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實(shí)用的小班社會(huì )教案九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班社會(huì )教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒細心觀(guān)察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。
3、體會(huì )兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
4、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步認識自我，發(fā)揮自我意識。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
《男孩女孩》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
出示課件第一張圖片："這是誰(shuí)？今天巧虎家來(lái)了兩位小客人，請你看一看他們是誰(shuí)？"
二、討論男孩女孩的區別。
1、引導幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。
出示第二張圖片，提問(wèn)：誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩？你是怎么看出來(lái)的？
幼兒邊說(shuō)邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢？""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來(lái)看看！"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。
小結：你們都說(shuō)得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子；女孩有的長(cháng)頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著(zhù)小便的，而女孩是蹲著(zhù)小便的。
3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩？你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的？"4、游戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來(lái)進(jìn)步一了解男女的區別。
"巧虎還準備了好多玩具呢！他請我們來(lái)幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。
小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車(chē)、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來(lái)了一些禮物，請寶寶們來(lái)送一送。"小結：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽?zhuān)瓉?lái)我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來(lái)，女孩子請到陳老師那里！"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少。
活動(dòng)反思：
小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過(guò)男孩女孩的圖片對比觀(guān)察和愉快的游戲讓幼兒直觀(guān)形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀(guān)察男孩女孩入廁場(chǎng)景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過(guò)操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知�；顒�(dòng)內容貼近幼兒生活，環(huán)節清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動(dòng)的興致較高，目標完成較好。
小班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標
1. 了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2. 知道花兒好看不能摘，愛(ài)護花草是文明的行為。
活動(dòng)準備
1. 和一家公園聯(lián)系好參觀(guān)事宜。
2. 課前通知
家長(cháng)
給幼兒穿易于行走的鞋子。
3. 準備一些花卉圖片。
4. 練習冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話(huà)引出活動(dòng)主題。
�。�1） 教師：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？
�。�2） 幼兒紛紛說(shuō)出自己知道的花名，教師將對應的花出示在黑板上。
二、引導幼兒了解花草樹(shù)木對我們人類(lèi)的益處。
�。�1） 教師：你們知道這些花草樹(shù)木對我們人類(lèi)有什么好處嗎？
�。�2） 幼兒回答，教師小結。
三、讓幼兒了解如何保護花草樹(shù)木。
�。�1） 教師：花草樹(shù)木對我們人類(lèi)有這么多的好處，那么，我們應該怎樣保護它們呢？
�。�2） 幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
�。�3） 教師講述一些場(chǎng)景，請幼兒判斷對錯。
�。�4） 教師對幼兒的判斷作出總結。
四、教師帶幼兒到公園去觀(guān)察花草樹(shù)木，在游玩的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木的意識，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項。
小班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標
初步學(xué)會(huì )與同伴交流玩的方法。
愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂(lè )和情趣。
活動(dòng)準備
圖片：一起玩玩具
好玩的玩具_ 兒童網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導入活動(dòng)
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè )的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導幼兒觀(guān)察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
小班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.了解生日派對的基本流程，知道生日派對時(shí)可以做的快樂(lè )的事情。
2.在為湯姆過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。
3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節，學(xué)做有禮貌的小客人。
活動(dòng)準備：
ppt、門(mén)、禮物盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.（播放ppt第1頁(yè)）小朋友你瞧，畫(huà)面上有什么?
