水果的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的水果的教案，希望對大家有所幫助。
水果的教案1
教學(xué)目標：
1、能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會(huì )數序。
2、加強按物品的數目相配對應的數字點(diǎn)卡。
3、在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動(dòng)手操作過(guò)程，能準確地開(kāi)展動(dòng)手操作。
教學(xué)預備：
水果物品（蘋(píng)果1個(gè)、桔子2個(gè)、梨子3個(gè)），獨自的小動(dòng)物圖片（每種小動(dòng)物數目各自是1、2、3），1—3的數字點(diǎn)卡，盤(pán)子3個(gè)，大歸類(lèi)籮筐1個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、母親買(mǎi)的水果。
1、幼兒教師（展示一籃水果）：這就是母親剛剛買(mǎi)來(lái)的水果，請你協(xié)助母親一塊兒來(lái)收拾水果好不好？
2、師幼將水果取出來(lái)放于桌上說(shuō)說(shuō)：有哪一些水果？
3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩？啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個(gè)盤(pán)里。
4、請孩子數一下每種水果有幾個(gè)，啟發(fā)孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說(shuō)說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)桔子、3個(gè)梨子。
5、請孩子給水果送數字點(diǎn)卡，勉勵孩子邊送邊講：一個(gè)蘋(píng)果送一的數字點(diǎn)卡……
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、甜甜的水果：觀(guān)測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類(lèi)盒中一個(gè)格子中，接著(zhù)按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點(diǎn)卡。
2、動(dòng)物孩子：請孩子先將一種小動(dòng)物放于一個(gè)歸類(lèi)格中，接著(zhù)，啟發(fā)孩子按小動(dòng)物數目的多少調整順序，最終再給小動(dòng)物送數字點(diǎn)卡。
水果的教案2
目標：
1．能用泥制作自己喜歡的水果。
2．有關(guān)心小動(dòng)物的情感。
準備：
1．油泥、泥工板。
2．剪好的小樹(shù)葉等。
過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒泥塑的愿望。
提問(wèn)：幼兒園里養了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你們愿意請小動(dòng)物吃水果嗎?
2．談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。
3．幼兒制作水果。
?觀(guān)察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)
?可提供水果圖片供幼兒參考。
4．給小動(dòng)物送水果。
作品完成后，送給小動(dòng)物，并說(shuō)：“XX小動(dòng)物，我請你吃XX水果�！�
建議：
1．美工區提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2．可用沙盤(pán)做果園，用樹(shù)枝插在沙盤(pán)里做果樹(shù)，幼兒用泥捏出其他水果的形象。
評價(jià)：
1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。
2．會(huì )用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。
水果的教案3
活動(dòng)目標：
1、能大膽想象，根據自己的喜好擺放水果，制作拼盤(pán)。
2、愿意與同伴分享食物。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、香蕉、橘子、提子（葡萄）、梨，用布蓋好
2、切成片狀的水果若干
3、人手一只小托盤(pán)、濕毛巾一塊
4、拼好的水果拼盤(pán)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、認一認，說(shuō)一說(shuō)。（略）
1、今天老師帶來(lái)很多好吃的，你們猜猜是什么？
2、用變魔術(shù)的方式逐一出示水果：變變變，呦，是什么？
3、幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)水果名稱(chēng)。
二、討論水果吃法。
1、這些水果可以怎么吃呢？
S：香蕉撥開(kāi)來(lái)就可以吃了、和圓子一起燒著(zhù)吃……
三、欣賞水果串。
1、吃水果的方法可多呢！今天老師把水果做成了水果拼盤(pán)，好看嗎？
2、它們是怎樣做出來(lái)的？（啟發(fā)幼兒討論做法，把水果切成小塊，將不同水果放在一起）
四、制作水果拼盤(pán)。
1、水果拼盤(pán)真好看，我們一起來(lái)做一個(gè)吧！先要擦干凈手，再拿一只盤(pán)子，選水果進(jìn)行[拼盤(pán)。一邊拼一邊說(shuō)說(shuō)你用了什么水果。讓我們來(lái)比比誰(shuí)的小手最能干，誰(shuí)的水果拼盤(pán)拼得最漂亮。
2、請幼兒回座位，用毛巾擦手，操作。
3、教師指導，鼓勵能力強的幼兒去幫助同伴制作，并能拼出和別人不同的水果拼盤(pán)。
五、分享水果串。
1、誰(shuí)愿意上來(lái)介紹以下你的拼盤(pán)？
2、好吃的東西我們大家來(lái)分享，你愿意把你的水果拼盤(pán)和好朋友分享嗎？怎樣和好朋友分享呢？（可以你吃一個(gè)我嘗一個(gè)、可以互嘗兩個(gè)、三個(gè)或更多、可以交換拼盤(pán)……）
六、品嘗活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們在制作水果拼盤(pán)時(shí)，情緒高漲，制作認真，構思巧妙，從而培養了孩子的創(chuàng )造能力、大膽創(chuàng )新意識，進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
水果的教案4
【活動(dòng)準備】
雪碧瓶10個(gè)，皮球1個(gè)，地上畫(huà)10個(gè)排成三角形狀的圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
