幼兒園中班快樂(lè )教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班快樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班快樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的運用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件、牙簽、棉棒。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看PPT，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形圖片：你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來(lái)一起數一數它有幾條邊，幾個(gè)角。
中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的快樂(lè )生活》含PPT課件
3、三角形快樂(lè )告別了小花狗，又繼續旅行了，這次他來(lái)到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形快樂(lè )問(wèn)：小黃雞你怎么了?小黃雞說(shuō)：我要去航海，但是我的木筏沒(méi)有帆，出不了海怎么辦呢?這時(shí)三角形快樂(lè )靈機一動(dòng)又想到了一個(gè)好辦法，小黃雞開(kāi)心的航海去了。三角形快樂(lè )做了什么?
總結，三角形寶寶真是一個(gè)樂(lè )于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
(三)結合生活中的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)還有什么地方是三角形。
三角形真是本領(lǐng)大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?
(出示圖片：衣架、自行車(chē)、三角尺、警示牌、金字塔……)
(四)做一做三角形。
1、我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。
2、請你也來(lái)試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個(gè)東西一定要帶三角形，比一比誰(shuí)搭的東西最多?給你五分鐘時(shí)間。
3、集體觀(guān)摩。
你們做了許多三角形的東西，真不簡(jiǎn)單。我們回家也來(lái)拼一拼，讓爸爸媽媽也來(lái)看看我們的本領(lǐng)吧!
【教學(xué)反思】
此次活動(dòng)設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合�；顒�(dòng)中采取游戲情景法引入數學(xué)活動(dòng)內容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動(dòng)了起來(lái)。
通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結合幼兒的操作進(jìn)行小結，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節，引導幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創(chuàng )設一些小困難，引導幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動(dòng)的設計比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設計。在這次數學(xué)活動(dòng)中，我設計的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動(dòng)后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀(guān)察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠學(xué)到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì )影響到孩子的思考，他們會(huì )努力展現自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進(jìn)行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠學(xué)到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設計了一個(gè)運用知識的游戲環(huán)節，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。此次數學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì )相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng )新的機會(huì )，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。
幼兒園中班快樂(lè )教案2
一、設計意圖：
輪胎是孩子們常用的運動(dòng)器械，我利用輪胎設計組織了本次活動(dòng)，以登山運動(dòng)員訓練的情景貫穿始終，由易到難，層層遞進(jìn)。第一環(huán)節是準備活動(dòng)，著(zhù)重進(jìn)行練習手臂的運動(dòng)，為搬輪胎做準備。第二環(huán)節為基本部分，共有三個(gè)游戲：游戲一“跋山涉水”，幼兒用多種方法通過(guò)由輪胎、墊子、圈鋪成的路，并加入快速跑、跳等動(dòng)作，加大了整個(gè)活動(dòng)的運動(dòng)量；游戲二“挑戰輪胎山”，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，分為挑戰速度、挑戰難度、挑戰穩固度、挑戰高度四個(gè)環(huán)節，讓幼兒逐漸掌握搭建輪胎山的技能，培養勇敢的品質(zhì)，提高身體的協(xié)調能力；游戲三“搶占高地”，幼兒分組登上輪胎山，感受團隊合作的重要。第三環(huán)節為放松活動(dòng)和整理活動(dòng)，讓幼兒嘗試科學(xué)地開(kāi)展全方位的放松活動(dòng)，最后收拾整理器材，培養幼兒的主人翁精神及收拾物品的習慣。
