小班音樂(lè )《我是好寶寶》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )《我是好寶寶》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè )《我是好寶寶》教案1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《別吵，寶寶睡了》

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞歌曲，讓幼兒初步養成安靜欣賞音樂(lè )的習慣，感受歌曲旋律緩慢流暢安靜。

　　2、學(xué)唱歌曲，模仿大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗媽媽愛(ài)寶寶的情感。

　　3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步感受歌曲緩慢流暢安靜的性質(zhì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，模仿大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗媽媽愛(ài)寶寶的情感。

　　設計意圖：

　　《別吵，寶寶睡了》是一次音樂(lè )歌唱活動(dòng)，歌曲旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。因此設計本次活動(dòng)，讓幼兒在欣賞、演唱歌曲的過(guò)程中，初步感受搖籃曲緩慢流暢安靜的性質(zhì)�；顒�(dòng)由情境導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。讓每位幼兒拿一個(gè)小娃娃，使幼兒邊唱邊模仿大人哄娃娃睡覺(jué)，從而體驗媽媽愛(ài)寶寶的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒每人小娃娃一個(gè)，音樂(lè )《別吵，小寶寶睡了》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入情境。

　　價(jià)值分析：導入情境，激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒的思考，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。

　　師：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，布娃娃要睡覺(jué)了。月亮婆婆和星星都出來(lái)唱歌了，他們的歌聲讓布娃娃睡的多香�。。ń處煈牙锉е�(zhù)布娃娃）引起幼兒的興趣。

　　追問(wèn)：寶寶們在家里，爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的呢？

　　小結：原來(lái)你們的爸爸媽媽為你們唱歌，給你們講故事，給你們聽(tīng)音樂(lè )，讓你們睡得香香的。

　　二、欣賞歌曲，感知歌曲內容和性質(zhì)。

　　價(jià)值分析：通過(guò)幼兒已有的經(jīng)驗再現，初步欣賞歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性質(zhì)。

　　1。師：老師今天也有個(gè)辦法，老師有一首歌曲，可以讓寶寶安靜地睡覺(jué)，你們聽(tīng)。

　　教師播放音樂(lè )有感情的隨著(zhù)音樂(lè )做著(zhù)哄布娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作然后提問(wèn)：這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎？歌曲里面唱了什么？（幼兒自由回答）

　　2、師：這段音樂(lè )講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，寶寶聽(tīng)到這首歌就很快的，安靜的睡著(zhù)了。這首歌曲的名字是《別吵，小寶寶睡了》。

　　追問(wèn)：這首曲子是專(zhuān)門(mén)哄寶寶睡覺(jué)的，為什么寶寶聽(tīng)了這首曲子就會(huì )睡著(zhù)呢？這首歌曲聽(tīng)起來(lái)給你什么感覺(jué)呢？這首曲子很熱鬧還是很安靜？

　　總結：原來(lái)這是一首安靜的，優(yōu)美的，能哄寶寶睡覺(jué)的歌曲，寶寶聽(tīng)了這首歌，睡得香香的。

　　三、邊唱歌邊嘗試用肢體來(lái)表現哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

　　價(jià)值分析：幼兒學(xué)會(huì )安靜地唱歌，模仿生活中大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，將生活經(jīng)驗遷移，讓幼兒體驗媽媽愛(ài)寶寶的感情。

　　1、師幼共同模仿媽媽哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

　　師：今天，寶寶們也帶來(lái)了家里的小娃娃，小娃娃玩的有點(diǎn)累了，我們一起來(lái)哄她睡覺(jué)吧。

　　教師將歌曲再播放一遍，請幼兒按音樂(lè )節奏和教師一同做搖布娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，讓幼兒輕聲哼唱。

　　2、根據歌曲輕柔優(yōu)美的性質(zhì)，提出要求再次邊唱邊做動(dòng)作

　　師：你們的小寶寶睡著(zhù)了嗎？有的寶寶睡著(zhù)了，有的寶寶沒(méi)睡著(zhù)，因為我們唱歌太響了，我們再輕輕的柔柔的唱一遍，再哄一哄，寶寶就會(huì )睡著(zhù)了！

　　3、送娃娃回家，結束活動(dòng)

　　師：噓，小娃娃們都睡著(zhù)了，讓我們輕輕抱著(zhù)娃娃送她回家吧！

小班音樂(lè )《我是好寶寶》教案2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在感受音樂(lè )的基礎上，模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢。

　　2、愿意用動(dòng)作表達媽媽對寶寶的濃濃愛(ài)意。

　　【活動(dòng)準備】

　　娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導入

　�。�激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問(wèn)題：

　　1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué)，可是總睡不著(zhù)，娃娃怎么了？

　　2、她為什么哭？誰(shuí)能讓娃娃不哭？

　　小結：原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了，我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

