幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案（通用15篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗與朋友一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有關(guān)蝴蝶的前期準備（圖片知識手機、開(kāi)展蝴蝶知識討論會(huì )）
2、材料準備：掛圖、音樂(lè )CD、頭飾
3、常規準備：將幼兒的.做位排成馬蹄形，欣賞音樂(lè )時(shí)請幼兒注意閉眼聆聽(tīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)辨曲式
1、教師播放音樂(lè )CD《蝴蝶飛飛》，請幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。
師：美麗的花園中，誰(shuí)來(lái)了？為什么你覺(jué)得會(huì )是它？這段音樂(lè )聽(tīng)上上去感覺(jué)怎么樣？
2、幼兒再次欣賞音樂(lè )并自由表述。
師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂(lè )曲，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )器中小蝴蝶在干什么？
二、節奏感應
1、教師播放音樂(lè )，引導幼兒雙手啪嗒身體感知音樂(lè )節奏。
2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的動(dòng)作。
師小結：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。
3、教師播放音樂(lè )，全體幼兒按節奏學(xué)做小蝴蝶。
三、旋律感應教師播放音樂(lè )，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動(dòng)表達自己對音樂(lè )旋律的理解。
師：現在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂(lè )飛舞吧！看誰(shuí)做的最美！
四、肢體表達
1、教師出示掛圖，引導幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的飛舞形態(tài)。
2、教師引導幼兒模仿蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
師：花園里飛來(lái)了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時(shí)候要用小腳尖？
師：為什么翅膀要張得大大的？
師小結：這樣可以飛得更高更遠，可以飛過(guò)高山，飛過(guò)河流。
五、音樂(lè )表現
1、教師播放音樂(lè )，幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導幾組幼兒自行講訴和示范。
師小結：可以?xún)蓚�(gè)朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個(gè)朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動(dòng)作。
3、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )合作游戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂(lè )的方式"再見(jiàn)"。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標
1、體驗折紙、撕紙，粘貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性及動(dòng)手能力
3、通過(guò)對故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備
準備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆（油畫(huà)棒）、糨糊（6個(gè)杯子）擦手毛巾。經(jīng)驗準備：幼兒對春天有一定的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入引出主題
�、俳處煟骸敖裉�，張老師把美麗的蝴蝶請來(lái)了，你們看蝴蝶怎么啦？”
�、谟^(guān)看flash《三只蝴蝶》
教師：故事看完了。張老師想請問(wèn)我們的小朋友：
a.故事的'名字叫什么？
b.有三只什么顏色的蝴蝶？
三只蝴蝶它們是好朋友，相親相愛(ài)不分手，現在三個(gè)好朋友又要飛到其他的花園里了，你們想不想它們飛到你們的花園里？
2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上
�、俪鍪静始堃鹩變旱呐d趣，讓幼兒探索撕紙。
�、诮處熓痉墩_的撕紙方法。
�、鄹嬖V幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、幼兒操作，教師指導。
�、僖龑в變貉刂�(zhù)直線(xiàn)進(jìn)行撕紙。
�、谟變核汉煤フ颐利惖幕▓@進(jìn)行粘貼。
�、厶嵝延變鹤⒁庑l生，貼完后把手擦干凈。
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)
引導幼兒欣賞自己的作品，點(diǎn)評作品，感受集體創(chuàng )作成功的喜悅。
5、延伸活動(dòng)
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì )干些什么，它們會(huì )說(shuō)些什么？引導幼兒嘗試表演。
教學(xué)反思
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動(dòng)目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過(guò)去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認識到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng )造，相信在不斷的學(xué)習和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì )把握的更好。一節課不過(guò)二十分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì )很多，我作為執教者，對這節課還是回味無(wú)窮，因為它讓我成熟了很多。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲旋律與音樂(lè )變化，理解樂(lè )曲所表達的音樂(lè )情景。
2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會(huì )適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗音樂(lè )表演的樂(lè )趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準備：不同顏色的手腕花、音樂(lè )重點(diǎn)：充分調動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，感受理解音樂(lè )，能用肢體動(dòng)作大膽表現"花兒與蝴蝶"，體驗其中的`樂(lè )趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂(lè )的基礎上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習舞蹈，引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來(lái)跳一次吧！
二、提出創(chuàng )編要求
1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？
2、個(gè)別示范：誰(shuí)愿意來(lái)試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請你做做看，一會(huì )請小朋友來(lái)表演。
4、交流互動(dòng)：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰(shuí)愿意來(lái)帶領(lǐng)我們做做動(dòng)作？
5、集體表現：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳一跳，比比誰(shuí)的造型最特別
三、理解樂(lè )曲情境，表現網(wǎng)蝴蝶情景
1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)"捉蝴蝶"的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什么辦法拉一個(gè)大網(wǎng)呢？
2、我們一起來(lái)練習一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
3、請配課老師（另一名隊長(cháng)）一起進(jìn)行游戲，我來(lái)做隊長(cháng)，你們來(lái)拉網(wǎng)，注意看隊長(cháng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？
4、重點(diǎn)嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來(lái)鉆去，手放下來(lái)，蝴蝶停止等待。你們發(fā)現了嗎？隊長(cháng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？
