《小花貓》教案（精選32篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《小花貓》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小花貓》教案 篇1
活動(dòng)目標
1、初步懂得好朋友要互相關(guān)心，激發(fā)關(guān)心朋友的情感。
2、理解兒歌內容，能邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作。
3、豐富量詞“對”、“條”。
活動(dòng)準備
小貓、小狗頭飾、魚(yú)圖片、肉骨頭圖片、兒歌掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師模仿小貓和小狗的叫聲和動(dòng)作，請幼兒猜猜教師模仿的是誰(shuí)。
2、教師出示小花貓和小黃狗的頭飾，請小朋友認一認、學(xué)一學(xué)。
二、兒歌欣賞。
1、教師有感情地誦讀兒歌。
2、理解兒歌大意，學(xué)習量詞“對”“條”。
——師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？（小花貓和小黃狗）
——師：它倆是對好朋友�！皩Α痹趦焊枥锩媸恰耙粚Α钡囊馑�，是指兩個(gè)的意思。例如，一對鞋子、一對襪子、一對朋友等。
——師：小狗送給小花貓什么禮物？小花貓又送給了小狗什么禮物？
——師：有多少魚(yú)，要用多少條魚(yú)來(lái)表示，例如兒歌里的“一條魚(yú)”。
3、教師出示兒歌掛圖，帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、教師給每句兒歌編上動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、表演游戲。
——教師和助教戴小貓、小狗頭飾邊念兒歌邊做動(dòng)作，做示范表演。
——請兩位幼兒戴頭飾合作表演兒歌。
——請幼兒戴上頭飾，兩人一組，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)應變
教師可以準備魚(yú)、繩子、裙子及一對鞋子、一對襪子等圖片，讓幼兒形象了解量詞的使用。
活動(dòng)延伸
教師可以將兒歌中的主人公替換，讓小朋友嘗試代入新的主人公創(chuàng )編兒歌。例如：小公雞、小黃鴨等等。
區角活動(dòng)
表演區：投放小花貓和小黃狗的頭飾以及魚(yú)和肉骨頭的'圖片，請幼兒進(jìn)行表演游戲，復習兒歌。
語(yǔ)言區：提供不同動(dòng)物及各種動(dòng)物喜歡吃的食物，鼓勵幼兒仿編兒歌。
環(huán)境創(chuàng )設
將量詞和物品串成吊飾：如“條”字、魚(yú)圖片、繩子圖片。
家園同步
請家長(cháng)鼓勵幼兒跟鄰居的孩子交朋友，體會(huì )好朋友的概念，引導幼兒學(xué)習與人相處的技巧。
隨機教育
1、在日常生活中，鼓勵幼兒和好朋友相互關(guān)心，讓小朋友學(xué)會(huì )與人交往的方法。
2、日常注意引導幼兒用正確的量詞描述事物。
《小花貓》教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、在音樂(lè )的伴奏下，愿意跟著(zhù)教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解鏡子的作用，引入活動(dòng)。
在音樂(lè )的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。
二、創(chuàng )編動(dòng)作
1、在音樂(lè )的伴奏下，幼兒裝扮自己。
2、幼兒隨音樂(lè )邊唱歌邊自由表現小貓的各種動(dòng)作。
3、師扮貓媽媽表演，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒欣賞并觀(guān)察每個(gè)動(dòng)作的含義。
4、引導幼兒跟隨教師學(xué)習貓的各種動(dòng)作并創(chuàng )編動(dòng)作。
三、隨音樂(lè )做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè )活動(dòng)，我帶領(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時(shí)培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng )設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
《小花貓》教案 篇3
活動(dòng)設計背景
比較適合本班的幼兒
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識小花貓，并模仿小花貓的叫聲。
2、培養幼兒對音樂(lè )的欣賞和熱愛(ài)，并能跟著(zhù)節奏邊唱邊表演動(dòng)作。
3、加強幼兒的手腳協(xié)調能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：加強幼兒的手腳協(xié)調能力。難點(diǎn)：幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、小花貓的頭飾幼兒一人一份。
2、樂(lè )曲磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒復習上節課所學(xué)習的律動(dòng)，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎勵。
2、教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的'頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、教師教幼兒學(xué)習歌詞，教師說(shuō)一句，幼兒跟著(zhù)念一句。
2、教師教幼兒手和腳的動(dòng)作，幼兒跟著(zhù)模仿。
�。ㄈ┙Y束部分
教師請每位幼兒出來(lái)表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開(kāi)心。
《小花貓》教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動(dòng)作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
二、 活動(dòng)準備：
1、紙偶（老鼠、花貓）
2、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、學(xué)習歌唱，表演歌曲
1、設置情境，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠紙偶：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以?xún)焊栊问街v述）
“我是一只小老鼠，我瞪著(zhù)小眼珠，支著(zhù)兩只小牙，長(cháng)著(zhù)八字胡”
提問(wèn)：小老鼠說(shuō)了什么呀？（請幼兒說(shuō)說(shuō)，如若說(shuō)不出，教師再說(shuō)一遍）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會(huì )唱呢！聽(tīng)�！保ń處煼冻�
“你們也來(lái)學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試”
4、創(chuàng )編、學(xué)習第一段動(dòng)作
�。�1）、幼兒表現：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的'樣子？”
�。�2）、教師表現
�。�3）、集體隨音樂(lè )表現
5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的樣子
出示紙偶貓，提問(wèn)：“咦，誰(shuí)來(lái)了？”（欣賞音樂(lè )一遍）
提示語(yǔ)：“小老鼠最怕貓了，聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì )怎么樣？”（表現老鼠害怕的樣子）
�。ǘ�、游戲
1、紙偶演示，了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
《小花貓》教案 篇5
教學(xué)目標
1、知識與技能
在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課的8個(gè)生字：使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先；能正確描寫(xiě)四個(gè)生字：使、沖、撲、先。
能自己練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。
2、過(guò)程與方法：朗讀課文，能根據句子中提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能了解課文內容，知道想要別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì )尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識本課8個(gè)生字。描寫(xiě)“使、沖、撲、先”4個(gè)字。
2、積累，并能根據劃線(xiàn)部分的提示讀好課后句子。能正確、熟練地朗讀全文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據提示練習用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。
教學(xué)準備：
幻燈片、課文錄音、生字卡片、電腦媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
1、媒體出示：鏡子誰(shuí)會(huì )讀？
�。�1）自由讀；
�。�2）指名讀，正音；
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀。
2、提問(wèn)：你知道，鏡子有什么用呢？
3、出示課題。讀課題。
4、過(guò)渡：今天，小花貓也想照鏡子，會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音。
二、初讀課文。整體感知。
1、聽(tīng)錄音，想一想小花貓照鏡子時(shí)發(fā)生了什么事？
2、請你自己來(lái)輕聲讀一讀，想一想。媒體出示：小花貓第一次走到鏡子前，看見(jiàn)（），它（）。第二次來(lái)到鏡子前，看見(jiàn)（），它（）。
三、朗讀課文，學(xué)習生字。
過(guò)渡：是呀，小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著(zhù)他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會(huì )怎么說(shuō)呢？自己讀第1、2小節，邊讀邊找，然后劃出小花貓說(shuō)的話(huà)。
1、“你是誰(shuí)？干嗎老盯著(zhù)我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。學(xué)習生字：怒、沖（組詞，理解“怒氣沖沖”的意思）誰(shuí)來(lái)做做小花貓，把怒氣沖沖的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（指導朗讀句子）
2、他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。
�。�1）自由讀。
�。�2）指名讀。
�。�3）加上動(dòng)作演一演。
3、引讀第三節：不料，鏡子中的`小花貓也……。只聽(tīng)見(jiàn)……，鏡子……。小花貓嚇壞了……。
師：是呀，鏡子晃動(dòng)得那么厲害，好像快要倒下來(lái)似的，這就叫劇烈地晃動(dòng)。
4、學(xué)習生字：撲、嚇。（自由說(shuō)，同桌交流）
過(guò)渡：可是，原來(lái)怒氣沖沖的小花貓，怎么會(huì )“笑瞇瞇”呢？請小朋友自己讀3、4、5節，想一想為什么？交流反饋。
5、出示詞語(yǔ)：伙伴
6、學(xué)習生字：伙、伴：給“伙伴”換個(gè)詞，意思不變。
7、出示句子：媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！睅煟菏茄�，你想別人對你有禮貌，首先你要——；你想別人對你友好，首先——；你想——。你要想別人尊重自己，首先要——提示：想想媽媽平時(shí)怎么和你講道理的？做做小花貓的媽媽?zhuān)僮x讀這句話(huà)。
8、如果你是這只小花貓，你會(huì )怎樣照鏡子呢？和同桌合作演一演。
四、鞏固復習。
1、過(guò)渡：小花貓明白了道理，真高興。瞧，他要去釣魚(yú)招待大家啦。讓我們一起幫幫小貓。游戲：小貓釣魚(yú)（生字、詞語(yǔ)）。
2、貓媽媽給小花貓布置了一個(gè)任務(wù)，用部首查字法查出“怒、伴”在第幾頁(yè)。你能幫幫小花貓嗎？比賽查“怒、伴”。
4、指導描寫(xiě)生字。
�。�1）仔細看田字格中的字，并找找規律。
�。�2）生描寫(xiě)。
5、師生總結全文。今天我們一起學(xué)習了《小花貓照鏡子》，又和8個(gè)生字交了朋友（讀生字），還懂得了一個(gè)道理：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。如果你也能這樣去做，一定會(huì )交到好多朋友。
作業(yè)布置：
熟讀課文，認識生字與詞語(yǔ)。
《小花貓》教案 篇6
活動(dòng)目標
1、玩迷宮游戲，復習10以?xún)鹊募訙p法。
2、對迷宮活動(dòng)感興趣，發(fā)展邏輯思維能力，訓練手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備
故事掛圖《小花貓捕鼠隊》、題目卡、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，導入活動(dòng)。