二、目標：
1、嘗試小組合作搭建輪胎山，提高團隊合作意識和能力。
2、在搭建、攀登輪胎山的過(guò)程中發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量。
三、準備：
1、幼兒穿上適合運動(dòng)的鞋子和褲子，分紅、黃、藍三隊，貼好標記。
2、將場(chǎng)地分成三塊并分別貼上紅、黃、藍線(xiàn)；用輪胎、墊子、圈鋪成一條路，汽車(chē)輪胎27個(gè)(汽車(chē)型號不同，輪胎厚薄也有差異)、墊子9塊、圈18個(gè)。
3、教師用的小蜜蜂耳麥、哨子，獎牌一塊，五角星若干，做好標記的長(cháng)竹竿一根。
4、熱身音樂(lè )《向前沖》，放松音樂(lè )《天籟森林》。
四、過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)
在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運動(dòng)，做從頭至腳各關(guān)節的放松運動(dòng)，著(zhù)重練習手臂動(dòng)作，為搬輪胎做準備。
�。ǘ┗静糠�
1、游戲：跋山涉水
�。�1）幼兒熟悉“山路”，嘗試用自己喜歡的方式通過(guò)。
師：我們是登山運動(dòng)員，今天要參加各種訓練。首先我們要順利地通過(guò)這條山路，請你們用自己喜歡的方法通過(guò)。
(幼兒自由嘗試。)
�。�2）幼兒相互模仿同伴的方法，快速通過(guò)山路。
師：現在，我們要挑戰速度，請你用最快的速度通過(guò)這條山路。
(幼兒嘗試2～3次。)
�。�3）教師小結：你們真厲害，用跳、跑等方法順利通過(guò)了山路。
2、游戲：挑戰輪胎山
�。�1）挑戰速度。
�、俳處熖岢鲆螅赫埫拷M小朋友快速取9個(gè)輪胎放在自己的區域。
�、谟變悍秩M取輪胎。
�、劢處熜〗Y：只有聽(tīng)清楚要求再出發(fā)，才能正確地完成任務(wù)。搬輪胎時(shí)要一邊搬一邊數，拿多拿少都不行。這次速度最快、取放輪胎數量正確的×組可得一顆五角星。
�。�2）挑戰難度。
�、俳處熖岢鲆螅赫埫拷M各搭一座輪胎山，聽(tīng)到哨聲后在線(xiàn)上集中。
�、谟變悍纸M搭建。
�、劢處熖岢鲭y度要求：每組派1個(gè)人站到山頂上。(幼兒操作。)
�、芙處熞龑в變航涣鳎赫驹谏巾斏系娜胗惺裁锤杏X(jué)為什么害怕一個(gè)人在攀登時(shí)，你的隊友在干什么輪胎山不牢固怎么辦
�、萁處熜〗Y：是呀，輪胎山這么高，還會(huì )搖晃，一個(gè)人站在上面肯定會(huì )害怕。你們是一個(gè)團隊，當你們的隊友在挑戰時(shí)，大家都要為他加油，并扶穩輪胎山，只有團結互助才能取得勝利。在這個(gè)環(huán)節中團結合作好的×組可得一顆五角星。
�。�3）挑戰穩固度。
�、俳處熖岢鲆螅赫埿薷哪銈兊妮喬ド�，使輪胎山又高又穩。
�、谟變悍纸M修改。
�、劢處熞龑в變航涣鳎耗銈兪窃趺葱薷牡哪銈冇X(jué)得成功嗎
�、芙處熜〗Y：原來(lái)底部用最大的輪胎、疊放時(shí)為輪胎山制造臺階、每個(gè)輪胎間盡量對齊等方法可使輪胎山變得更穩固。修改成功的×組可得一顆五角星。
�。�4）挑戰高度。
�、俳處熖岢鲆螅含F在，請你們組的5個(gè)人全部站到輪胎山上，其中一個(gè)人站到山頂上，我來(lái)用竹竿比比哪組山頂上的人最高。
�、谟變悍纸M挑戰。
�、劢處熞龑в變航涣鳎耗銈兇盍藥讓訛槭裁摧喬ド蕉际恰翆訁s有高矮
�、芙處熜〗Y：原來(lái)輪胎的大小不同、厚薄不同，它們疊在一起就會(huì )有不同高度。站在山頂上的入身高也不同，雖然都是站在×層輪胎上，但高矮卻相差很多。
�。�3）游戲：搶占高地
�、俳處熖岢鲆螅好拷M用3塊墊子、6個(gè)圈為自己的輪胎山搭一條路。(幼兒操作。)
�、诮處熤v解游戲規則：哨聲一響，第一個(gè)隊員出發(fā)，登上輪胎山后，第二個(gè)隊員出發(fā)，全部登上輪胎山的隊獲勝。
�、塾變焊傎�。
�、芙處熜〗Y：每組隊員經(jīng)過(guò)自己的努力都搭建了又高又穩的輪胎山，還為輪胎山配備了各種山路；另外，每組隊員都快速地通過(guò)了山路，而且團結互助讓每個(gè)隊員都登上了輪胎山，你們真棒!本次比賽×隊最快，獲得了勝利!其他隊員也不要氣餒，只要多鍛煉就一定能又快又好地完成任務(wù)。
�。ㄈ┓潘苫顒�(dòng)
1、幼兒在音樂(lè )聲中用多種方式放松。
意念放松：每個(gè)幼兒取一張墊子，跟隨音樂(lè )和教師的語(yǔ)言提示進(jìn)行冥想和深呼吸。
身體放松：幼兒自己按摩手臂，同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)。
心理放松：教師鼓勵幼兒：“不管今天是否勝利，只要我們加強鍛煉，身體就一定會(huì )變得越來(lái)越強壯�！�
2、幼兒整理收拾場(chǎng)地。
幼兒園中班快樂(lè )教案3
活動(dòng)目標
1、知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具食物或圖書(shū)等)或快樂(lè )的事與小伙伴分享。
2、能與同伴分享玩具圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。
3、體驗分亨給別人和日己帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具，一本書(shū)等布置“我喜歡的……”展示臺。
2、《一粒谷子》教學(xué)掛圖，教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。
3、幼兒學(xué)習資源1第14-15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、參觀(guān)“我喜歡的……”展示臺，請幼兒介紹自己最歡的東西是什么，為什么喜歡。
2、教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話(huà)感謝小雞，引出活動(dòng)。