6、集體表現：這一次請你們一起來(lái)，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現，感受樂(lè )趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂(lè )聲中完整表現花兒和蝴蝶——讓我們重頭開(kāi)始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊長(cháng)，進(jìn)行指令——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長(cháng)。
——隊長(cháng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊長(cháng)請到中間來(lái)，哪一隊先來(lái)游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏(yíng)了，哪一隊隊長(cháng)先來(lái)發(fā)指令。當老師做出"噓"的動(dòng)作時(shí)，請隊長(cháng)到中間來(lái)黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結束讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧�。ǜS音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）
活動(dòng)反思：
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著(zhù)老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì )斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì )比較好。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇4
設計意圖
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀(guān)的認識，我設計了音樂(lè )游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè )游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂(lè )以及音樂(lè )游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發(fā)孩子的創(chuàng )造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標
1、認知目標：幼兒熟悉音樂(lè )旋律并能跟著(zhù)旋律的變化做出不同的動(dòng)作
2、能力目標：幼兒合著(zhù)音樂(lè )節奏，大膽創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒想象力和創(chuàng )造力
3、情感態(tài)度目標：幼兒在律動(dòng)游戲中，感受音樂(lè )律動(dòng)的美及快樂(lè )，愿意投身到音樂(lè )活動(dòng)中去
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟悉音樂(lè )旋律，在旋律的節奏做出相應反應
2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團結協(xié)作及交往游戲能力
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂(lè )，錄音機
2、經(jīng)驗準備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標本和圖片，觀(guān)察蝴蝶的基本形態(tài)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入，激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導幼兒觀(guān)察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的.動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作）
�。ǘ┎シ乓魳�(lè )，初步感知
教師播放音樂(lè )，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著(zhù)帶入音
師：小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置，試著(zhù)想想還能開(kāi)在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創(chuàng )編動(dòng)作）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）
師：那老師來(lái)當蝴蝶，你們當蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著(zhù)音樂(lè )播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作）
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）
�。ㄋ模┻w移鞏固，幼兒內化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作，分別選出三色小朋友的隊長(cháng)，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái)）
五、活動(dòng)小結
再次播放音樂(lè )，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結東本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè )游戲吧
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿(mǎn)熱情，情景交融，樂(lè )意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂(lè )曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè )曲的每一個(gè)樂(lè )句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀(guān)認識。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步學(xué)會(huì )兒歌，理解兒歌的內容。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗集體游戲的快樂(lè )。
3、引導幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。本次活動(dòng)大概分為三個(gè)部分：
1、導入部分：主要還是給孩子一個(gè)情境，讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在不同的情境中看看說(shuō)說(shuō)，初步體驗兒歌內容所表達的內容。
2、主要部分：首先教師出示不同的畫(huà)面，讓孩子再一次看看說(shuō)說(shuō)，起到理解兒歌內容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習兒歌，讓孩子在說(shuō)說(shuō)做做的氛圍中不止不覺(jué)地學(xué)會(huì )兒歌，教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當的鼓勵，提高孩子學(xué)習的積極性。
3、結束部分：教師采用游戲的方式結束，讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內容，體驗小蝴蝶的快樂(lè )生活。
活動(dòng)準備
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹(shù)上”。
3、音樂(lè )（三拍子音樂(lè )）、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個(gè)兒歌的大概印象。
教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著(zhù)音樂(lè )飛舞，提問(wèn)：“我是誰(shuí)？”（幼兒回答）“今天我來(lái)做蝴蝶媽媽?zhuān)銈冏鲂『�，我帶你們一起去玩！”教師跟�?zhù)音樂(lè )帶幼兒來(lái)跳蝴蝶舞。
第一場(chǎng)景：來(lái)到花園，看看花園來(lái)有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀(guān)察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語(yǔ)。
第二場(chǎng)景：來(lái)到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水�！敝攸c(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語(yǔ)。
第三場(chǎng)景：來(lái)到樹(shù)下，教師引導語(yǔ)：“剛才我們玩累了，一起到樹(shù)下休息一會(huì )吧�！敝攸c(diǎn)突出“睡一覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)。
2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內容。
教師：“剛才我們玩得開(kāi)心嗎？”（幼兒回答）
教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見(jiàn)我們玩得很開(kāi)心，她也想去玩�！�
