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大班畫(huà)教案活動(dòng)15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班畫(huà)教案活動(dòng)，歡迎閱讀與收藏。
大班畫(huà)教案活動(dòng)1
活動(dòng)名稱(chēng)：
彩墨畫(huà)“豐收的水果”
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習彩墨畫(huà)中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現畫(huà)面。
2、養成正確洗筆、舔筆的習慣。
3、體驗用彩墨畫(huà)表現秋天豐收的喜悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握逆痕跡涂色的方法。
材料準備：
1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。
2、各種秋天的水果，配樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察秋天的水果，并用毛筆畫(huà)出輪廓。
1、秋天的水果豐收了，你們看(出示各種實(shí)物水果)請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫(huà)在紙上，只畫(huà)一個(gè)或兩個(gè)，要畫(huà)大一點(diǎn)，畫(huà)面要滿(mǎn)。
2、幼兒操作。
二、幼兒自由游戲、唱歌。
我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。(幼兒與教師一起游戲)
三、學(xué)習逆痕跡涂色。
1、現在我們的畫(huà)還少了什么?(色彩)。
2、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開(kāi)。
3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢?(示范、講解)把筆豎起來(lái)，涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反，現在紙的痕跡是怎樣的?(橫著(zhù)的)涂色就應該豎著(zhù)涂，讓畫(huà)面出現星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色，就可以了。
四、介紹要求，幼兒操作。
1、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來(lái)涂色。
2、涂完色后染墨，染墨時(shí)排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。
3、提醒幼兒毛筆豎著(zhù)拿，要涂出星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色。
4、換色時(shí)毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。
五、展示作品，講評。
誰(shuí)的畫(huà)顏色最漂亮，為什么?(從色彩是否豐富來(lái)討論)
大班畫(huà)教案活動(dòng)2
活動(dòng)目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學(xué)習沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
難點(diǎn)：把固體膠涂均勻。
活動(dòng)準備：
1、小勺、大盤(pán)子、固體膠。
2、桌子上放卡紙及油畫(huà)棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫(huà)，也可兩種工具交替使用。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)語(yǔ)言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗并通過(guò)提問(wèn)來(lái)引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)： (1)為什么大家都愛(ài)去朱家尖玩? (2)在大海邊還可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，還可以做什么?
(二)老師出示范畫(huà)，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫(huà)上有什么，一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?(有一處地方是用沙來(lái)代替的)老師還可以引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng )作。
(三)老師操作演示。
重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟：
(1)決定畫(huà)面中某一部分作沙畫(huà)，留出不涂色；
(2)將留出部分用固體膠涂均勻；
(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；
(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤(pán)里；教師可讓幼兒觀(guān)察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會(huì )到做事認真、仔細與“美”的關(guān)系。
(四)幼兒創(chuàng )作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現出來(lái)。
(2)引導幼兒選擇多種材料作畫(huà)并選擇最突出部分做沙畫(huà)，選擇合適的彩沙色彩。
(3)當有的幼兒固體膠沒(méi)涂均勻，沙畫(huà)部分出現“漏洞”時(shí)，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會(huì )使畫(huà)面一團糟，鼓勵其下次嘗試。
(五)引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來(lái)，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫(huà)。