教師當火車(chē)頭開(kāi)火車(chē)，想要坐上火車(chē)的幼兒必須回答一道10以?xún)鹊?加減法題，才可以坐上火車(chē)，游戲結束時(shí)，教師說(shuō)：“火車(chē)到站了，請小朋友下車(chē)吧！”
二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊》講述故事，并引導幼兒回答問(wèn)題。
1、小花貓們要到森林里去干什么？小老鼠藏在什么地方？小花貓怎樣才能找到小老鼠？
2、教師引導幼兒觀(guān)察迷宮，看一看迷宮里面有什么？
3、迷宮入口提示的什么？（必須按得數是8的路線(xiàn)走，要不然會(huì )有危險）
4、請幼兒自己討論，自主發(fā)現迷宮的路線(xiàn)。
5、請幼兒根據討論的結果嘗試走迷宮。
6、教師與幼兒共同概括，總結出正確的路線(xiàn)。
三、操作活動(dòng)
請幼兒按要求完成書(shū)上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。（路線(xiàn)要按照得數是5的方向走，才能安全的回家。）
延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法：所有幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手舉起來(lái)做山洞狀，作山洞的幼兒一起說(shuō)兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請來(lái)小貓咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個(gè)小朋友做老鼠，在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食，圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復進(jìn)行。
《小花貓》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，引導根據童謠內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、掌握樂(lè )器的正確演奏方式，感受樂(lè )曲中節奏的穩定性。
教學(xué)準備：
音樂(lè )《嘉禾舞曲》、小貓、老鼠的卡片、響棒
教學(xué)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)
音樂(lè )《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺(jué)吧。
1）太陽(yáng)公公出來(lái)嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書(shū)包上幼兒園
�。ㄒ淮蜗挛唬�
2、童謠
1）介紹動(dòng)物
孩子們，今天我們小一班來(lái)了兩位小動(dòng)物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰(shuí)來(lái)了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問(wèn)好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好�。�，好了，小朋友們，猜猜看另一位小動(dòng)物是誰(shuí)？（小花貓）要是猜不出來(lái)就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來(lái)到了我們班做客，開(kāi)心嗎？
他們還給我們帶來(lái)了一則故事呢，仔細地聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個(gè)故事啊變成了一首童謠我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首童謠吧，（動(dòng)作教學(xué)）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來(lái)了許多他們的'同伴，他們要來(lái)找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來(lái)，要不啊他們會(huì )害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上，我們來(lái)一起和它們玩一個(gè)音樂(lè )游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂(lè )器演奏（可站立）
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來(lái)，又有東西要來(lái)和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說(shuō)：“響棒”
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開(kāi)動(dòng)你的腦筋，我們還能用什么來(lái)演奏呢？
7）結束
《小花貓》教案 篇8
學(xué)習目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的趣味性。
2、通過(guò)扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂(lè )趣。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見(jiàn)材料制作）。
2、兒歌《小花貓打電話(huà)》（《信息百寶箱》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 21 頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)的兒歌《小花貓打電話(huà)》，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
小花貓打電話(huà)
小花貓，打電話(huà)，找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。
喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。
小老鼠，心害怕，花貓不要來(lái)我家。
喂喂喂，對不起，電話(huà)號碼不對呀！
2、 向幼兒提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)打了電話(huà)？（小花貓。）
�。�2）小花貓為什么要打電話(huà)？（因為想找朋友說(shuō)話(huà)和玩耍。）
�。�3）誰(shuí)接了小花貓的.電話(huà)？（小老鼠。）
�。�4）為什么小老鼠聽(tīng)了小花貓的話(huà)后會(huì )心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）
�。�5）小老鼠對小花貓說(shuō)什么？（對小花貓說(shuō)對不起，告訴他電話(huà)號碼不對。）
3、 老師可以簡(jiǎn)述故事如下：
有一天，小花貓想找朋友玩，于是打電話(huà)找小白貓，小白貓的電話(huà)號碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰(shuí)接到了電話(huà)嗎？
電話(huà)接通了，對方說(shuō)：“喂，請問(wèn)你找誰(shuí)？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說(shuō)：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來(lái)你家玩�！苯与娫�(huà)的不是小白貓，而是小老鼠。小老鼠聽(tīng)見(jiàn)小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說(shuō)：“不不不，我不是小白貓，對不起，你打錯電話(huà)了�！闭f(shuō)完，小老鼠立刻掛斷電話(huà)。
4、請幼兒分組說(shuō)兒歌，老師說(shuō)第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說(shuō)第二句，扮演小老鼠的幼兒說(shuō)第四句。
5、與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。
活動(dòng)評價(jià)：
1、 能說(shuō)兒歌《小花貓打電話(huà)》。
2、 樂(lè )于參與集體游戲。
活動(dòng)建議：
可在活動(dòng)結束后在戶(hù)外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時(shí)可以通過(guò)變換規則，增加游戲的難度。
《小花貓》教案 篇9
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節聽(tīng)讀游戲識字課，有一次組內教研過(guò)程中，一位年輕老師提出：“現在上聽(tīng)讀游戲課太難了，尤其是長(cháng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實(shí)對于小朋友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過(guò)程中，聽(tīng)讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話(huà)，孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課文的畫(huà)面形象可愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設計。
活動(dòng)目標：
1、復習學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐。
2、在理解詩(shī)歌的基礎上，進(jìn)行分角色創(chuàng )作表演童話(huà)故事。
3、正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生對科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
教桿字卡若干、釣竿小魚(yú)池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)、《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片、律動(dòng)音樂(lè )《小動(dòng)物》表演用背景幕布、錄像機
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導入：播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》
二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現了哪些小動(dòng)物？讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線(xiàn)，把小動(dòng)物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識教育）
三、復習學(xué)過(guò)的生字
這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對應的小動(dòng)物的名稱(chēng)字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽(tīng)聲音認生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學(xué)習新授生字
這首童話(huà)里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀(guān)察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說(shuō)：說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話(huà)問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運動(dòng)后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話(huà)。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了？我請***找一找。
2、誰(shuí)當小老師？
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
六、童話(huà)故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話(huà)故事）——教師進(jìn)行錄像
表演結束了，請下面的小觀(guān)眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結：小朋友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的'！現在我問(wèn)問(wèn)小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？
現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
活動(dòng)反思：
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈�！�
1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。