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師提問(wèn)：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”
教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的'動(dòng)作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？
教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？
3、教師完整示范兒歌內容。
教師引導語(yǔ)：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌吧�！�
“你們會(huì )不會(huì )說(shuō)這首兒歌呀？”引導幼兒和教師一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊指圖，說(shuō)完后表?yè)P說(shuō)得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、引導幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)兒歌。
教師：“小蝴蝶來(lái)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，它就和誰(shuí)做好朋友�！薄斑@一次我們一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作�！庇變汉徒處熞黄疬呎f(shuō)邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語(yǔ)：“這首兒歌還沒(méi)有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說(shuō)說(shuō)看�！�
教師引導語(yǔ)：“這次我們再來(lái)說(shuō)一邊，聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。老師來(lái)說(shuō)兒歌的名字�！�
教師說(shuō)名字后，幼兒一起再集體邊說(shuō)邊表演。
5、帶幼兒再次游戲。
教師：“小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，現在我們帶著(zhù)自己美麗的小蝴蝶，一起來(lái)玩吧�！痹俅畏乓魳�(lè )，教師和幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊念兒歌邊做游戲。
附：兒歌：蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹(shù)上睡一覺(jué)。
教學(xué)反思
由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語(yǔ)言表達能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇6
設計意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，五彩的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。藝術(shù)主線(xiàn)“春天的童話(huà)”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽(tīng)到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來(lái)。我們將通過(guò)美妙的情境創(chuàng )設，讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同方面感受蝴蝶的美，并通過(guò)用自己優(yōu)美的動(dòng)作和歌聲來(lái)再現自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬(wàn)物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂(lè )，萌發(fā)對春天的熱愛(ài)之情。
一、活動(dòng)目標：
1．感受優(yōu)美的旋律，樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現蝴蝶飛飛、花兒開(kāi)放等，激發(fā)對春天的喜愛(ài)之情。
2．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
二、活動(dòng)準備：
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．蝴蝶飛入場(chǎng)，感受、熟悉音樂(lè )的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見(jiàn)了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習，配上音樂(lè )的旋律）
——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提升。
2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來(lái)了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。（引出張開(kāi)了五彩的翅膀）
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì )飛的花朵）
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了，看看它飛到了誰(shuí)的.身上？（老師邊唱“它象那會(huì )飛的花朵，張開(kāi)了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）
3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）
——根據歌詞提問(wèn)：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)了哪里？在它飛過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著(zhù)蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（引導幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來(lái)演唱）
4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過(guò)的地方，到處鮮花開(kāi)放。我現在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí)，你就要站起來(lái)開(kāi)放了，樣子就要更美哦�。ɡ蠋煱缪莺�，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導幼兒演唱）
——請個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續數遍游戲。
5．結束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇7
教材分析：
蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類(lèi)繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛(ài)美之心。設置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養學(xué)生的觀(guān)察力、表現力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛(ài)之情。
本課的教學(xué)內容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)感受美、表現美這一主線(xiàn)展開(kāi)。首先要讓學(xué)生觀(guān)察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀(guān)察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內心對蝴蝶美的感受大膽表現出來(lái)。教學(xué)目標：
1、欣賞自然美的意識，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對于自然的熱愛(ài)。
2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱(chēng)美和色彩美。
3、在欣賞、表現的過(guò)程中培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表現能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)出的形美，畫(huà)出的`紋樣新穎，顏色搭配好。教學(xué)難點(diǎn)：花紋的對稱(chēng)和顏色的搭配。
教學(xué)準備：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入：
教師提問(wèn)：孩子你們喜歡聽(tīng)謎語(yǔ)嗎？（喜歡）看哪個(gè)小朋友坐好了。小小腦袋身子長(cháng)，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來(lái)找它。同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？
學(xué)生回答：是蝴蝶，你真聰明，一下就說(shuō)出來(lái)了。今天我們就畫(huà)蝴蝶。出示板書(shū)：蝴蝶飛啊飛教師提問(wèn)：你喜花蝴蝶嗎？學(xué)生回答：喜歡。教師提問(wèn)：為什么？學(xué)生回答：蝴蝶美麗。
