反義詞教案
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的反義詞教案，希望對大家有所幫助。
反義詞教案1
設計理念
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包括了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課公開(kāi)課教案通過(guò)對兒童日常生活中一些情景的再現，讓小朋友初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)小朋友學(xué)習語(yǔ)文的興趣，引導小朋友在生活中識字。
教學(xué)目標
1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2、能運用學(xué)過(guò)的方法識記生字，記住要求會(huì )寫(xiě)的字。
3、能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話(huà)，豐富語(yǔ)言；初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反和相對，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
4、在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì )和表示漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
認寫(xiě)生字。
教學(xué)準備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、請上兩個(gè)高矮相差較大的小朋友，請小朋友們說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
2、小朋友們，你們剛才說(shuō)了他們的不同之處，在你們的話(huà)語(yǔ)中出現了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱(chēng)為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習識字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀(guān)察感悟，學(xué)習新課
1、讀課題，隨課題學(xué)習“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導書(shū)寫(xiě)。
2、出示第一組圖片：
圖上畫(huà)了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著(zhù)；另一個(gè)正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請小朋友說(shuō)說(shuō)圖中有什么。引導同學(xué)說(shuō)出：甜—苦、笑—哭，同時(shí)板書(shū)：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，小朋友們，借助拼音認識一下它們吧！
3、小朋友借助拼音認讀新字。
4、小朋友們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，防止自身再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！
5、教師在小朋友們說(shuō)出自身識記這兩個(gè)生字的方法后，要適時(shí)肯定小朋友們學(xué)習生字的方法。
6、我們今天學(xué)習的課文中還有七對反義詞，小朋友們，翻開(kāi)書(shū)，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！
7、讓小朋友用學(xué)習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8、檢查小朋友自同學(xué)字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9、讓讀得好、記得牢的小朋友介紹自身識記生字的方法。
10、在小朋友們能準確讀出生字的基礎上進(jìn)行擴詞語(yǔ)訓練。
三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
1、出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。
2、介紹新朋友。請小朋友們拿出自身手中的生卡片，將自身剛剛認識的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自身記憶新朋友的方法。
3、進(jìn)行口頭擴詞語(yǔ)練習。
四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓練
1、指名讀課后第一題中的詞語(yǔ)。
2、讓小朋友根據課后第二題的圖片，聯(lián)系自身的生活實(shí)際和已有的知識說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。在解釋詞義時(shí)，小朋友們可以用動(dòng)作、表情等來(lái)協(xié)助解釋。比方：解釋笑時(shí)，可以請小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根據自身的生活實(shí)際來(lái)解釋。教師可以做適當的更正和補充。
3、根據圖意進(jìn)行口頭造句練習，用上意思相反的詞語(yǔ)。
五、拓展練習
游戲：“比一比”
將小朋友們分成幾個(gè)學(xué)習小組，比一比，看哪一個(gè)小組說(shuō)出的反義詞最多。
教師可以詢(xún)問(wèn)小朋友是怎么知道這些反義詞的，并根據小朋友的回答做出適當的肯定，鼓勵小朋友們 在生活中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
六、指導寫(xiě)字
1、出示要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、分析字的構成部件。
3、教師示范“容”、“易”、“難”。
4、引導同學(xué)觀(guān)察字在田字格中的位置。
5、同學(xué)練習寫(xiě)字，教師巡回檢查。
6、交換檢查作業(yè)，對小朋友們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行點(diǎn)評。
