小班數學(xué)下學(xué)期教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小班數學(xué)下學(xué)期教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)下學(xué)期教案1
教材簡(jiǎn)析：
活動(dòng)《誰(shuí)掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書(shū)小班小學(xué)期，主題四之次主題二的經(jīng)典游戲�；顒�(dòng)目的在于鍛煉幼兒仔細觀(guān)察的能力和幼兒數數的能力�；顒�(dòng)在幼兒已經(jīng)基本掌握了1——4數的認識的基礎上開(kāi)展，以游戲化的形式進(jìn)行，能進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能促進(jìn)幼兒思維能力的開(kāi)發(fā)。
目標情感：
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
能力：鍛煉幼兒仔細觀(guān)察的能力和記憶力
知識：鞏固幼兒數數的能力
重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細觀(guān)察的能力和幼兒數數的能力
難點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細觀(guān)察的能力和記憶力
準備教具：
PPT、桌布
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿺底謱殞殰蕚淙ソ加螌牖顒�(dòng)----復習認識數字1、2、3、4
�。ǘ⿺底謱殞毴ソ加�----培養幼兒的數數能力突出重點(diǎn)
1、分別點(diǎn)數數量為3以?xún)鹊男?dòng)物說(shuō)出總數并按數做動(dòng)作
2、點(diǎn)數站成兩排的4只小狗，師幼互動(dòng)總結有序點(diǎn)數的方法：可以從上向下，從左到右。
3、點(diǎn)數在圓圈上的5只小熊，師幼互動(dòng)總結有序點(diǎn)數的方法：確定起點(diǎn)轉著(zhù)圈一個(gè)接著(zhù)一個(gè)數，不重復數、不漏數。
�。ㄈ┯螒颍赫l(shuí)不見(jiàn)了----鍛煉幼兒的觀(guān)察力和記憶力解決難點(diǎn)
1、動(dòng)物不見(jiàn)了-----初步體驗游戲
2、數字不見(jiàn)了-----鍛煉幼兒對數字的觀(guān)察力和記憶力
�。�1）有秩序的數列中1個(gè)數字不見(jiàn)了
�。�2）無(wú)秩序的數列中哪1、2個(gè)數字不見(jiàn)了
�。ㄋ模┯螒颍赫l(shuí)掉隊了---與生活結合進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀(guān)察力和記憶力，并進(jìn)行行為習慣教育。
小班數學(xué)下學(xué)期教案2
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。
2、培養觀(guān)察能力和操作能力。
3、培養對圖形的興趣和數學(xué)活動(dòng)常規。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動(dòng)準備】
1、趣味練習：找相同形狀1—17
2、ppt圖形
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
教師游戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
二、展開(kāi)
1。趣味練習：找相同形狀
采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。
�。ㄈ氰F）
2。引導幼兒觀(guān)察三種三角形的共同特征，發(fā)現三角形有三條邊、三個(gè)角。
3。通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。
�。�1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進(jìn)一步掌握三角形特征。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出三角形像什么。
4。通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容。
�。�1）游戲“猜猜我是誰(shuí)”？
組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。
�。�2）ppt圖形
幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）
5。引導幼兒觀(guān)察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三、活動(dòng)延伸
教師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)下學(xué)期教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：小汽車(chē)滴滴滴
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)看和聽(tīng)，積極參與點(diǎn)數活動(dòng)，大膽回應老師的提問(wèn)。
2、樂(lè )于和家長(cháng)一起參與游戲，萌發(fā)數數的興趣。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
二、活動(dòng)準備
PPT課件、小動(dòng)物手偶
三、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┮�
師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機開(kāi)一開(kāi)好嗎？
幼兒跟著(zhù)教師一起開(kāi)開(kāi)小汽車(chē)。
�。ǘ┛匆豢�
師：馬路上的車(chē)子好多哦，我們來(lái)看看有什么車(chē)呀？數一數有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車(chē)？"（3輛）"那三輛警車(chē)可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時(shí)候要從左到右數，有幾輛車(chē)就用數字幾表示。
�。ㄈ┞�(tīng)一聽(tīng)
師：小動(dòng)物要坐車(chē)，你們聽(tīng)這是什么小動(dòng)物呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車(chē)？
如：教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲，"小朋友誰(shuí)注意聽(tīng)了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽(tīng)聽(tīng)剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的叫聲）（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時(shí)屏幕上出現數字4）。（依次出現小動(dòng)物圖片聽(tīng)聲音說(shuō)出數量，讓幼兒感知6以?xún)鹊臄盗浚?/p>
小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽(tīng)也可以數數。
�。ㄋ模┯螒�
師：小汽車(chē)開(kāi)了那么就要停到停車(chē)場(chǎng)去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車(chē)哦，請你仔細聽(tīng)。
�。ㄐ∑�(chē)滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西�？禳c(diǎn)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，3輛小車(chē)在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來(lái)玩游戲吧。
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用于現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數學(xué)下學(xué)期教案4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習口手一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊臄�，并能說(shuō)出總數。