3、教師結合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂(lè )的事。
提問(wèn)：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，它是怎么想的?怎么做的?貝貝的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎樣的?貝貝的心情怎么樣?我們該像小雞貝貝學(xué)什么?
教師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來(lái)快樂(lè )，也能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
4、“我會(huì )分享”實(shí)踐活動(dòng)。
幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。
教師注意引導幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如，請、謝謝等，分享中要愛(ài)護別人的圖書(shū)玩具，玩完了及時(shí)還。
5、教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè )，同時(shí)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
6、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
1、午飯時(shí)請小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。
2、閱讀幼兒學(xué)習資源1第14-15，并鼓勵幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。
教學(xué)反思：
認知和判斷對于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè )，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認知轉化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗到分享的快樂(lè )。
幼兒園中班快樂(lè )教案4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒練習跳躍的技能，發(fā)展幼兒跳躍的能力。
2、鼓勵幼兒大膽參與，相互合作，共同完成游戲。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1、蛇皮袋子若干、小紅旗三面、彩旗一條、金色的小圓點(diǎn)若干。
2、場(chǎng)地：在塑膠跑道上
3、《動(dòng)物園》、《袋鼠》的歌曲磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒一路縱隊來(lái)到操場(chǎng)，切段分隊成4路縱隊。練習立正、稍息、原地踏步走、看信號（小紅旗）變換方向走。
2、做動(dòng)物模仿操。
跟隨老師，聽(tīng)著(zhù)《動(dòng)物園》的歌曲做模仿動(dòng)作。（小鳥(niǎo)飛――小鴨走――小兔跳――小熊走）
幼兒園中班快樂(lè )教案5
活動(dòng)目的:
1.認識不快樂(lè )的表情。
2.嘗試表達不快樂(lè )的情緒。
3.學(xué)習抒發(fā)排解不快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備
流淚表情的圖卡。
圖畫(huà)紙、雜志紙、彩筆。
錄音機、音樂(lè )錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說(shuō)說(shuō)遇到什么事會(huì )流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內容。
2.根據內容,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己或別人不快樂(lè )時(shí)應該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)最近不快樂(lè )的事情,并把不快樂(lè )的樣子畫(huà)下來(lái)。
4.老師整理幼兒的作品,請幼兒觀(guān)察不快樂(lè )時(shí)各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂(lè )的事畫(huà)在雜志紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂(lè ),讓幼兒手拉手跳舞。
總結分享
請幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞后的心情。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出自己不快樂(lè )的原因。
活動(dòng)建議
引導幼兒知道排解不快樂(lè )情緒時(shí)不要傷害別人,也要學(xué)習在一定程度上控制不快樂(lè )的情緒。
幼兒園中班快樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現排序方法。
2.通過(guò)操作活動(dòng)表現物體排序的多種規律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂(lè )：郊游、操作音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)郊游導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們去一個(gè)有趣的地方——動(dòng)物幼兒園。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng )設情境，學(xué)習排序。
1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)現彩旗間隔排序規律。
教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規律?