(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì )。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng )設了相互學(xué)習，共享成功樂(lè )趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現和創(chuàng )造。此活動(dòng)結合我市特有的優(yōu)勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿(mǎn)了神奇和向往，又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結合，為幼兒創(chuàng )設了大膽表現、自由創(chuàng )造、充分嘗試的機會(huì )，能進(jìn)一步擴大使用工具材料的范圍，體會(huì )多種材料組合創(chuàng )造的效果，從而提高藝術(shù)表現能力。
大班畫(huà)教案活動(dòng)3
幼兒園大班閱讀教案：彩色的蝸牛
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )根據畫(huà)面上實(shí)物的顏色和動(dòng)物的色彩，猜測想象故事情節，感知象聲詞帶來(lái)的趣味。
2、關(guān)注并閱讀表示時(shí)間的漢字“第×天”，會(huì )根據數字推測時(shí)間的進(jìn)程，并根據故事中食物與動(dòng)物色彩之間的關(guān)系，大膽地講述自己續編的故事。
二、活動(dòng)準備
掛圖一套彩色筆人手一盒
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、謎語(yǔ)導入沒(méi)有手，沒(méi)有腳，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，立刻躲進(jìn)房里頭。
�。ǘ�、引導幼兒觀(guān)看畫(huà)面，初步感知畫(huà)面內容。
1、根據畫(huà)面講述第
一、第
二、第三幅圖片內容師：有一只蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嘗各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。
出示圖一：
提問(wèn)：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什么顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（學(xué)說(shuō)象聲詞沙沙沙沙）出示圖二：
提問(wèn)：小蝸牛吃了一個(gè)橙色的桔子，會(huì )變成了什么顏色的蝸牛呢？
小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
出示圖三：
提問(wèn)：小蝸牛變成了藍色的蝸牛，猜猜它吃了呢？
引導幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞：咂咂咂咂完整講述三幅圖片內容。
2、繼續根據畫(huà)面猜測第四、第五、第六幅圖片內容。
先提問(wèn)再出示圖四：
提問(wèn)：接下來(lái)是第幾天呢？（鞏固認識漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會(huì )吃什么顏色的食物呢？又會(huì )變成什么顏色的蝸牛呢？引導幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞咕茲咕茲同時(shí)出示第
五、第六張，讓幼兒根據畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面內容并說(shuō)出象聲詞“咔嚓咔嚓”“啊嗚啊嗚”。
完整講述六幅畫(huà)面內容，邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了××，變成一只×× ×蝸�！�。
�。ㄈ�、嘗試續編故事。
1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會(huì )變成什么顏色的蝸牛呢？它又會(huì )吃些什么顏色的食物呢？請你想一想、畫(huà)一畫(huà)，完成后再對同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒大膽講述創(chuàng )編內容。
3、小結：小蝸牛吃了這么多顏色的食物，變成了一只彩色的蝸牛。
大班畫(huà)教案活動(dòng)4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結合畫(huà)面學(xué)習講述情節簡(jiǎn)單的故事。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1。紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2。錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做水底動(dòng)物動(dòng)作。
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
�。�2）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看猜是什么動(dòng)物。
2、教師出示范畫(huà)并講解示范。
�。�1）結合畫(huà)面講述故事內容。
�。�2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
�。�3）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
�。�4）最后添畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。�1）鼓勵幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng )造性。
�。�2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫(huà)自己編故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，幼兒對于手掌印畫(huà)是非常感興趣的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節中，我只是直白的交給孩子繪畫(huà)的方法，而沒(méi)有讓他們去討論去發(fā)現，雖然我著(zhù)重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)現本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強。
