小學(xué)體育籃球原地運球教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育籃球原地運球教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育籃球原地運球教案1
一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲為活動(dòng)主形式，以對籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體合作氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉，
場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。
四、教法、學(xué)法預設
為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法、學(xué)法：
教法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
五、教學(xué)程序
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng )設“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
教師通過(guò)指導學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。
最后又以“和籃球交朋友”恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，滲透德育美育教育。
本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
小學(xué)體育籃球原地運球教案2
學(xué)習目標：學(xué)會(huì )籃球的基本技能；培養對學(xué)習籃球的興趣。
學(xué)習內容：籃球（球性和原地的運球）
學(xué)習步驟：
一、情景導入
教師活動(dòng)：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場(chǎng)地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進(jìn)行巡回指導。糾正游戲中存在的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：
1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規則。注意傳球的準確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
組 織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重 點(diǎn)：知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難 點(diǎn)：能運用掌握的籃球知識進(jìn)行練習。
教師活動(dòng)：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡(jiǎn)單的籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進(jìn)行練習。教師進(jìn)行巡回指導。
3.及時(shí)讓同學(xué)們把自己學(xué)會(huì )的動(dòng)作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動(dòng)：
1.積極的聽(tīng)的教師的講解，看教師的示范動(dòng)作。
2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習時(shí)注意動(dòng)作的正確運用。
組 織：
散點(diǎn)
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場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)一片、籃球20個(gè)
小學(xué)體育籃球原地運球教案3
一、設計理念
堅持“健康第一”的指導思想，從新課程理念的角度進(jìn)行構思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據《浙江省體育與健康指導綱要》構建課時(shí)內容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個(gè)一”，使學(xué)生在本課學(xué)習中掌握行進(jìn)間直線(xiàn)運球的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)多種運球的組合練習方法培養學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過(guò)教師的積極引導、學(xué)生的合作創(chuàng )新，重視學(xué)習的過(guò)程與學(xué)生能力的提高。
二、教材分析
籃球運球是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，本節課是行進(jìn)間運球單元教學(xué)里第二課時(shí)，本次課所學(xué)的“直線(xiàn)運球”是籃球運球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動(dòng)作，主要目標是讓學(xué)生從直線(xiàn)運球走、直線(xiàn)運球慢跑、小組合作運球等，運球技術(shù)動(dòng)作由易到難，除了讓學(xué)生體驗、鞏固運球的正確技術(shù)動(dòng)作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的傳接、投準、移動(dòng)等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎，培養終身體育意識。通過(guò)練習不僅可以提高籃球基礎技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調性和控制力。通過(guò)練習，讓學(xué)生參與籃球運動(dòng)，發(fā)展奔跑、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養競爭意識和參與的積極性，增強學(xué)生自信心，促進(jìn)心理健康和社會(huì )適應能力的.發(fā)展。
三、學(xué)情分析
四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長(cháng)時(shí)間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動(dòng)都愿意參加。他們對體育運動(dòng)充滿(mǎn)好奇和向往，有強烈的表現欲。課時(shí)內容的安排上要避免單一、枯燥的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡(jiǎn)單的原地拍球等動(dòng)作，已經(jīng)有一定的籃球基礎，同時(shí)也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動(dòng)，但學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )出現動(dòng)作僵硬、不協(xié)調等情況。他們喜歡趣味性的組合練習和比賽，但是學(xué)生體育的運動(dòng)技能有差異，根據學(xué)生的這一特點(diǎn)，在學(xué)生中要區別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導，參與學(xué)生練習，活躍課堂氛圍，激發(fā)運動(dòng)激情，達到預期的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
