語(yǔ)言三只蝴蝶教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)言三只蝴蝶教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言三只蝴蝶教案1
一、游戲目的：
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助
2、讓幼兒學(xué)習運用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力、表演能力和口語(yǔ)表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習評價(jià)自己和他人游戲的情況。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
二、游戲準備：
1、知識準備：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、物質(zhì)準備：頭飾，電視機，課件，故事圖片。
三、游戲過(guò)程：
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習有感情地講述對話(huà)。
(1)下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)
b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對紅花、黃花、白花說(shuō)話(huà)時(shí)，用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)
3、紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強硬。
4、三只蝴蝶的語(yǔ)氣統一、堅定、相親相愛(ài)。
5、幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒表演，隨機指導及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )造性、認真表演的幼兒。
6、請表演得好有創(chuàng )意的小組示范表演。
7、各游戲小組派代表評價(jià)表演情況，師給予肯定。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著(zhù)通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著(zhù)老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話(huà)，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話(huà)，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話(huà)，再緊接著(zhù)把黃花、白花和小蝴蝶的話(huà)放完，當幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話(huà)與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
語(yǔ)言三只蝴蝶教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫(huà)樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱(chēng)以及畫(huà)面的布局。
2、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛(ài)護它們的情感。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
6、感受作品的美感。
教學(xué)準備：
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線(xiàn)筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導幼兒大膽想象不同線(xiàn)條和圖案，會(huì )注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
能?chē)L試運用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)興趣
1、欣賞蝴蝶圖片
提問(wèn)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。瞧，美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(cháng)什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。
小結：蝴蝶有細細的、長(cháng)長(cháng)的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著(zhù)美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長(cháng)長(cháng)的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀(guān)察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問(wèn)：蝴蝶的翅膀是什么樣的？
小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀(guān)察剪法，共同制作
1、教師演示
提問(wèn)：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎？
小結：
�。�1）對折——將方形的紙進(jìn)行對折，折出兩個(gè)長(cháng)方形。
�。�2）畫(huà)蝴蝶——對折線(xiàn)把這張紙分成了對稱(chēng)的兩半，現在我們在這半張紙上畫(huà)蝴蝶，只要畫(huà)一半蝴蝶就行了，但必須從對折線(xiàn)上開(kāi)始向外畫(huà)。
�。�3）剪蝴蝶——用剪刀沿著(zhù)我們剛才畫(huà)的線(xiàn)把蝴蝶剪下來(lái)。
�。�4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。
�。�5）添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面。
2、幼兒制作
提問(wèn)：接下來(lái)請你們來(lái)請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！
指導要點(diǎn)：
1、觀(guān)察幼兒是否會(huì )制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶。
2、觀(guān)察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。
三、欣賞講評，布置環(huán)境
1、提問(wèn)：啊，這里的蝴蝶可真多��！你最喜歡那個(gè)小朋友畫(huà)的`蝴蝶呢？為什么喜歡呢？
小結：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著(zhù)幫我們采花蜜，我們應該好好的愛(ài)護它們，保護我們周?chē)沫h(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂(lè )的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習對稱(chēng)剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習的關(guān)鍵因素。正確評價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng )作的信心,恰當的評價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng )作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價(jià)，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料�；顒�(dòng)結束讓幼兒自評互評繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì )取人之長(cháng)，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進(jìn)一步的提高。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統稱(chēng)。
語(yǔ)言三只蝴蝶教案3
設計思路：
根據我們中班正在進(jìn)行的主題《春天來(lái)了》，周?chē)拇笞匀灰惨呀?jīng)告訴我們春天來(lái)了。因此，進(jìn)行了一系列的主題預設活動(dòng)。主題活動(dòng)的開(kāi)展中，小朋友知道春天的季節里小樹(shù)發(fā)芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來(lái)了，燕子飛來(lái)了，柳樹(shù)長(cháng)出嫩枝條，春雷也來(lái)了。讓我記憶猶新的一次預設活動(dòng)《小樹(shù)苗長(cháng)大》，老師說(shuō)過(guò)：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰(shuí)飛來(lái)了？和他們一起做游戲的。許多小朋友多說(shuō)：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽(tīng)到一個(gè)小朋友說(shuō)：老師，我們教室里也飛來(lái)了許多的蝴蝶。一會(huì )兒，坐在窗戶(hù)旁的幼兒都大喊道，是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個(gè)家，有一些疑問(wèn)的說(shuō)：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，給了我深刻的思考。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區，于是預設了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
又根據《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點(diǎn)不但愛(ài)玩，而且會(huì )玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著(zhù)增強，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等�！度缓坊顒�(dòng)中有一個(gè)環(huán)節是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。但是，這樣的活動(dòng)是我的一次大膽嘗試，這種開(kāi)放性的活動(dòng)還是第一次，不知會(huì )有怎樣的結果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿(mǎn)滿(mǎn)的積累教學(xué)經(jīng)驗，慢慢的完善自己的不足。
一、活動(dòng)內容與要求：
1.鼓勵幼兒記住故事的名稱(chēng)，嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂(lè )意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對話(huà)。
2.引導幼兒要像蝴蝶一樣的團結友愛(ài).