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？它們在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
二、了解過(guò)生日的基本過(guò)程1.幼兒講述自己過(guò)生日的經(jīng)驗。
提問(wèn)：你過(guò)過(guò)生日嗎？你覺(jué)得過(guò)生日的時(shí)候，最開(kāi)心的事情是什么？
小結：過(guò)生日啊讓我們每一個(gè)人都覺(jué)得很開(kāi)心，因為在生日這一天我們可以做許多讓自己快樂(lè )的事情，能收到禮物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教師根據幼兒講述的內容出示圖片。
三、通過(guò)故事了解過(guò)生日的過(guò)程。
1.（播放ppt第1頁(yè)）湯姆想邀請好朋友參加他的生日會(huì )，他是怎么邀請的？
2.（播放ppt第2頁(yè)）他們在干什么？
3.（播放ppt第3頁(yè)）你瞧，這回湯姆在干嘛呢？他在裝扮自己，它戴上帽子、面具，還有披風(fēng)，真有趣。
4.（播放門(mén)鈴聲）聽(tīng)，這是什么聲音。有朋友來(lái)了，到好朋友家去做客時(shí)，看見(jiàn)門(mén)關(guān)著(zhù)，你是怎么做的？請個(gè)別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來(lái)按門(mén)鈴，我們能不能開(kāi)門(mén)呢。
5.（播放ppt第4頁(yè)）湯姆的朋友維克多來(lái)了，他和你們一樣按了門(mén)鈴，是個(gè)有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著(zhù)什么呀？（禮物）維克多還給湯姆準備了禮物呢。送禮物了，要怎么說(shuō)呢？（"xx，禮物送給你，祝你生日快樂(lè )"）
6.小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候收到過(guò)禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對你的好朋友說(shuō)的呢？
7.（播放ppt第5頁(yè)）好朋友啊都來(lái)了，他們都帶來(lái)了禮物，而且臉上的表情都很開(kāi)心。哇！生日晚會(huì )要開(kāi)始！
8.（播放ppt第6頁(yè)）開(kāi)飯咯，你瞧，湯姆的媽媽拿來(lái)了什么？湯姆過(guò)幾歲生日呀?你從哪里看出來(lái)？
引導幼兒學(xué)說(shuō)生日祝福語(yǔ)，并共唱生日歌。吹蠟燭咯，現在開(kāi)始吃蛋糕嗎，蛋糕真好吃，大家吃的好開(kāi)心呀。你瞧大家都坐在位置上，吃飯的時(shí)候我不玩，你們能做到嗎？
9.（播放ppt第7頁(yè)）吃完晚餐，湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來(lái)，大家開(kāi)心的玩了起來(lái)。湯姆真不錯，他會(huì )分享，我們都要向他學(xué)習，大家在一起玩最開(kāi)心了，不能爭也不能搶。天黑了，要回家了，我們和湯姆一起來(lái)送送他們吧。要說(shuō)什么呢。（可以請幼兒上來(lái)表演）
10.（播放ppt第8頁(yè)）魯魯的媽媽還沒(méi)有來(lái)，湯姆拉著(zhù)他，看見(jiàn)地上亂七八糟的玩具，他們會(huì )怎么做呢。
小結：小朋友們，過(guò)了生日我們就長(cháng)大了，自己的事情可以自己做，爸爸媽媽上班真辛苦，我們就不要再麻煩他們了，玩具玩好了以后呀，我們可以自己收起來(lái)，對嗎？
四、自然結束
1.過(guò)生日真開(kāi)心，那誰(shuí)最辛苦呀。
2.下周我們小朋友就要過(guò)集體生日了，老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂(lè )。
小班社會(huì )教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、知道樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
2、有愛(ài)護小動(dòng)物、愛(ài)護小樹(shù)的情感。
二、活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)、大樹(shù)的圖片，制作一棵小樹(shù)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)
小朋友你們每天放學(xué)后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？
2、出示圖片：“小鳥(niǎo)”、“大樹(shù)媽媽”
1）有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開(kāi)心，想來(lái)看看我們，你們看看這是誰(shuí)呀？
2）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？小朋友一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3）原來(lái)小鳥(niǎo)也很開(kāi)心，大樹(shù)媽媽是它們的家。
3、聽(tīng)一段錄音故事，一邊出示圖片，并根據故事內容提問(wèn)
1）故事里面是誰(shuí)在哭呀？
2）你知道小鳥(niǎo)為什么哭嗎？
3）可是大樹(shù)媽媽被人家砍了，小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，怎么辦呢？誰(shuí)能來(lái)幫幫它嗎？