大班畫(huà)教案活動(dòng)5
活動(dòng)目標
1．模擬小木匠，體驗知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè )。
2．通過(guò)對不規則圖形借形想象，大膽地添加細節，構成新的圖像，培養創(chuàng )造新形象的能力。
3．培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1．欣賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。
2．木質(zhì)雕刻品數件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么？
二、欣賞討論
1．現在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉庫。
2．欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3．大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4．大木匠說(shuō)：大多數人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱(chēng)為木匠師父�？墒怯行┤诉�會(huì )按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5．欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀(guān)察它們不同的外形，從中發(fā)現使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1．在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規則的圖形。
2．旋轉四個(gè)方向，想象它們像什么。
3．選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像，在上面添畫(huà)少許特征。
四、創(chuàng )造表現
1．用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構成不規則圖形。
2．轉動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3．用竹筆粗的一頭將線(xiàn)條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二
4．選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對，則請作者介紹。
活動(dòng)反思
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應的形象效果。我把活動(dòng)的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養幼兒發(fā)現美和感受美的能力。
大班畫(huà)教案活動(dòng)6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自己的觀(guān)察了解指印的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。
3、初步學(xué)會(huì )運用指印畫(huà)的形式表現生活中的事物。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
6、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、自制指印畫(huà)PPT一份。
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（樹(shù)葉）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)中的小秘密？
有紋絡(luò )（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò )，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現了什么？
�。ǹ赡苡械男∨笥芽吹牟皇呛芮宄�，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）
二、引導幼兒探索：
1、教師現場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀(guān)察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現在老師請小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì )相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手��？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著(zhù)印，也可以橫著(zhù)、斜著(zhù)、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì )就會(huì )看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀(guān)，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因為活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評的時(shí)候進(jìn)行了教育。
大班畫(huà)教案活動(dòng)7
活動(dòng)目標：
1、借助相似造型，大膽表現、創(chuàng )造人物的五官，并進(jìn)行表述。
2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能借助相似造型，大膽表現、創(chuàng )造人物的五官
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機、各類(lèi)物品。
2、知識經(jīng)驗： 幼兒有以物代物的經(jīng)驗、對五官已有認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，欣賞配樂(lè )散文詩(shī)《給老師畫(huà)像》