反義詞教案2
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解反義詞，會(huì )背誦幾組反義詞。
4、激勵學(xué)生在生活與學(xué)習中注意積累反義詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
教學(xué)準備：
教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。
學(xué)生：預習本課生字，熟讀生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、分別請一位高矮相差較大的孩子，上臺來(lái)品嘗提前準備好的兩杯水。并請他們說(shuō)說(shuō)喝水之后的感受。
2、剛才你們說(shuō)的這些的話(huà)語(yǔ)中出現了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書(shū)這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發(fā)現了什么沒(méi)有呀？對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書(shū)：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補充課題：歌）。誰(shuí)能起來(lái)大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）
二、初讀課文，認字識詞。
1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認識的字或自己覺(jué)得學(xué)習有困難的字。
2、學(xué)生自學(xué)本課需要認識的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書(shū)，檢驗學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現在來(lái)比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來(lái)抽讀。
3、這些生字回到課文里你還認識它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準字音。
4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來(lái)認讀。強調兩個(gè)需輕讀的詞語(yǔ)：馬虎和困難。
5、現在同學(xué)們認識了生字，也知道了兩個(gè)需要輕讀的詞，相信你們現在讀的課文呀肯定會(huì )更棒，那你們現在再來(lái)讀一遍吧！在讀的過(guò)程中，勾出一對對反義詞。
6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。
7、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。
三、指導書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
1、剛才，同學(xué)們認識了這一課的生字寶寶，但是，我們只認識了它們夠不夠呢？那我們就一起來(lái)看看怎樣寫(xiě)，好嗎？
2、分別分析每個(gè)字的構成：拼音、偏旁、結構。并給每一個(gè)字組詞，講解與其容易混淆的字。
3、學(xué)生在田字格里描紅寫(xiě)字，注意糾正寫(xiě)字姿勢。
四、感悟字義，說(shuō)用結合。
1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。
2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習說(shuō)話(huà)，先在小組內說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評結合，加深理解。
五、拓展延伸，實(shí)踐遷移。
1、師生合作做“反義詞”游戲。
六、布置作業(yè)
反義詞教案3
教學(xué)目標：
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法記住本課的生字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字，感受漢字的形體美
2、初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反或相對，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)準備：教師：生字卡片，一幅構成多組反義詞的圖畫(huà)。學(xué)生：預習課文，自制生字卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
說(shuō)話(huà)激趣，情境引入。
1、孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：遠處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車(chē)有快有慢，就是我們人呀，也有男有女，心情也有好有壞，所以呀傷心時(shí)就哭，高興時(shí)就放聲大笑。生活中的這類(lèi)相關(guān)的事例，孩子們能再說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、生說(shuō)自己所見(jiàn)到的反義詞現象。
3、孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類(lèi)詞呀可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，你們通過(guò)了細心的觀(guān)察，找到了生活中的語(yǔ)文，看來(lái)呀，咱們生活中語(yǔ)文可真多，只要你細心觀(guān)察一定能學(xué)到不少的知識。今天咱們所說(shuō)的這一些意思相反的，咱們給他起了個(gè)名字，叫反義詞。板書(shū)：反義詞4、反義詞呀很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰(shuí)能起來(lái)大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、借助拼音讀準字音。
2、再讀課文，勾畫(huà)生字。