(a)幼兒觀(guān)察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3.點(diǎn)擊圖三，發(fā)現小動(dòng)物的排序規律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的?
(a)幼兒觀(guān)察，講出動(dòng)物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習小動(dòng)物的排序規律
(a)教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)?它們的排隊有什么規律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……
(b)幼兒分組自主學(xué)習，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊規律，并用身體動(dòng)作表現教師小結：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì )排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點(diǎn)擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規律來(lái)。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂(lè )。
1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現的真棒，會(huì )給小動(dòng)物們有規律的排隊，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè )中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：數學(xué)區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習排序。
2.生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現有規律的排序，欣賞享受規律美。
課后反思：
我本來(lái)想達到這樣的目標，讓孩子主動(dòng)發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂(lè )地動(dòng)物園”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
幼兒園中班快樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。
2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中，體驗體育游戲的快樂(lè )。
3.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習雙腳并攏向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。
活動(dòng)準備：
1.大型活動(dòng)場(chǎng)地
2.兔子貼紙每人一份
3.墊子、山洞4組
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔做早操
今天，你們是兔子寶寶，我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個(gè)新的本領(lǐng)，你想學(xué)嗎?
左腳預備，扭一扭，右腳預備，扭一扭……
二、小兔學(xué)本領(lǐng)
1.學(xué)習小兔跳
(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍，選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范)
(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)
(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，好嗎?
(4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫，幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)
(5)發(fā)現問(wèn)題，將問(wèn)題提出來(lái)討論，并且解決。
(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。
2.游戲《小兔拔蘿卜》
(1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，那兔寶寶們，一起跟著(zhù)兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。
(2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么方法來(lái)過(guò)去拔呀?
(3)請一名幼兒進(jìn)行示范，講解重要的點(diǎn)。
(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習的向前行進(jìn)跳。
三、小兔回家
小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。
自己給自己扭一扭腿，休息一下。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中老師的角色轉換沒(méi)有完全統一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關(guān)注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著(zhù)讓幼兒來(lái)評價(jià)。
幼兒園中班快樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。
2、讓幼兒嘗試在問(wèn)題情境中自主探索與發(fā)現，并能用語(yǔ)言交流、分享信息。
3、提高幼兒的觀(guān)察、分析、創(chuàng )新和動(dòng)手能力，培養幼兒的節約意識和環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
1、用各種包裝的飲料布置“快樂(lè )飲料吧”的場(chǎng)景。
2、一段歡快的音樂(lè )
3、大筐子三個(gè)，每人一杯涼開(kāi)水。
4、色紙、雙面膠若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。
1、伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，教師以“經(jīng)理”的角色出現：“今天‘快樂(lè )飲料吧’開(kāi)張了，實(shí)行免費大派送，歡迎大家來(lái)光臨！”
二、挑選飲料
1、幼兒自由挑選自己最?lèi)?ài)喝的飲料。
2、“經(jīng)理”采訪(fǎng)：你選擇的是什么飲料？你為什么選它？你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎？
3、全體幼兒嘗試開(kāi)啟飲料。
4、請幾個(gè)幼兒上臺演示開(kāi)啟方法。（旋開(kāi)式、拉罐式、插吸管式等）
三、品嘗飲料
1、幼兒品嘗分享飲料。
2、討論：
�。�1）你喝到的飲料什么味道？喝了之后有什么感覺(jué)？