依據體育與健康課程標準和人教版等教參教材，通過(guò)對指導思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標為：
1、認知目標：能說(shuō)出行進(jìn)間運球的練習方法，感知跑、運結合的控球手型。
2、技能目標：通過(guò)原地運球到行進(jìn)間直線(xiàn)運球的轉換讓100%學(xué)生掌握行進(jìn)間直線(xiàn)運球的基本動(dòng)作，70%學(xué)生了解行進(jìn)間直線(xiàn)運球的按球部位和落點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調性。
3、情感目標：在多種學(xué)練活動(dòng)中，提升學(xué)生的練習興趣，主動(dòng)思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
基于對指導思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實(shí)踐的積累和驗證，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
1、教學(xué)重點(diǎn)：按球部位。
2、教學(xué)難點(diǎn)：手腳協(xié)調配合。
六、教學(xué)策略
教與學(xué)方法上強調對學(xué)習的指導，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開(kāi)展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習練習為主，運用思維主動(dòng)學(xué)習，把課堂的主體充分展現，然后教師以點(diǎn)撥誘導調控來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時(shí)間和空間，自主練習，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中享受玩的樂(lè )趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng )新的的能力，真正體現以學(xué)生為主的理念。
1.分層教學(xué)，積極引導、評價(jià)，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動(dòng)興趣
2.自主學(xué)習、體驗為主，集中學(xué)習與小組合作學(xué)習方式，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。
3.練習游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極性會(huì )持續保持。
七、教學(xué)效果預測
1、個(gè)別學(xué)生觸球點(diǎn)位置過(guò)前或者過(guò)后。
2、球的落點(diǎn)沒(méi)有在側前方，導致控球不穩
3、手腳動(dòng)作不協(xié)調
針對以上可能出現的問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的教學(xué)長(cháng)處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調性較差等學(xué)習有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注，如耐心的再次示范，語(yǔ)言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲，取得成功。
在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)小組合作的方式，培養學(xué)生互助精神，從而樹(shù)立學(xué)生團隊協(xié)作的意志品質(zhì)。預計70%的學(xué)生能基本掌握本節課所學(xué)知識。練習密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。
九、安全措施預設
1、在課前檢查場(chǎng)地是否有安全隱患；
2、充分做好準備活動(dòng)，加強組織管理；
3、練習時(shí)注意人球兼顧，保持適宜的練習間距；
4、比賽時(shí)遵守比賽規則；
5、掌握正確的練習方法，在練習中進(jìn)行安全提示；
6、對突發(fā)事件做好緊急處理。
十、場(chǎng)地器材布置
體育館、籃球33個(gè)、標志碟48個(gè)、呼啦圈8個(gè)、分隊服32件、音響一臺。
小學(xué)體育籃球原地運球教案4
隊情分析：
從四年級下學(xué)期開(kāi)始練習籃球，參加過(guò)20xx年學(xué)區籃球賽，基本功比較扎實(shí)。
訓練時(shí)間：
20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時(shí)至9點(diǎn)30，周2、4下午3點(diǎn)30至5時(shí)。
每天必練：
1、大操場(chǎng)5圈或球場(chǎng)20圈，跑前做簡(jiǎn)單熱身
2、熱身操：壓腿、膝、踝關(guān)節是重點(diǎn)。
4、三步上籃：左、中、右和0度上籃各進(jìn)10球，其中0度擦板與空心各進(jìn)5球，所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個(gè)點(diǎn)，先完成的隊員仍需陪練。
周一
1、運球計時(shí)：低運球、“V”型運球×100次（側、前單手和雙手）
2、全場(chǎng)10次計時(shí)上籃×3組，必須投進(jìn)。
3、踝關(guān)節柔韌和力量：臺階踮腳50×5、盤(pán)腿。
4、“搶斷球”游戲。
周二
1、雙人行進(jìn)間傳接球×10：進(jìn)球少于1個(gè)或中途掉球需重新開(kāi)始。
2、“8”字傳球×10：后5次在傳球隊員回來(lái)時(shí)需上去兩個(gè)防守隊員。
3、俯臥撐15×6。
4、1分鐘繞球比賽。
周三
1、聽(tīng)指揮做動(dòng)作：各種步法+原地快速跑。
2、一對一攻防練習。
3、快速往返跑30×6。
周四
1、觀(guān)看籃球視頻。
2、小型比賽。
3、踝關(guān)節力量：臺階踮腳50×5。
周五
1、運球過(guò)障礙上籃：變向、轉身、急停起×5
2、戰術(shù)練習：傳切、掩護、突破傳球。
3、仰臥起坐30×6。
4、懸掛。
小學(xué)體育籃球原地運球教案5
教學(xué)內容：
1、趣味小籃球（行進(jìn)間運球）
2、運球接力
教學(xué)目標：
1、初步認識行進(jìn)間運球的動(dòng)作方法。
2、通過(guò)練習能夠基本掌握行進(jìn)間運球的重、難點(diǎn)。
3、在練習的過(guò)程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。
4、培養學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習的良好習慣。
5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長(cháng)的管理能力。教學(xué)器材：籃球
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)常規2分鐘
