幼兒美術(shù)中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒美術(shù)中班教案，希望對大家有所幫助。
幼兒美術(shù)中班教案1
一、活動(dòng)目標
1、交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。
2、通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和詢(xún)問(wèn)，了解西瓜的一些生長(cháng)習性，豐富感性經(jīng)驗。
3、產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度
二、活動(dòng)準備
記錄表人手一張（分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現三部分）、筆、和常樂(lè )西瓜種植地進(jìn)行參觀(guān)前的聯(lián)系。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？
幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。
西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無(wú)籽西瓜。
西瓜是長(cháng)在地上，不是長(cháng)在樹(shù)上的。
夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。
2、鼓勵提問(wèn)，了解幼兒想知道的。
師：你們說(shuō)得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？
幼：西瓜有沒(méi)有根？
西瓜為什么長(cháng)在泥土里，不是樹(shù)上？
為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？
為什么西瓜會(huì )有那么多的汁？
西瓜的葉子是什么樣的？
西瓜是怎么長(cháng)出來(lái)的？
師出示記錄表，請幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。
3、參觀(guān)西瓜地，觀(guān)察詢(xún)問(wèn)，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
教師事先做好充分的準備，安排專(zhuān)人進(jìn)行集體介紹，然后請幼兒自由觀(guān)察農民伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀(guān)察邊提問(wèn)。
邊觀(guān)察發(fā)現，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現。
專(zhuān)門(mén)的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營(yíng)養價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽(tīng)邊做適當的記錄。然后請幼兒提問(wèn)，介紹員做一定的解答。
接下來(lái)我們來(lái)到大棚里面，自由觀(guān)察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現和驚喜。
他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就連忙問(wèn)：“綠綠的枝條長(cháng)得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會(huì )吸收掉很多的營(yíng)養，所以要剪掉一些，這叫整枝�！边@時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來(lái)，正好被樂(lè )樂(lè )發(fā)現，奇怪地問(wèn)：“西瓜怎么摘下來(lái)了呀，它還要長(cháng)呢�！绷硗獾暮⒆右矞愡^(guò)來(lái)說(shuō)：“真是太可惜了�！蹦棠绦πφf(shuō)：“一棵西瓜上可以結出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長(cháng)得又大又甜�！�
一位大媽手里拿著(zhù)花，正在那里擺弄著(zhù)，潔潔大叫起來(lái)：“哎呀，怎么把花采下來(lái)了呀？”大媽一邊說(shuō)一邊讓孩子們圍攏仔細看她：“這是人工授粉�！蔽壹傺b驚奇地說(shuō)：“原來(lái)花也分爸爸和媽媽?zhuān)屗麄兿嘤H相愛(ài)手拉手，才會(huì )結出西瓜寶寶來(lái)�！�
當他們發(fā)現西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭論起來(lái)：“西瓜不是長(cháng)在地上嗎，怎么長(cháng)到樹(shù)上了呢？”我引導孩子仔細看，到底是不是樹(shù)，他們發(fā)現不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說(shuō)：“這樣的西瓜長(cháng)起來(lái)會(huì )很好看，而且不會(huì )被地上的蟲(chóng)子傷害�！�
在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過(guò)去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺倒是很熱心，很仔細地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來(lái)還要用西瓜開(kāi)展活動(dòng)的，還不如在這里買(mǎi)一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽(tīng)聲，采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿(mǎn)地結束了這次參觀(guān)活動(dòng)。
4、互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現的結果。
利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。
回放參觀(guān)時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。
四、教學(xué)反思：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于西瓜的秘密和問(wèn)題，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去，因為經(jīng)驗和問(wèn)題是孩子對科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗的開(kāi)始，是對科學(xué)本身探索的開(kāi)始。
把幼兒帶到現實(shí)生活中去參觀(guān)、觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習空間，豐富他們多方面的知識，提高觀(guān)察的興趣，帶著(zhù)問(wèn)題、帶著(zhù)記錄紙去參觀(guān)，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習，這種學(xué)習方式將更有利于開(kāi)發(fā)孩子的潛能。
一次外出參觀(guān)活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問(wèn)。幼兒到大自然中去觀(guān)察、去思考，在觀(guān)察中學(xué)習，在探索中尋求答案�？梢�(jiàn)，教師作為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。
幼兒美術(shù)中班教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。
2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。
3、引導幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。
能分享夏天的感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎?”