3、自學(xué)生字。A、自讀生字，讀準生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
4、檢查生字認讀。A、生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。B、指名讀。C、全班齊讀。
三、再讀課文，感知反義詞。
1、生字咱們經(jīng)過(guò)快樂(lè )的學(xué)習都學(xué)會(huì )了，那么孩子們，咱們到生字放在課文中，你還認識它嗎？那老師就請一位小朋友來(lái)讀，其他的小朋友認真的聽(tīng)，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來(lái)幫忙喲。
2、生讀，其余生聽(tīng)，并及時(shí)評價(jià)。
3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來(lái)，在書(shū)上找出他們來(lái)，并給他們作上漂亮的記號。
4、孩子們自找反義詞。然后交流。
5、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來(lái)了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說(shuō)出你還不知道意思的反義詞來(lái)嗎？A、孩子們互相交流。B、重點(diǎn)引導理解：仔細、馬虎 容易 困難 安全 危險（可用聯(lián)系生活實(shí)際法、造句法來(lái)理解）
四、看圖說(shuō)反義詞。
1、指導生用自己的話(huà)說(shuō)出第二題中的反義詞，注意說(shuō)完整。2、補充圓柱圖，讓孩子們比較說(shuō)。
五、本課小結，作業(yè)。1、師小結，這一節課，咱們走進(jìn)了神秘的反義詞世界中，在那里學(xué)到了好多的反義詞的知識，讓咱們在經(jīng)后的生活中去多多觀(guān)察，相信會(huì )學(xué)得更多。2、作業(yè)：認讀生字，完成讀一讀。
第二課時(shí)
一、 復習生字詞，導入新課。
1、生字接力2、摘蘋(píng)果認新字3、導入新課。
二、 圖畫(huà)對照，說(shuō)寫(xiě)反義詞
1、生看圖畫(huà)，自己說(shuō)出反義詞。2、小組交流：友情提醒：請結合書(shū)上圖畫(huà)，用上這一對反義詞，把圖畫(huà)的內容說(shuō)出來(lái)。3、全班交流。出示第一幅圖，讓生說(shuō)出反義詞，再讓其用上這一對反義詞說(shuō)話(huà)。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫(huà)，方法出上。4、讀反義詞。5、對比寫(xiě)反義詞。出示兩幅圖畫(huà)，生看著(zhù)寫(xiě)反義詞，能寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。
三、課間操，反義朋友拍手歌。
師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對笑�！�
四、識記生字,指導書(shū)寫(xiě)。1、出示本課要求寫(xiě)的生字，指名生認讀。2、說(shuō)出記憶字形方法。3、用這些生字組詞。4、指導書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導：義 易 容板書(shū)設計： 反義詞歌 笑——哭 甜——苦 新——舊 明——暗 快——慢 深——淺 仔細——馬虎 容易——困難 安全——危險
反義詞教案4
一。 教學(xué)目的
1。 認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2。 運用學(xué)過(guò)的識字方法，記住要求會(huì )寫(xiě)的字，感知漢字的形體美。
3。 初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反或相對，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
二。教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)讀課文認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
三。教學(xué)難點(diǎn)
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
四。 教學(xué)準備
教師：1。生字卡片
2。大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一�。�
3。美麗的蘋(píng)果樹(shù)（每個(gè)蘋(píng)果上都寫(xiě)上要認識的字，共15個(gè)）
學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
五。教學(xué)過(guò)程：（本課用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)為第一課時(shí)）
一。觀(guān)察比較，激趣導入
1。教師拿出黑白相對的紙，提問(wèn)：孩子們，你發(fā)現老師手中的紙有什么不同嗎？引導學(xué)生說(shuō)出“黑——白”，教師板書(shū)在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學(xué)生發(fā)現“大——小”并板書(shū)。
2。教師小結：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個(gè)對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來(lái)學(xué)習反義詞歌。
二。初讀課文，認字識詞
1。學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2。小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3。教師檢查小組學(xué)習情況
�。�1）匯報找到的反義詞組（教師根據學(xué)生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）
�。�2）指名讀
在學(xué)生讀的過(guò)程中引導說(shuō)出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀
4�；�(dòng)合作，強化認識
�。�1）指名和老師對著(zhù)讀
�。�2）同桌對讀，加深記憶