1、體育委員集合整隊并報告人數。
2、師生問(wèn)好，教師宣布本課教學(xué)內容、目標并提出教學(xué)要求。
3、安排見(jiàn)習生。
二、8分鐘
1、韻律球操3分鐘
A、教師向學(xué)生講清要求。
B、學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。
組織：四列體操隊形
2、熟悉球性練習5分鐘
A、運球報數
B、高拋球擊掌
組織：同上
三、12分鐘
1.運球互指。
在一塊長(cháng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內運球，運球的同時(shí)去擊拍別人的球。
A、教師向學(xué)生講解游戲的方法、規則并提出游戲的注意事項。
B、教師找學(xué)生配合一起示范。
C、學(xué)生自由結合在規定的區域內進(jìn)行游戲。
D、教師巡回指導。
E、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評。
F、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。
2.搶運球。
把整個(gè)球隊分散在球場(chǎng)內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開(kāi)始，持球者在場(chǎng)內任意運球，在運球過(guò)程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。
游戲規則：
(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；
(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動(dòng)或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。
A、學(xué)生明白游戲方法規則。
B、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。
四、運二球接力12分鐘
在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線(xiàn)外，排頭各持二個(gè)球。中線(xiàn)處放幾個(gè)旗竿，每隊對一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運一球前進(jìn)，到中線(xiàn)后繞過(guò)旗干回端線(xiàn)，把球交給下一個(gè)隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時(shí)到達目的地。先完成隊為勝。
A、教師向學(xué)生講清游戲的方法、規則。
B、組織學(xué)生進(jìn)行運球接力游戲。
游戲規則：
(1)運球時(shí)，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；
(2)如是推滾球時(shí)，規定雙手都不能離開(kāi)球，要做到人球一起到達；
(3)違反以上規定者，重做一人次。
五、6分鐘
1、放松整理活動(dòng)
2、學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )，教師進(jìn)行講評。
3、師生再見(jiàn)
組織：自然圍坐在教師身邊
小學(xué)體育籃球原地運球教案6
一、指導思想
本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動(dòng)、嘗試體驗的過(guò)程中學(xué)習運動(dòng)技能、參與體育活動(dòng)。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習主體，重視體觀(guān)課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng )設符合學(xué)生身心、興趣特點(diǎn)的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標服務(wù)。
二、教材分析：
籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。
三、學(xué)情分析：
授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動(dòng)的積極性很高，但是他們對籃球運動(dòng)的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點(diǎn)以簡(jiǎn)單化的各種方式的原地運球動(dòng)作，提高學(xué)生活動(dòng)興趣，在實(shí)踐中增長(cháng)學(xué)生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學(xué)生在實(shí)踐中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們進(jìn)一步參與籃球學(xué)習與鍛煉的積極性。
四、教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；2.學(xué)習原地運球動(dòng)作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；3.多樣性練習提升籃球原地運球時(shí)的興趣，培養與同伴合作學(xué)習的意識，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：原地運球動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)：對球的掌控能力
五、設計思路：
進(jìn)一步熟悉籃球的球性，學(xué)習“原地運球”的動(dòng)作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動(dòng)的樂(lè )理。開(kāi)始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習目標。實(shí)踐與提高部分通過(guò)讓學(xué)生熟悉球性的同時(shí)達到熱身的效果，同時(shí)也為主教材做好鋪墊，接下來(lái)的的講練結合，多樣性運球實(shí)踐環(huán)節發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習實(shí)踐能力。結束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時(shí)激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。
六、設計思路
形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時(shí)間比較短，練習時(shí)間長(cháng)了容易失去興趣，因此希望通過(guò)運球方式、組織方式和學(xué)習方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在加上合理及時(shí)的評價(jià)，使得籃球運球教學(xué)變得生動(dòng)有趣而且有效。
循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵，內容與內容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時(shí)間、跨度小增形式的方法，確�？鞓�(lè )效果雙豐收。
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