2、初步了解4以?xún)鹊母拍睢?/p>
3、體驗獲得成功的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、有關(guān)磁帶錄音。
2、畫(huà)有3個(gè)雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)（分別畫(huà)有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標記）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友你們仔細聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音呀？（老師放錄音），噢，原來(lái)是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的寶貝們幫她數一數她下了幾個(gè)蛋？
2、師：在幫雞媽媽數蛋之前，先請幾個(gè)數字寶寶來(lái)和我們認識交朋友。（教師逐一出示數字1、2、3、4，讓幼兒大聲說(shuō)出這些數字）
3、記憶4以?xún)鹊臄底郑〝底謱殞氁湍銈冏矫圆亓�，教師出�?—4的大數字卡，拿掉其中一個(gè)數字，請幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數字不見(jiàn)了）。
小朋友們，你們真棒，這么快就認識了這些數字寶寶，現在我們可以幫雞媽媽數蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點(diǎn)數圖片上的雞蛋數量。
二、我們每個(gè)人都表?yè)P一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。（引導幼兒用點(diǎn)數的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標記的筐里。）
2、老師出示圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出來(lái)然后請幼兒根據圖片提示撿蛋，分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應的筐中
三、教師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎勵。
【活動(dòng)反思】
數學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準備了豐富的活動(dòng)材料，引導幼兒運用多種感官感知4以?xún)鹊臄盗�，并且我�?chuàng )設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。
小班數學(xué)下學(xué)期教案5
設計意圖：
小班幼兒在認知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會(huì )感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì )不好。因此，在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。
活動(dòng)目標：
1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，認識圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)仔細聽(tīng)，這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀(guān)察，小鼓長(cháng)什么樣子?
幼兒：圓形。
師：來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)?
師：請小朋友沿著(zhù)小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒(méi)有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))。
師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒(méi)有棱角的就是圓形。
(引出圓形這一話(huà)題。)師：(出示一張圓形的紙)提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現。
四、觀(guān)察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著(zhù)幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來(lái)，讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
六、實(shí)踐操作，添畫(huà)。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng)，蘋(píng)果)，鼓勵他畫(huà)的越多越好。
3、觀(guān)看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
七、延伸：
小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數學(xué)下學(xué)期教案6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀(guān)察力和操作能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。
活動(dòng)準備
1、材料準備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長(cháng)方形積木等。
2、學(xué)習準備：課件(春姑娘送禮物的畫(huà)面)
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、課件導入：
提問(wèn)：“看，誰(shuí)來(lái)了?”
回答：“春姑娘”
二、自由活動(dòng)，感知圓形：
1、提問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長(cháng)的什么樣?”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀(guān)察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結果。
提問(wèn)：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
4、教師小結：
三、互動(dòng)游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學(xué)生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來(lái)，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。
五、延續活動(dòng)：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃涂色。
小班數學(xué)下學(xué)期教案7
一、活動(dòng)目標：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進(jìn)行游戲。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
二、活動(dòng)準備：
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數相等)
3、幼兒操作材料
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì )變哦!你們會(huì )說(shuō)嗎?
“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(cháng)的什么樣子呢!
2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?” !
“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲!
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?
師：你們會(huì )找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好啊?
師：看一下你的好朋友找對了嗎?