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：這個(gè)小朋友他畫(huà)的是什么？他是怎么畫(huà)的？（孩子說(shuō)散文詩(shī)的內容，老師拼出臉蛋。）
二、老師重點(diǎn)講解：
這個(gè)臉蛋跟我們以前學(xué)過(guò)的方法不一樣，是用替換想象的方法完成的，用樹(shù)葉代替眼睛，用紐扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）
三、欣賞部分作品：
老師這里還有一些小朋友做的臉，我們一起來(lái)看看，他們是用什么來(lái)做的。
逐一欣賞圖片，講一講作品中是用哪些物品來(lái)做五官的。
小結：同一樣東西在這里是代表一樣東西，到了其它地方可以代表另一樣東西。比如光盤(pán)不僅可以用來(lái)制作臉蛋，而且還可以制作成眼睛。像毛線(xiàn)、布條、有點(diǎn)長(cháng)的話(huà)可以剪一剪，折一折。
四、討論、想象、擴展想象：
老師這里為大家準備了很多材料，我們一起來(lái)看看，有什么？
如果請你們利用這些材料也來(lái)拼一拼“不一樣的臉”，想一想，你可以用什么來(lái)做五官呢？
請個(gè)別孩子上來(lái)試一試，老師進(jìn)行指導，豐富孩子的創(chuàng )意，提醒孩子注意畫(huà)面的布局。
五、幼兒第一次想象、拼畫(huà)：
幼兒操作，老師巡回指導，提醒孩子先想好再拼圖。對個(gè)別想象豐富的孩子及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，鼓勵。
六、集中展示與交流：
老師將孩子已經(jīng)拼好的作品用照相機記錄下來(lái)，在電視上進(jìn)行展示，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
剛才看過(guò)了小朋友的作品，小朋友真會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，不過(guò)有些材料大家沒(méi)用到，老師請小朋友再拼一次，這一次請大家用一下剛才沒(méi)用到的東西。
七、幼兒再次操作：
幼兒再次操作，鼓勵孩子嘗試用一下剛才沒(méi)用到的材料進(jìn)行創(chuàng )作。
八、欣賞與分享：
請小朋友走一走，看一看，
活動(dòng)反思：
通過(guò)詩(shī)歌《給老師畫(huà)像》引出活動(dòng)，接近孩子的生活，激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣。
通過(guò)老師的講解、梳理，使孩子理解并接受“替換裝飾畫(huà)法”， 豐富孩子的想象，為接下來(lái)孩子的創(chuàng )作打好基礎，解決活動(dòng)難點(diǎn)。
展示活動(dòng)使孩子體驗到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )，通過(guò)欣賞小朋友的作品開(kāi)拓了孩子的思維。
大班畫(huà)教案活動(dòng)8
教材分析
旋轉木馬這個(gè)科技小制作的內容，是在我園實(shí)施的課題“科技小制作中科學(xué)與藝術(shù)的整合”中產(chǎn)生的。首先，它自身的美觀(guān)性和可探索、可操作性，符合“科學(xué)”、“藝術(shù)”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，材料的收集方便、環(huán)保，同時(shí)作品還具有一定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過(guò)程中，能體驗到制作所帶來(lái)的成就感和樂(lè )趣，并引發(fā)他們探究的欲望。
活動(dòng)目標
1、嘗試看流程圖學(xué)習旋轉木馬的制作。
2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3、感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂(lè )趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3、制作范例1個(gè)。
4、制作步驟流程圖（見(jiàn)右圖）。
活動(dòng)過(guò)程
1、回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2、了解制作的步驟和所需材料、工具。
�。�1）教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）
�。�2）教師：旋轉木馬怎么做呢？老師給你們帶來(lái)了制作流程圖（展示制作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？
�。�3）教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；小吸管，洞里鉆，長(cháng)的鉆上面，短的鉆旁邊；吸管頭，十字開(kāi)，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘；旋轉木馬轉起來(lái)，真呀真好玩。
3、了解制作要點(diǎn)。
在制作的過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì )做？
�。�1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）
�。�2）十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。（圖二）
�。�3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線(xiàn)，再粘貼起來(lái)。（圖四）
�。�4）同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。（圖五）
4、幼兒制作，教師指導
�。�1）遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì )遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
�。�2）節約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5、幼兒探索游戲：旋轉木馬。
�。�1）自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
�。�2）幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來(lái)呢？
活動(dòng)反思
瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)，“知識來(lái)源于動(dòng)作”；前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動(dòng)手操作的重要性。幼兒的思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)�？萍夹≈谱魇俏覉@一項特色活動(dòng)。旋轉木馬制作活動(dòng)采用了幼兒平時(shí)熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，通過(guò)清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學(xué)手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領(lǐng)，通過(guò)討論、思考、對比、嘗試等方法，自主習得了簡(jiǎn)單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗；旋轉木馬制作，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊藏著(zhù)不少科學(xué)原理，最為吸引幼兒的應該就是吸管轉動(dòng)連帶傘形轉動(dòng)木馬的科學(xué)現象。制作的過(guò)程中教師充分調動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺(jué)地開(kāi)啟了探索科學(xué)原理和藝術(shù)想象的興趣之門(mén)。
大班畫(huà)教案活動(dòng)9
活動(dòng)設計意圖
根據《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng )造，分享他們創(chuàng )造的樂(lè )趣”。在“驚奇一線(xiàn)”主題活動(dòng)中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線(xiàn)，由此引發(fā)了豐富的活動(dòng)，其中美術(shù)活動(dòng)就有線(xiàn)的編織手工活動(dòng)、線(xiàn)描繪畫(huà)活動(dòng)，其中包括《棉布創(chuàng )意畫(huà)》。
活動(dòng)目標
1.嘗試新的作畫(huà)方式，體驗棉布畫(huà)的美感。
2.能運用繪畫(huà)、粘貼等方法，通過(guò)線(xiàn)條與形狀的組合體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.學(xué)習遇到問(wèn)題互幫互助，團結合作。
活動(dòng)準備
棉布畫(huà)板（與幼兒數量相符）、小圍裙（活動(dòng)前先穿好）、紙膠帶、顏料、棉簽、排筆、毛刷、洗筆筒、擦手毛巾
活動(dòng)過(guò)程
1．出示作品，引導幼兒說(shuō)說(shuō)這幅作品是怎么完成的。
提問(wèn)：你從作品中看到了什么，你覺(jué)得它是怎么創(chuàng )作出來(lái)的？
小結：它是一幅通過(guò)線(xiàn)條與形狀組合成的棉布畫(huà)。
2．介紹材料并引導幼兒了解創(chuàng )作過(guò)程。
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得畫(huà)里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？
小結：紙膠帶用來(lái)分割，同時(shí)也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點(diǎn)和線(xiàn)的裝飾使得作品更具有美感。
�。�2）你覺(jué)得貼紙膠帶時(shí)應該怎么貼，為什么？
小結：貼紙膠帶時(shí)從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。
�。�3）介紹創(chuàng )作過(guò)程。
a.作畫(huà)前先構思畫(huà)面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶。
從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿(mǎn)，不能留下空白。
d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫(huà)線(xiàn)條或者點(diǎn)。
e.等整個(gè)作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。
3．幼兒分組創(chuàng )作，教師巡回指導。
提出創(chuàng )作要求：
a.保持清潔衛生，注意不把顏料蘸到自己活著(zhù)別人身上。
b.顏料不要調稀，用好的筆放回這個(gè)顏色的蓋子上，不能用紅色的畫(huà)筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。
c.作畫(huà)時(shí)保持相對安靜，遇到問(wèn)題時(shí)應該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵互幫互助，團結合作。
�。�2）教師巡回指導，重點(diǎn)引導能力較弱幼兒積極完成作品。
4.欣賞評價(jià)
�。�1）組織幼兒觀(guān)察欣賞同伴作品，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。�2）鼓勵幼兒自評和他評。
�。�3）教師總結性評價(jià)。
活動(dòng)延伸：將作品放于美工區，鼓勵幼兒繼續裝飾或者創(chuàng )作。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以棉布作為創(chuàng )作工具，吸引了幼兒眼球，煥然一新的作畫(huà)方式也勾起了幼兒的作畫(huà)欲望。幼兒在作畫(huà)中大膽表現，以自己喜歡的方式進(jìn)行大膽創(chuàng )作，收到了較好的效果。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、活動(dòng)材料準備上存在諸多不足。
�。ㄒ唬┘埬z布準備不充分：紙膠布只有五卷，不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長(cháng)，但沒(méi)有提前把紙膠布裁剪好，導致幼兒在使用時(shí)出現了等待、爭搶等問(wèn)題。不過(guò)在活動(dòng)中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動(dòng)時(shí)應該保證繪畫(huà)材料方便幼兒使用。