2、情境創(chuàng )設對于幼兒的學(xué)習有很大的促進(jìn)作用。我準備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來(lái)，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節課的重難點(diǎn)。
3、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終在游戲中度過(guò)（識字游戲，連線(xiàn)游戲、表演游戲等），孩子們在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)掌握了滿(mǎn)足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識，從而尊重了孩子科學(xué)認知的理念。
《小花貓》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
鈴鼓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物導入
1、小朋友，你們知道小老鼠長(cháng)什么樣的么？
2、小結：小老鼠的`嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長(cháng)什么樣子的呢？
二、學(xué)習童謠
1、（朗誦童謠）你聽(tīng)到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學(xué)習音階
1、小老鼠輕輕推開(kāi)門(mén)，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說(shuō)的真好，原來(lái)他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結合手勢唱音階）
3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來(lái)當一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì )發(fā)出聲音的樓梯嗎？
2、聽(tīng)琴聲根據琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。
小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過(guò)樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
《小花貓》教案 篇11
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌，初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話(huà)，哄小花貓睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛(ài)小花貓的情感。
活動(dòng)準備
1、課件—聲音：“雷公公”（雷聲）
2、 圖片：大花貓。
3、《搖籃曲》的音樂(lè )磁帶。
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
1、教師懷抱“小花貓”
2、我們的小花貓晚上抓了一夜的`老鼠，很辛苦，該睡覺(jué)了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學(xué)習兒歌。
1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。
�。�1）播放聲音：雷聲
�。�2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，
我們一起來(lái)請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？
2、幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語(yǔ)調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說(shuō)
雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著(zhù)。
最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺(jué)。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們再一起說(shuō)說(shuō)它吧！”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話(huà)。
“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會(huì )聽(tīng)得舒服，
又不會(huì )吵醒小花貓。
三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
1、雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺(jué)呢！
2、聽(tīng)音樂(lè )《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，
讓小花貓安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公，雷公公，
請您清點(diǎn)打胡嚕。
我的花貓在睡覺(jué)，
不要吵醒小花貓。
《小花貓》教案 篇12
教學(xué)內容：
唱：小花貓和小老鼠
動(dòng)：打擊樂(lè )器伴奏、歌表演
教學(xué)目標：
1、能用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現歌曲節奏的特點(diǎn)，學(xué)習通過(guò)速度、音色、力度的變化表現不同的動(dòng)物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，能根據音樂(lè )和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng )動(dòng)作，并在表演中表現出較好的合作意識和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
2、體驗歌曲濃郁的民族風(fēng)格，多種形式表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在四分休止符處準確地加入動(dòng)作和襯詞。
2、唱準附點(diǎn)節奏。
3、把準小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現好這兩個(gè)動(dòng)物形象。
4、合作表演時(shí)配合協(xié)調，有序進(jìn)行。
教學(xué)準備：
教學(xué)光盤(pán)、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好
2、歌表演《十二生肖歌》
�。ǘ⿲耄�
1、說(shuō)說(shuō)小老鼠的習性特征。
2、模仿小老鼠的動(dòng)作。
�。ㄈ└惺芨枨�
1、聽(tīng)歌曲范唱，看兩個(gè)學(xué)生的`表演。
2、聽(tīng)歌曲范唱，說(shuō)情緒，說(shuō)歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的？
�。ㄋ模⿲W(xué)念歌詞：
1、聽(tīng)老師有節奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長(cháng)了？
2、聽(tīng)老師有節奏的念歌詞，思考：老師加了什么動(dòng)作，是在哪里加的？
3、跟老師有節奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè )伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
�。ㄎ澹└惺芨枨褡屣L(fēng)格：
1、聽(tīng)老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動(dòng)作像在干什么？
2、知道這首歌的音調來(lái)自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風(fēng)格。
3、學(xué)著(zhù)唱戲的模樣來(lái)哼唱這句旋律。
4、聽(tīng)歌曲里還有那些地方有這句音調？
�。⿲W(xué)唱歌詞：
1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)哪個(gè)唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說(shuō)說(shuō)異同。唱準起音。
4、完整演唱歌曲。
�。ㄆ撸┍憩F歌曲：
1、啟發(fā)學(xué)生用力度、音色、速度的變化表現好不同的動(dòng)物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學(xué)生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現歌曲。
�。ò耍┱n堂小結
《小花貓》教案 篇13
活動(dòng)目標
1、復習學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。
2、學(xué)習新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐
3、在理解詩(shī)歌的基礎上，進(jìn)行分角色創(chuàng )作表演童話(huà)故事。
4、正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生對科學(xué)詩(shī)歌的興趣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的詩(shī)歌情節。
6、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習新授生字：說(shuō)、問(wèn)、汗、吐。
2、在理解詩(shī)歌的基礎上，進(jìn)行分角色創(chuàng )作表演童話(huà)故事。
活動(dòng)準備
1、字卡若干。
2、釣竿小魚(yú)池教具。
3、小動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
4、《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片。
5、律動(dòng)音樂(lè )《小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導入
播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》
二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)
1、動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現了哪些小動(dòng)物？
2、教師引導幼兒玩“連連看”的`游戲
3、這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對應的小動(dòng)物的名稱(chēng)字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
4、認讀識字游戲
三、學(xué)習新授生字
1、這首童話(huà)里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。
2、教師引領(lǐng)幼兒觀(guān)察，并讓幼兒獨立分析字形。
四、識字游戲
1、小貓釣魚(yú)
2、誰(shuí)當小老師？
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
五、活動(dòng)延伸：童話(huà)劇表演。
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？
教學(xué)反思
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈�！�
1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。
2、情境創(chuàng )設對于幼兒的學(xué)習有很大的促進(jìn)作用。
《小花貓》教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、懂得“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。
2、理解故事內容，了解小黃狗和八哥欺負小花貓的原因。
3、幼兒愿意參與討論活動(dòng)，愿意交流自己的想法。
活動(dòng)準備：
背景圖，指偶、課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示指偶小花貓，引出故事內容。
師：今天，我們來(lái)了一位小客人，小朋友好！小花貓想和你們交朋友，你們愿意嗎？
可是，小花貓以前可不會(huì )交朋友，到底是怎么回事呢？我們聽(tīng)一個(gè)故事就明白了。
2、教師分段講述故事至“外婆，小黃狗和八哥都欺負我�！�
提問(wèn)：
�。�1）師：孩子們，外婆聽(tīng)了小花貓的話(huà)，她會(huì )責怪小黃狗和八哥，還是批評小花貓？如果你們是外婆，你會(huì )怎么做？快和小伙伴討論討論吧！
�。�2）組織幼兒討論，教師參與并傾聽(tīng)。
�。�3）外婆到底怎么做的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、繼續講故事至結束。提問(wèn)：