(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì )兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
(2)師：看看這會(huì )是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。
(2)幼兒每人一份補地板。
6、展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表?yè)P表?yè)P自己
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
小班數學(xué)下學(xué)期教案8
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用重疊對應的方法比較物體的數量。
2、會(huì )用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結果。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng )設一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"分餐具"的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。
�。�1）觀(guān)察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子，提問(wèn)：這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？
�。�2）示范講解：我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤(pán)子上，一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。
�。�3）提問(wèn)：盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多？
引導幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。
�。�1）觀(guān)察蘋(píng)果和盤(pán)子，提問(wèn)：這里有什么？它們一樣多嗎？
示范操作：先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放，請一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。
�。�2）啟發(fā)引導：老師是怎么比的？
�。�3）引導幼兒表述："盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多"，"盤(pán)子多，蘋(píng)果少"。
4、幼兒操作："幫小豬戴花"。
�。�1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子把操作材料中的小豬卡片放在小盤(pán)子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō)：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰(shuí)多誰(shuí)少？
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
�。�3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)下學(xué)期教案9
小班數學(xué)活動(dòng)——找車(chē)庫
活動(dòng)目標
(1)引導幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對應的數量關(guān)系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并嘗試著(zhù)說(shuō)出自己的想法�；顒�(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
獲得一些有關(guān)對應的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車(chē)的生活經(jīng)驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫(huà)有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(cháng)椅子五把。分別畫(huà)著(zhù)2根骨頭、l條小魚(yú)、3條小蟲(chóng)、2棵青菜、3只桃子的盤(pán)子貼絨五個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
引出活動(dòng)：
出游準備，
戴帽子
1、提示語(yǔ)：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應該帶些什么東西呢？
幼兒互相討論要帶什么（吃的）
回憶經(jīng)驗，展開(kāi)思路。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、提示語(yǔ)：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導幼兒說(shuō)出戴帽子。（一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子）
感知重疊對應的關(guān)系。
點(diǎn)心：找食物
3、提示語(yǔ)：小娃娃為小動(dòng)物準備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀？
教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應的食物旁邊。
感知相關(guān)物體的匹配對應
4、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀？盤(pán)子里有什么呀？點(diǎn)數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤(pán)子里有5根骨頭�！�
鞏固相關(guān)物體的匹配對應；手口一致點(diǎn)數5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應。
做游戲：捉迷藏
5、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來(lái)找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著(zhù)誰(shuí)呀？
感知顏色的對應
乘車(chē)回家：找位子
6、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車(chē)回去吧。小娃娃是司
機，坐在最前面。我們來(lái)數數還有幾個(gè)座位呀？有幾種小動(dòng)物呢？應該怎么坐呢？
1、2、3、4、5個(gè)座位。（一種小動(dòng)物坐一把長(cháng)椅子）鞏固手口一致點(diǎn)數5，鞏固一一對應的重疊關(guān)系。
7、提示語(yǔ)：那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀？
引導幼兒發(fā)現椅子和帽子數量的對應關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號碼來(lái)坐。感知數與量的對應關(guān)系。
8、安全教育：回來(lái)的路上應該注意哪些問(wèn)題？
坐車(chē)安全，遵守交通規則。
社會(huì )性能力的培養，自我保護意識
說(shuō)活動(dòng)延伸
到區域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對應的經(jīng)驗積累，引導幼兒發(fā)現其他的一一對應形式并通過(guò)一一對應來(lái)嘗試著(zhù)比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。
數學(xué)活動(dòng)——認識三角形
教學(xué)目標：
1、教幼兒知道三角形的名稱(chēng)和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、空間想象力，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解三角形特征。
活動(dòng)準備：
�、艌A形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅
�、敲孔酪槐P(pán)各類(lèi)幾何圖形及冰糕棍若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習3的數數