媽媽先和孩子一起把雪碧瓶一一放在圓圈上。媽媽問(wèn)：“我們把瓶子擺成了一個(gè)什么形狀?”孩子回答正確后，請他拿好皮球，在距瓶子一定距離的地方，眼看前方拋球或滾球。等孩子擊中目標)以后，媽媽拍手表示祝賀，并請孩子數數擊倒了幾個(gè)瓶子，還可前后比較，說(shuō)說(shuō)哪一次球擊倒的多，哪一次球擊倒的少。
【活動(dòng)目標】
體驗與親人、同伴一起游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干
【活動(dòng)過(guò)程】
(1)將大樹(shù)上掛滿(mǎn)水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(cháng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(cháng)的腳上，家長(cháng)用雙手提住幼兒的雙肩準備，說(shuō)兒歌：
袋鼠媽媽?zhuān)袀�(gè)袋袋，
袋袋里面，裝著(zhù)乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛(ài)。
(2)游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(cháng)一起往前走，到達果樹(shù)后家長(cháng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(cháng)的腳面上。 游戲中，家長(cháng)可引導孩子學(xué)習記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
水果的教案5
活動(dòng)目標
1、幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗展開(kāi)想象，嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，并獲得成功的體驗。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入（演示課件）
二、根據故事情節，展開(kāi)想象，解決問(wèn)題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？
2、理解動(dòng)詞：挑
3、討論：怎么幫小熊賣(mài)水果？
�。�1）為什么沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果？
�。�2）有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢？（幼兒自由討論）
4、根據故事情節理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
�。�1）小兔買(mǎi)水果“抱”回家。
�。�2）小貓買(mǎi)水果“拎”回家。
�。�3）大象買(mǎi)水果“卷”回家。
�。�4）小老鼠買(mǎi)水果“抬”回家。
5、討論：賣(mài)剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，體驗成功的喜悅。
故事：小熊的水果
小熊家有個(gè)大果園，里面種了許多水果，秋天到了，水果都成熟了，秋風(fēng)一吹，水果的香味飄得很遠很遠，小熊高興得合不攏嘴：“我可以大吃一頓嘍�！�
小兔聞到了香味來(lái)到了果園，對小熊說(shuō)：“小熊，我可以吃一個(gè)蘋(píng)果嗎？”小熊說(shuō)：“不行，我要留著(zhù)自己吃！”
小豬聞到了香味來(lái)到了果園，對小熊說(shuō)：“小熊，我可以吃一個(gè)梨子嗎？”小熊說(shuō)：“不行，我要留著(zhù)自己吃！”
小貓聞到了香味來(lái)到了果園，對小熊說(shuō)：“小熊，我可以吃一個(gè)桔子嗎？”小熊說(shuō)：“不行，我要留著(zhù)自己吃！”
小熊摘了許多水果一個(gè)接一個(gè)地吃，可是一點(diǎn)也不覺(jué)得蘋(píng)果甜，也不覺(jué)得桔子香，一點(diǎn)味道也沒(méi)有。小熊想：“沒(méi)有朋友一起玩，真沒(méi)勁！”于是小熊請來(lái)了小兔、小豬和小貓，還有許多小動(dòng)物一起來(lái)分享水果，真甜呀，小熊開(kāi)心極了，對大家說(shuō)：“明年水果成熟的時(shí)候，再請大家一起來(lái)吃水果。
水果的教案6
活動(dòng)準備
各種夏天水果的小圖片。
范圖一張。
活動(dòng)目標
學(xué)習運用多種顏色表現夏天不同的水果。
通過(guò)觀(guān)察、練習，了解并學(xué)習畫(huà)出各種不同形狀的水果。
知道要換顏色時(shí)，將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知夏天水果的多種多樣
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。）
二、幼兒嘗試練習手指繪畫(huà)：夏天的水果
1、我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫(huà)不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫(huà)：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱(chēng)。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫(huà)。
三、觀(guān)察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程
1、幼兒觀(guān)察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。
四、繪畫(huà)活動(dòng)
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導。
五、評價(jià)
幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價(jià)。兒童網(wǎng)
水果的教案7
活動(dòng)目標：
1、初步了解音樂(lè )的結構，并能根據音樂(lè )看圖譜表演。
2、初步學(xué)會(huì )用折鉛絲的方法制作簡(jiǎn)單的圖譜。
3、喜歡參與集體活動(dòng)，并能創(chuàng )造性的表現自己對音樂(lè )的快樂(lè )體驗。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、師：一個(gè)多媒體課件、音樂(lè )、磁性黑板2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
