《在家里》教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的《在家里》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《在家里》教案1
一、活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種會(huì )發(fā)聲音的物品。
二、活動(dòng)流程：
情景導入——猜猜這是什么聲音
�。�1）情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見(jiàn)了什么？這些東西都會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
2、電話(huà)鈴響了告訴我們什么？你們打過(guò)電話(huà)嗎？打電話(huà)給誰(shuí)？會(huì )說(shuō)些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話(huà)、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
�。�2）猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對我說(shuō)什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？
2、還有幾個(gè)聲音比較難你們再猜猜看
3、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
《在家里》教案2
一、學(xué)習人物描寫(xiě)的方法，讓學(xué)生默讀揣摩，比較幾個(gè)人物不同的寫(xiě)法。
二、讓學(xué)生學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。例如行文順序、材料剪裁、人物配置等，都可以從課文中得到啟發(fā)。
三、課文詞語(yǔ)豐富，讓學(xué)生注意積累。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習人物描寫(xiě)的方法，學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法
教學(xué)過(guò)程：一、導入
前一課中貝多芬中的任務(wù)介紹。如《羅曼羅蘭》
二、整體把握
這篇文章寫(xiě)了四位作家。學(xué)習這篇課文，首先要把握作者所寫(xiě)的四位作家的外貌和性格特點(diǎn)。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn)，各有側重地描寫(xiě)他們的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言。哪個(gè)作家在哪一方面最有特點(diǎn)，就著(zhù)重寫(xiě)哪一方面。對四個(gè)作家都進(jìn)行了肖像描寫(xiě)，寫(xiě)得最詳細具體的是左拉，其次是都德，這兩位作家的肖像又形成鮮明的對比。在語(yǔ)言描寫(xiě)方面，四位作家的具體談話(huà)內容，都沒(méi)有具體鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)，只是由作者概述他們的談話(huà)內容。但對他們談話(huà)的聲調儀態(tài)，作了不少描繪;對他們的口才，也作了一些評論。在動(dòng)作描寫(xiě)方面，有詳有略，福樓拜是全文的中心人物，對他的動(dòng)作的描寫(xiě)，當然詳細一些;左拉的坐相比較特殊，也有較多的筆墨描寫(xiě);對屠格涅夫的動(dòng)作描寫(xiě)，只有一句。寫(xiě)四位作家的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言，又往往是為了表現他們的性格特點(diǎn)。
三熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)，并用表格說(shuō)明。
肖像語(yǔ)言性格
福樓拜古高盧斗士式的大胡子，藍色的大眼睛他的聲音特別洪亮，仿佛吹響一把軍號。有時(shí)雄辯過(guò)人。他可以用一句很明了很深刻的話(huà)結束一場(chǎng)辯論。熱情奔放，容易激動(dòng)，和藹可親，博學(xué)睿智
屠格涅夫屠格涅夫白皙的臉。用一種輕輕的并有點(diǎn)猶豫的聲調慢慢地講懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識
都德都德他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開(kāi)的長(cháng)縫，瞇縫著(zhù)，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊。
一來(lái)就談巴黎的事情，講敘著(zhù)這個(gè)貪圖享受、尋歡作樂(lè )并十分活躍和愉快的巴黎。只用幾句話(huà)，就勾畫(huà)出某人滑稽的輪廓。他用他那獨特的、具有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝?zhù)一切事物和一切人。生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。