�。�1）故事的名字？
�。�2）小花貓交了那幾位好朋友？
師：孩子們，我們一起去跟著(zhù)小花貓去看看他怎樣交朋友的？
4、利用ppt，完整欣賞故事。
5、幼兒理解故事內容，明白其中蘊含的道理。
�。�1）提問(wèn)：小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么樣對待小黃狗的？小黃狗怎樣對待小花貓的？
�。�2）小花貓摔倒了，誰(shuí)笑話(huà)他呀？小花貓怎么樣對待八哥的？八哥怎樣對待小花貓的？
�。�3）小花貓和外婆告狀，外婆是怎樣告訴他的？
�。�4）小花貓聽(tīng)了外婆的話(huà)怎么樣做的.？小黃狗和八哥原諒他了嗎？他們兩怎么做的？
�。�5）小花貓終于明白了一個(gè)道理，誰(shuí)能告訴我，是什么？
�。�6）你們喜歡小花貓嗎？為什么？
小結：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。
6、進(jìn)一步拓展談話(huà)話(huà)題。提問(wèn)：
�。�1）你們有朋友嗎？你是怎樣交朋友的？又是怎樣對待朋友的？
�。�2）區角活動(dòng)和做游戲時(shí)，你和朋友是怎樣相處的？
7、音樂(lè )游戲《找朋友》
小朋友，你們都是懂禮貌的好孩子，那我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲。
附：故事：小花貓交朋友
小花貓去看望外婆。村口大樹(shù)下躺著(zhù)一只小黃狗。小花貓“咚？”踢了他一下，小黃狗“汪汪”的叫著(zhù)，撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑，被樹(shù)根絆了一下，“撲通”摔了個(gè)嘴啃泥。
樹(shù)上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒(méi)處發(fā)泄呢，便氣呼呼地罵了他一句：“快閉上你的嘴！”八哥也毫不客氣地回了他一句：“快閉上你的嘴！”
小花貓委屈得直抹眼淚：“外婆，小黃狗和八哥都欺負我�！�
外婆心疼地說(shuō)：“我的小乖乖，只怪你太不尊重別人了。如果你對別人有禮貌，別人也會(huì )對你友好的！”
小花貓聽(tīng)了外婆的話(huà)，友好地對小黃狗說(shuō)：“對不起！”小黃狗笑著(zhù)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系！”小花貓對八哥說(shuō)：“朋友，你好！”八哥也對小花貓說(shuō)：“朋友，你好！”小花貓高興地說(shuō)：“外婆，我懂了，要想別人對你好，你就要先對別人好！”
《小花貓》教案 篇15
設計意圖：
根據本班孩子的實(shí)際情況和最近發(fā)展區，我選擇了小班數學(xué)匹配《小花貓請客》這則教學(xué)活動(dòng)，希望在這節活動(dòng)中，通過(guò)故事的引導，讓孩子知道，小羊、小猴、小雞和小花貓等動(dòng)物的生活習性，并引導孩子根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展活動(dòng)，增加孩子的知識量，拓展孩子的視野，從而獲得更多的知識。
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)故事引導幼兒，知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動(dòng)物愛(ài)吃什么。 2、 在操作活動(dòng)中，指導幼兒進(jìn)行正確的食物匹配�；顒�(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事的.引導幼兒，知道小動(dòng)物們愛(ài)吃什么�；顒�(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)行正確的食物匹配�；顒�(dòng)準備：圖片 幼兒操作材料 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
二、 導語(yǔ)：“今天有一位小動(dòng)物要請客，小朋友猜猜它是誰(shuí)呢？幼兒們猜猜
1、 教師出示畫(huà)面圓桌和小花貓。我們想想他會(huì )請那些好朋友呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、 教師出示小羊、小雞、小猴，我們來(lái)向小動(dòng)物們問(wèn)聲好。
3、 小花貓給他的好朋友準備了許多好吃的東西，讓我們看看都有什么好吃的，出示，青草、小蟲(chóng)、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對應的地方。小花貓很有禮貌的說(shuō)： “謝謝大家來(lái)我家做客，這是我為你們準備的好吃到，請你們吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小羊說(shuō)什么？請幼兒說(shuō)一說(shuō)小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有禮貌的說(shuō)謝謝小花貓，接著(zhù)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雞吃什么，小猴吃什么，然后進(jìn)行一一的對應。
三、 幼兒操作活動(dòng)
1、老師為小朋友準備了許多的好吃的，請你把好吃的的送給小動(dòng)物們。 2、活動(dòng)評價(jià)，請幼兒把作業(yè)將給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)。
四、活動(dòng)結束組織幼兒離開(kāi)活動(dòng)室活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，首先設計的教學(xué)通過(guò)故事的導入，一顏色鮮艷的圖畫(huà)展現在小班的幼兒眼前，小班幼兒的十分的感興趣，聽(tīng)得十分的認真，但大部分幼兒在遇到問(wèn)題是喜歡直接回答，不動(dòng)腦經(jīng)，個(gè)別幼兒還是比較聰明的，喜歡思考問(wèn)題和提問(wèn)題，幼兒的口語(yǔ)表達能力也比前一個(gè)月有了很大的進(jìn)步，在第三教學(xué)環(huán)節中幼兒動(dòng)手操作能力強，剛開(kāi)始幼兒還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的公開(kāi)教學(xué)，顯然還比較陌生，通過(guò)教師的鼓勵幼兒豁然開(kāi)朗，紛紛動(dòng)手操作，操作的結果令我比較滿(mǎn)意，還有個(gè)別的幼兒還要再次練習。通過(guò)這次的活動(dòng)幼兒的常規習慣比較好。 我正在引導孩子進(jìn)行食物匹配 我在引導孩子動(dòng)手做食物匹配作業(yè)
《小花貓》教案 篇16
活動(dòng)目標
1、練習鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、利用一條長(cháng)皮筋（掛上綠色紙樹(shù)葉）設置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個(gè)
2、若干小魚(yú)圖片四散放在場(chǎng)地一端，“魚(yú)簍”兩只。
3、地墊、平衡木。
4、音樂(lè )《早操歌模仿操》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演“貓媽媽”，帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。
�。�1）教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
�。�2）“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好�！�
2、游戲“小花貓釣魚(yú)”。
�。�1）將幼兒分成兩隊分別站在起跑線(xiàn)上。教師交代游戲游戲名稱(chēng)、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片”樹(shù)林”，爬過(guò)“草地”，走過(guò)“小橋”，到”小河邊“釣（撿）起一條魚(yú)，放在”魚(yú)簍“中，然后從“樹(shù)林”兩邊跑回來(lái)。
�。�2）請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀(guān)察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。
�。�3）幼兒游戲3~4次。（教師可以根據幼兒活動(dòng)量的大小適當增減活動(dòng)次數。）
3、總結放松。
“貓媽媽”表?yè)P“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著(zhù)“魚(yú)簍”回家。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的.基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小百科：釣魚(yú)屬于一種戶(hù)外運動(dòng)，目標是用漁具把魚(yú)從水里釣上來(lái)，而且釣魚(yú)不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚(yú)親近大自然，陶冶情操。臨水一長(cháng)嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來(lái)伴江叟，沙頭坐釣魚(yú)。
《小花貓》教案 篇17
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒學(xué)會(huì )唱《小貓歌》；
2、讓幼兒體驗2/4拍節奏特點(diǎn)；
3、培養幼兒感受與同伴之間交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小貓頭飾（與幼兒人數相等）、貓媽媽頭飾一個(gè)；經(jīng)驗準備：認識貓咪的外部特征及生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（一）導入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來(lái)練聲。
�。ǘ┚毬�
二、基本部分
1、老師范唱幼兒欣賞。
提問(wèn)：（1）這首歌叫什么名字？
�。�2）歌詞里唱了什么？
�。�3）小花貓是怎樣叫的？
2、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的'節奏及歌詞內容；
�。�1）教師范唱第一段歌曲。
提問(wèn)：①歌詞里都有誰(shuí)？（小花貓）
�、谛』ㄘ堅谧鍪裁�？（和貓媽媽玩捉迷藏的游戲）
師：好的，現在小花貓躲好了，貓媽媽要來(lái)找小花貓了，那貓媽媽有沒(méi)有找到小花貓？
�。�2）教師范唱第二段歌曲。
�、儇垕寢層袥](méi)有找到小花貓？
3、 帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節奏。
�。�1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節奏。（按照歌曲節奏拍手，練習2遍）
�。�2）教師按照歌曲節奏教給幼兒動(dòng)作。（練習根據幼兒學(xué)習情況定）4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師分句教唱。（教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌；
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)伴奏完整唱歌
�。�4）帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5、復習歌曲。
�。�1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；
�。�2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動(dòng)作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）
�。�3）鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結束部分：
教師對幼兒的歌唱表現進(jìn)行評價(jià)，對幼兒進(jìn)行適當的表?yè)P。
活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
《小花貓》教案 篇18
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解其外形特征及生活習性。
2、在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識。
3、激發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習小花貓的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
幼兒自由觀(guān)察過(guò)小花貓；各種貓的圖片、飾品。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起話(huà)題，激發(fā)興趣。
�。�1）師：今天小花貓來(lái)和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎？
�。�2）師：你為什么喜歡小花貓？
幼："我喜歡小花貓，它會(huì )打滾""它會(huì )用舌頭洗臉""它會(huì )玩球""它會(huì )捉老鼠"
