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幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。
2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。
3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
錄音機(jī)；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉；1～5數(shù)字卡片；學(xué)具盒。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知
(一)認(rèn)讀l～5各數(shù)
(二)排序
1.教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：2、5、3、l、4。
2.4、2、5、1、3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。
同桌互相檢查、糾正。
二、探究新知
(一)觀察主題圖，回答問題
要求：看圖聽故事。
教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時(shí)出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃�？墒�，在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)
提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少?2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠?
(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”
1.教學(xué)“；”(猴和桃比)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。
(2)教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就說3只猴和3個(gè)桃相等。(板書：“=”)，等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。
2.教學(xué)“>”(猴和香蕉比)。
(1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>2)。
(2)請(qǐng)學(xué)生觀察“>”，教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。
3.教學(xué)“<”(猴和梨比)方法同2。
“一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚�！�
4.請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。
5.發(fā)散思維。
(1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?
(2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的'能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)
小組討論后讓學(xué)生各抒己見。
三、知識(shí)運(yùn)用
(一)教科書第18頁“做一做”第1題
教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。
1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?
2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾?
學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。
3.請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。
(二)做教科書第21頁練習(xí)二第5題
1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾?
2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾?
(三)游戲：看誰找得快
1.教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號(hào)連接?請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來，看看誰最快。
2.小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。
3.填第22頁第6題，相互評(píng)價(jià)。
四、全課總結(jié)
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知和分辨大與小。
2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋果若干、樹一棵
餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子)
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1.(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎?
2.看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)
二、觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小
1、有幾個(gè)皮球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))帶來幾個(gè)呢?哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?(學(xué)說大球、小球)
2、誰會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))
3、游戲大與小。
師：大球。
幼：邊說邊做動(dòng)作。(教師說的速度由慢到快)
4、比大小
(1)老師和幼兒比大小手，誰的大?誰的小?
(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的'.大/誰的小?(親子同樂)
(3)幼兒自由交流。
(4)邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。
師：你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢
(5)游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師：“大手拍”(家長(zhǎng)拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長(zhǎng)幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的?
(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)
三、游戲。
1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退�！按党尚∨菖荨睍r(shí)，一起往前走。
2、摘蘋果。
師：小朋友真聰明，找到了這么多的東西，老師這里還有什么?(出示蘋果樹圖片)這是什么樹呀?樹上結(jié)滿了什么樣的蘋果?紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個(gè)帶回去呀?
師：但要按要求摘，假如摘錯(cuò)了就不能帶回去，摘對(duì)了才能帶回去呀，摘到的可以存在爸媽那里。
幼兒按要求摘。
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 3
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
給“大大”與“小小”送禮物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一個(gè)
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入�！敖裉欤蠋熀托∨笥淹�?zhèn)�游戲。我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’；我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩�。罢�(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺�(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結(jié)：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：
幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
�。�1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的.送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 4
教學(xué)目的：
1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。
4、隨即進(jìn)行謙讓教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動(dòng)周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、談話引入
天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么？
二、找一找，說一說
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請(qǐng)大家去看一看、找一找，回來告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會(huì)生氣的！
