蝴蝶飛飛教案

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認知方面：引導幼兒初步學(xué)會(huì )兒歌，理解兒歌的內容。

　　2、情感方面：鼓勵幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗集體游戲的快樂(lè )。

　　3、動(dòng)作技能方面：引導幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。

　　2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹(shù)上”。

　　3、音樂(lè )（三拍子音樂(lè )）、錄音機。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個(gè)兒歌的大概印象。

　　教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著(zhù)音樂(lè )飛舞，提問(wèn)：“我是誰(shuí)？”（幼兒回答）“今天我來(lái)做蝴蝶媽媽?zhuān)�你們做小蝴蝶，我帶你們一起去玩！”教師跟�?zhù)音樂(lè )帶幼兒來(lái)跳蝴蝶舞。

　　第1場(chǎng)景：來(lái)到花園，看看花園來(lái)有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀(guān)察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語(yǔ)。

　　第2場(chǎng)景：來(lái)到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水�！敝攸c(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語(yǔ)。

　　第3場(chǎng)景：來(lái)到樹(shù)下，教師引導語(yǔ)：“剛才我們玩累了，一起到樹(shù)下休息一會(huì )吧�！敝攸c(diǎn)突出“睡一覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)。

　　二、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的`基本內容。

　　師：“剛才我們玩得開(kāi)心嗎？”（幼兒回答）

　　師：“有一只美麗的小蝴蝶看見(jiàn)我們玩得很開(kāi)心，她也想去玩�！�

　　教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師提問(wèn)：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”

　　教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

　　教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

　　三、教師完整示范兒歌內容。

　　教師引導語(yǔ)：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌吧�！�

　　“你們會(huì )不會(huì )說(shuō)這首兒歌呀？”引導幼兒和教師一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊指圖，說(shuō)完后表?yè)P說(shuō)得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　四、引導幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)兒歌。

　　師：“小蝴蝶來(lái)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，它就和誰(shuí)做好朋友�！薄斑@一次我們一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作�！庇變汉徒處熞黄疬呎f(shuō)邊模仿。

　　教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語(yǔ)：“這首兒歌還沒(méi)有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說(shuō)說(shuō)看�！�

　　教師引導語(yǔ)：“這次我們再來(lái)說(shuō)一邊，聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。老師來(lái)說(shuō)兒歌的名字�！�

　　教師說(shuō)名字后，幼兒一起再集體邊說(shuō)邊表演。

　　五、帶幼兒再次游戲。

　　師：“小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，現在我們帶著(zhù)自己美麗的小蝴蝶，一起來(lái)玩吧�！痹俅畏乓魳�(lè )，教師和幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊念兒歌邊做游戲。

　　附兒歌：蝴蝶飛飛

　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹(shù)上睡一覺(jué)。

　　【教學(xué)反思】

　　由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語(yǔ)言表達能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。

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