左拉左拉中等身材，微微發(fā)胖。有一個(gè)樸實(shí)但很固執的面龐。他的頭顱不漂亮，但表現出聰慧和堅強的性格。他那很發(fā)達的腦門(mén)上豎立著(zhù)很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(cháng)滿(mǎn)濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著(zhù)修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著(zhù)探求的十分尖銳的目光。他的微笑總使人感到帶點(diǎn)嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽和戲謔。
很少講話(huà)。發(fā)出幾聲：“可是……可是……”當福樓拜的激情沖動(dòng)過(guò)去之后，他就又不慌不忙地開(kāi)始討論，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
溫和，寡言，堅毅，聰慧。四、問(wèn)題探究
作者在敘述和描寫(xiě)中間，插入一些抒情和議論，有什么作用?(有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認識這四位作家。例如，對屠格涅夫與福樓拜的會(huì )面，作者議論說(shuō)：“……兩人常常是一拍即合，一見(jiàn)面，兩人都不約而同地感到一種與其說(shuō)是相互理解的愉快，倒不如說(shuō)是心靈內在的歡樂(lè )�！边@里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，共同的趣味、生活和夢(mèng)想，相同的文學(xué)主張、狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心靈內在的歡樂(lè )”，使讀者對兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認識。)教后記：要求學(xué)生抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn)，各有側重地描寫(xiě)他們的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言。哪個(gè)作家在哪一方面最有特點(diǎn)，就著(zhù)重寫(xiě)哪一方面。對四個(gè)作家都進(jìn)行了肖像描寫(xiě)，寫(xiě)得最詳細具體的是左拉，其次是都德，這兩位作家的肖像又形成鮮明的對比。福樓拜家的星期天莫泊桑
教學(xué)目標：
1、整體把握課文，把握四位作家的外貌特征和性格特點(diǎn)
2、學(xué)習人物描寫(xiě)的方法，讓學(xué)生仔細描摹，比較幾個(gè)人物的不同寫(xiě)法
3、學(xué)習本文行文順序、材料剪裁方面的特點(diǎn)
4、課文語(yǔ)言豐富，讓學(xué)生細細品味，注意積累
重點(diǎn)：學(xué)習人物描寫(xiě)的方法
難點(diǎn)：通過(guò)人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，歸納人物的性格特征
教學(xué)步驟：
一、導入
二、讓學(xué)生交流查閱有關(guān)作者及四位作家的資料
三、檢查預習情況
1、正音：
魅mèi皙xī捋luō踝huái謬miù顱lú膺yīng瑣suǒ
2.朗讀課文
四、整體把握課文
主旨：這篇文章描寫(xiě)了福樓拜等四位作家在星期天聚會(huì )的場(chǎng)面，表現了他們對事業(yè)的執著(zhù)的追求、博學(xué)多識的才干及深厚的友誼。
五、問(wèn)題研討
1、熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)，并用表格說(shuō)明。人物肖像語(yǔ)言動(dòng)作性格
福樓拜
屠格涅夫
都德
左拉2、讓學(xué)生揣摩課文中人物描寫(xiě)的句子，比較幾個(gè)人物不同的寫(xiě)法。
作者善于抓住四位作家的性格上的特點(diǎn)，各有側重地描寫(xiě)他們的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言。哪個(gè)作家在哪一方面最有特點(diǎn)，就著(zhù)重寫(xiě)哪一方面。
左拉：最詳細具體
都德：較詳細形成鮮明對比
肖像描寫(xiě)福樓拜：略寫(xiě)
屠格涅夫：一句話(huà)，最簡(jiǎn)略
1、沒(méi)有具體鋪開(kāi)寫(xiě)，只是概述了他們的說(shuō)話(huà)內容
語(yǔ)言描寫(xiě)2、描繪了談話(huà)的聲調儀態(tài)
3、對口才也做了一些評論
福樓拜：全文中心人物，詳寫(xiě)
左拉：坐相比較特殊，也較詳細
動(dòng)作描寫(xiě)都德：略寫(xiě)
屠格涅夫：一句話(huà)寫(xiě)作家的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作，又是為了表現他的性格特點(diǎn)。3、本文寫(xiě)了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結構的?
a、按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)：
第一個(gè)屠格涅夫
過(guò)了一會(huì )都德注意語(yǔ)言標志
接著(zhù)左拉
漸漸地人越來(lái)越多
b、像舞臺劇結構
時(shí)間：星期天
地點(diǎn)：福樓拜家(六層樓的一個(gè)單身宿舍)
人物：福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個(gè)登場(chǎng)
主要內容：每個(gè)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作
人物之間的交流
4、描寫(xiě)中間，插入一些抒情和議論，有什么作用?