二、活動(dòng)準備：
多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍若干只，紅，黃，藍花若干朵，太陽(yáng)一個(gè)，黑云一片，小花每人一朵。
三、活動(dòng)流程
引起興趣→觀(guān)看多媒體、集體討論、表演→小結
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)語(yǔ)言導入，引起興趣。
引導.引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍的順序，先后出示蝴蝶，并問(wèn)：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說(shuō)：“對這三只蝴蝶，有一個(gè)故事名字就叫(三只蝴蝶)，小朋友想不想聽(tīng)呢？
(二)觀(guān)看多媒體，集體討論并表演。
1、師：我們一起來(lái)看看吧!
2、集體討論：
師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？(在花園游戲和跳舞)有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時(shí)說(shuō)了什么？(紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅膀淋濕了，雨水把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的花兒下避避雨吧!)紅花聽(tīng)了三只蝴蝶的請求，說(shuō)了什么？(我的家太小，紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來(lái)!黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧!)三只蝴蝶聽(tīng)了紅花的話(huà)，是怎么說(shuō)的呢？(我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走。)
師：老師請小朋友來(lái)表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶一起飛到藍花那里，向藍花請求了什么？藍花怎么說(shuō)的？
三只蝴蝶怎么回答的？
3、自由組織表演，老師巡回指導。
師：《三只蝴蝶》的故事真好聽(tīng)!我們一起來(lái)表演這個(gè)故事內容好嗎？
(1)自由討論。
師：討論你們哪幾個(gè)小朋友一起表演，分別扮演什么角色。
(2)自由表演。
4、分組表演展示。
(三)小結
1、三只蝴蝶，三朵花，太陽(yáng)你們喜歡誰(shuí)？(老師將三種圖形都貼在黑板上再發(fā)給每個(gè)孩子一朵紅花，貼在喜歡的圖形下面)
2、根據幼兒的評選結果，問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對嗎？
3、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習，要團結友愛(ài).
語(yǔ)言三只蝴蝶教案4
活動(dòng)目標：
1、嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂(lè )意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對話(huà)。
2、理解并學(xué)會(huì )詞組：相親相愛(ài)、避雨。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能夠熟悉故事的主要內容，并學(xué)會(huì )對話(huà)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事，并扮演角色。
活動(dòng)準備：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各六組。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面有誰(shuí)？三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦？
2、層層遞進(jìn)，引入故事對話(huà)內容。
提問(wèn)：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說(shuō)了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？（黃花、藍花同法）
3、幼兒一起學(xué)習三只蝴蝶的對話(huà)。
4、在故事中你喜歡誰(shuí)？為什么？假如你是藍花哥哥，你會(huì )怎么對三只蝴蝶說(shuō)？
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出文明禮貌用語(yǔ)的對話(huà)，同時(shí)用動(dòng)作來(lái)展現。
6、你們喜歡這個(gè)故事嗎？你想扮演哪個(gè)角色？（幼兒說(shuō)出角色，并鼓勵他們用動(dòng)作大膽表現）
7、幼兒分組扮演。
8、請個(gè)別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌，結束。
語(yǔ)言三只蝴蝶教案5
設計背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等�！度缓坊顒�(dòng)中有一個(gè)環(huán)節是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區，于是預設了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
(1)通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)，角色扮演等形式，了解故事內容，學(xué)習講述故事中反復出現的對話(huà)和短句。
(2)體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復的結構、預測故事的結局。
(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
(5)引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結友愛(ài)。
難點(diǎn):理解故事重復的結構、預測故事的結局。
活動(dòng)準備
(1)圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內容。
(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(3)請幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí)，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說(shuō)的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開(kāi)了么？
(4)引導幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？
(6)教師指導幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內容；假如你是紅黃白花，你會(huì )怎么做？
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì )讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)�！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì )讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)�！闭麄�(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結合，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日�；顒�(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì )多創(chuàng )造機會(huì )，讓幼兒多說(shuō)。
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