設計這一環(huán)節的的是為了在下步學(xué)習三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習掌握，能準確感知圖形特征這一環(huán)節，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復習的形式進(jìn)行。
2、學(xué)習三角形特征：這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
�、乓龑в變河^(guān)察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過(guò)自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
�、埔龑в變河^(guān)察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過(guò)驗證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎上只有通過(guò)各種形式的練習才能得以鞏固，準備分三步完成這一環(huán)節。⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
�、瓶磮D拼圖找三角形：
圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣通過(guò)讓幼兒觀(guān)察：
這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？⑶周?chē)h(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過(guò)自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。
五、延伸活動(dòng)：
幼兒用冰糕棒拼三角形，引導幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用了幾根冰糕棒？
幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)：認識三角形
�。刍顒�(dòng)目標］
�。�、教幼兒知道三角形和生活的名稱(chēng)和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。２、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。３、發(fā)展幼兒觀(guān)察力，空間想象力。培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班數學(xué)下學(xué)期教案10
活動(dòng)內容：4的形成
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數4個(gè)以?xún)任锲贰?/p>
2、認讀數字"4"，了解其實(shí)際意義。
3、喜愛(ài)參加數學(xué)活動(dòng)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：課件《4的形成》，"坐汽車(chē)"，數字卡片。
學(xué)具準備："坐汽車(chē)"，數字卡片。玩具汽車(chē)4輛；生活中含有數量4元素的物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
師幼互問(wèn)好，走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：一家人。
二、集體活動(dòng)。
1、復習3的形成。出示課件幻燈片《我會(huì )說(shuō)》。
點(diǎn)擊出示2只小兔和數字和數字卡片"2"，再添上1只小兔和數字卡片1，引導幼兒說(shuō)出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數字卡片3。
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì )嗎》。
創(chuàng )設情境：現在站臺上有3只小兔在等車(chē)。如果再來(lái)1只小兔，會(huì )有幾只小兔？鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應的數字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應的數字卡片。然后點(diǎn)數一共有幾只小兔，并用對應的數字卡片表示形成后的數量。
小結：3添上1就是4。
3、在生活中認識4的形成。
出示課件幻燈片《我會(huì )做》，幼兒練習4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。
4、認讀數字4，出示課件幻燈片《我會(huì )認》，引導幼兒說(shuō)說(shuō)數字4像什么？
三、操作活動(dòng)：
幼兒操作學(xué)具"坐汽車(chē)"。操作生活中含有數量4元素的物品若干。
四、交流小結，收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思
小班幼兒持續觀(guān)察時(shí)間很短，不會(huì )概括和聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察某一事物，而數學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續不斷的系列階段，而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫，對一切事物都充滿(mǎn)了好奇，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯，其認識活動(dòng)的無(wú)意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了小猴一家來(lái)做客的生活情景，把教育內容設計得生動(dòng)形象、新穎奇特，以此來(lái)吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。把幼兒數學(xué)教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗、積累有關(guān)數學(xué)的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識，提升幼兒有關(guān)數形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復習舊知識——學(xué)習新知識——應用新知識，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力。
小班數學(xué)下學(xué)期教案11
活動(dòng)目標：
1、會(huì )按一端對齊的方法對4個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較。
2、會(huì )清晰念讀數字1-10。
3、會(huì )按數字6取相應的物品，做到數物對應。
4、能獨立操作“一維二次分類(lèi)操作板”，完成分類(lèi)操作。
5、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行規律排列。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)比長(cháng)短，按數取物，有一維分類(lèi)的經(jīng)驗等知識
2、幼兒學(xué)具：學(xué)具“金箍棒”，“從短到長(cháng)”、“從長(cháng)到短”的標記圖，數字卡1-10，積木，學(xué)具“分紐扣”
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：讀一讀
教師：“我快速出示數字卡，請小朋友念讀數字，看誰(shuí)的眼睛最厲害�！�
二、集體活動(dòng)
1、比一比
請4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標記“從短到長(cháng)”、“從長(cháng)到短”排序。
2、數一數
請小朋友數6塊積木，并到老師處檢查
3、分一分
請幼兒說(shuō)一說(shuō)紐扣的特點(diǎn)和分類(lèi)板的標記表示的意思，然后根據分類(lèi)板的提示將紐扣進(jìn)行分類(lèi)
4、做一做
老師有規律地做出三個(gè)動(dòng)作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟著(zhù)老師做并有規律地做下去。
三、評價(jià)總結
小朋友在操作時(shí)要保持安靜。請小朋友把學(xué)具放好，收拾整齊。
幼兒園數學(xué)教育的總目標(小班)
一、幼兒園數學(xué)教育的總目標：
新《綱要》明確闡述了幼兒園數學(xué)教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！�
具體表現為：
1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識；體驗到數學(xué)的重要性和意義；
2.在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂(lè )趣。