教師提問(wèn)：你認為蝴蝶美在哪兒？
�。ㄔ诖禾炖�，蝴蝶們在花叢種飛舞，他們多么漂亮呀。）
教師提問(wèn)：是美呀！你還認為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類(lèi)繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩斑斕）教師出示：讓學(xué)生欣賞蝴蝶圖片，仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的？教師總結并板書(shū)：
�。ǔ岚蛐螤畹拿馈写笥行�，有方有圓，形狀各異；翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線(xiàn)，有曲有直，變化多端；
蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍有紫，色彩各異，五彩斑斕；飛翔姿態(tài)的美——有正有側，姿態(tài)萬(wàn)千。）
二、欣賞課件中的蝴蝶：教師提問(wèn)：
“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來(lái)蝴蝶的圖片�！毙蕾p課件中蝴蝶的形象�！昂L(cháng)的什么樣子��？。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀�！薄昂姆N類(lèi)很多，有的蝴蝶甚至還是我國重點(diǎn)保護昆蟲(chóng)，你對它們的知識了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請小組討論。
出示：讓學(xué)生看書(shū)
教師總結：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類(lèi)的昆蟲(chóng)，它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段：（板書(shū)）
�。�1）卵期（胚胎時(shí)期）；
�。�2）幼蟲(chóng)期（生長(cháng)時(shí)期）；
�。�3）蛹期（轉變時(shí)期）；
�。�4變成成蟲(chóng)蝴蝶）蝶是完全變態(tài)（卵———幼蟲(chóng)———蛹———成蟲(chóng)），
三、欣賞蝴蝶畫(huà)：
“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習中，我們還會(huì )學(xué)到更多動(dòng)物的知識。今天我們來(lái)欣賞老師畫(huà)的幾幅蝴蝶的畫(huà)。找出蝴蝶的結構特點(diǎn)
�。�1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
形狀：對稱(chēng)形，兩邊是一模一樣的�；y：基本對稱(chēng)，各種各樣。
�。�2）、讓學(xué)生仔細觀(guān)察教師畫(huà)的蝴蝶。
四、教師指導制作：師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫(huà)下來(lái)？找出并掌握畫(huà)的方法和步驟。
教師總結制作步驟：首先把紙對折——在畫(huà)對稱(chēng)形翅膀一半的輪廓——然后再畫(huà)花紋——最后畫(huà)自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對稱(chēng)和顏色的搭配。）
五、學(xué)生自己畫(huà)
1、用自己喜歡的方式將內心對蝴蝶美的感受大膽表現出來(lái)。
2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。
3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？
生：用線(xiàn)拴著(zhù)飛，用鐵絲等。
師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！師生共舞，放音樂(lè )。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、大膽地運用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現音樂(lè )內容和情緒。
2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的'愉悅。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶花圖片、音樂(lè )《蝴蝶花》。
2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習。
2、設置懸念導入。
出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問(wèn)為什么？
3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。
提問(wèn)：歌曲里講了一件什么事？
4、肢體感應，熟悉歌曲。
播放音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應音樂(lè )節奏，表現音樂(lè )節奏，熟悉歌曲內容。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你的心情怎么樣？
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）隨著(zhù)鋼琴哼唱旋律。
�。�2）伴隨鋼琴輕聲跟唱。
�。�3）跟隨音樂(lè )演唱。（引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒）
提問(wèn)：最后發(fā)現是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的？那么我們在演唱時(shí)表情、聲音應該怎樣呢？表演歌曲。
�。�1）根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�2）自由探索創(chuàng )編。（引導幼兒注意用肢體語(yǔ)言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒）
�。�3）教師提升動(dòng)作表演示范，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的設計上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習的內容過(guò)多。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現上，而淡化了音樂(lè )欣賞。使學(xué)習的知識過(guò)多而非常粗糙，沒(méi)有深入的探索和學(xué)習，老師可以讓幼兒欣賞后說(shuō)感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對音樂(lè )欣賞的引導。注重欣賞音樂(lè )習慣的培養，注重欣賞的有效性。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)設計背景
孩子的世界里是多姿多彩的，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過(guò)這節活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫(huà)出各種不同形狀和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增強了幼兒的動(dòng)手操作能力，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，并讓幼兒體會(huì )愛(ài)護動(dòng)物和其中的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞美麗花蝴蝶，激發(fā)繪畫(huà)的興趣，學(xué)習畫(huà)出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn)，認識紅、黃、藍三種顏色。
2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。
3、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )，訓練幼兒細致的`觀(guān)察力。
4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察，能大膽想象。
難點(diǎn)：能用自已畫(huà)好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。
活動(dòng)準備
1、學(xué)具：活動(dòng)材料每人一份，紅、黃、藍三種顏色每組一份。
2、教具：音樂(lè )磁帶，范畫(huà)一張，蝴蝶圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞舞蹈，感受蝴蝶的美
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎？請你猜猜老師跳的是誰(shuí)？
2、出示圖片，認識蝴蝶
�。�1）調動(dòng)已有經(jīng)驗，幼兒討論：
師：大家都說(shuō)對了，是蝴蝶。你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？在哪里？它長(cháng)得什么樣？師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會(huì )張開(kāi)美麗的翅膀，就象一件美麗的花衣裳。
�。�2）出示圖片，認識蝴蝶：
師：今天幼兒園里也飛來(lái)了蝴蝶，大家想看嗎？你看，蝴蝶的翅膀長(cháng)得什么樣？上面的有些什么？
師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子！
�。�3）講解畫(huà)法，激發(fā)興趣