　　二、欣賞感受

　　1、欣賞一遍音樂(lè )，用動(dòng)作來(lái)表現。

　　2、欣賞音樂(lè )，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。

　　重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。

　　小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟著(zhù)老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

　　三、討論

　　1、師問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)？

　　2、幼兒學(xué)一學(xué)：現在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺(jué)的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

小班音樂(lè )《我是好寶寶》教案3

　　活動(dòng)意圖：

　　身為母親，你一定為地震中堅強的孩子們深深感動(dòng)，備受呵護的孩子，一旦遇到意外、挫折或是災難時(shí)，將會(huì )是怎樣的`一種狀況？堅強的意志是人類(lèi)生存和成就一切事情的基礎。怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì )堅強？讓我們一起通過(guò)這有趣的音樂(lè )教案幫助你吧！

　　活動(dòng)目標：

　　1、愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容。

　　2、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解歌詞內容。

　　1、師幼完整朗讀歌詞。

　　2、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。

　　3、教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、引導幼兒唱時(shí)應跳躍些。

　　2、教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

　　三、熟悉歌曲內容。

　　1、在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。

　　2、教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

　　3、教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應動(dòng)作。

　　四、根據歌詞表現動(dòng)作。

　　1、鼓勵幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

　　2、教師注意了解幼兒表演愿望。

　　3、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )磁帶邊唱邊表演。

小班音樂(lè )《我是好寶寶》教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受穩定的節拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂(lè )活動(dòng)。

　　2、對音樂(lè )活動(dòng)的扮演角色感興趣。

　　3、跟隨音樂(lè )表演、表現音樂(lè )表達的形象，培養幼兒初步的創(chuàng )編能力及幼兒自控能力。

　　4、教育幼兒互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)。

　　活動(dòng)準備：

　　玩具小雞2只；音樂(lè )磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：小朋友們，現在請你們學(xué)著(zhù)小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰(shuí)最可愛(ài)。幼兒跟音樂(lè )節拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：每人找一把小椅子，坐好啦！

　　2、幼兒坐好后，師：小朋友們仔細聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？放小雞叫聲。幼兒答：小雞。教師出示小雞（玩具）：那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細看。

　　教師邊朗誦歌謠邊表演。

　　3、師：小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀？幼兒舉手或齊答。師：哦，它們在搶一條蟲(chóng)子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應該怎樣做呢？（個(gè)別回答）小朋友們說(shuō)得真好！好朋友應該互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)。

　　4、師：好，小朋友們小手準備，我們一齊拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么。教師帶幼兒手擊穩定節拍，按節奏朗誦歌謠。

　　5、師：好，小朋友們真棒！現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。舉手提示幼兒。誰(shuí)想到了舉手告訴老師（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一齊邊打節拍邊朗誦一段歌謠。

　　6、師：小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)，想和老師一齊來(lái)表演小歌謠。好，請你來(lái)吧！請一名幼兒到前面來(lái)，我們現在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好。示范表演，身體按節拍動(dòng)作，表演小雞爭執，朗誦歌謠。

　　7、師：我們表演得好不好？現在，就請你來(lái)找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來(lái)表演。幼兒找一個(gè)伙伴，面對滿(mǎn)按節拍邊朗誦邊動(dòng)作。

　　8、師：小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來(lái)一段特別好聽(tīng)的音樂(lè )。放曲一《小雞》。

　　音樂(lè )停，師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才小雞在干什么呀？幼兒回答（捉蟲(chóng)，游戲）。師：小雞和小伙伴們在草地上找蟲(chóng)子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？小朋友們聽(tīng)！放曲二。

　　師：是大灰狼來(lái)了！這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì )發(fā)現你了。

　　9、師：好，小花真漂亮！請小朋友們閉上眼睛！教師戴上小雞頭飾，睜開(kāi)！看看老師變成誰(shuí)了？幼兒齊答小雞。師：你們想不想變成小雞呀？（幼兒答想），現在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！

　　放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞捉蟲(chóng)、喝水。

　　10、音樂(lè )一停，師：不好！大灰狼來(lái)了！小雞們快變成小花的樣子！放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來(lái)了轉了一圈后走開(kāi)了。

　　師：大灰狼沒(méi)發(fā)現我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲(chóng)子吃吧！

　　放音樂(lè )《小雞》，幼兒隨音樂(lè )游戲。

　　再次放音樂(lè )二，重復剛才大灰狼來(lái)了的游戲。

　　11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲�；顒�(dòng)結束。

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