4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的？
4、聽(tīng)下半部分錄音故事，出示圖片
1）故事里面說(shuō)小鳥(niǎo)笑了，為什么呀？
2）哦！原來(lái)故事里面講的和我們小朋友說(shuō)的一樣，所以小鳥(niǎo)開(kāi)心的笑了。
3）這么多的大樹(shù)媽媽還會(huì )是誰(shuí)的家呢？
3、游戲“愛(ài)護樹(shù)媽媽”
1）今天我們來(lái)玩個(gè)與樹(shù)媽媽有關(guān)的游戲，名字叫“愛(ài)護樹(shù)媽媽”。
2）游戲玩法：小朋友手拉手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)圓，老師把小樹(shù)放在中間，因為風(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了，所以請一個(gè)小朋友站在圓內用手扶住小樹(shù)，圈上的小朋友邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護�！边@時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，如：“ＸＸ，請你來(lái)護樹(shù)，一，二，三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫的小朋友就要馬上去扶小樹(shù)，兩人交換位置。
小班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)設計背景：
為了培養幼兒從小熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，培養幼兒的愛(ài)心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設計了本次的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì )如何關(guān)心他人，事事要多為他人著(zhù)想，以及讓孩子能體會(huì )到大自然的愛(ài)。
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)課文的內容，讓幼兒體驗小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽時(shí)的悲傷心情。
2. 在幼兒理解到小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽悲傷心情的基礎上，讓小朋友喜歡小動(dòng)物，引發(fā)孩子能有保護小動(dòng)物的意識。
3. 教師要引領(lǐng)孩子萌發(fā)對生命的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒體驗小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽后的悲傷以及和媽媽團聚后的快樂(lè )，培養幼兒的同情心和愛(ài)心
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓讓孩子萌發(fā)對生命的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備
1. 要在本班的主題上布置一個(gè)“動(dòng)物媽媽和孩子”的小專(zhuān)欄，里邊有樹(shù)木，花草，天空，池塘還有許多許多不同的小動(dòng)物們，
2. 用事先剪好的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)穻寢專(zhuān)唻寢專(zhuān)麐寢尩纫约八鼈兊膶殞氋N在主題上，來(lái)引導孩子。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師引出討論的話(huà)題
1. 教師有感情的為孩子朗讀《小鳥(niǎo)和媽媽》的故事
2. 教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么不吃，不喝，總是低著(zhù)頭不高興呢?
3. 教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么看著(zhù)媽媽哭?鳥(niǎo)媽媽為什么一直在大樹(shù)上不走呢?
4. 啟發(fā)幼兒體驗小鳥(niǎo)不能和媽媽相聚時(shí)候的悲傷心情
5. 媽媽是怎么樣讓心心放走小鳥(niǎo)的?
6. 心心把小鳥(niǎo)放走后，鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)都怎么樣了?
二.讓幼兒親自體驗情感
1. 教師問(wèn)：你們離開(kāi)過(guò)媽媽嗎?你們找不到媽媽的時(shí)候會(huì )是什么樣的心情呢?
2. 教師問(wèn)：假如你們的媽媽找不到你們的`時(shí)候，媽媽是怎么樣的心情呢?媽媽著(zhù)急嗎?
3. 老師告訴小朋友，在小朋友離開(kāi)媽媽的時(shí)候會(huì )特別的傷心，媽媽找不到孩子的時(shí)候也會(huì )很傷心，小鳥(niǎo)和小朋友是一樣的，小鳥(niǎo)的媽媽和你們媽媽一樣的，小鳥(niǎo)最快樂(lè )的時(shí)候就是和媽媽在一起，所以說(shuō)，小朋友要愛(ài)護小鳥(niǎo)，要保護小動(dòng)物，不能讓它們分開(kāi)。
三.將老師事先準備剪好的小動(dòng)物貼在主題板上
1. 教師把事先剪好的動(dòng)物媽媽都粘貼在主題板的天空當中
2. 教師引導幼兒幫助小動(dòng)物們找媽媽?zhuān)迟N之前老師要問(wèn)孩子小動(dòng)物應該粘貼在哪它們才會(huì )高興!