師：這樣的美的蝴蝶我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！老師已經(jīng)畫(huà)好了蝴蝶，請你給它添上美麗的顏色，涂顏色的時(shí)候要記得把顏料擦干凈，你自己可以想想還能怎么畫(huà)呢？
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。引導幼兒仔細觀(guān)察，能大膽想象出不同的規律。引導幼兒注意畫(huà)面整潔，展示作品，師生共評。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
4、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈
師：小蝴蝶們跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)跳舞吧。
活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡觀(guān)察力、理解力增強，獨立個(gè)性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，抽像能力明顯萌發(fā)。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，大班幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察圖片時(shí)也會(huì )進(jìn)行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫(huà)的細節，還根據這些細節進(jìn)行分析推斷。
�。�2）對教師的反思：對每個(gè)幼兒水平、學(xué)習習慣、學(xué)習特點(diǎn)我都有一定的了解，在繪畫(huà)活動(dòng)中，大班幼兒則要求“想一想”。他們在頭腦中先作構思以確定有意想象的目標，作出行動(dòng)的計劃，然后基本上按預定計劃去行動(dòng)，所以能把握教育內容。這對幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。
�。�3）對師生互動(dòng)的反思：大班幼兒在活動(dòng)中大多數都不僅在認知活動(dòng)中能夠采取行動(dòng)計劃和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法控制自己。個(gè)別不能達到要求的學(xué)生加以引導，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
�。�4）如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加仔細的設計觀(guān)察，帶幼兒走出教室一起觀(guān)察、討論蝴蝶，幼兒的學(xué)習興趣被充分地調動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì )有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗比如說(shuō)：小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎？
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
2、自由表現蝴蝶飛舞的動(dòng)作，能隨著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做動(dòng)作。
3、感受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備
1、課件—動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶
2、音樂(lè )：蝴蝶找花。
3、頭飾：蝴蝶、花。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)片導入
1、教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫(huà)片好不好��？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作，表現蝴蝶快樂(lè )的情趣。
二、學(xué)習歌曲
1、歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)？
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？（幼兒回答）2、欣賞音樂(lè )（1）聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了？
�。�2）美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì )做些什么？
我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì )在花上停留？
3、幼兒隨音樂(lè )演唱歌曲，重點(diǎn)練習連音的唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、游戲：蝴蝶找花1、幼兒隨音樂(lè )學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、幼兒隨音樂(lè )學(xué)做花的動(dòng)作。
請個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師講解，并示范花的動(dòng)作。
3、請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報數，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個(gè)幼兒作蝴蝶（蝴蝶數比花朵數多一個(gè)分散站在花朵的'外面。）四、活動(dòng)延伸幼兒可自由結伴做游戲。
活動(dòng)反思：
傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用“導入法”幫助幼兒理解音樂(lè )，將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)大班幼兒對音樂(lè )的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。結合課件傾聽(tīng)音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂(lè )的表現搭建了一個(gè)表現的`平臺。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵，幼兒對音樂(lè )的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，學(xué)習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現對歌曲的感受，體驗表演的樂(lè )趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀(guān)察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì )飛走嗎？
幼：會(huì )。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(cháng)得可漂亮的'小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進(jìn)行談話(huà)。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎？
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里都唱了什么？
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì )開(kāi)得更鮮艷。（幼兒表演）
五、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則�；顒�(dòng)中教師還能運用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對幼兒進(jìn)行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng )編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動(dòng)，對歌唱活動(dòng)有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
蝴蝶花實(shí)物或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師："美麗的春天來(lái)到了，我們來(lái)歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
二、師："春天里花兒開(kāi)放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長(cháng)的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、說(shuō)說(shuō)蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長(cháng)得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動(dòng)作表演。
問(wèn)：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、隨音樂(lè )邊做表演動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
2、學(xué)唱歌曲，注意附點(diǎn)和休止的.演唱。
3、初步有表情地來(lái)演唱。
五、戶(hù)外尋花、找蝴蝶。
活動(dòng)反思：