有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認識這四位作家。
如：第3小結的議論，使讀者對這兩位大作家之間的關(guān)系有了更深刻的認識。
讓學(xué)生從文中找出抒情、議論的句子。并對其作用作簡(jiǎn)要分析。5、體味莫泊桑在本文中所運用的準確而生動(dòng)的語(yǔ)言，從文中找出例子來(lái)分析說(shuō)明。
《在家里》教案3
教學(xué)目標：
1、練習撕貼雙面膠、會(huì )把像片貼進(jìn)畫(huà)好的方框。
2、培育孩子愛(ài)家庭的感情。
教學(xué)預備：
1、物品玩具：小熊。
2、背景圖片及每一個(gè)孩子1張“全家�！毕衿娇�、貼好雙面膠的像片。
3、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、展示玩具小熊：小熊孩子有父親、有母親，他們一家里的親人真高興，小熊孩子講：把像片貼于墻壁上吧！
2、演示：把像片背面的雙面膠的皮撕去，接著(zhù)找一個(gè)適當的方框，（可先試試）小心的一貼，在使勁壓一壓。好啦，真優(yōu)秀！
3、孩子也來(lái)把自個(gè)兒的像片貼好，再貼到我們的教室內墻壁上，讓孩子每日在幼兒園也可以看見(jiàn)自個(gè)兒的父親母親，行不行？
4、孩子找像片
5、孩子貼像片
6、錄音《我上孩子園》幼兒教師帶著(zhù)孩子邊唱邊動(dòng)作。
7、孩子表現非常非常棒！此刻，孩子自個(gè)兒去問(wèn)一問(wèn)母親、父親，孩子棒不棒？
《在家里》教案4
設計理念
本課的設計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機會(huì )和自主選擇的權利，在選擇中主動(dòng)體驗學(xué)習，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習之樂(lè )。同時(shí)以識字為基點(diǎn)，引導學(xué)生發(fā)現詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂(lè )的同時(shí)，觀(guān)察分析能力、語(yǔ)言表達能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教學(xué)要求
1學(xué)會(huì )“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”八個(gè)漢字。
2認識“氵扌火 纟礻”五個(gè)偏旁。
3認識一些簡(jiǎn)單的家庭陳設、用品，并能將它們與對應的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
4在識字中，培養口頭表達、合作學(xué)習等能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認字，并能將實(shí)物與表示它們名稱(chēng)的詞語(yǔ)相聯(lián)系。
教學(xué)準備
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程
一、巧設懸念，初步感知
1課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著(zhù)“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
2談話(huà)激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開(kāi)看看，里面都有些什么？
3學(xué)生自由活動(dòng)，通過(guò)觸摸、觀(guān)察、交流，初步認識電視、電話(huà)等物品。
二、反復引導，認讀詞語(yǔ)
1教師引導談話(huà)：小朋友們，你們都認識了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
2同桌合作，借助拼音認讀物品名稱(chēng)。（可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
3反饋：
A談話(huà)：誰(shuí)能把自己認識的物品大聲地讀給全班小朋友聽(tīng)？
B學(xué)生到講臺前舉著(zhù)模型大聲讀或領(lǐng)讀。
C根據學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應的漢字及圖片。
評價(jià)并表?yè)P學(xué)生的自學(xué)情況。
4齊讀屏幕上的詞語(yǔ)。
三、師生合作，學(xué)習偏旁
1多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
A同桌討論。
B學(xué)生自由發(fā)言。
C教師小結：“沙”是左右結構的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。
2學(xué)生交流自己認識的偏旁。
A教師引導：你們還認識哪些偏旁？（根據學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應的漢字。）
B你是怎樣認識這些偏旁的？（從父母、書(shū)上、電視等生活中學(xué)習生字，處處留心。）
C教師小結引導：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。