教學(xué)反思
通過(guò)這節課的學(xué)習，孩子們基本上已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎么樣去關(guān)愛(ài)小動(dòng)物們，怎么表達自己的憐憫之心，也讓我自己意識到要想上好每一節課，都要是前做好充分的準備，課堂中和孩子之間的互動(dòng)也是很重要的， 比如如何讓孩子找到適合粘貼小動(dòng)物的位置。
在課程結束后，自我感覺(jué)本次設計的目標基本達到了自己想象的目的，在課堂中，孩子表現的積極，回答踴躍，興趣極高。
雖然活動(dòng)目標已經(jīng)達到，但是這節課也有我的不足之處，沒(méi)有能帶孩子到大自然之中親自的感覺(jué)一下大自然的關(guān)愛(ài)，這樣更能讓孩子了解大自然的美好。
假如重新讓我在上這節課的時(shí)候，我會(huì )組織家長(cháng)和孩子們一起到戶(hù)外在感受一下大自然的美好，會(huì )帶一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)或者其他的小動(dòng)物，讓孩子們更深切的了解小動(dòng)物是和自己一樣有感情的，我們不能強迫他們離開(kāi)媽媽的懷抱!
小班社會(huì )教案 篇7
教材簡(jiǎn)解：
游戲活動(dòng)是教師根據幼兒成長(cháng)的需要，幼兒根據自己的興趣，教師根據幼兒活動(dòng)情況有針對性設置、指導的活動(dòng)。同時(shí)，自主性游戲活動(dòng)也是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)，通過(guò)設計"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫院"，把區域游戲搬到社會(huì )活動(dòng)中，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。
2、練習并提高自我服務(wù)的能力。
3、積極參與活動(dòng)，并喜歡自己的小手。
重難點(diǎn)：
練習自我服務(wù)的能力，并能大膽表達。
設計理念：
我們現在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著(zhù)他們"轉"。他們處處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化�！毒V要》中健康目標中指出：培養幼兒良好生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力。培養幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以，家長(cháng)和教師應多培養幼兒的自理能力，多創(chuàng )造機會(huì )讓幼兒學(xué)習、練習自我服務(wù)的技能。
設計思路：
小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，衣服褲子不會(huì )穿，吃飯時(shí)掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動(dòng)手吃飯，還有的入廁時(shí)褲子不會(huì )拉，經(jīng)常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動(dòng)手玩各種各樣的游戲，特別是對"娃娃家"游戲是情有獨鐘的�；顒�(dòng)中先聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用小手做"合攏放開(kāi)"，接著(zhù)通過(guò)"手指游戲"進(jìn)一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)"小手會(huì )干什么"，出示"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫院"的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動(dòng)物吃東西，整理芳芳家和在"小醫院"中生產(chǎn)藥，并通過(guò)藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個(gè)活動(dòng)幼兒的手一直在操作，在游戲過(guò)程中還能和孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中大膽地表達自己的想法！
教學(xué)過(guò)程：
一、邊聽(tīng)"合攏放開(kāi)"音樂(lè )邊做動(dòng)作入場(chǎng)。
教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來(lái)做游戲吧�。ǜS音樂(lè )入座）
二、通過(guò)做手指游戲，認識自己的小手。
1、教師分別出示拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指，讓幼兒說(shuō)出名字。
教師：看看我們的小手，這是誰(shuí)��？（拇指）
2、幼兒和教師一起邊說(shuō)邊做手指游戲。
拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。
食指食指碰一碰，碰一碰。
中指中指變小橋，走一走。
無(wú)名指無(wú)名指做屋頂，真漂亮。
小指小指勾一勾，做朋友。
手掌手掌碰一碰，拍一拍。
三、創(chuàng )設情境，幼兒嘗試進(jìn)行監督的自我服務(wù)，感受自己的手能做各種各樣的事。