“你們想開(kāi)著(zhù)什么交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單的韻律操)
(3)“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來(lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看啊?”(教師邊引導
幼兒觀(guān)察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我，這是什么季節的景象嗎?”(引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題)
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調及扇子等)
(4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導)
教師請幼兒把討論的結果告訴大家�！熬烤剐�(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧!”(引入故事，與幼兒共同觀(guān)看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀(guān)看前先給小朋友提出要求，帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。)
(4)“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了!“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導幼兒第2次觀(guān)看課件，與幼兒共同復述故事內容。)
二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論……可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話(huà)后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn))
游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)
幼兒美術(shù)中班教案3
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜�、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì )說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？
�。ㄟ@是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創(chuàng )作
這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導重點(diǎn)
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導評價(jià)
家是……，有了它會(huì )……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng )作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創(chuàng )造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對全班幼兒的提示會(huì )緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習、創(chuàng )造，超越的契機就錯過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來(lái)的傳授者、評價(jià)者，到現在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀(guān)察者、合作者、支持者。
幼兒美術(shù)中班教案4
活動(dòng)目標：
1、用線(xiàn)條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面。
2、體驗幫爸爸媽媽做事的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、蠟筆、水粉
2、有過(guò)和成人曬被子的體驗
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、討論
被子蓋在身上為什么很暖和？蓋的時(shí)間長(cháng)了就覺(jué)得被子不暖和了，怎么辦？
二、欣賞
1、出示作品：太陽(yáng)是怎樣幫助我們的？
2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子？說(shuō)說(shuō)被子的花樣怎樣？
三、示范與演示
1、先準備一根曬被子的線(xiàn)，曬一曬我們的被子（在紙上畫(huà)一條稍斜的斜線(xiàn)。
在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）
2、媽媽說(shuō)：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫(huà)一條斜線(xiàn)，畫(huà)上一條被子。）
3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最��？
四、創(chuàng )作要求：
大家來(lái)幫爸爸媽媽曬被子，做個(gè)勤勞的好寶寶。
五、幼兒創(chuàng )作，教師指導
1、提醒幼兒把被子畫(huà)得稍大稍寬（蓋的暖和）
2、給每條被子畫(huà)上好看的圖案。
3、鼓勵幼兒圍繞主題添畫(huà)相關(guān)的物體。
六、引導評價(jià)
被子有沒(méi)有曬暖和？數一數有幾條被子？
幼兒美術(shù)中班教案5
設計意圖：
中班幼兒開(kāi)始喜歡翻看畫(huà)報中有關(guān)思維訓練的內容，對具有挑戰性的游戲如“找不同”“眼力大挑戰”等特別感興趣。但是，由于受思維發(fā)展水平的限制，孩子們缺乏有效觀(guān)察、分析、判斷的能力，要準確無(wú)誤地完成類(lèi)似任務(wù)還是有一定難度的。