3學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出的偏旁，教師介紹。
4鞏固練習。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據老師的口令，同偏旁的字迅速排隊，看哪隊排得又對又快。
四、自主探究，識記字形
1小組合作，識記漢字。
2反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3全班交流，引導學(xué)生通過(guò)自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。（獎勵識記方法好，記得多的同學(xué)。）
五、聯(lián)系生活，了解特征
1多媒體演示一組錄像。
內容：在整潔美觀(guān)的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認真地看書(shū)，在臺燈下專(zhuān)心地做作業(yè)，在電視前觀(guān)看精彩的節目……
2小組討論：在日常生活中，你發(fā)現電視、電話(huà)等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？
3全班交流。引導用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習說(shuō)話(huà)，也可以請學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
六、自選物品，訓練表達
1過(guò)渡談話(huà)：電視、電話(huà)等物品在我們的生活中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，我們都很喜歡他們。
2從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說(shuō)一段話(huà)。（先同桌練習，再全班交流。）
七、鞏固練習
1在“智慧迷宮”里識字。（多媒體課件）
2小制作：設計我的家。
方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。
八、作業(yè)
材料制作：用所給的模型進(jìn)行創(chuàng )造性設計，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說(shuō)明，下節課開(kāi)展覽會(huì )。
《在家里》教案5
教學(xué)目標
1蔽繞“夸夸我的家里人”這個(gè)話(huà)題，能打開(kāi)思路，用流利的普通話(huà)大膽地、有禮貌地向大家夸夸自己的家里人，表達對家里人的敬佩之情。
2蹦茉誚渙髦醒岜澩鎩⒀崆閭、學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )合作。
教學(xué)重點(diǎn)
鼓勵孩子用自己富有個(gè)性的方式來(lái)夸夸家里的人，并把內容說(shuō)得清楚、具體，從而對孩子進(jìn)行學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )贊美的美好心態(tài)的教育。
教學(xué)準備
準備所夸家里人的圖片，收集了解家里人的工作、生活情況。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引出話(huà)題、激發(fā)興趣（略）
二、觀(guān)察插圖，簡(jiǎn)單口述
1笨賜薊，談?wù)剤D中的小朋友在做什么，講講圖意。
2狽腫樘柑缸約旱募依鍶恕
三、交流選擇，生生互動(dòng)
1弊災魅范夸的對象和內容，想想生活學(xué)習中，父母最讓你難忘的做法，如：當我成績(jì)考好時(shí)、自己過(guò)生日時(shí)、生病時(shí)、取得進(jìn)步時(shí)……你的父母會(huì )怎么做？全班交流。
2蹦閬肟淇淥的家里人？為什么要夸他？全班交流。
四、評選好家長(cháng)活動(dòng)
1奔頁(yè)の員會(huì )將選出一批好家長(cháng)進(jìn)行表?yè)P，該推選哪些父母呢？同學(xué)們分小組討論一下。
2比班交流、評選，要求說(shuō)出道理。
3毖〕齙耐學(xué)代表父母向大家表示感謝，其他同學(xué)學(xué)習向別人祝賀。
五、向家長(cháng)匯報
1被氐郊依錚你想怎么給自己家里人講評選好家長(cháng)這件事？
2苯渙魎的談話(huà)更有意思，夸夸善于與家里人溝通的孩子。
3庇酶杷談改傅氖歌或歌曲結束，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)之情。
《在家里》教案6
家庭禮儀是指人們在長(cháng)期的家庭生活中，用以溝通思想、交流信息、聯(lián)絡(luò )感情而逐漸形成的約定俗成的行為準則和禮節、儀式。我國傳統的家庭道德標準是：人際和睦，勤儉持家，艱苦樸素，講究禮儀。這是鞏固和維護家庭正常關(guān)系的紐帶，也是增強家庭凝聚力和工作、學(xué)習效率的強大精神支柱。通常所說(shuō)的 “父子和而家不敗，兄弟和而家不分，鄉黨和而爭訟息，夫婦和而家道興”，可見(jiàn)“和（相互謙恭有禮）”是關(guān)鍵。為了建設團結和睦的家庭，使人們生活得更加幸福，我們必須學(xué)習和掌握家庭禮儀。
第一節 長(cháng)輩與晚輩
孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種禮儀形成的前提，因而歷來(lái)受到人們的稱(chēng)贊。孝敬父母要從如下做起：