5。小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動(dòng)紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6。師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。
三。摘蘋(píng)果游戲，進(jìn)一步檢查落實(shí)對生字的認識
教師出示美麗的蘋(píng)果樹(shù)，請學(xué)生來(lái)摘。來(lái)摘蘋(píng)果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會(huì )的或沒(méi)有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數學(xué)生感受都“豐收”的喜悅。
四。感悟字義，說(shuō)用結合
學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說(shuō)話(huà)，先在小組內說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評結合，加深理解。
五。拓展延伸，實(shí)踐遷移
1�？磮D說(shuō)反義詞
2。交流課前找到的反義詞，并選擇幾個(gè)寫(xiě)在課后的田字格里。
反義詞教案5
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反或相對，主動(dòng)積累詞語(yǔ)
2、進(jìn)一步認識近義詞，體會(huì )近義詞意義上的相近或相同，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
3、進(jìn)一步結合不同的語(yǔ)境來(lái)區分同音字。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累更多的近義詞、反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
從語(yǔ)境中區分同音字。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)話(huà)激趣，情境引入。
孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：咱們的教學(xué)樓有高有（），公路上的汽車(chē)有快有（），我們的同學(xué)也有胖有（）；咱大部分同學(xué)的作業(yè)做得很認真，也可以說(shuō)是很（）；[及時(shí)表?yè)P鼓勵]還有：請你回到座位上，（）下來(lái)。你只有寫(xiě)完作業(yè)，才可以出去（）。大家看：這就是我們神奇的漢字文化。今天，就讓我們再一次走進(jìn)漢字寶寶樂(lè )園，進(jìn)一步去領(lǐng)略反義詞、近義詞、同音字的文化魅力。
二、歸類(lèi)復習。
1、復習反義詞。
師：同學(xué)們，首先讓我們去反義詞王國玩一圈吧。[出示課件]
�。�1）咱們就開(kāi)火車(chē)來(lái)認讀這些反義詞，說(shuō)對了，大家跟讀；說(shuō)錯了，舉手指正。
舊——（）冷——（）早——（）
長(cháng)——（）甜——（）慢——（）
黑——（）近——（）前——（）
南——（）低——（）閑——（）
開(kāi)——（）哭——（）臭——（）
丑——（）出——（）東——（）
有——（）多——（）
[及時(shí)表?yè)P鼓勵]
�。�2）咱們增加難度，看誰(shuí)能從句子中找出反義詞。[復習作業(yè)紙]
1、你走得太慢了，能走得快一點(diǎn)嗎？（）——————（）
2、這個(gè)西瓜可真甜，那個(gè)李子有點(diǎn)苦。 （）——————（）
3、冬天很冷，夏天很熱。 （）——————（）
4、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 （）——————（）
�。ǎǎ�
5、誠實(shí)贏(yíng)來(lái)千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶(hù)嫌。 （）——————（）
�。�3）小貓咪看見(jiàn)大家這么聰明，也想來(lái)與大家玩了。 [出示課件]
�。ù笮「甙L(cháng)短）
大象的鼻子—————，兔子的尾巴——————————。
長(cháng)頸鹿的個(gè)子——————，山羊的個(gè)子——————。
螞蟻的身體————————，牛的力氣—————————。
2、近義詞復習。
師：看到大家這么聰明，近義詞王國里有人不服氣了，你們敢不敢去迎接挑戰呀？
《1》照樣子替換詞語(yǔ)
例：今天，他十分開(kāi)心。
�。�1）他臉上沒(méi)有一絲高興的神情。（）
�。�2）小獅子整天練習本領(lǐng)。 （）
�。�3）他大概是生病了。 （）
《2》做作業(yè)紙上的二題。
4、課間休息，游戲“反義詞對對碰”。
規則：師生共同拍手，老師說(shuō)——————我說(shuō)近，學(xué)生答—————我對遠�！�
5、看見(jiàn)大家玩得這么開(kāi)心，同音字寶寶們也來(lái)湊熱鬧了，想試一試大家的眼力。[出示課件]
選一選
象像
�。�1）曹沖稱(chēng)出了一頭大（）的重量。
�。�2）美麗的桃花（）綻開(kāi)的笑臉。本回答被網(wǎng)友采納近義詞反義詞教學(xué)方法。
我是一名教師，我希望我的回答能給你一些幫助！溫柔近義詞溫順?lè )戳x詞兇狠剛強近義詞堅強反義詞懦弱勝利近義詞成功反義詞失敗頑強近義詞（堅強）反義詞懦弱認識反義詞教案。
反義詞、近義詞、同音字復習
反義詞教案6
一、活動(dòng)目標
1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)學(xué)習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
二、活動(dòng)準備
1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線(xiàn)、書(shū)、手絹。
2、圖片：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(cháng)短)。
3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書(shū)，手絹(與幼兒人數相同)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我帶來(lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎?