1、幼兒自由講述自己小手會(huì )做的事情。
教師：我們的小手真能干，我們的小手還會(huì )做些呢？（會(huì )脫衣服、吃飯、刷牙等）2、出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫院，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己能干的事。
教師：你們真的會(huì )做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會(huì )做呢！現在我們要開(kāi)始做娃娃家游戲，看看這邊的小動(dòng)物，你們可以幫它們做什么呢？（喂小動(dòng)物吃東西）看看芳芳家今天有什么問(wèn)題��？（有點(diǎn)亂）那我們能做什么呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫院，小醫院會(huì )干什么呢？（看�。┑墙裉煨♂t院關(guān)門(mén)了，因為里面的藥都賣(mài)完了，我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫院才能開(kāi)業(yè)呢！
3、幼兒自選活動(dòng)材料，讓自己的小手開(kāi)展活動(dòng)。
教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動(dòng)物之家玩，喂小動(dòng)物吃飯；想去小醫院，生產(chǎn)藥）教師：那你想做什么就到哪里去。
四、經(jīng)驗回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗。
1、幼兒分享、交流剛才做的事情。
教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰(shuí)也做了這個(gè)？
2、引導幼兒喜歡自己的小手。
教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的��？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）
3、通過(guò)獎勵糖果，請個(gè)別幼兒操作"剝糖"。
教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現在也要獎勵你們了！看，這是什么��？誰(shuí)能打開(kāi)呢？你是用什么方法打開(kāi)的呢？
活動(dòng)延伸：
教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享！
自我評析：
這次社會(huì )活動(dòng)是小班孩子進(jìn)入幼兒園半個(gè)多學(xué)期后開(kāi)展的，選擇即將進(jìn)入冬天這個(gè)季節開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)是因為本次活動(dòng)能夠很好地培養孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著(zhù)天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會(huì )穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情況。
現在的社會(huì )孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自己動(dòng)手穿衣、吃飯，導致很多的孩子自理能力很差。但是進(jìn)入幼兒園后，一個(gè)班孩子很多，不像在家中可以每一個(gè)都照顧地無(wú)微不至，我們也應該讓他們自己學(xué)會(huì )一些基本的自理能力，不能依賴(lài)家長(cháng)、老師，我們也有義務(wù)讓孩子成長(cháng)。所以在這個(gè)活動(dòng)中設計了"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫院"，把區域游戲搬到社會(huì )活動(dòng)中，讓孩子就像一直在玩游戲，學(xué)習了一些基本的自理，他們自己動(dòng)手喂小動(dòng)物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過(guò)自己的雙手把小動(dòng)物喂得飽飽得，把房間收拾得干干凈凈，讓藥店可以開(kāi)張，孩子們都露出了快樂(lè )的笑臉，覺(jué)得自己的小手真有用，還能做很多很多的事。
活動(dòng)中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點(diǎn)，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈是很小的事情，但是對于孩子卻要好幾個(gè)步驟，先對齊并攏，再找縫插一下，最后再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個(gè)步驟都做好了，才可能會(huì )成功。
小班社會(huì )教案 篇8
教學(xué)目標：
1，了解理發(fā)店各種常見(jiàn)的用具，知道他們的用途。
2，喜歡模仿理發(fā)師，體驗經(jīng)常理發(fā)真好。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）去理發(fā)店理過(guò)發(fā)，在角色游戲中擺弄過(guò)理發(fā)用具，巧虎動(dòng)畫(huà)片段
(材料準備) 玩具理發(fā)用具、部分實(shí)物理發(fā)用具、巧虎片段。