�。ǘ┟薏籍�(huà)板的底板有待改善：雖然在活動(dòng)前經(jīng)過(guò)多次嘗試，以KT板、紙板等材料作為底板進(jìn)行作畫(huà)，經(jīng)過(guò)對比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫(huà)也能較快的上色。但是因為塑料底板不吸水，導致作品風(fēng)干的速度太慢，影響了第二步作品裝飾活動(dòng)的進(jìn)行。
�。ㄈ╊伭蠝蕚渖希好拷M的顏料和排筆等作畫(huà)工具擺放占據了太多位置，幼兒在換顏色過(guò)程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費了大量時(shí)間�？梢杂盟芰纤�、塑料水杯等器皿裝各色顏料，并把筆放在相應顏色的水瓶中，既節省空間又節省時(shí)間。
二、活動(dòng)流程過(guò)于繁瑣，目標也不夠明確，可以做適當調整。
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)設計內容較多，有水粉上色、棉簽或者記號筆裝飾等，因為要等水粉干了才能在畫(huà)布上進(jìn)行裝飾，所以分兩個(gè)課時(shí)上或許效果會(huì )更好，第一個(gè)課時(shí)只作畫(huà)，第二課時(shí)進(jìn)行裝飾。
�。ǘ┰诨顒�(dòng)剛開(kāi)始，幼兒已經(jīng)明確說(shuō)出了范畫(huà)的畫(huà)面內容以及所用材料。但我依然重復性地介紹材料及創(chuàng )作過(guò)程，但介紹層次又不分明，浪費了大量時(shí)間。如果在簡(jiǎn)單地介紹完直接讓幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，或許整個(gè)作品的完成度會(huì )有所提高。
在下一次活動(dòng)中，我將吸取經(jīng)驗教訓，按反思進(jìn)行調整，爭取更大的進(jìn)步！
大班畫(huà)教案活動(dòng)10
一、活動(dòng)名稱(chēng)：吹塑畫(huà)
二、活動(dòng)目標：
1.嘗試運用吹塑紙制作拓印畫(huà)，體驗新材料的獨特藝術(shù)效果。
2.能初步掌握“重畫(huà)輕涂”的方法，按步驟進(jìn)行制作。
3.能保
持桌面和衣服的整潔，體驗動(dòng)手制作的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已有動(dòng)手繪畫(huà)制作的基礎。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p菊花，導入活動(dòng)內容。
師：秋天到了，什么花開(kāi)放了？
師：菊花是什么樣子的呢？
師幼小結：菊花有不同的顏色，它的花瓣是長(cháng)長(cháng)卷卷的。你們觀(guān)察的真仔細。今天我們就來(lái)畫(huà)一盆美麗的菊花。
�。ǘ┯^(guān)察示范，認識吹塑紙，初步掌握拓印畫(huà)的技能。
1.認識新材料“吹塑紙”。
師：今天我給你們請來(lái)了一位新朋友，我們要用這位新朋友來(lái)畫(huà)一盆菊花。他有個(gè)好聽(tīng)的'名字叫做吹塑紙。
2.欣賞范畫(huà)，了解拓印畫(huà)步驟。
�。�1）重筆畫(huà)圖案
花盆
師：怎樣用它變出漂亮的菊花呢？我們一起來(lái)仔細看一看。
教師出示鉛筆
師：我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)出漂亮的圖案。
師：先畫(huà)什么？我們菊花是長(cháng)在什么地方的呀？
師：對，我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫(huà)出圖案。我們還可以在花盆上畫(huà)出漂亮的花紋。
菊花
師：菊花在什么地方畫(huà)呢？
師：同樣的，我們畫(huà)菊花的時(shí)候也得重重的畫(huà)。那菊花的花瓣是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)試試看？請1~2位小朋友嘗試畫(huà)菊花
師：瞧，這位小朋友畫(huà)菊花的時(shí)候也是重重的畫(huà)出圖案。我們可以畫(huà)長(cháng)的花瓣，也可以畫(huà)短的花瓣。師：最后我們再畫(huà)上花莖和葉子。有的小朋友還想多畫(huà)2朵菊花呢，那你可以怎么做？
師：我們可以畫(huà)大一點(diǎn)的菊花，也可以畫(huà)小一點(diǎn)的菊花；可以畫(huà)高一點(diǎn)的菊花，也可以畫(huà)矮一點(diǎn)的菊花。一盆里面有很多的菊花，那樣肯定會(huì )更好看。
�。�2）輕手涂顏料
*教師示范輕輕涂色
師：你們剛才講了菊花有的是黃色的，有的是白色的，可我們今天畫(huà)的菊花沒(méi)顏色，那怎么辦呢？師：輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀？刷過(guò)的地方還要刷嗎？
*幼兒嘗試
師：請一位小朋友上臺試試
師：看那個(gè)小朋友怎么畫(huà)的？看，他也是輕輕的刷2下。
師：花盆可以用什么顏色？
�。�3）拓印
師：我要變魔術(shù)了，這是一張黑色的紙，我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平，你猜會(huì )發(fā)生什么？
師：我們一起來(lái)看一看。變到這張紙上了，你想不想試一試？
3、師幼共同回憶拓印畫(huà)過(guò)程
�。�1）師幼梳理繪制過(guò)程
師：你們還記得我們剛才是怎么變魔術(shù)的嗎？
�。�2）強調重畫(huà)輕涂的技巧
師：畫(huà)的時(shí)候注意什么？涂顏料的時(shí)候呢？
師：今天我們要用到顏料，用顏料的時(shí)候應該注意什么？
三、幼兒按步驟制作拓印畫(huà)，教師在旁指導
能力強的幼兒能初步掌握拓印畫(huà)技巧，按步驟制作。
能力尚欠的幼兒能在教師的指導下重畫(huà)輕涂，感受拓印畫(huà)樂(lè )趣。
四、欣賞評價(jià)幼兒作品
師：小朋友們已經(jīng)完成了，老師已經(jīng)把它貼在了黑板上�？催@幅作品，菊花大大小小的，魔術(shù)變的非常成功，完成的很棒??你和好朋友說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幅作品？為什么。
大班畫(huà)教案活動(dòng)11
活動(dòng)目標
1.體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣。
2.通過(guò)實(shí)踐探索吹畫(huà)的方法，培養幼兒獨自創(chuàng )作的能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：小朋友，老師今天帶來(lái)了幾幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下（出示作品，初步了解，欣賞吹畫(huà)）