2、出示實(shí)物引導幼兒說(shuō)出一些反義詞：
(1)皮球：大--��；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線(xiàn)：長(cháng)--短：(4)書(shū)：厚--��；(5)手絹：新--舊。
3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小、高矮、長(cháng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。
5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線(xiàn)連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線(xiàn)：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(cháng)短)。
6、拍手游戲：反復練習學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。如：我說(shuō)"上"，幼兒："下"，左--右；大--��；好--壞。我說(shuō)"火車(chē)跑得快"--幼兒說(shuō)"火車(chē)跑得慢"；長(cháng)頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書(shū)厚；開(kāi)燈--關(guān)燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。
7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。如：大積木--小積木；厚書(shū)--薄書(shū)；胖娃娃--瘦娃娃；長(cháng)棍子--短棍子等等。
8、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái)；哭--笑；小鳥(niǎo)飛得高--小鳥(niǎo)飛得低；往前走--往后走。
9、一起到室外，觀(guān)察實(shí)物，學(xué)習運用反義詞。
10、結束。
四、活動(dòng)反思
語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設計了這節學(xué)習“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實(shí)踐活動(dòng)對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。
反義詞教案7
活動(dòng)目標
1.喜歡學(xué)習反義詞，體驗語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。
2.發(fā)展快速傾聽(tīng)和應答的能力。
3.在觀(guān)察中感受、理解并正確使用反義詞。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：反義詞
2.樂(lè )趣卡：比較大小
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引起興趣
出示“百寶箱”
教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？
誰(shuí)想知道呀，來(lái)摸一摸，箱子里有什么？
二、初步理解反義詞的詞意。
1.出示大、小皮球，尋找不同。
提問(wèn)：這兩個(gè)汽車(chē)有什么不同？
�。ㄒ粋�(gè)汽車(chē)大，一個(gè)汽車(chē)�。�
教師：大和小是一對意思相反的詞。
2.利用幼兒感官學(xué)習反義詞。
�。�1）請小朋友們用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)
快拍手，慢拍手。
�。�2）請小朋友用手捏一捏
捏木塊和海綿
�。�3）請小朋友用手掂量重量
拎棉花和沙子
讓幼兒試著(zhù)說(shuō)說(shuō)有什么不同，體會(huì )詞義間的差異。
�。�4）歸納總結，形成概念。
教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。
三、學(xué)說(shuō)反義詞。
1.教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞。
如：笑-哭，厚-薄，粗-細，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。
2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。
3.通過(guò)課件，加深對反義詞的理解。
請小朋友根據圖片說(shuō)反義詞說(shuō)
如：真-假，動(dòng)-靜，擁護-反對。
四、游戲，練習學(xué)說(shuō)反義詞。
1.拍手游戲：反復練習說(shuō)反義詞。
教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。
如：老師說(shuō)“上”，幼兒：“下”，左—右；大—��；好—壞。
“快”— “慢”；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開(kāi)——關(guān)；
熱——冷；淺——深，等等。
2.做相反動(dòng)作：練習快速傾聽(tīng)。
把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；
往前走——往后走。
3.游戲：“找朋友”。
玩法：教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物與之配對，成為一對好朋友。
大積木——小積木；厚書(shū)——薄書(shū)；胖娃娃——瘦娃娃；長(cháng)棍子——短棍子等等。
反義詞教案8
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動(dòng)準備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）；
自制圖片一張兩個(gè)人區別（略）；
�、傩�、哭；
�、谂�、瘦；
�、鄹�、矮；
�、茴^發(fā)多少；
�、荽╅L(cháng)袖、穿短袖；
�、抟粋�(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲；
�、咭槐犙�、一閉眼。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1、今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì )兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規則：
�、倌阏业膬蓸訓|西里必須有“反義詞”朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。
2、出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3、出示一杯水，請幼兒說(shuō)出多對反義詞。
規則：
�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì )兒告訴大家。
規則：
�、倌阏f(shuō)的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
2、老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
3、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。兩個(gè)好朋友組成一節車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據活動(dòng)目標，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
反義詞教案9
活動(dòng)目標：
1、對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。
3、培養幼兒積極動(dòng)腦，用于探索，敢于嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件（幻燈片）