感知理解音樂(lè )師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開(kāi)舞會(huì )呢。聽(tīng)，美妙的音樂(lè )響起來(lái)了。（集體看課件聽(tīng)音樂(lè )）師：這段音樂(lè )一共有幾句呢？
師：到底有幾句呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、看圖譜學(xué)動(dòng)作觀(guān)察圖譜并學(xué)習。
師：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )在秋天的果園里傳的很遠很遠，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？（師念謎語(yǔ)：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰(shuí)呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)香蕉的動(dòng)作）師：還有誰(shuí)來(lái)呢？它是怎么跳舞的？
師：除了這些，還有誰(shuí)呢？我們數一二三把它們請出來(lái)。（師有重點(diǎn)的帶幼兒學(xué)習動(dòng)作）聽(tīng)音樂(lè )看圖譜學(xué)動(dòng)作。
師：音樂(lè )響起來(lái)了，我們跟著(zhù)它們跳起來(lái)吧。（如發(fā)現有的動(dòng)作做的不好，就再聽(tīng)音樂(lè )做一遍）三、創(chuàng )編新動(dòng)作老師編動(dòng)作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動(dòng)作，你們能做出來(lái)嗎？
師：看好啦，開(kāi)始變啦，變出什么動(dòng)作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個(gè)動(dòng)作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學(xué)）（這個(gè)過(guò)程可以設計4個(gè)動(dòng)作，前3個(gè)要都代表性，最后一個(gè)設計轉手腕動(dòng)作，老師示范后可邀請一幼兒來(lái)配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設計動(dòng)作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設計的時(shí)候可要注意哦：設計單人舞的動(dòng)作要和別人不一樣哦；設計的雙人舞動(dòng)作也要和別的.雙人舞動(dòng)作不一樣；集體舞要大家一起設計。設計好了就把你們設計的貼在卡紙上，明白了嗎？
師：好，你愿意去哪組就去哪組設計。
幼兒操作，教師巡回指導師：設計好的小朋友，可以試著(zhù)跳一跳四、展現創(chuàng )編師：?jiǎn)稳宋枋钦l(shuí)設計的？單人舞中有沒(méi)有前面都沒(méi)有的動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（選一集體學(xué)習）師：這個(gè)雙人舞是誰(shuí)設計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）師：找一個(gè)朋友一起來(lái)跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）師：這個(gè)集體舞是怎么表演的呢？請設計師里表演。（請幼兒表演）師：其他的小朋友也一起來(lái)跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會(huì )太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來(lái)參加吧。
水果的教案8
一、教案設計
學(xué)生分析：
秋天來(lái)了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗。小班數概念中有認識1和許多的內容，這是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數概念比較抽象枯燥，所以我將數概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動(dòng)中感知1和許多的內在關(guān)系。
評價(jià)設計：
根據小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，故整個(gè)活動(dòng)都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng )設形象直觀(guān)的情境活動(dòng)，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。
目標設計：
1、在游戲情境中感知1和許多的內在關(guān)系。
2、樂(lè )意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂(lè )。
過(guò)程設計：
一、導入（律動(dòng)引出主題）
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯！開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
――過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)��？樹(shù)上有多少蘋(píng)果��？
――（出示大象手偶）大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，我來(lái)不及摘，想請你們幫我摘蘋(píng)果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦！”
――提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了？你手里有幾只蘋(píng)果呀？
――小結：樹(shù)上有許多蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果�，F在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀？
2、游戲《吃香蕉》
――過(guò)渡語(yǔ)：大象伯伯說(shuō)：“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果，現在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃，不過(guò)你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？
――教師分香蕉。
――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