由此，在活動(dòng)中，我采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將有關(guān)學(xué)習內容與動(dòng)畫(huà)情境有機結合起來(lái)，以激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒積累觀(guān)察、分析、判斷的經(jīng)驗。在本活動(dòng)的第一環(huán)節，我利用多媒體畫(huà)面“焦急的鴨媽媽”，并結合幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的猜想。在第二環(huán)節，我引導幼兒利用移動(dòng)的望遠鏡鏡頭，由慢及快地尋找“鴨寶寶”，以引導幼兒學(xué)習由局部推測整體，提升觀(guān)察力。在第三環(huán)節，我重在啟發(fā)幼兒關(guān)注細節，如河中的倒影、公共汽車(chē)下的雞鴨腳印等，并引導幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)判斷的理由，同時(shí)分享各自的記錄方法。在第四環(huán)節，我通過(guò)設置疑問(wèn)“誰(shuí)是鴨媽媽的孩子”，進(jìn)一步引導幼兒關(guān)注細節，鍛煉眼力和思維能力�？傊�，本活動(dòng)內容層層推進(jìn)，能有效引導幼兒學(xué)習用數學(xué)思維去觀(guān)察、分析、判斷事物。
目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，并由物體的局部推測整體，提高觀(guān)察的敏銳性與思維的靈活性。
2、喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
準備：
多媒體課件，幼兒人手一份操作圖片、數字記錄卡、水彩筆。
過(guò)程：
一、猜測導入
師：鴨媽媽怎么了，發(fā)生什么事了？（鼓勵幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因，并給予適時(shí)回應。）
師：你們說(shuō)了好多原因。到底是什么原因呢？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴨媽媽�！傍唻寢�?zhuān)阍趺戳�？”（教師點(diǎn)擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話(huà)：“我的孩子不見(jiàn)了�！保�
師：噢，原來(lái)是鴨寶寶不見(jiàn)了。怪不得鴨媽媽這么著(zhù)急呢。大家想想，我們怎么來(lái)幫助鴨媽媽呢？（啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗來(lái)思考，自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。）
師：你們都愿意幫鴨媽媽找小鴨子�？�，這邊有個(gè)農場(chǎng)，我們來(lái)幫鴨媽媽找找。
二、觀(guān)察尋找
1、交代任務(wù)。
師：讓我們拿望遠鏡一起去農場(chǎng)找找吧。如果找到小鴨子了，快點(diǎn)告訴我，就說(shuō)：“找到了，停一停！小鴨子躲存xxx�！�
2、幼兒集體尋找。
�。ń處熗ㄟ^(guò)鼠標移動(dòng)望遠鏡鏡頭，引導幼兒由慢及快地尋找躲藏起來(lái)的小鴨子，并引導幼兒由小鴨子的局部推測整體。）
幼：找到了，停一停，小鴨子躲在房子后面。
師：我怎么看不見(jiàn)？你看見(jiàn)小鴨子的什么了？
幼：我看見(jiàn)小鴨子的一只翅膀了。
師：噢，原來(lái)你發(fā)現了小鴨子的一只翅膀，所以知道有一只小鴨子躲在房子后面了。
�。ń處熇^續移動(dòng)望遠鏡鏡頭，引導幼兒依次找出在奶牛后面、假山后面、房門(mén)口等地方的小鴨子。）
3、幼兒自主尋找并記錄。
師：我們這樣一只只尋找速度太慢，鴨媽媽已經(jīng)很著(zhù)急了。這樣吧，我把農場(chǎng)的照片拍下來(lái)了，請你們每人拿一張照片、一張記錄卡和一支筆，幫忙快快找，找到后用數字卡片幫助記錄，別忘了寫(xiě)上自己的名字。等會(huì )兒告訴大家你找到了幾只小鴨子。
三、經(jīng)驗分享
1、交流：你找到了幾只小鴨子。
師：你找到了幾只小鴨子？
幼：我找到了7只小鴨子／我找到了8只小鴨子……
師：有誰(shuí)和×××找到的一樣多嗎？
幼：我也找到了8只，我們有三個(gè)人是一樣的。
2、討論：為什么大家找到的小鴨子數量不一樣。
師：奇怪，大家找到的小鴨子數量都不一樣。到底有幾只？我們一起再到農場(chǎng)去看看。（出示圖四。當幼兒說(shuō)出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí)，教師鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法，達成共識后點(diǎn)擊畫(huà)面，呈現小鴨子。在這個(gè)過(guò)程中，教師可引導幼兒就一些有爭議的問(wèn)題展開(kāi)討論。）
幼：我發(fā)現小河里也有一只。
師：小河里有小鴨子嗎？
幼：有。
幼：沒(méi)有。那是小鴨子的影子。
師：這是哪只小鴨子的影子？那它算不算一只呢？
幼：它是河邊那只小鴨子的倒影，不能算。
師：我們點(diǎn)點(diǎn)看會(huì )不會(huì )出現小鴨子（點(diǎn)擊影子未出現小鴨子）�？磥�(lái)這真是小鴨子的影子。小河邊那只小鴨子我們已經(jīng)計算在內了，它的影子就不能再計算在內了。
幼：公共汽車(chē)下面好像也有一只小鴨子。
師：這是小鴨子嗎？
幼：好像是樹(shù)葉，又好像是小雞的腳……
師：我們一起把它請出來(lái)看看吧。（點(diǎn)擊局部畫(huà)面）是誰(shuí)呀？原來(lái)是小雞。
3、師幼共同確定小鴨子的數量，總結記錄方法。
師：現在我們找到了所有的小鴨子。讓我們一起來(lái)數數一共有幾只。（師幼一起數數，在多媒體畫(huà)面上數到一只小鴨就會(huì )出現相應的數字和圓圈。）
師（小結）：如果要統計好幾個(gè)東西，可以用做標記的方法，比如畫(huà)個(gè)圈圈，這樣能幫助我們又快又不遺漏地得出總數。
四、分辨鴨寶寶
師：我們在農場(chǎng)里找到了1o只小鴨子，可鴨媽媽說(shuō)她只有六個(gè)寶寶。那到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢？
師：這些小鴨子一樣嗎？它們有什么不一樣的地方？
幼：有些小鴨子的嘴巴是紅色的`，有些小鴨子的嘴巴是橙色的。
師：紅色嘴巴的小鴨子有幾只？橙色嘴巴的小鴨子有幾只？我們一起來(lái)數數看。
師：現在你們知道誰(shuí)是這只鴨媽媽的孩子了嗎？為什么？
幼：橙色嘴巴的小鴨子是鴨媽媽的孩子。因為鴨媽媽說(shuō)過(guò)，她只有六個(gè)孩子，橙色嘴巴的小鴨子剛好是六只。