1. 主動(dòng)關(guān)心問(wèn)候,聽(tīng)從父母教誨。向父母、長(cháng)輩問(wèn)候致意，要按時(shí)間、場(chǎng)合、節慶不同，采用不同的問(wèn)候。
2. 理解照顧長(cháng)輩，注意行事態(tài)度。經(jīng)常主動(dòng)地把生活、學(xué)習、思想情況告訴父母，有過(guò)錯不要隱瞞、撒謊；對父母孝順體貼，要言辭溫婉，不頂撞父母，遇事與父母商量；即使受了委屈也要心平氣和地解釋?zhuān)荒芘c父母為敵。
3. 分擔父母憂(yōu)慮,不給父母添亂。體諒長(cháng)輩的艱辛，在父母生病或有困難時(shí)，盡力去關(guān)心照顧父母、協(xié)助父母；離家外出時(shí)應及時(shí)向父母匯報情況；承擔一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如餐后洗碗、掃地，整理自己的房間等。
第二節 待客與做客
在家庭禮儀中，不僅要和自家的親人相處好，注意禮儀，還要有社交，其中迎來(lái)送往就是有很多的學(xué)問(wèn)的。那么我們該如何當好主人和客人呢？
一、家庭待客禮儀
1．做好接待準備
�。�1） 布置接待環(huán)境。家庭中接待客人的地方是一個(gè)家庭對外的窗口，要盡量把接待客人的房間布置得清潔、明亮、整潔，營(yíng)造良好的待客環(huán)境，要有方便主客交談的沙發(fā)、椅凳和放置茶水的桌子或茶幾，讓客人一進(jìn)門(mén)就感到家庭的潔凈和溫馨。
�。�2） 準備接待物品。招待客人的茶具、茶杯、煙灰缸,水果、小吃等要事先準備好。
�。�3） 做好心理準備。接待客人還要作好心理準備，要從心理上尊重來(lái)客，善待來(lái)客，待人接物熱情開(kāi)朗、不要讓客人一進(jìn)門(mén)就感到你不歡迎他們來(lái)，而讓自己及家人都留下“拒客”的不良印象。 另外尊重來(lái)客還要注意自己的服裝儀表，讓客人感到主人家確實(shí)做好各種準備，是真心實(shí)意地歡迎自己。
2．接待工作
�。�1） 有人敲門(mén)，應回答“請進(jìn)”，或到門(mén)口相迎�？腿诉M(jìn)來(lái)，應起立熱情迎接，并為客人安排座位，可用茶水、糖果等招待。
�。�2） 若是你自己的朋友，初次來(lái)訪(fǎng)時(shí)要向父母介紹，并把自己的父母也介紹給你的朋友；若是長(cháng)輩來(lái)訪(fǎng)，敬茶須用雙手端送，放在客人右邊。如果夏天酷熱，要電扇或是空調。
�。�3） 吃飯時(shí)來(lái)客，應主動(dòng)邀其一起用餐，如果客人申明吃過(guò)，先安排朋友就坐，找些書(shū)報或雜志給他看后再接著(zhù)吃飯。
�。�4） 接受客人禮品，應該道謝，但不可當場(chǎng)拆開(kāi)食用或玩弄。
�。�5） 客人來(lái)時(shí)，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家屬陪著(zhù)，然后再去干自己的事。
�。�6） 客人提出告辭，表示要走時(shí), 可以婉言相留，希望其多坐一會(huì )兒，但要尊重他們的意愿，不能強行挽留，以免貽誤他們的生活安排。
�。�7） 送客要送到門(mén)外，并歡迎客人下次再來(lái)。
二、外出做客禮儀
1. 去親友做客首先要儀表整潔，盡可能帶些禮品以表示對主人的尊重。
2. 要掌握并且確定好具體時(shí)間，并屆時(shí)如約而至，切記客隨主便，以不干擾主人的生活與休息為原則，避免作不速之客。
3. 進(jìn)門(mén)前應先按門(mén)鈴或是敲門(mén)，未經(jīng)允許，切勿推門(mén)而入。雨傘等物，應留于室外或主人指定處。進(jìn)門(mén)后，必要時(shí)應脫下大衣、帽子、手套，并換著(zhù)拖鞋，然后在主人指定之處入座，未請坐，不可坐下，坐應講究姿勢，注意適當和自然。見(jiàn)到主人的其它家人或朋友應主動(dòng)問(wèn)候，不可不理。作客時(shí)，要彬彬有禮，舉止穩重，要尊重主人的規矩和生活習慣。
4. 去別人家做客，要搞清與主人的關(guān)系，明白怎樣稱(chēng)呼主人，向主人致以問(wèn)候。當主人端上糖果糕點(diǎn)、茶水時(shí)，應先道謝，然后用雙手去接。
5. 交談時(shí)，要掌握好時(shí)間，了解對方的心情，不要強人所難，要談吐文明，離開(kāi)時(shí)要主動(dòng)告別。如有新客到來(lái)，要等候新客坐穩，方能告辭。
6. 在主人家不要不拘小節，不經(jīng)主人允許，不能隨意亂逛、亂翻、亂動(dòng)擺設和物品，更不能任意開(kāi)抽屜、柜子門(mén)、冰箱等。
7. 告別時(shí)，注意向主人打招呼說(shuō)“再見(jiàn)”,并對主人的熱情招待表示感謝，如“今天真高興”，也可邀請主人來(lái)家做客如“歡迎到我家去”。
第三節 就餐禮儀
1. 盛飯時(shí)，不要盛得過(guò)滿(mǎn)；端飯或端菜時(shí)，大拇指要向上翹起，不要讓大拇指沾到飯菜上，不然很不衛生。端著(zhù)飯菜，要走得慢一些，穩一點(diǎn)，不要讓飯菜灑出來(lái)。
2. 不要以口對著(zhù)熱湯吹氣。有時(shí)端上桌的湯很燙，這時(shí)，應先少舀些湯嘗一嘗。如果太燙，可將湯倒入碗里用調羹慢慢地舀一舀，等湯稍許降溫時(shí)，再一口一口地喝。