――小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。
――師生一起聽(tīng)音樂(lè )剝香蕉、吃香蕉。
――那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤(pán)）現在你們手里有幾根香蕉皮呀？
――小結：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。
三、結束部分
――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
二、課堂實(shí)錄
一、導入（律動(dòng)引出主題）
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯！開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
――教師過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)��？樹(shù)上有多少蘋(píng)果��？
――幼兒：很多、四個(gè)。。。。
――（出示大象手偶）大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，我來(lái)不及摘，想請你們幫我摘蘋(píng)果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦！”
――教師提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了？你手里有幾只蘋(píng)果呀？
――幼兒：一個(gè)蘋(píng)果。
――教師小結：樹(shù)上有許多蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果�，F在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀？
――幼兒：有許多的蘋(píng)果。
――教師小結：一個(gè)個(gè)蘋(píng)果送到籃子里，籃里就有許多蘋(píng)果，原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
――教師過(guò)渡語(yǔ)：大象伯伯說(shuō)：“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果，現在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃，不過(guò)你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
――出示摸箱，幼兒摸一摸。
――教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？
――幼兒：許多的香蕉。
――教師：香蕉是什么樣的呀？
――幼兒：彎彎的、黃顏色的、長(cháng)長(cháng)的。。。
――教師分香蕉。
――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
――幼兒：我手里有一根香蕉。
――教師小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。
――師生一起聽(tīng)音樂(lè )剝香蕉、吃香蕉。
――教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤(pán)）現在你們手里有幾根香蕉皮呀？
――幼兒：一根。
――教師小結：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。
三、結束部分
――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
資源設計：
1、創(chuàng )設果園場(chǎng)景；蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果玩具若干。
2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂(lè )、托盤(pán)、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
三、專(zhuān)家點(diǎn)評
能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊含著(zhù)針對性較強的知識點(diǎn)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無(wú)形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習的快樂(lè )，讓幼兒可以自主學(xué)習，探索，有興趣學(xué)習。教師的提問(wèn)、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
四、自我反思
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數量關(guān)系的知識。如：家里許多人圍著(zhù)一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過(guò)游戲、直觀(guān)的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當滲透認知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節中，我原本以為小班新生會(huì )比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個(gè)游戲環(huán)節，我是想用反復強調提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
水果的教案9
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的水果，并知道這些水果切開(kāi)后是怎么樣的。
2、嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。
3、體驗制作和交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT、背景音樂(lè )。
蘋(píng)果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開(kāi)圖片。
美工書(shū)P10。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。
談話(huà)：你們都認識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說(shuō)還想讓小朋友們認識一下切開(kāi)之后的樣子。