師（小結）：你們的眼睛真亮，也愛(ài)動(dòng)腦筋。鴨媽媽終于找到她的孩子了�？�，她要帶著(zhù)寶貝回家了。我們和鴨媽媽、小鴨子說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線(xiàn)畫(huà)出貝殼，并大膽用線(xiàn)條、圖案裝飾。
2、初步學(xué)習以擬人的方法畫(huà)蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫(huà)，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習畫(huà)蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住蝸牛的特征，使線(xiàn)條流暢，作品生動(dòng)形象
活動(dòng)準備：
課件、畫(huà)紙，彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）
二、利用課件，觀(guān)察蝸牛的外形特征。
1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀(guān)察蝸牛，然后提問(wèn)：幼兒根據自己的觀(guān)察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(cháng)長(cháng)的，軟軟的等；它們可愛(ài)嗎？）
2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線(xiàn)，還有許多小花紋，非常美麗�。┴悮さ念伾鯓�？（有棕色的、黃色的、紅色的……）
3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(cháng)長(cháng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(cháng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）
2、示范蝸牛的畫(huà)法：
教師：那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
老師把畫(huà)蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫(huà)出身子像條蟲(chóng)，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來(lái)，觸角上面畫(huà)眼睛。
3、教師和幼兒一起畫(huà)蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫(huà)，看一看哪位小朋友能畫(huà)出漂亮的小蝸牛。
�。�1）用線(xiàn)條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線(xiàn)條和圖案給它裝飾一下�？梢韵扔镁�(xiàn)條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。
教師：除了線(xiàn)條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
�。�2）學(xué)習兩種顏色交替使用涂色教師：接著(zhù)，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗！
三、結束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫(huà)得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。
活動(dòng)延伸：把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀(guān)摩學(xué)習。
教學(xué)反思：
幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。
自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
幼兒美術(shù)中班教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察知道被遮擋住的地方是看不見(jiàn)的，并且有前面和后面的區別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。
2、能夠畫(huà)出兩種水果的遮擋關(guān)系
3、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件ppt一套。
2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從游戲導入，引出水果
二、觀(guān)看ppt，理解遮擋的部分看不見(jiàn)
1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見(jiàn)的
2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見(jiàn)得
3、觀(guān)看示范繪畫(huà)，了解繪畫(huà)方法
4、講解錯誤圖畫(huà)，強調繪畫(huà)要求
三、小朋友嘗試繪畫(huà)，教師個(gè)別指導
四、點(diǎn)評作業(yè)
五、拓展練習
教學(xué)反思：
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習認識水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現了這個(gè)問(wèn)題。
另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應出示一個(gè)水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進(jìn)行猜測，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀律。因此請了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節可能和剛才的猜味道環(huán)節又銜接不夠連貫，難以調動(dòng)幼兒的回憶。
所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節連貫性。
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