二、活動(dòng)過(guò)程
1.提問(wèn)：小朋友從畫(huà)里都看到了什么呀？看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)的？（什么地方美？美在哪里？能說(shuō)出來(lái)么？）小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？那你們覺(jué)得這些跟其他畫(huà)有什么不一樣的地方呢？還有什么不一樣呢？平時(shí)我們的畫(huà)都是用筆話(huà)出來(lái)的，可這些畫(huà)都不是用筆畫(huà)出來(lái)的，誰(shuí)能猜猜是用什么方法畫(huà)的呢？吹出來(lái)的？用什么吹的呢？
答：電風(fēng)扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…
師：剛剛小朋友說(shuō)了這么多吹畫(huà)的方法，那我們先用嘴巴來(lái)吹好嗎？老師準備的幾種顏料、紙、還有棉簽。你們知道棉簽有什么用嗎？不過(guò)想要吹動(dòng)顏料我們應該多沾點(diǎn)顏料才行。誰(shuí)愿意來(lái)試試？
下面老師請一為小朋友上來(lái)吹畫(huà)（教師引導幼兒積累方法：多挑點(diǎn)顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個(gè)方向斜吹。）
4.出示一幅作品《小刺猬》
師：小朋友說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)怎么吹出來(lái)的？先用棉簽畫(huà)個(gè)半圓，再在半圓上吹出刺猬的刺。真棒！再請一個(gè)小朋友上試試（復習吹畫(huà)的方法，嘗試用吸管，在吹畫(huà)的基礎上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫(huà)，還可以用手指點(diǎn)出小花，把樹(shù)干樹(shù)枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來(lái)點(diǎn)畫(huà)桃花，注意不要點(diǎn)在樹(shù)枝上，而要點(diǎn)在樹(shù)枝的旁邊,要多點(diǎn)些花。
三、幼兒自己創(chuàng )作畫(huà)
四、展示作品
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對吹畫(huà)還是比較的感興趣的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進(jìn)行吹畫(huà)的活動(dòng)。個(gè)別幼兒吹的比較好，作品也比較的特別的有意思。而個(gè)別幼兒在吹畫(huà)的過(guò)程中，用各種顏色在那邊吹，表現的形象不具體，只是覺(jué)得自己比較好玩，畫(huà)面也比較的臟。
大班畫(huà)教案活動(dòng)12
活動(dòng)目標：
1.嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現。
2.借助想象，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件。
2.幼兒繪畫(huà)工具：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也很喜歡，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？
2.演示課件，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的
上面添加了一條曲線(xiàn)，再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈，下面畫(huà)一條折線(xiàn)，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線(xiàn)相應的事物聯(lián)系起來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么？
�。�2）演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�1）出現有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線(xiàn)條，可以是曲線(xiàn)，可以是折線(xiàn)、圓圈。
�。�2）教師強調要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據自己的意愿添加線(xiàn)條，這些線(xiàn)條可以交織在一起，但線(xiàn)條不能太多太密，塊面可以大一些。
�。�3）你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5.幼兒創(chuàng )作。
�。�1）教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線(xiàn)條后，看看你們畫(huà)的線(xiàn)條里藏著(zhù)什么，再涂上自己喜歡的顏色。
�。�2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)，引導能力較強的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。
6.展示作品，分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
�。�1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
�。�2）請幼兒講述別人的作品。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
大班畫(huà)教案活動(dòng)13
活動(dòng)目標：
1、了解連環(huán)畫(huà)的特征及內在聯(lián)系，學(xué)習創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)。
2、大膽構圖，表現出故事的主要情節。
3、協(xié)商、合作完成連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在閱讀區閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫(huà)。
2、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、訂書(shū)機等材料。