2、大小皮球各一個(gè)
3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引起幼兒的興趣，導入主題
導語(yǔ)：小朋友好，今天，老師要帶你們去“相反國”看看，“相反國”是一個(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里準備了很多東西，要請你們觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎、你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密呢
�。ǘ�、利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大、一個(gè)�。�，對，一個(gè)大一個(gè)小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
�。ㄈ�、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀(guān)察，利用課件引導幼兒觀(guān)察，嘗試說(shuō)出相反的詞。
1、圖片上有什么？
2、它們一樣嗎？幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開(kāi)———關(guān)、哭———笑、進(jìn)———出、多———少）
�。ㄋ模�、游戲（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
介紹游戲的玩法：
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做出一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞，如師說(shuō)向前走，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、定游戲規則：師說(shuō)，不做動(dòng)作，幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。（好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降）
2、引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
啟發(fā)：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
�。┗顒�(dòng)小結：今天在相反圈里，認識了許多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實(shí)在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒積極參與性很強，能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出許多反義詞，幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展很好，整個(gè)課堂氣氛很活躍，但同時(shí)我也感覺(jué)到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語(yǔ)言能力強，我應在活動(dòng)中適當加深難度，而且在第二環(huán)節中，請幼兒來(lái)捏海綿和木頭感受軟和硬時(shí)，有一幼兒說(shuō)到“重”，應在說(shuō)出反義詞“軟”和“硬”時(shí)，引導幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒(méi)及時(shí)引導并說(shuō)出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語(yǔ)，無(wú)法解釋?zhuān)煺\課堂氣氛混亂，影響教學(xué)效果，在今準后的教學(xué)中，我應準備更充分，避免此現象的發(fā)生。
反義詞教案10
活動(dòng)目標：
初步理解反義詞的含義，學(xué)習正確運用反義詞。
滲透目標：
1、培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣。
2、體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解反義詞的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確運用反義詞
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：皮球（大�。┕鳎ù旨殻┚�(xiàn)繩（長(cháng)短）純凈水瓶（冷熱）書(shū)（厚�。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)實(shí)物引導幼兒理解反義詞的含義。
1、出示魔術(shù)盒引起幼兒興趣
2、通過(guò)魔術(shù)盒中的實(shí)物，幼兒觀(guān)察發(fā)現其不同，并積極用語(yǔ)言表述。
皮球（大�。┕鳎ù旨殻┚�(xiàn)繩（長(cháng)短）
3、理解像這樣大和小、長(cháng)和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學(xué)習用反義詞說(shuō)話(huà)i
1、根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物。
皮球（大�。┕鳎ù旨殻┚�(xiàn)繩（長(cháng)短）純凈水瓶（冷熱）書(shū)（厚�。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒通過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語(yǔ)言表達出來(lái)。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書(shū)薄一本書(shū)厚。
三、連線(xiàn)游戲“找相反”。
1、出示大圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
2、啟發(fā)
幼兒觀(guān)察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線(xiàn)連起來(lái)，并說(shuō)出一對反義詞。
四、師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣
1、根據幼兒生活經(jīng)驗，教師出題，幼兒應對反義詞
如教師：我高。幼兒：我矮
2、增加反義詞的抽象度，拓展提升幼兒生活經(jīng)驗。
如：聰明———傻瓜誠實(shí)——說(shuō)謊膽小——勇敢
延伸活動(dòng)：幼兒與伙伴之間出題游戲，
反義詞教案11
活動(dòng)目的：
1、對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
�、倥氖钟螒�，上下、左右、前后。
�、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T(mén)）師：咦，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了？（師打開(kāi)門(mén)拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。
�。◣熌畎系淖纸o幼兒聽(tīng)，引起幼兒興趣�。┪覀儊�(lái)看看到底寄來(lái)了什么��？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現什么嗎？（幼兒觀(guān)察思考，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長(cháng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞！
師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來(lái)看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內容，進(jìn)入下一階段。
2、幼兒通過(guò)PPT，進(jìn)行二次嘗試