�。�3）師即時(shí)插問(wèn)："老鼠有什么不好？"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……（愛(ài)憎分明的基礎上，話(huà)題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習意向，調動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。）
2、 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開(kāi)積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習性。
�。�1）師："小花貓用什么去捉老鼠呢？"幼："用腳去捉老鼠。"
�。�2）老師把小花貓的腳舉起來(lái)，讓孩子看看、摸摸。
師："小花貓為什么用腳捉老鼠？"幼兒仔細看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。
�。�3）師："小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢？"幼兒討論后小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著(zhù)，會(huì )轉動(dòng)，四面八方的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，老鼠一動(dòng)就能捉住它。
�。�4）師："貓走路的聲音給老鼠聽(tīng)見(jiàn)了怎么辦？"幼兒回答：不會(huì )的，貓走路很輕很輕的。
�。�5）師："貓走路的聲音為什么會(huì )這么輕呢？"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵！小花貓的.腳底原來(lái)有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來(lái)這么輕。"
�。�6）師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它？"幼兒回答：貓跟著(zhù)往上爬。
�。�7）師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它？"幼兒回答：貓跟著(zhù)往下跳。
小結：原來(lái)貓會(huì )爬上跳下捉老鼠。
�。�8）師："貓跳下來(lái)會(huì )不會(huì )受傷呢？"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來(lái)，一點(diǎn)沒(méi)有受傷，幼兒高興地拍手。
�。�9）師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì )受傷？"幼兒回答：腳底上有肉墊。
教師再請幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀(guān)察尾巴怎么樣？
原來(lái)除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來(lái)不會(huì )受傷。
教育幼兒懂得平時(shí)看見(jiàn)貓，不能拉它的尾巴。
�。◤呢堊嚼鲜筮@個(gè)有趣的問(wèn)題開(kāi)始，了解貓的生活習性和主要特征，摒棄了對動(dòng)物的外形特征和生活習性的枯燥的解說(shuō)從一個(gè)饒有興趣的話(huà)題打開(kāi)"思維閘門(mén)"，在情境游戲活動(dòng)中達到預期的效果。）
3、梳理拓展知識經(jīng)驗
�、儆變好』ㄘ�，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛(ài)。
�、谟螒颍贺堊嚼鲜�。
幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽?zhuān)尕堊嚼鲜笥螒�，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著(zhù)耳朵……復習鞏固對貓的特征和生活習性的認識。
活動(dòng)評析
我認為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現——幼兒愿意、快樂(lè )的學(xué)習，活動(dòng)設計始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開(kāi)積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。
關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺(jué)察他們的需求，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問(wèn)題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話(huà)題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無(wú)痕跡的境界。
《小花貓》教案 篇19
一、 活動(dòng)目標
1、 通過(guò)教師講解，能理解詩(shī)歌內容。
2、 幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩(shī)歌。
3、 培養幼兒養成講衛生，愛(ài)清潔的好習慣。
二、 活動(dòng)準備
1、 字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體
2、 準備兒歌
3、 編手指操
4、 準備一些圖片
5、 一塊橡皮擦
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡(jiǎn)單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學(xué)習興趣。
2、 將詩(shī)歌分為三段進(jìn)行教學(xué)
�、� 第一段“小花貓，……刷刷毛”
教師示范“咪x叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動(dòng)作，讓幼兒跟學(xué)；
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；
之后教師讓幼兒一邊做動(dòng)作一邊讀；
讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”讓小朋友了解
�、� 第二段“小弟弟，……滿(mǎn)臉都是黑道道”
教師先讀一遍，然后第二遍的時(shí)候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀；
待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)題：
小朋友，這個(gè)小弟弟滿(mǎn)臉黑道道，接著(zhù)要怎么做呢？
等小朋友回答完后進(jìn)入第三段的教學(xué)。
�、� 表?yè)P小朋友思考問(wèn)題，接著(zhù)說(shuō)：那么我們來(lái)看一看小弟弟他是這么做的好不好。
然后開(kāi)始學(xué)習“端盆水，……志氣高！”
同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）
然后提問(wèn)：在詩(shī)歌中，小弟弟是這么做的？讓幼兒個(gè)別回答。
之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學(xué)習。
�、� 在教師帶領(lǐng)下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3、 游戲
讓幼兒熟悉兒歌后開(kāi)展游戲鞏固所學(xué)的兒歌。
教師展開(kāi)一段情景展示：森林里有幾只小動(dòng)物想成為森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動(dòng)物嗎？等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸�！钡腵圖片拿出來(lái)。
a之后問(wèn)到：小朋友們你們想和這幾只小動(dòng)物做朋友嗎？你們仔細看一看這些小動(dòng)物他們怎么樣呀？
重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的臉上，身上，爪子。請個(gè)別幼兒回答問(wèn)題后
b再問(wèn)到：那么這些臟兮兮的小動(dòng)物要和你們做朋友你們愿意嗎？（待幼兒回答后）那現在我們來(lái)清潔它們好不好？
請個(gè)別幼兒用橡皮擦來(lái)把小動(dòng)物身上臟的地方擦掉。
c等幼兒將小動(dòng)物清潔完畢后問(wèn)道：小朋友們看一看，現在的小動(dòng)物都干凈了嗎？那你們愿意和干凈的小動(dòng)物做朋友嗎？愛(ài)清潔的小動(dòng)物身體好，身體好了可以做什么？（小動(dòng)物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長(cháng)大才能把家�！钡暮x）
4、游戲結束教師小結。對幼兒說(shuō)：我們也要向小花貓和小弟弟學(xué)習，做個(gè)愛(ài)清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。
《小花貓》教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、小朋友能感應樂(lè )曲中的圓滑與斷奏；
2、感受音樂(lè )游戲中，與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)律動(dòng)、游戲，引導幼兒感知音樂(lè )的圓滑與斷奏。
活動(dòng)準備：故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
�。ㄒ唬┡砘顒�(dòng)：
1、師幼用斷奏，圓滑音問(wèn)好。
2、放大鏡看跳蚤
�。ǘ┕适聦耄�
出示故事圖片——小貓找河馬醫生治療跳蚤。河馬醫生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿(mǎn)了病人。小花貓來(lái)了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)的不得了，河馬醫生用放大鏡一看，原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤！于是，河馬醫生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來(lái)。
二、律動(dòng)感應：
�。ㄒ唬┓侄胃兄�
1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒(méi)了）：學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
�。�1）小花貓在什么地方跳呢？教師出示語(yǔ)詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。
�。�2）隨音樂(lè )，看圖譜再次跳動(dòng)，感受斷奏。小花貓身上的'跳蚤還有嗎？有的，河馬醫生建議了，用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato：學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。
�。ǘ┱蓜�(dòng)�？磮D譜，跟隨音樂(lè )節奏，進(jìn)行律動(dòng)，感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動(dòng)：小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時(shí)，教師上下左右晃動(dòng)繩子，幼兒扮小貓，隨音樂(lè )跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂(lè )結束。
四、隨音樂(lè )，做肢體律動(dòng)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤，河馬醫生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲，來(lái)認識音樂(lè )中的圓滑，斷奏音。在活動(dòng)中，小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
《小花貓》教案 篇21
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱并學(xué)會(huì )歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
3、體驗音樂(lè )活動(dòng)的趣味。
【活動(dòng)準備】
小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)。
1、發(fā)聲練習：《問(wèn)好歌》。
2、韻律活動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》。
二、講故事，理解故事內容。
1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。
師：今天我們班來(lái)了位小客人，你們瞧是誰(shuí)呀？（出示手偶小老鼠）我們來(lái)請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一只小老鼠，瞪著(zhù)小眼珠，支著(zhù)兩只小牙長(cháng)著(zhù)八字胡）小老鼠說(shuō)了什么呀？
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。
師：這只小老鼠現在要悄悄地出了門(mén)（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問(wèn)：