教學(xué)重點(diǎn)：知道為別人美發(fā)、理發(fā)的人稱(chēng)作理發(fā)師
教學(xué)難點(diǎn)：了解理發(fā)用具的不同用途和使用方法 教學(xué)過(guò)程：
一、看看講講
1、觀(guān)看巧虎片段（理發(fā)店）
2、說(shuō)說(shuō)理發(fā)店是干什么的？專(zhuān)門(mén)為別人剪發(fā)和美發(fā)的人我們稱(chēng)他是誰(shuí)？
歸納：理發(fā)店里有理發(fā)師，理發(fā)師是為人們剪發(fā)和美發(fā)的人。
3、介紹理發(fā)工具
逐一出示玩具理發(fā)用具，請幼兒講講這些理發(fā)工具的名稱(chēng)和用途
梳子——梳頭發(fā)；
剪刀——剪頭發(fā)；
剃刀——男孩剃頭；
刮刀——刮細發(fā)根、胡子、修眉毛等；
吹風(fēng)機——吹干頭發(fā)，做頭發(fā)造型。
二、學(xué)做理發(fā)師
1、請個(gè)別幼兒扮演理發(fā)師，為需要理發(fā)的幼兒理發(fā)。
2、討論：理發(fā)師是否按照顧客的要求及性別，正確使用理發(fā)工具的。
三、延伸活動(dòng)
游戲“理發(fā)店”
小班社會(huì )教案 篇9
《了解居住的地方》是一節以社會(huì )領(lǐng)域為主的小班教學(xué)活動(dòng)，主要是通過(guò)引導幼兒初步了解自己所居住的社區環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地周?chē)h(huán)境探索的興趣。
在本次活動(dòng)前我做了充分的準備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準確地址，并在回家的路上對自己家周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行觀(guān)察，初步了解自己家周?chē)沫h(huán)境，從而為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎。
活動(dòng)過(guò)程中，我的導入環(huán)節新奇有趣，利用走迷宮的形式導入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請小朋友幫忙，幼兒對活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，通過(guò)小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對問(wèn)題的思考：為什么熊寶寶會(huì )不了家了?從而引出主題：對自己家周?chē)沫h(huán)境不了解，不熟悉。在展開(kāi)環(huán)節，我通過(guò)一連串的提問(wèn)：你的家住在哪里?住在幾樓?你家附近都有哪些環(huán)節設施場(chǎng)所?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并且在這一環(huán)節對幼兒進(jìn)行適時(shí)的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿(mǎn)了自信，我的充分提問(wèn)讓班級中幾乎大部分幼兒都有機會(huì )進(jìn)行表達，注重了提問(wèn)面向全體和對幼兒的鼓勵教育。然后，我出示一些幼兒常見(jiàn)的場(chǎng)所圖片，如：診所、學(xué)校、飯店、廣場(chǎng)等，聯(lián)系了幼兒的已有認知經(jīng)驗。此外，我還注重幼兒的實(shí)際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場(chǎng)所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周?chē)膱?chǎng)所，并且進(jìn)行標記，從而讓幼兒的知識進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲，結合幼兒的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在快樂(lè )的游戲中內化了對周?chē)h(huán)境的探索興趣。最后，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟南一些有特色和著(zhù)名的場(chǎng)所風(fēng)景設施等，讓幼兒的認識得到擴大和提升。
本次活動(dòng)物質(zhì)準備充分，活動(dòng)前的準備體現了家園共育和家園合作，活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節緊湊，過(guò)渡自然。注重提問(wèn)面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認知經(jīng)驗，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，完成了教學(xué)目標。我覺(jué)得不足的是活動(dòng)氣氛平淡，應該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過(guò)程平穩，缺乏亮點(diǎn)。其次，沒(méi)有動(dòng)靜交替，缺乏互動(dòng)環(huán)節。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng )新性，這都是我今后應該注意和學(xué)習的地方。
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