上個(gè)星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，這次活動(dòng)我先請幼兒欣賞實(shí)物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學(xué)唱歌曲，再創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演�；顒�(dòng)中幼兒一直很活躍，學(xué)習的興致始終高漲。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇13
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)文，加深對春天的認識。
2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認讀生字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。
活動(dòng)準備
詩(shī)文圖譜，字卡：開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘とぃ�
歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：有一個(gè)小朋友在出去郊游的.時(shí)候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來(lái)才發(fā)現原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
師：小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么？為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）
�。ǘ┲笇дJ知：
1、出示課件，幼兒欣賞觀(guān)看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
導語(yǔ)：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱(chēng)作蝴蝶花�。┧c花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動(dòng)物）
2、欣賞配樂(lè )詩(shī)文《蝴蝶花》，感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀(guān)看課件理解詩(shī)文。
導語(yǔ)：提問(wèn)：詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因為它是植物，所以用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作）
花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因為它是動(dòng)物，所以用“飛”形容它的動(dòng)作）
三、復習鞏固：
1、學(xué)習并理解字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)結束：
請全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗誦邊表演。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇14
一、教學(xué)目的：
1、知識與技能：
學(xué)會(huì )唱歌曲《蝴蝶花》，體會(huì )歌曲中活潑的樂(lè )句與舒展的樂(lè )句的唱法。
2、過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì )唱歌曲.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
結合音樂(lè )情景讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，懂得珍惜和愛(ài)護動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲節奏
四、教學(xué)準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入新課
小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過(guò)農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
師：對，你們也捉過(guò)蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲(chóng)，不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學(xué)習與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
(二)學(xué)習新課：
1、按節奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書(shū)第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節奏教師要加以強調，示范。（特別是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節奏朗讀的機會(huì )。讓學(xué)習說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來(lái)做的原因吧�。▽τ诖竽懓l(fā)言的教師給圖片獎勵）看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學(xué)好它。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè )句演唱的'對比鮮明。然后請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在歌篇上用波浪線(xiàn)畫(huà)出活潑的樂(lè )句，用直線(xiàn)畫(huà)出舒展的樂(lè )句。
3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。
(1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。
(3)喲”字用高位置說(shuō)出。
(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè )句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對表現好的學(xué)生給予表?yè)P。
(四)、總結提出希望。通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹(shù)木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛(ài)護花草樹(shù)木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小衛士
板書(shū)：
《蝴蝶花》
全曲為一段體五個(gè)樂(lè )句構成
有三個(gè)層次：｜
第一層次是第一、第二樂(lè )句，運用了××××｜×××｜
第二層次是第三、第四樂(lè )句，運用了舒展的四分附點(diǎn)音符節奏。
第三層是結尾句。
幼兒園小班《蝴蝶飛飛》音樂(lè )教案 篇15
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè )有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng )造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂(lè )的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂(lè )穩定地表現節拍。
二、活動(dòng)準備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機、音樂(lè )磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、在樂(lè )曲《問(wèn)候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
�。▋蓚�(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據音樂(lè )的變化創(chuàng )造、表演聲勢動(dòng)作。）
2、發(fā)聲練習（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚(yú) 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問(wèn)：“這首歌叫什么名字？”
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。
感受音樂(lè )，用身體當樂(lè )器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來(lái)表現音樂(lè )節奏，鼓勵每個(gè)幼兒創(chuàng )造不同的表現形式，并請每一個(gè)幼兒展示，然 后 老師哼樂(lè )曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂(lè ) 器）
5、隨音樂(lè )有順序地自選樂(lè )器，用樂(lè )器表現穩定地節拍，感受不同樂(lè )器所表現的'不同感覺(jué)。
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂(lè ) 器 輕輕 放下 去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來(lái)組合演唱。
四、活動(dòng)結束
隨音樂(lè )送樂(lè )器……
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