�。�1）小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？
�。�2）小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀？
�。�3）我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測小花貓的動(dòng)作，想一想
師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè )滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)（出示手偶小花貓）咦，誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問(wèn)：
1、小老鼠最怕誰(shuí)？聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì )怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣？
2、如果你是小花貓，你會(huì )感覺(jué)怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的.歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽(tīng)？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來(lái)。
3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小老鼠游戲
1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
《小花貓》教案 篇22
活動(dòng)目標：
1、會(huì )輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2、體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
小班教案：貪玩的小花貓
活動(dòng)準備：
1、老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2、游戲前學(xué)會(huì )兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動(dòng)。
二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導幼兒會(huì )輕輕走、跑和躲藏。
1、游戲玩法及規則：教師蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓，圍著(zhù)老貓蹲下。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：老貓睡著(zhù)了，全體扮小貓的'幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛(ài)游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開(kāi)始輕輕在場(chǎng)地周?chē)芷饋?lái)。老貓睡醒后“喵——喵”。小貓們趕緊找個(gè)地方對躲起來(lái)，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開(kāi)始
2、游戲規則：
�。�1）要指定幼兒游戲范圍
�。�2）躲藏的環(huán)境要安全。
3、指導幼兒按游戲規則進(jìn)行游戲。
�。�1）老師指導幼兒游戲。
�。�2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。
�。�3）玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續游戲。
整理活動(dòng)。
教師講評游戲的情況，聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物走路。
《小花貓》教案 篇23
【教學(xué)目標】
�、儆變毫私獾卣鸬囊话悻F象。
�、谟變耗軌蛘莆栈镜牡卣鹱跃确椒�。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒學(xué)會(huì )在地震中自救。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解地震的嚴重危害性，加強自我防范意識。
【教學(xué)準備】地震相關(guān)圖片、兒歌《小花貓遭遇地震》、地震自救視頻。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導入，引起興趣。
出示地震時(shí)，房屋倒塌的圖片
師：小朋友們，我們的.房子、桌子都害怕的開(kāi)始發(fā)抖了，你們猜猜誰(shuí)來(lái)啦？
師：地震來(lái)了會(huì )發(fā)生些什么呢？
教師小結：地震來(lái)了，房屋倒塌，森林著(zhù)火，海嘯，山體滑坡，人員傷亡。
二、故事兒歌，學(xué)自救
1、聽(tīng)故事《小花貓遭遇地震》
師：地震來(lái)了，萬(wàn)物都傾倒了，小花貓急的呀，跳上了床，小朋友們想想這是一個(gè)好辦法嗎？我們一起來(lái)為小花貓想辦法！
教師小結：①地震時(shí)，不要驚慌；②在室內時(shí)躲到桌子下面，床底下，墻角邊；③在室外時(shí)跑到空曠的地方。
2、跟讀，朗誦兒歌《小花貓遭遇地震》加深印象。
三、觀(guān)看地震自救視頻，鞏固自救方法
師：小朋友們假如我們遭遇了地震我們該怎么辦？（討論、交流回答）地震時(shí)能沖出房屋，能靠近窗戶(hù)嗎？
教師小結：地震時(shí)要遠離樓房、樹(shù)木、電線(xiàn)桿、高大建筑、地窖、隧道、地下通道。
四、判斷圖片對錯（根據地震逃生圖片，鞏固自救方法）
結束部分：
地震演習（加深認識，加強自我保護意識）
《小花貓》教案 篇24
設計意圖：
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現幼兒總是能很快地掌握與詩(shī)歌相結合的繪畫(huà)作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫(huà)相結合的方法進(jìn)行詩(shī)畫(huà)教學(xué)，實(shí)現語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應運而生。它將繪畫(huà)步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳的動(dòng)畫(huà)片《機器貓》的音樂(lè )旋律中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中發(fā)展創(chuàng )新能力，提高繪畫(huà)技能。
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出小花貓，掌握兒歌內容。
2、通過(guò)詩(shī)畫(huà)教學(xué)的方式掌握繪畫(huà)步驟，并能在模仿的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造）
3、在邊唱邊畫(huà)的過(guò)程中體驗詩(shī)畫(huà)繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、“小貓咪”繪畫(huà)步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫(huà)筆、彩色畫(huà)紙若干，《小花貓》MP3音樂(lè )一段，紅五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入，引發(fā)興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了一支神奇的小畫(huà)筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了�。ń處熯吥顑焊柽吚L畫(huà)）
2、師：你們瞧，小畫(huà)筆變出了什么？（小花貓）是不是很神奇��？想不想再來(lái)看老師變一變？這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽(tīng)，老師在畫(huà)小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫(huà)了什么，好嗎？（教師將兒歌填入動(dòng)畫(huà)片《機器貓》的音樂(lè )旋律中，邊唱邊畫(huà)）
�。ㄔu析：活動(dòng)一開(kāi)始，教師手持畫(huà)筆，以變魔術(shù)的方式畫(huà)出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫(huà)勾勒出來(lái)，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作欲望。）
二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫(huà)步驟
1、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（幼兒回答）
2、教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫(huà)步驟。
�。ㄔu析：此環(huán)節為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫(huà)的'步驟，為下一步的繪畫(huà)打下基礎。）
三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫(huà)
1、交代繪畫(huà)要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進(jìn)行添畫(huà)，如添畫(huà)身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫(huà)，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導，重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒。繪畫(huà)過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè )，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫(huà)作品放置于作品欄中。
�。ㄔu析：在幼兒充分掌握繪畫(huà)步驟后，教師給幼兒提供練習和創(chuàng )造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫(huà)出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚(yú)和捉老鼠的場(chǎng)景，頗有創(chuàng )意。）
四、講評活動(dòng)
1、師：你喜歡哪只小花貓？為什么？對于有創(chuàng )造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧�。ㄓ變簩⑹殖值募t五角星自主粘貼到自己喜愛(ài)的作品上）。
�。ㄔu析：評價(jià)部分，教師讓幼兒成為評價(jià)的主人，從造型、創(chuàng )意等方面對他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著(zhù)。）
五、結束活動(dòng)
師：今天我們用神奇的小畫(huà)筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽(tīng)的兒歌還能變出什么，好嗎？
�。ㄔu析：活動(dòng)最后，教師請幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng )編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng )造的起點(diǎn)。）
活動(dòng)延伸：
1、體驗快樂(lè )：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩(shī)畫(huà)結合的方法畫(huà)出其他一些圖案（如獅子、西瓜等）。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫(huà)面的關(guān)系，在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫(huà)。
附：
1、自編兒歌
小花貓
一個(gè)圓圓的盤(pán)子上，（腦袋）
放著(zhù)一塊小蛋糕，（鼻子）
還有兩粒巧克力豆，（眼睛）
它的味道真正好，（嘴巴）
忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲喵，（耳朵）
根根胡須往上翹（胡須）
猜猜它是動(dòng)物中的哪一位？
它呀就是會(huì )捉老鼠的小花貓。
2、繪畫(huà)步驟圖：略
中班美術(shù)教案――：走進(jìn)夏天—切西瓜 （泥工）
中班美術(shù)教案――：走進(jìn)夏天—切西瓜 （泥工）
目標：
1、在觀(guān)察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備：西瓜、彩泥等
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線(xiàn)玩切西瓜的游戲。
《小花貓》教案 篇25
活動(dòng)目標：
1、在團、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線(xiàn)等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。