�。�2）飲料喝得太多好不好？為什么？
四、分類(lèi)比較空飲料包裝
1、引導幼兒分組觀(guān)察、比較、發(fā)現各種飲料包裝的異同。
提問(wèn)：
�。�1）我們買(mǎi)飲料時(shí)要注意包裝上的哪些內容？（飲料成分、生產(chǎn)廠(chǎng)家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等）
�。�2）看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎？
�。�3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的？有什么不同？
2、操作實(shí)驗。
�。�1）請幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。
提問(wèn)：你的飲料包裝還能重復使用嗎？
�。�2）“經(jīng)理”演示將剛開(kāi)的熱水倒進(jìn)去，請幼兒觀(guān)察結果。
�。�3）“經(jīng)理”總結：紙盒包裝輕便環(huán)保，但保質(zhì)期不長(cháng)，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長(cháng)，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質(zhì)期較長(cháng)，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。
3、請幼兒將空包裝分類(lèi)放進(jìn)三個(gè)大筐子里，進(jìn)行環(huán)保教育。
五、“變廢為寶”活動(dòng)
1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來(lái)玩什么游戲呢？
2、幼兒分組游戲：
�。�1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂(lè )”、“滾滾樂(lè )”，比比誰(shuí)疊得高，滾得遠。
�。�2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。
�。�3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門(mén)、窗。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的內容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗之中，同時(shí)又具有一定的挑戰性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現了語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機結合，體現了內容的啟蒙性、整合性、和趣味性。
1、首先，教師以“經(jīng)理”的角色出現，很自然地成為幼兒的游戲當中的引導者、支持者、合作者，將過(guò)去直接傳授知識為主的教育方式轉變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。
2、其次，為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達，愉快地發(fā)現和創(chuàng )造，獲得了有益的經(jīng)驗。
3、活動(dòng)中，采用了個(gè)別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個(gè)別差異，鼓勵并支持了幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的學(xué)習與探索，又為孩子創(chuàng )造了交流、分享與合作的互動(dòng)機會(huì )，重視幼兒的情感與態(tài)度，促進(jìn)了幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
小小的飲料包裝蘊含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開(kāi)水；自己也能開(kāi)啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn)；利用廢舊物當玩具也很有趣……整個(gè)活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒當前發(fā)展的需要，又拓展了幼兒的經(jīng)驗與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗，有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。
以上活動(dòng)是我個(gè)人的想法與設計，還有許多不足之處，請專(zhuān)家給予批評指正。
幼兒園中班快樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
欣賞樂(lè )曲，并用動(dòng)作和表情模仿勞動(dòng)者工作的情景
體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
準備：
知識準備：了解五一國際勞動(dòng)節
熟悉音樂(lè )《勞動(dòng)真快樂(lè )》
物質(zhì)準備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾
過(guò)程：
一導入
聽(tīng)音樂(lè )、拍打節奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：我們拍著(zhù)歡快的節奏來(lái)歡迎各位老師來(lái)我們班做客。那我要問(wèn)了，剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè )叫什么？幼兒自由回答《勞動(dòng)真快樂(lè )》
二傾聽(tīng)音樂(lè )感受樂(lè )曲結構
1.用圖譜幫助幼兒理解樂(lè )曲，分清樂(lè )段。
師：我們這次看著(zhù)圖譜來(lái)拍打節奏，注意聽(tīng)樂(lè )曲有幾段？
幼兒：三個(gè)樂(lè )段。
師：哪兩個(gè)樂(lè )段是一樣的？
幼兒：一二樂(lè )段是一樣的。
三用肢體動(dòng)作表現勞動(dòng)者的工作。
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè )叫《勞動(dòng)真快樂(lè )》，那老師告訴過(guò)你們勞動(dòng)節是什么時(shí)候？
幼兒：五月一日勞動(dòng)節。
師：勞動(dòng)者是最光榮的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些？
幼兒：醫生、老師、工人、清潔工、警察、農民等
3、引導幼兒用肢體動(dòng)作表現這些人的工作時(shí)的情景。
師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(cháng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來(lái)做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）
小結：幼兒的動(dòng)作，配合詞語(yǔ)進(jìn)行表現：
我們可以按照剛才拍打的節奏來(lái)這樣說(shuō)如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......