二、觀(guān)看五種切開(kāi)過(guò)的水果樣子。
1、你們吃過(guò)這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？
2、有沒(méi)有小朋友全部都吃過(guò)的呀？
三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂(lè )）
1、今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。
2、教師示范操作步驟。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
教師：今天老師在每張桌子上準備了不同的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料對水果哇哇進(jìn)行裝扮。
教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)水果娃娃？為什么？
四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽?zhuān)?/p>
活動(dòng)延伸：
可以將材料投放到美工區角內，供幼兒進(jìn)行冰糖葫蘆多元化創(chuàng )作。
水果的教案10
活動(dòng)目標：
1、解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)，ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容
�。�1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏）是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f(shuō)邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車(chē)的聲音）
�。�2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請蘋(píng)果上火車(chē)�！疤O(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
�。�3）這里又是哪個(gè)水果寶寶呢？誰(shuí)會(huì )用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請個(gè)別幼兒（2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)。）
�。�4）誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請幼兒猜一猜），原來(lái)是葡萄。這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)。（請個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái)）
2、完整欣賞兒歌
�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ�，水果寶寶去旅行。
�。�2）好聽(tīng)嗎？現在我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）
�。�3）我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì )念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
3、仿編兒歌
�。�1）可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)？那你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？（請3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃）
�。�2）西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，請你把它清楚來(lái)，貼在胸前�？纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果？什么形狀的？長(cháng)得象什么？（香蕉）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的？（草莓）誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（蘋(píng)果）
�。�3）現在我來(lái)做西瓜爺爺，請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
�。�4）師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著(zhù)水果寶寶去旅行。
水果的教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
親子美工《漂亮的水果》
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗親子活動(dòng)和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、掛圖第6號。
2、制作一棵畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)枝的大樹(shù)(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹(shù)葉、蝴蝶、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果圖片若干。
4、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開(kāi)心的大樹(shù)，為什么開(kāi)心?”(讓幼兒猜猜)“因為它有許多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹(shù)處發(fā)出哭聲，引導幼兒傾聽(tīng)、尋找�！斑@棵大樹(shù)為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹(shù)身邊�！按髽�(shù)和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢?”
教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導幼兒將圖片貼到大樹(shù)身上。
4、教師：“這棵大樹(shù)也找到朋友了，它很高興，大樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢?