�、俪鍪綪PT，引導幼兒觀(guān)察反義詞圖片。
�、诔鍪九謬鹾褪萃鹾�，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。
師介紹游戲規則，在音樂(lè )聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。
師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。
3、結束活動(dòng)
反義詞教案12
教學(xué)目的
1.認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.運用學(xué)過(guò)的識字方法，記住要求會(huì )寫(xiě)的字，感知漢字的形體美。
3.初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反或相對，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)讀課文認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
教學(xué)準備
教師：1.生字卡片
2.大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一�。�
3.美麗的蘋(píng)果樹(shù)（每個(gè)蘋(píng)果上都寫(xiě)上要認識的字，共15個(gè)）
學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
教學(xué)過(guò)程：（本課用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)為第一課時(shí)）
一.觀(guān)察比較，激趣導入
1.教師拿出黑白相對的紙，提問(wèn)：孩子們，你發(fā)現老師手中的紙有什么不同嗎？引導學(xué)生說(shuō)出“黑——白”，教師板書(shū)在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學(xué)生發(fā)現“大——小”并板書(shū)。
2.教師小結：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個(gè)對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來(lái)學(xué)習反義詞歌。
二.初讀課文，認字識詞
1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3.教師檢查小組學(xué)習情況
�。�1）匯報找到的反義詞組（教師根據學(xué)生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）
�。�2）指名讀
在學(xué)生讀的過(guò)程中引導說(shuō)出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀
4.互動(dòng)合作，強化認識
�。�1）指名和老師對著(zhù)讀
�。�2）同桌對讀，加深記憶
5.小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動(dòng)紅旗。讓生感受成功的.喜悅。
6.師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。
三.摘蘋(píng)果游戲，進(jìn)一步檢查落實(shí)對生字的認識
教師出示美麗的蘋(píng)果樹(shù)，請學(xué)生來(lái)摘。來(lái)摘蘋(píng)果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會(huì )的或沒(méi)有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數學(xué)生感受都“豐收”的喜悅。
四.感悟字義，說(shuō)用結合
學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說(shuō)話(huà)，先在小組內說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評結合，加深理解。
五.拓展延伸，實(shí)踐遷移
1.看圖說(shuō)反義詞
2.交流課前找到的反義詞，并選擇幾個(gè)寫(xiě)在課后的田字格里。
反義詞教案13
設計意圖：
語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節課。
活動(dòng)目的：
1、 對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。
3、 培養幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4、 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件（幻燈片）。
2、大、小皮球各1個(gè)。
3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣，導入主題
師：小朋友們好！今天，老師要帶你們去“相反國”看看�！跋喾磭笔且粋�(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！
瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密哦。
�。ǘ├脤�(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
�。�、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)�。⿲�，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
�。�、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
�。ㄈ┎シ耪n件，在課件中找反義詞
幼兒觀(guān)察：利用課件引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
�。�、圖片上有什么？
�。�、它們一樣嗎？
幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）
�。ㄋ模┯螒颍海ㄗ鱿喾矗╈柟陶莆辗戳x詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法：
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）
2．引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
小結：今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！
�。┗顒�(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。
課后反思：
我上完這節大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會(huì )更好。還有在引導幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導不到位。
我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。
反義詞教案14
活動(dòng)設計背景
語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標志。根據幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎上引導幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養了幼兒觀(guān)察力和判斷力。
活動(dòng)目標
1、認知目標：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標：培養了幼兒觀(guān)察力和判斷力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解反義詞的意思。
難點(diǎn)：找出生活中反義詞。
活動(dòng)準備