四學(xué)習律動(dòng)，按音樂(lè )節奏做模仿動(dòng)作。
1.看圖譜理解按樂(lè )句輪流做模仿動(dòng)作
師：小朋友工作的可真認真，現在我們把好聽(tīng)的音樂(lè )和你們創(chuàng )編的動(dòng)作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習
2.教師與個(gè)別幼兒演示
3.教師與全體幼兒演示
五區域活動(dòng)
幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)，教師指導
師：剛才我們創(chuàng )編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有很多，在表演區里老師為小朋友準備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來(lái)創(chuàng )編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽(tīng)清要求，1、要按照節奏來(lái)創(chuàng )編。2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著(zhù)來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編。
小百科：高爾基說(shuō)，勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )和一切美好事情的源泉。
幼兒園中班快樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、正確感知物體在序列中的'位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2．體驗基數與序數的區別。
3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現，要求聲音響亮，口齒清楚。
4、讓幼兒體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )，培養對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
6、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知5以?xún)刃驍档暮x，能確認物體的排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗基數和序數的區別。
活動(dòng)準備：
ppt課件，帶有數字1-5的魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)導入
小朋友們讓我們一起去郊游吧！跟著(zhù)《去郊游》的音樂(lè )入場(chǎng)。
二、以"參觀(guān)森林公園"活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、小朋友看看我們到了哪里？（森林公園）。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數有幾座吧！你是怎么數的？（從左往右）這些就是小動(dòng)物們的家，可是這些房子都一樣小動(dòng)物經(jīng)常走錯門(mén)，小朋友們你們能不能幫它們想一個(gè)好辦法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門(mén)牌號，從左邊數是第一座小房子，我們可以用數字幾來(lái)表示，依次到5。）
2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎？
3、看，可愛(ài)的小動(dòng)物們出來(lái)迎接我們了，讓我們說(shuō)說(shuō)它們分別住在第幾座小房子里，（是幾就舉起帶有數字幾的魔法棒。）
4、老師扮小動(dòng)物說(shuō)話(huà)：小朋友們你們來(lái)得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來(lái)幫我們搬家吧！
�。�1）新樓房真漂亮啊，讓我們先數一數這是幾層樓。
�。�2）我們給樓層編號的時(shí)候，通常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編。
�。�3）第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎？
�。�4）我們來(lái)看看每一層都住著(zhù)什么小動(dòng)物？
�。�5）早上太陽(yáng)出來(lái)了，我問(wèn)小朋友，是站在高處先看到太陽(yáng)，還是低處，（有喜歡看日出的人，會(huì )爬到山頂去看日出。）我們來(lái)看看住在樓房里的小動(dòng)物們誰(shuí)家先明，誰(shuí)先起床，按照小動(dòng)物的起床順序來(lái)給小動(dòng)物排排隊。
三、游戲鞏固
看到小動(dòng)物們都起來(lái)了，小朋友想不想像小動(dòng)物一樣，也起來(lái)做會(huì )運動(dòng)，我們來(lái)一起玩排隊的游戲，規則：音樂(lè )停下來(lái)，小朋友馬上5個(gè)站起一隊，并說(shuō)一說(shuō)自己從前面數排第幾，如果轉過(guò)去排第幾。
四、情感拓展