5、欣賞大樹(shù)及其朋友，為大樹(shù)找到朋友而快樂(lè )。
6、教師播放《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè )，請幼兒變成大樹(shù)的朋友——蝴蝶、小鳥(niǎo)，與大樹(shù)一起唱歌跳舞。
水果的教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)走迷宮的活動(dòng)培養幼兒觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作能力，復習鞏固10以?xún)鹊臄底终J讀。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和靈敏的思維能力。
活動(dòng)準備：
�、琶詫m圖，小老鼠的手偶。
�、�1-10的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小老鼠手偶說(shuō)：魔術(shù)師小老鼠要為小朋友們變魔術(shù)，出示幾個(gè)數字，引導幼兒說(shuō)出這是些數字娃娃，并且說(shuō)出數字的名字。
2、出示迷宮圖，說(shuō)小老鼠迷路了，我們要幫他走出迷宮，要按數字的順序走才能出來(lái)。引導幼兒說(shuō)出圖上的數字，并且說(shuō)出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
3、引導幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。
二、數字娃娃來(lái)和我們做游戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數字卡片，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃找朋友的游戲。
游戲過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說(shuō)：“對，我的名字是X(數字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友�！比缓笠黄鸹氐阶簧�。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。
活動(dòng)延伸：
在家繼續與家長(cháng)玩走迷宮的游戲，鞏固1——10這10個(gè)數字達到熟悉的程度。
水果的教案13
【活動(dòng)目標】
1、認識常見(jiàn)水果，知道其名稱(chēng)。
2、觀(guān)察水果皮、摸水果猜名稱(chēng)、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
水果、水果刀、牙簽，盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒談話(huà)。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?。以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了一片果樹(shù)林里，果樹(shù)上結滿(mǎn)了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，非常好看，看著(zhù)看著(zhù)，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊!原來(lái)是樹(shù)上的果實(shí)成熟了，是它們發(fā)出的香味。小葉子看著(zhù)樹(shù)上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認識這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。
2、引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋(píng)果梨子)說(shuō)出名稱(chēng)、形狀、特征。
3、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì )。把水果分別放入盤(pán)中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其味道。
4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。
5、秋天水果品種多樣。
秋天里還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱(chēng)。小葉子說(shuō)：“謝謝小朋友幫我認識了這么的水果，天快黑了我要回家了”。
6、制作水果娃娃。
小朋友小葉子要回家了，我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
水果的教案14
一、教學(xué)時(shí)間：兩個(gè)星期
二、教學(xué)目的：
1、幼兒能夠觀(guān)察、分析和比較不同水果的形狀、顏色和味道等，了解幼兒各種不同的水果。知道秋天的各種水果，并且知道名字、特征。
2、講衛生，瓜果洗干凈才能吃。
3、掌握休止符及符強音的長(cháng)發(fā)，能夠活躍地演唱。
4、懂得保持環(huán)境的整潔，養成講衛生、懂文明的良好習慣。
5、在老師啟發(fā)下，能夠運用喜歡的造型來(lái)表現不同的水果。