3.數學(xué)教育的內容和要求是：引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、階段目標：
三月份：
1.學(xué)習按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。
2.學(xué)習按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)任矬w的排序，學(xué)習按物體的某一特征進(jìn)行排序。
3.能目測比較兩者高矮，區別最高和最矮。
4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個(gè)以?xún)龋�，嘗試按高矮排序。
第一周：學(xué)習按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。
第二周：學(xué)習按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)任矬w的排序，學(xué)習按物體的某一特征進(jìn)行排序。
第三周：能目測比較兩者高矮，區別最高和最矮。
第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個(gè)以?xún)龋�，嘗試按高矮排序。
四月份：
1.指導幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對應排列（5個(gè)以?xún)龋?/p>
2.學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。
4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。
第一周：指導幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對應排列（5個(gè)以?xún)龋?/p>
第二周：習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。
第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。
五月份：
1.學(xué)習手口一致的從左到右點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，能說(shuō)出總數。
2.能根據數字1、2、3、4、5取相應的實(shí)物，感知數與量的結合，體驗數的實(shí)際意義。
3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。
4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。
第一周：學(xué)習手口一致的從左到右點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，能說(shuō)出總數。第二周：能根據數字1、2、3、4、5取相應的實(shí)物，感知數與量的結合，體驗數的實(shí)際意義
第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。
六月份：
1.聽(tīng)懂老師的話(huà)，學(xué)習按游戲規則進(jìn)行活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題，學(xué)習用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
2.愿意參加數學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料，能在老師幫助下學(xué)習取拿和擺放操作材料。
3.辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。
4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時(shí)間概念。
第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時(shí)間概念。
第二周：辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽(tīng)懂老師的話(huà)，學(xué)習按游戲規則進(jìn)行活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題，學(xué)習用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
第四周:愿意參加數學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料，能在老師幫助下學(xué)習取拿和擺放操作材料。
小班數學(xué)下學(xué)期教案12
【活動(dòng)目標】
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱(chēng)及用途。
2、初步學(xué)習將相同用途的物體歸類(lèi)。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動(dòng)準備】
貼絨圖片、水果、衣服等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始。(認識物品，知道其名稱(chēng)和用途。)
師：小朋友們好，今天商店里來(lái)了很多貨物，我們來(lái)看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。
(幼兒回答，老師總結。)
師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋(píng)果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些貨物都有什么用?
棉衣、鞋子、褲子用來(lái)做什么的呀?
棉衣、鞋子、褲子我們是用來(lái)穿的，我們每個(gè)人都會(huì )穿棉衣、鞋子、褲子。蘋(píng)果、橘子我們又是用來(lái)做什么的呢?
蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的'。
二、基本部分。
(按用途將實(shí)物卡片分類(lèi))
師：這些物品有的是用來(lái)吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么?
現在老師請一個(gè)小朋友到前面來(lái)擺放圖片。在擺放圖片的時(shí)候你們要邊說(shuō)變送，當你送蘋(píng)果、橘子的時(shí)候你要說(shuō)：蘋(píng)果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的時(shí)候就要說(shuō)棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。
師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現在呢，老師要請XX小朋友下來(lái)，我們看看他分的對不對。
(請幼兒上前來(lái)操作，老師及其他幼兒在一邊觀(guān)察。)
當小朋友送完的時(shí)候，老師在一邊請其他的小朋友來(lái)檢驗并說(shuō)：他放得對嗎?從里可以看出他是對的?
引導幼兒說(shuō)出：棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的，所以我們可以把它們放在一起。
蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的，所以我們就把它們放在一起。
師：剛才小朋友都說(shuō)的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的，所以我們就把蘋(píng)果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來(lái)分類(lèi)的。
三、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
在上節課分類(lèi)學(xué)習中，孩子們對分類(lèi)的內容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進(jìn)行得非常順暢。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
小班數學(xué)下學(xué)期教案13
活動(dòng)目標:
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)準備:
人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊》(第三冊p7)活動(dòng)過(guò)程:
1.導入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)
(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
引導討論:小朋友,你怎么想?
兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)游戲:找個(gè)朋友比一比。
3.排序
(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請個(gè)別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習。
(1)請幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》,仔細觀(guān)察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應的位置上。
(2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。
小班數學(xué)下學(xué)期教案14
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步學(xué)習按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能初步學(xué)習按物體大小進(jìn)行排列。
活動(dòng)準備
動(dòng)物卡片一套（請大、中、小、小�。┯變�，幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮稣n題
1、今天，老師請來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎？（請出幼兒）
2、現在老師就把他們請出來(lái)，是誰(shuí)��？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了？誰(shuí)最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見(jiàn)。
4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話(huà)想來(lái)我們班做客，我們把他們請出來(lái)，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現了什么��？他們是排著(zhù)隊伍來(lái)的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好？
�。ǘ┯變翰僮�，教師指導。
牛寶寶走了，又來(lái)了一群小動(dòng)物，但現在不告訴你們是誰(shuí)？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)？這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì )操作的幼兒。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)下學(xué)期教案15
1、數的概念：
認讀數字、點(diǎn)數、5以?xún)葦档陌次镉嫈岛桶磾等∥�、比較5以?xún)葦档亩嗌�、形成�?/p>
2、形體的概念：
正方形、長(cháng)方形、三角形、圖形分類(lèi)。
3、時(shí)間的概念：
早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空間的概念：認識里外
�。�1）認讀數字：
在室內以圖文并茂的形式設置數字版面（比如說(shuō)：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水中游……）；
在生活當中可以讓幼兒通過(guò)車(chē)牌號、樓房號、門(mén)牌號、爸爸媽媽的電話(huà)號碼、遙控器上面的數字等讓幼兒來(lái)認讀數字。
�。�2）點(diǎn)數：
幼兒對10以?xún)鹊目陬^數數一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數時(shí),大多數幼兒就不能準確地按實(shí)物數數了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現象,主要表現為不能一一對應地數。所以我們在教學(xué)當中主要是引導幼兒按實(shí)物一一對應手口一致地點(diǎn)數。比如：（出示3個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋(píng)果數一個(gè)數）；另外，一些幼兒往往會(huì )按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著(zhù)數,但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數目便是該物的總數,即代表“有幾個(gè)”。（在這里順便說(shuō)一說(shuō)量詞的使用：一條魚(yú)、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋(píng)果、一塊餅干……比如說(shuō)有5個(gè)蘋(píng)果，讓孩子點(diǎn)數1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋(píng)果）
在生活中：
�、俜炙麜r(shí)，讓幼兒點(diǎn)數一下水果的個(gè)；幼兒站隊時(shí)，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數本班幼兒男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？分組游戲時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數每一組的幼兒人數。
�、谠诩铱梢渣c(diǎn)數一下家中有幾口人等。
�。�3）5以?xún)葦档陌次镉嫈岛桶磾等∥铮?/p>
上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認識，多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí)，會(huì )自然地說(shuō)出一個(gè)或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數中，一是一個(gè)基本的元素，其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來(lái)的。而“1”是“許多”中的一個(gè)，在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想，也存在著(zhù)分析、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計數學(xué)習。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過(guò)多次的教學(xué)及日常生活中的練習、游戲，使幼兒全部掌握了多數這個(gè)概念。在教學(xué)中，特別強調了將一個(gè)、一個(gè)物體組成許多，成為一個(gè)整體，再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。（也就說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”，“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的）
小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與訓練，已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物，并能說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點(diǎn)數的基礎上，練習按數取物。在教學(xué)過(guò)程中：
�、倮蠋熆烧f(shuō)出某個(gè)數字讓幼兒取出與數字對應的物品；
�、诔鍪灸骋粋�(gè)數字，讓幼兒說(shuō)出這個(gè)數字并根據這個(gè)數字去取與數字相對應的實(shí)物。比如：出示數字4，幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等。
�。�4）比較5以?xún)葦档亩嗌倥c形成：
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如：蓋瓶蓋（可以提供數量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應的基礎上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等），在這個(gè)基礎上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。
另外，由于小班孩子年齡小，常會(huì )因物體的大小和排列形式不同常常會(huì )影響幼兒對數的認識,如認為排得開(kāi)的物體數量就多些,即使學(xué)習了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì )出現此現象,所以我們應常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數一數就知道,從而達到數的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎上，引導幼兒了解數的形成及其意義。比如：1個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果，是幾個(gè)蘋(píng)果？（1添上1是2），再添上一個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個(gè)數添上1形成下一個(gè)數字。同時(shí)讓幼兒了解數的意義：例如數字2，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹(shù)、2朵花等。
�。�5）正方形、長(cháng)方形、三角形、圖形分類(lèi)
小班幼兒常把幾何圖形當成玩具，他們總在“做”與“玩”的過(guò)程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們取上自己所熟悉物體的名稱(chēng)，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過(guò)程中，老師可引導幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個(gè)角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長(cháng)）。
圖形分類(lèi)：（一級分類(lèi)、二級分類(lèi)）
在生活當中進(jìn)行隨機教育讓幼兒看一看門(mén)、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
�。�6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
隨機教育：時(shí)間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來(lái)到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺(jué)；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
�。�7）認識里外：
隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時(shí)候教師引導幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著(zhù)什么？鞋子里面是什么等。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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