3、《西游記》連環(huán)畫(huà)一本。
4、背景音樂(lè )《一個(gè)師傅仨徒弟》
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹連環(huán)畫(huà)的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng )造連環(huán)畫(huà)的興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫(huà)，引導幼兒討論：連環(huán)畫(huà)圖書(shū)由幾部分構成，與單幅的圖畫(huà)有什么區別，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
2、教師介紹制作步驟：先將自己想要創(chuàng )作的故事分成幾幅圖畫(huà)，逐幅繪制，標上頁(yè)碼，定起來(lái)即成連環(huán)畫(huà)。
3、指導幼兒創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)。
4、啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng )作的連環(huán)畫(huà)內容。
5、指導幼兒在背景音樂(lè )伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作。教師引導幼兒合理分解畫(huà)面，同時(shí)指導幼兒注意畫(huà)面形象要前后一致。
6、分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫(huà)作品，講解故事內容。未完成的幼兒可以繼續在區域活動(dòng)中制作。
活動(dòng)反思：
連環(huán)畫(huà)孩子們只接觸過(guò)一次，畫(huà)的是十一的假期趣事，挺有意思，培養孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力，記得當時(shí)孩子敘事的很好，跟畫(huà)的內容壓很相佛，本節課主要讓孩子畫(huà)《西游記》中的典故，本身孩子就對西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫(huà)了四張，時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，但孩子們非常認真，花的也非常好。
大班畫(huà)教案活動(dòng)14
活動(dòng)目標：
1、在熟悉米的特性的基礎上，初步學(xué)習米畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情景。
活動(dòng)準備：
1、幼兒認識米。
2、大盤(pán)子、米，范畫(huà)圖片若干。
3、幼兒有在沙子上畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言引導，引起興趣。
提問(wèn)：在平時(shí)，我們用米來(lái)燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？
二、老師出示范畫(huà)，引導幼兒欣賞討論。
提問(wèn)：你們看看讓幼兒看看畫(huà)上有什么，一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？
三、老師操作演示。
重點(diǎn)演示作米畫(huà)的步驟：
將米倒在盤(pán)子里鋪平，并用手指在米中自由作畫(huà)。
四、幼兒創(chuàng )作。
1、引導幼兒發(fā)揮想像
2、鼓勵幼兒自由創(chuàng )作
五、引導講評。
1、幼兒互相欣賞作品
2、說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì )，共享成功樂(lè )趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
米和沙有著(zhù)相似處但是在做畫(huà)時(shí)也有著(zhù)區別，濕沙子的凝固性較強，而米卻沒(méi)有，因此在做米畫(huà)時(shí)需要很大的面積，這樣一來(lái)幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng )作米畫(huà)是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細動(dòng)作，這也有別于用筆做畫(huà)，因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。
大班畫(huà)教案活動(dòng)15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲吹泡泡，讓幼兒學(xué)習心得作畫(huà)方式——泡泡添畫(huà)。
2、鼓勵幼兒大膽想象作畫(huà)，感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
泡泡水、記號筆、紙、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲吹泡泡，引起幼兒興趣
師：今天，蔣老師要帶你們去一個(gè)泡泡的世界�？�，泡泡們都來(lái)和我們做游戲啦�。ㄅ菖菔鞘裁礃拥�？是什么顏色？泡泡哪里去了？）
泡泡消失了，我們也坐下來(lái)吧！彩色的泡泡啊不見(jiàn)了，真可惜，我真想把泡泡留下來(lái)，你們想嗎？有什么辦法可以把泡泡留下來(lái)呢？（幼兒討論）老師用一種奇妙的方法把泡泡留下來(lái)了。（邊示范邊講解）擰開(kāi)瓶蓋，蘸一蘸，舔一舔，對著(zhù)紙近一點(diǎn)，輕輕吹，擰緊瓶蓋。神奇的泡泡出來(lái)了��！你們想不想試試？我們一起來(lái)試試吧�。ㄓ變哼厙L試教師邊引導作畫(huà)規則）
�。ǔ鍪居變簢L試的大幅畫(huà)）大家看，你在泡泡世界里看到了什么？蔣老師看到了一只小白兔（邊說(shuō)邊添畫(huà)）
2、根據泡泡痕跡，組合形狀構思圖案畫(huà)面
�。�1）老師帶來(lái)幾幅泡泡畫(huà)，它們都變成了什么��？
�。�2）你想把泡泡變成什么？互相討論、說(shuō)一說(shuō)
�。�3）現在就讓我們一起去變一變吧！
教師小結：蘸一蘸，舔一舔，對著(zhù)紙近一點(diǎn)，輕輕吹，吹得泡泡要分散，要滿(mǎn)
3、欣賞與評價(jià)幼兒作品
�。�1）作品張貼
�。�2）你覺(jué)得那幅圖畫(huà)最漂亮？
�。�3）你在圓圓的世界里找到了什么？
小朋友，讓我們一起出去找找圓圓的世界吧！
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