2、能看圖譜有目的地進(jìn)行塑造活動(dòng)，有初步的獨立塑造的能力。
3、樂(lè )于在泥工活動(dòng)中探索使用輔助工具和材料，體驗捏泥的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個(gè)，老鼠2只
2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線(xiàn)若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示桌面教具，引出活動(dòng)的主題。
——在一個(gè)農場(chǎng)里有一個(gè)糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動(dòng)就要請小朋友來(lái)捏小花貓，治治這些老鼠。
——老師這里有一張圖片，只要你順著(zhù)一個(gè)一個(gè)的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。
2、教師出示示意圖，小朋友觀(guān)察圖片，提己的疑義，教師請小朋友來(lái)解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾步。
教師：請小朋友用幾分鐘的時(shí)間來(lái)看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會(huì )兒可以提出來(lái)。
教師：——現在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請提出來(lái)。
——這個(gè)疑問(wèn)有誰(shuí)能夠幫助他，告訴他什么意思？
——還有的圖示你們都懂了嗎？我來(lái)考考你們，這幅圖是什么意思？應該做什么？（教師將圖片的重難點(diǎn)部分提出來(lái)，了解孩子的觀(guān)察結果，給予適當的指導。）
——完整地簡(jiǎn)單講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號的意義。
3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约嚎匆?jiàn)的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的.花紋。
教師出示圖片：
——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？
——你見(jiàn)過(guò)什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見(jiàn)過(guò)的花貓的花紋顏色。）
4、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作。
�。�1）教師：
——在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來(lái)做頭和身體的；小的橡皮泥用來(lái)做裝飾花紋；
——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；
——最后一個(gè)要求，也是很重要的一點(diǎn)：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細致的。
�。�2）幼兒操作。
�。ń處熝不刂笇�，提醒孩子在制作的過(guò)程中看圖進(jìn)行。）
�。�3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周?chē)�，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。
5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續探索制作不同姿態(tài)的小花貓。
教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會(huì )跳起來(lái)抓老鼠，還會(huì )慢慢地散步、睡覺(jué)、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來(lái)嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區域里去完成吧。
《小花貓》教案 篇26
活動(dòng)目的：
�。�、幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)會(huì )游戲
�。�、了解貓的一些特征
�。�、復習游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”
活動(dòng)準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì )歌曲“老花貓和小花貓”
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、律動(dòng)：“豬八戒＂
�。�、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì )叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的'一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。�、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
�。�、游戲：老花貓和小花貓規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽?zhuān)礁柙~：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著(zhù)的）復習游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游教師接著(zhù)說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進(jìn)行游戲）現在我們把小手拉起來(lái)，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚(yú)，請一位教師當“魚(yú)媽媽”其它的當作貓，我帶著(zhù)小貓來(lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結束。
�。�、結束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現在我們也回家吧�。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
�。保剑� ２／４
�。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮�
許多小花貓 喵 喵 叫 今天我們真高興 要和
一只老花貓 喵 喵 叫 我的小貓在哪里 一會(huì )
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲 找個(gè)地方躲躲好 媽媽就來(lái)找
媽媽就來(lái)找 找呀找呀找找找 小貓找到了
《小花貓》教案 篇27
活動(dòng)目標：
1、感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱的樂(lè )趣
2、能準確的唱出準音高，并加以動(dòng)作
3、能愉快的.歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè )游戲
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
問(wèn)好歌教具：三只小貓和生日會(huì )場(chǎng)景。幼兒貓掛飾人手一只貓
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)好歌，導入課題教師：還記得我是誰(shuí)嗎？
我們用音樂(lè )來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱
2、滑雪場(chǎng)場(chǎng)景，講音樂(lè )故事
�。�1）師；小朋友的歌聲真好聽(tīng)，都傳到了這家了！咦？今天有誰(shuí)要過(guò)生日？是誰(shuí)呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日�？吹侥銈兾曳浅ｉ_(kāi)心，一起來(lái)參加我的生日聚會(huì )，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚。誰(shuí)來(lái)了呢？這時(shí)門(mén)開(kāi)了，原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了。他們唱著(zhù)跳著(zhù)，小貓說(shuō)不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見(jiàn)！走掉了一只，變成一只了。
�。�2）教師提問(wèn)故事說(shuō)完了，這里面有誰(shuí)��？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來(lái)發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽(tīng)一遍
3、利用手指做游戲，唱歌師：我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
看看我是怎么用我的小手變故事的？但必須要有好聽(tīng)的歌曲但是沒(méi)有人幫我唱怎么辦？你們幫幫我用好聽(tīng)的身音唱好不好？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會(huì )不會(huì )，我是怎么變得？
一起來(lái)變一變唱一唱。
4、音樂(lè )游戲幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演
5、今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的？（小貓）我們還可以給說(shuō)過(guò)生日？走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日。
《小花貓》教案 篇28
教學(xué)分析：
1、音樂(lè )情感：輕松、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓游戲畫(huà)面。
2、音樂(lè )知識點(diǎn)：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂(lè )段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè )稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛(ài)的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。
教學(xué)目標：
1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。
2、學(xué)唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備：
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機，音樂(lè )光盤(pán)
活動(dòng)對形：
半圓
活動(dòng)重點(diǎn)：
感應圓滑奏
活動(dòng)難點(diǎn)：
能伴隨音樂(lè )表現歌曲的彈跳和圓滑
教學(xué)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)，初步感應圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧！"
2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。
二、故事引導：
"河馬醫生開(kāi)了一家診所，他有好多治病的'秘密武器，所以他的診所里總是擠滿(mǎn)了病人，看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來(lái)看病了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇！原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤！"
三、小花貓的律動(dòng)。
"我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓在做什么？"
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn)：剛才聽(tīng)到小花貓在做什么？
2、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說(shuō)的什么內容。引導幼兒討論。
4、老師小結幼兒回答的內容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱，第二段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現小花貓活靈活現的真實(shí)形象。
6、幼兒邊唱歌曲，邊起來(lái)做動(dòng)作。（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
