎么聯(lián)絡(luò )同伴的呀?我們一起來(lái)看一看，好不好?
(二)觀(guān)看三種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò )方式，了解動(dòng)物的三種聯(lián)絡(luò )方式。
(1)【出示小鳥(niǎo)課件】了解小鳥(niǎo)的聯(lián)絡(luò )方式是聲音。
師：小鳥(niǎo)雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但它可以用聲音來(lái)聯(lián)絡(luò )同伴，那你們想知道其它動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò )同伴的嗎?
(2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò )方式是觸角、氣味。
師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò )同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò )方式是什么?那就來(lái)看看吧!
原來(lái)啊，小螞蟻的聯(lián)絡(luò )方式有兩種呢，是觸角和氣味呀!
(3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò )方式是動(dòng)作。
師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥(niǎo)和螞蟻的聯(lián)絡(luò )方式，不行，我要考考你們，聽(tīng)好了啊!“團結勞動(dòng)是能手，家家住在小門(mén)樓，個(gè)個(gè)開(kāi)著(zhù)糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰(shuí)呀?(蜜蜂)對啦，是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò )方式又是什么呢?想知道嗎?請看大屏幕再來(lái)告訴我。(回答……)
小蜜蜂的聯(lián)絡(luò )方式是動(dòng)作!
師小結：現在啊，大家知道了小鳥(niǎo)，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡(luò )方式，這三種聯(lián)絡(luò )方式分別是聲音，氣味，還有動(dòng)作。
其實(shí)啊，還有許多小動(dòng)物也有各自的聯(lián)絡(luò )方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò )方式是什么呢?趕快上來(lái)吧!
(商量，討論……)
(三)幼兒操作圖片，練習鞏固。
(1)幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò )方式。
師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動(dòng)物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。(……)
我們一起來(lái)看看大屏幕吧!
(海豚的聯(lián)絡(luò )方式是聲音和動(dòng)作，小狗的聯(lián)絡(luò )方式氣味和聲音，小貓的聯(lián)絡(luò )方式動(dòng)作和聲音。)
(2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應的聯(lián)絡(luò )方式的“家”
師：你們真棒呀!一下子就知道了這么多小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò )方式。那么，還有什么動(dòng)物的聯(lián)絡(luò )方式也是聲音，動(dòng)作，或者氣味呢?下面我要來(lái)大家做一個(gè)小游戲了，把卡片送回它們各自的家，這里啊有三個(gè)家，
這個(gè)是聲音聯(lián)絡(luò )方式的家，這個(gè)是氣味聯(lián)絡(luò )方式的家，這個(gè)就是動(dòng)作聯(lián)絡(luò )方式的家，你們一定要把動(dòng)物送回正確的聯(lián)絡(luò )方式的家中哦!趕快行動(dòng)吧!(檢查)
(四)開(kāi)闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。
師：今天啊，我們了解動(dòng)物們的三種主要的聯(lián)絡(luò )方式，你們還知道動(dòng)物們的其他聯(lián)絡(luò )方式嗎?
我這里就有一個(gè)小動(dòng)物呀，它的聯(lián)絡(luò )方式是色彩。你們瞧!
在公園來(lái)，當人們對孔雀贊美，拍手的時(shí)候，孔雀就會(huì )開(kāi)屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動(dòng)物們的聯(lián)絡(luò )方式真是多呀!這些聯(lián)絡(luò )方式還幫助人類(lèi)做了很多事情呢，你們看……
(五)揭示主題，理解通訊的意義
師：動(dòng)物們這些聯(lián)絡(luò )方式我們把它們成為動(dòng)物的通訊，相信啊動(dòng)物們的通訊還有許許多多呢，都等著(zhù)我們去繼續探索，學(xué)習呢?小朋友們你們平時(shí)在生活中可要仔細觀(guān)察啊，把發(fā)現的信息跟好朋友，老師一起分享!
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會(huì )很容易，沒(méi)有想到幼兒就會(huì )說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分請幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預報天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預報天氣的方法�？吹胶⒆觽兙实谋憩F，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。
大班優(yōu)秀教案動(dòng)物的天敵和朋友24
活動(dòng)目標：
1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
2.能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
活動(dòng)準備：
1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)
2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性變化的觀(guān)察，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
3.紙、筆、展板。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
教師：明天會(huì )不會(huì )下雨?怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢?
教師：除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì )告訴我們?
教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì )有哪些反常的舉動(dòng)呢?
(二)教師引導幼兒討論哪些動(dòng)物能預報天氣。
1.教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像，引導幼兒觀(guān)察螞蟻在下雨天的表現。
2.師：它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?
3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4.講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的?"
5.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。
1.教師引導幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預報天氣的情況。
2.教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動(dòng)物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，并布置成展板。
(四)教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并游戲。
1.動(dòng)物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚(yú)水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
2.小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
活動(dòng)延伸：
事先請家長(cháng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物和天氣的關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會(huì )將二者聯(lián)系，本活動(dòng)也是讓孩子觀(guān)察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過(guò)兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個(gè)有意義的事情，在平常的生活中多注意觀(guān)察，形成好的觀(guān)察習慣。
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