帶有各種運動(dòng)的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
老師按順序出示各種運動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞。
師：小朋友們反應真快，看一眼就說(shuō)對了，真了不起！小朋友圖片上的這些運動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎？
現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！
師：介紹各隊成員：組長(cháng)、成員
二、基本部分：
現在我們先看一下兩隊的情況，哪個(gè)隊的隊員多，那個(gè)少？來(lái)，我們一起數一數吧�。ǚ殖龆嗪蜕伲�
小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現在我們兩隊開(kāi)始行動(dòng)
第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳
規則：每隊出一名小朋友，學(xué)著(zhù)青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰(shuí)跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。
一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。
第一個(gè)游戲結束后，小結：
1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠和近的過(guò)程。
3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服
規則：每隊出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。
第二個(gè)游戲結束后小結：
第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
兩項比賽結束了，我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時(shí)候怎么樣？（笑），那么傷心時(shí)呢？（哭），所以笑的反義詞是？
其實(shí)在我們日常生活中還有很多意思相反的詞，如老師長(cháng)得（高），你們長(cháng)得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等�，F在請大家細心觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。
三、結束部分
下面我們一起做接話(huà)游戲結束這節課好嗎？（我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句）
樓房高，平房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。馬跑得快，烏龜爬得（ ）。棉花輕，鐵塊（ ）。夏天熱，冬天（ ）.糖是甜的，鹽是（ ）。大象的腿粗，仙鶴的腿（ ）。地毯是軟的，木頭是（ ）。爸爸是男的，媽媽是（ ）。媽媽手大，我的手（ ）。
四、活動(dòng)提升
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。
教學(xué)反思
大班正處于語(yǔ)言學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據活動(dòng)目標，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中，我設計了五個(gè)環(huán)節：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習反義詞的興趣。
2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3.利用圖片，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話(huà)
教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節氣氛比較活躍，都搶著(zhù)說(shuō)，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節中我發(fā)現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓，在備課的過(guò)程中，反復的研究教材，推敲所設計的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強情境與活動(dòng)內容相結合。把學(xué)習的主動(dòng)權交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習生活里盡情馳騁。
反義詞教案15
活動(dòng)目標：
1、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的思維能力，培養口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、演示課件。
2、大小皮球各1個(gè)。
3、木塊、海綿、沙子、棉花、圖片若干（每組2-3份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要仔細地觀(guān)察，看誰(shuí)最聰明發(fā)現得秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過(guò)多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1．（出示大、小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？哪兒不一樣？
2．教師：對了，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對兒意思相反的詞，我們叫它反義詞。（請幼兒隨老師說(shuō)一遍‘反義詞’）
3．請幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出快慢、軟和硬、輕和重三對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞。
1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內容。
2．出示課件圖片，請幼兒猜另外一張是什么樣的。
幼兒觀(guān)察說(shuō)出相應的反義詞（長(cháng)—短，薄—厚，粗—細，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應的動(dòng)作。
2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再請幼兒聽(tīng)教師口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作，然后再請幼兒說(shuō)詞語(yǔ)，其他幼兒聽(tīng)口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞。
1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，幼兒試著(zhù)說(shuō)出它們的反義詞。
�。ê谩獕�，直—彎，前—后，里—外，遠—近，多—少，香—臭）
2．請小朋友想一想，說(shuō)出剛才咱們沒(méi)有說(shuō)過(guò)的反義詞，看誰(shuí)說(shuō)的和別人不一樣。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）
六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”
1．教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè )聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2．請幼兒找朋友。
3．請幾對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。