幼兒自由探索——集中個(gè)別講述：我看到什么東西大，什么東西小？（結(jié)合社會(huì)性，進(jìn)行謙讓教育）。
三、比一比
小朋友很聰明，天線寶寶們?cè)诳ㄆ袭嬃嗽S多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的.小朋友，兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么？誰的大？誰的�。�
老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
四、延伸活動(dòng)
天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里�？汕f別放錯(cuò)了！
幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、購(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
�。病⒐�4個(gè)。
３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
４、圖片，卡片。
活動(dòng)過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的.果盆各一個(gè)。
３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
�。础⒚看味挤艑�(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。薄⒏鶕�(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
�。病⒆層變簩W(xué)說水果名稱。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過目測(cè)比較大小。
2.能對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩種大小不同的球若干，大、小盤子各一個(gè)。
活動(dòng)方法：
1.幼兒目測(cè)，比較大小。
——看圖片大象和豬，比較大小。
——講故事《小豬和大象》小豬請(qǐng)客，吃飯，——分盤：誰用大盤子？誰用小盤子？
——幼兒各拿大小不同的.兩個(gè)蘋果，聽老師口令舉大小蘋果。
——分蘋果：誰吃大蘋果？誰吃小蘋果？
——出示大小筐子，幼兒分別放盤子。
2.神秘寶箱：幼兒通過摸球，比大小。
3.兒歌：我是一只大象，我是一只小豬大小大小，咚咚啪。
游戲：吹泡泡。
——幼兒手拉手，聽口令，變化大小。
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。
2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的'良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的兩個(gè)娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。
活動(dòng)過程：
1、在游戲中，初步感知大小
教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”
引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師：小朋友們?cè)谫I禮物的時(shí)候要注意，要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物，教師指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
老師：我們?yōu)楹汀靶⌒ 弊錾诊�，好嗎�?/p>
教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒為和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給，小餅放到盤子里，送給“小小”。
4、分享、體驗(yàn)
組織幼兒唱《生日歌》，為“小小”慶祝生日。
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)“＞”“＜”“＝”，理解符號(hào)的含義。
2、能夠比較 10 以內(nèi)數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“＞”“＜”“＝”，掌握比較大小的.方法。
2、難點(diǎn)：正確運(yùn)用“＞”“＜”“＝”進(jìn)行比較。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、數(shù)字卡片（1-10）。
2、各種實(shí)物卡片。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
通過展示一些實(shí)物卡片，讓幼兒觀察并說一說哪個(gè)多、哪個(gè)少。
2、認(rèn)識(shí)“＞”“＜”“＝”
�。�1）展示“＞”，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，像張開口的大嘴巴，表示前面的數(shù)大。
�。�2）展示“＜”，像閉著嘴巴的小嘴巴，表示前面的數(shù)小。
�。�3）展示“＝”，像兩橫一樣長(zhǎng)，表示兩邊的數(shù)相等。
3、比較大小游戲
�。�1）抽取數(shù)字卡片，讓幼兒比較兩個(gè)數(shù)的大小，并選擇合適的符號(hào)放在中間。
（2）讓幼兒用實(shí)物卡片進(jìn)行比較，并用符號(hào)表示。
4、鞏固練習(xí)
（1）出一些題目，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。
�。�2）讓幼兒自己出題，互相比較大小。
5、總結(jié)
回顧“＞”“＜”“＝”的含義和比較大小的方法。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒在生活中尋找可以比較大小的物品，并用符號(hào)記錄下來。
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)“＞”“＜”“＝”，理解符號(hào)的含義。
2、能夠比較 10 以內(nèi)數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“＞”“＜”“＝”，并能正確運(yùn)用。
2、難點(diǎn)：理解符號(hào)的`含義，準(zhǔn)確比較數(shù)的大小。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、數(shù)字卡片（1-10）。
2、各種實(shí)物卡片。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
通過展示一些實(shí)物卡片，讓幼兒觀察并說一說哪個(gè)多、哪個(gè)少。
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)
�。�1）展示“＞”，告訴幼兒這表示“大于”。
（2）展示“＜”，告訴幼兒這表示“小于”。
�。�3）展示“＝”，告訴幼兒這表示“等于”。
3、比大小游戲
�。�1）教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒比較大小，并說出相應(yīng)的符號(hào)。
�。�2）讓幼兒兩人一組，互相抽取數(shù)字卡片比大小，并說出符號(hào)。
4、鞏固練習(xí)
（1）讓幼兒比較各種實(shí)物卡片的數(shù)量，并用符號(hào)表示。
�。�2）完成一些比大小的練習(xí)題。
五、教學(xué)總結(jié)
1、回顧“＞”“＜”“＝”的含義和用法。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、比較數(shù)量的大小。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起比較一些物品的數(shù)量大小。
幼小銜接數(shù)學(xué)比大小教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)“大于”“小于”“等于”的符號(hào)，并理解其含義。
2、能夠比較兩個(gè)數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解“大于”“小于”“等于”的`概念，掌握比較大小的方法。
2、難點(diǎn)：正確運(yùn)用“大于”“小于”“等于”符號(hào)進(jìn)行比較。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、數(shù)字卡片（1-10）。
2、各種實(shí)物道具。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
通過展示一些實(shí)物道具，讓幼兒直觀感受物體的大小差異，引出比大小的主題。
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)
�。�1）展示“大于”“小于”“等于”的符號(hào)卡片，向幼兒介紹它們的形狀和名稱。
（2）通過形象的比喻和解釋，幫助幼兒理解符號(hào)的含義。
3、比較大小練習(xí)
�。�1）出示數(shù)字卡片，讓幼兒比較兩個(gè)數(shù)的大小，并選擇合適的符號(hào)進(jìn)行表示。
�。�2）可以通過舉例子、提問等方式，讓幼兒多做練習(xí)。
4、游戲活動(dòng)
�。�1）組織“比大小”游戲，如數(shù)字卡片排序游戲、實(shí)物比較游戲等。
�。�2）讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高參與度。
5、總結(jié)與回顧
�。�1）與幼兒一起回顧“大于”“小于”“等于”的概念和比較大小的方法。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒在日常生活中尋找可以比較大小的物品，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較。
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