7、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對面，學(xué)小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng )意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵幼兒團結友愛(ài)，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動(dòng)。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢？我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。
男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著(zhù)小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著(zhù)小花貓。
第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂(lè )結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂(lè )器感應：
1、老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來(lái)慶祝一下吧，現在請出我們的小樂(lè )器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。
2、第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽(tīng)音樂(lè )取鈴鼓、圓舞板。
4、聽(tīng)音樂(lè )站起來(lái)進(jìn)行演奏，看老師指揮。
六、結束結束"小花貓，我們一起去戶(hù)外曬曬太陽(yáng)吧！"
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè )活動(dòng)，我帶領(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時(shí)培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng )設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
《小花貓》教案 篇29
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
鈴鼓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物導入
1、小朋友，你們知道小老鼠長(cháng)什么樣的么？
2、小結：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長(cháng)什么樣子的'呢？
二、學(xué)習童謠
1、（朗誦童謠）你聽(tīng)到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學(xué)習音階
1、小老鼠輕輕推開(kāi)門(mén)，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說(shuō)的真好，原來(lái)他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結合手勢唱音階）
3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來(lái)當一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì )發(fā)出聲音的樓梯嗎？
2、聽(tīng)琴聲根據琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。
小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過(guò)樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
《小花貓》教案 篇30
教學(xué)目標
1、能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確的表現歌曲的節奏特點(diǎn)，學(xué)習通過(guò)速度、音色、力度的變化表現不同的動(dòng)物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂(lè )和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng )動(dòng)作，并在分組表演中表現出較好的合作意思。
3、認識打擊樂(lè )器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗四分休止的節奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格
教學(xué)重點(diǎn)
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
教學(xué)難點(diǎn)
認識打擊樂(lè )器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗四分休止的節奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程
一、復習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
1、師：排在十二生肖第一個(gè)的是誰(shuí)��？小老鼠是一個(gè)什么樣的動(dòng)物呢？你能學(xué)學(xué)小老鼠的動(dòng)作、神態(tài)嗎？
師：今天小老鼠一出門(mén)就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會(huì )是什么樣的呢？
2、師范唱歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、朗讀歌詞，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。
出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著(zhù)小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著(zhù)兩只小牙， 嚇得老鼠 長(cháng)著(zhù)八字胡；趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個(gè)小貓圖案。
2、錄音范唱（或教師范唱）
師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎？
重點(diǎn)指導學(xué)生讀準 附點(diǎn)節奏
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）跟琴用哼唱曲譜 提醒學(xué)生注意間奏與尾奏
�。�2）配唱歌詞
重點(diǎn)：用跟著(zhù)老師的琴聲模唱，對比區別沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的區別。 在四分休止符的地方適當加入襯詞或動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握休止符。
�。�3）采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見(jiàn)過(guò)貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來(lái)表演�？茨囊唤M演得最逼真？
4、師：在歌曲的伴奏中你有沒(méi)有聽(tīng)出有一種以前歌曲中沒(méi)有的`伴奏樂(lè )器��？
�。�1）師演奏小鑼
�。�2）引導學(xué)生說(shuō)出小鑼的特征
�。�3）引導學(xué)生演奏小鑼?zhuān)⑻接懺鯓影盐招¤屟葑嗟牧Χ茸屝¤尩囊羯寐?tīng)。
�。�4）記住小鑼的聲音圖譜。
�。�5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5、表演歌曲：
�。�1）引導學(xué)生根據歌曲內容分小組創(chuàng )編動(dòng)作
�。�2）分組表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習
�。�3）選出最好的表演組合，集體學(xué)習表演
三、課堂小結
學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小花貓和小老鼠》的音樂(lè )走出教室。
《小花貓》教案 篇31
教學(xué)目標：
1、能在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課生字10個(gè)；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字。
2、能練習用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。
3、能正確、熟練地朗讀課文。
4、根據一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
5、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì )尊重別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭題
1、師：小朋友，你們平時(shí)照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？
2、揭示課題，學(xué)生齊讀。
3、學(xué)習生字：鏡
二、學(xué)習課文
學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？
1、學(xué)習第一小節
2、生自由讀，問(wèn)：小花貓照鏡子時(shí)看見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么樣呢？
1）學(xué)習生字：瞪、盯、怒、沖
2）請生讀第一節，指導朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。
3、齊讀第一節。
4、學(xué)習2———4節
1）小組讀2——4節
2）學(xué)習生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴
3）朗讀詞語(yǔ)
4）問(wèn)：小花貓是怎樣對待鏡子中的.自己的？請學(xué)生用“（ ）”表示出來(lái)。
�。担┲笇Ю首x句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過(guò)去。
�。叮┙�(jīng)過(guò)媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來(lái)。
�。罚┱垖W(xué)生分角色表演。
�。福┱埳x，齊讀２－－４節。
�。�、學(xué)習第五節
�。保┥x第五節
�。玻⿲W(xué)習生字：蹲
�。常├首x句子：媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！�
�。�、齊讀課文
四、復習鞏固
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字
�。�、小組中讀詞語(yǔ)
《小花貓》教案 篇32
活動(dòng)目標：
1、教幼兒有表情的演唱，唱準歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。
2、 鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的`情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì )有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)。
3、節奏卡兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C （要求聲音甜美，不亂喊亂叫。）
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
�。�1）要求幼兒根據詞義創(chuàng )造性的邊念邊做動(dòng)作。
�。�2）請做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，其余幼兒模仿�?/p>
2、學(xué)習新歌
�。�1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
�。�2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè )滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。
�。�3）完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
�。�4）出示節奏卡 ×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點(diǎn)音符與休止符
�。�5）學(xué)習演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
�。�6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng )造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱3、音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結束部分教師講評小結，表?yè)P認真地幼兒，結束活動(dòng)。
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