6、培養幼兒觀(guān)察能力、思維能力，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
7、能夠動(dòng)手設計并制作水果拼盤(pán)。
8、觀(guān)察西瓜皮并聯(lián)想出其他的物體，發(fā)揮想象力通過(guò)添畫(huà)表現西瓜的特征。
9、知道不同水果的吃法，豐富生活經(jīng)驗。
10、懂得吃水果對身體有好處，要適時(shí)適量，樂(lè )意與伙伴一同分享。
三、環(huán)境設置
1、設置背景墻或者立體的大樹(shù)“水果樂(lè )園”，方便也偶然懸掛或粘貼“各種水果”。
2、幼兒園教師論文帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)植物園，給果樹(shù)澆水，水果成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷。
3、多鼓勵和表?yè)P幼兒，增強他們的自信心。
四、區角游戲
1、娃娃家
布置各種水果玩具，帶領(lǐng)幼兒用水果招待小客人。并學(xué)習用水果制作拼盤(pán)。
2、美工角
用水果的切面蘸上顏料印畫(huà)。
用手把報紙揉成各種水果的形狀，涂色。
用橡皮泥捏各種不同水果。
用把報紙塞進(jìn)網(wǎng)狀包裝，兩頭扎起來(lái)，做成裝飾品。
3、科學(xué)角
幼兒用水杯、勺子、果汁自己調制飲料。
品嘗果醬、水果糖。
4、益智角
幼兒點(diǎn)數水果玩具。
能夠把水果圖片按照顏色、大小等進(jìn)行分類(lèi)。能夠根據水果大小進(jìn)行間隔排列。
5、表演
幼兒把自己打扮成喜歡的水果娃娃進(jìn)行表演。
水果的教案15
一、活動(dòng)準備：
�、偬O(píng)果②香蕉③葡萄④西瓜⑤橘子⑥梨子⑦草莓⑧火龍果
二、活動(dòng)目標：
�、偻ㄟ^(guò)日常生活中常吃的水果，讓幼兒從感官上認知水果豐富多彩的顏色以及形狀、味道；
�、趶娬{水果的營(yíng)養價(jià)值，使幼兒理解多吃水果對自己的身體健康有非常大的幫助；
�、坼憻捰變簞�(dòng)手與動(dòng)腦能力，制作拼盤(pán)，學(xué)習兒歌；
�、芨惺芮锾焓且粋�(gè)收獲的季節，體驗豐收的喜悅。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、乓怨适隆荨腥牖顒�(dòng)
師：小朋友們，我們把小耳朵豎起來(lái)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，老師要開(kāi)始講故事嘍！
師：秋天到了，熊媽媽的果園里結滿(mǎn)了水果。有紅色的蘋(píng)果，黃色的梨子、綠色的西瓜、紫色的葡萄……
�。ㄔu析：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言與動(dòng)作向幼兒引入了關(guān)于水果的課題，使幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，動(dòng)物為主題的故事更為幼兒接受。）
中班科學(xué)教案：水果品嘗會(huì )
�、圃�(xún)問(wèn)水果的種類(lèi)（可用英語(yǔ)回答）
師：小朋友們聽(tīng)到故事中熊媽媽的果園里有哪些水果呢？它們都是什么顏色的呢？舉起你們的小手，讓我看看誰(shuí)的小手最漂亮！
幼：紅紅的蘋(píng)果是apple，大大的鴨梨是pear，彎彎的香蕉banana，lemon，lemon是檸檬，mango，mango是芒果……
�。ㄔu析：引導幼兒進(jìn)行思考與表達，調動(dòng)幼兒的積極性，調節課堂氛圍，鞏固幼兒英語(yǔ)基礎）
�、侵谱髋c分享水果拼盤(pán)
師：（用教具—魔法棒變出裝有水果的禮物盒）老師今天用魔法棒變出來(lái)一個(gè)盒子，你們猜猜這里面是什么呢？我們來(lái)請小朋友look一下。
師：哇，有好多好吃的水果呀，你們在家有沒(méi)有吃過(guò)呀？來(lái)，伸出你的小指頭，跟著(zhù)老師來(lái)數數有幾個(gè)，把它們分分類(lèi)好不好？
�。ㄔu析：教師與幼兒的對話(huà)性互動(dòng)，貼近幼兒的生活。巧用魔法盒來(lái)吸引幼兒的注意力，展開(kāi)主題活動(dòng)，加強幼兒對數數的復習，鍛煉幼兒正確分類(lèi)的能力。）
幼：1，2，3，4，5……哇，好多水果��！
PS：請保育阿姨洗好水果，老師帶領(lǐng)班級幼兒共同完成水果拼盤(pán)。
師：來(lái)，小朋友們！讓我們一起猜猜這些盤(pán)子里拼出來(lái)的是什么東西？猜對了我們才能吃掉它喲~
幼：這個(gè)是螃蟹，這個(gè)是小魚(yú)，這個(gè)是一朵花耶！我最喜歡這朵花兒啦！它看上去還有點(diǎn)兒像大太陽(yáng)，可漂亮啦！
�。ㄔu析：視覺(jué)上的色彩體驗吸引幼兒的注意力，方便課程更好地完成，同時(shí)也增加了幼兒的創(chuàng )造性。）
�、冉坛�<<水果歌>>（電視播放伴奏）
師：紅紅的蘋(píng)果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄，圓圓的大西瓜，軟軟的木瓜，甜甜的蜂蜜，粉紅色的水蜜桃，香香的芒果；哇～哇～哇～水果，水果，好吃又營(yíng)養，給你強壯和美麗；水果，水果，好吃又健康，給你聰明和力氣。
�。ㄔu析：以?xún)焊璧男问较蛴變赫宫F各種水果的顏色與特征，告訴幼兒多吃水果的諸多益處。）
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