小朋友我們在幼兒園都什么時(shí)候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什么時(shí)候也要排隊嗎？（超市結賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買(mǎi)票等）。只有人人都按順序，社會(huì )才會(huì )變得有秩序。天不早了，現在就讓我們排著(zhù)隊回家吧！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi)，通過(guò)對話(huà)的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè )趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話(huà)，親自體驗到了分享的快樂(lè )。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(cháng)沒(méi)有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現不佳。在今后的活動(dòng)設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園中班快樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用繪畫(huà)來(lái)表現不同性別、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、引導幼兒學(xué)習從不同角度構思畫(huà)面，表現節日喜慶場(chǎng)面，發(fā)展幼兒繪畫(huà)表現能力。
3、引導幼兒大膽選用色彩，渲染節日氣氛。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)、白紙、蠟筆，六一活動(dòng)照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用“六一”兒童節活動(dòng)的照片導入。
教師展示六一活動(dòng)的相片：你知道這是什么時(shí)候的照片嗎？在六一節的時(shí)候，你表演了什么節目？最喜歡什么活動(dòng)？
二、出示范畫(huà)，請幼兒欣賞。
老師也畫(huà)了一張六一節的畫(huà)，大家看看老師畫(huà)了什么，為什么這樣畫(huà)？
老師總結：六一時(shí)我們進(jìn)行了豐富有趣的慶�；顒�(dòng)，很多小朋友參加了活動(dòng)，還有爸爸媽媽陪著(zhù)一起來(lái)，男孩子穿著(zhù)襯衫和褲子，女孩子穿著(zhù)裙子，有不同裝扮的人，大家的臉上都非常高興。
三、交代作業(yè)要求。
今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)六一兒童節的歡樂(lè )場(chǎng)面，六一節很熱鬧，我們可以用鮮艷的色彩來(lái)畫(huà)，想好了，就把它畫(huà)出來(lái)。
四、幼兒作業(yè)，老師指導。
老師鼓勵幼兒大膽表現，從不同角度表達節日的場(chǎng)面和氣氛。
五、小朋友互相講解作品，分享歡樂(lè )。
幼兒園中班快樂(lè )教案12
一、活動(dòng)目標
1、能大膽、完整地交流春游時(shí)的所見(jiàn)所聞。
2、愿意與同伴分享春游的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、春游時(shí)拍的照片、春游后畫(huà)的圖、春游時(shí)買(mǎi)的紀念品、一段動(dòng)物表演的錄像。
2、KT版一塊
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
今天小朋友都做了精心的準備想把自己在春游時(shí)覺(jué)得好玩的、有趣的事情介紹給沒(méi)有去春游的小朋友，對嗎？我也有準備哦，看這是什么？（出示攝象機）我給他們準備了一段錄象，想不想知道我會(huì )給他們介紹什么呢？（放錄象）
提問(wèn)：錄像里我給小朋友介紹了什么？我為什么要給他們介紹這個(gè)呢？
�。ǘ┘w交流
1、老師很想知道你們會(huì )給沒(méi)有去春游的小朋友介紹什么呢？（根據幼兒回答教師進(jìn)行歸納、總結）
2、你們會(huì )怎么介紹呢？（自由討論）
教師指導：介紹動(dòng)物的幼兒要講出動(dòng)物的外形、習性以及與一些小動(dòng)物親密接觸時(shí)的情景
介紹動(dòng)物表演的幼兒要簡(jiǎn)單講出動(dòng)物表演時(shí)的情景
介紹旅游紀念品的幼兒要說(shuō)出用處和好玩之處
�。ㄈ┎僮鹘涣�
1、請幼兒將帶來(lái)的物品貼到展板上相應的欄目中
小朋友介紹的真好，那我們先把手里的東西貼到展板上，不過(guò)老師有個(gè)要求請小朋友聽(tīng)仔細了，請你們想清楚自己帶的東西應該貼在哪個(gè)欄目里，可不要貼錯了，好嗎？
2、請個(gè)別幼兒介紹（每個(gè)欄目一個(gè)幼兒）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
今天，我們一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事嗎？（做展板、能介紹春游的事情）接下來(lái)一起去請其他小朋友來(lái)參觀(guān)我們做的展板分享我們的快樂(lè )，好嗎？
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
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