3. 我們在與長(cháng)輩一起用餐時(shí)，應等長(cháng)輩入座后，才可以入座。坐下后不要隨意走動(dòng)，安靜地等待用餐。雙腿自然平放，坐姿自然。等長(cháng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
4. 就餐時(shí)細嚼慢咽，嘴里不能發(fā)出聲響，餐具要輕拿輕放，擺放整齊。如果飯菜夠不著(zhù)，可以輕聲告訴長(cháng)輩。別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
5. 用餐時(shí)應注意禮讓。端飯，要先端給爺爺、奶奶，再端給爸爸、媽媽?zhuān)詈蠖私o自己。如果有客人共同進(jìn)餐，要先端給客人，再按照家人輩份的大小依次端上。端菜，要先把好吃的菜，合長(cháng)輩口味的菜，擺放在靠近長(cháng)輩的桌前。
6. 按時(shí)就餐，不要家長(cháng)或長(cháng)輩再三邀請，吃好飯后離桌要說(shuō)“大家慢慢吃”。
《在家里》教案7
1。小學(xué)一年級語(yǔ)文《在家里》原文
沙發(fā)茶幾報紙書(shū)架
臺燈掛鐘電視電話(huà)
晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。
2。小學(xué)一年級語(yǔ)文《在家里》教案
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)字和5個(gè)偏旁。
2、培養認字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是認字。教學(xué)難點(diǎn)是認記8個(gè)帶新偏旁的生字。
教學(xué)準備：
1、課前讓學(xué)生熟悉并認識家里客廳中的陳設、用品。
2、畫(huà)一畫(huà)家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學(xué)設計理念：
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導合作、自主、探究的學(xué)習方式，調動(dòng)學(xué)生的認字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準備的畫(huà)或照片介紹自己的家）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來(lái)學(xué)習“識字（一）”的第三課《在家里》
二、學(xué)習詞語(yǔ)中的生字。
1、認準字音。
�。�1）自讀詞語(yǔ)，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音）
�。�2）指名嘗試認讀。（其余小朋友認真聽(tīng)，你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來(lái)。）
�。�3）同桌互練。（一個(gè)認我會(huì )讀的字，另一個(gè)對照拼音聽(tīng)讀準否，聽(tīng)完后幫一幫。交換角色練習。）
�。�4）教師用卡片練習，比比哪組讀得既準又快。
2、學(xué)習詞語(yǔ)，練習說(shuō)話(huà)。
�。�1）女生讀第一行詞。
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書(shū)架），你有哪些了解？（調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生各抒己見(jiàn)）
隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你有書(shū)架嗎？放在哪兒？架上放著(zhù)哪些書(shū)？
�。�2）男生讀第二行詞。
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話(huà)），你知道些什么？（交流說(shuō)話(huà)）
3、認記生字。
�。�1）認讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視
�。�2）找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？（用熟字換一換、部件拼一拼認識生字）
�。�3）你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）
三、鞏固練習。
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，在認讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲電視
老四送來(lái)光明電話(huà)
四、課外延伸。
1、說(shuō)出自己認識的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。
2、你家里還有哪些物品是書(shū)上所沒(méi)有的？請你在父母的幫助下寫(xiě)成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。
3。小學(xué)一年級語(yǔ)文《在家里》教學(xué)反思
強化口語(yǔ)訓練，寓德于說(shuō)。所有字詞都是具體語(yǔ)言環(huán)境中的字詞。識字必須多讀，也必須多說(shuō)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中高頻率接觸生字，既鞏固了生字詞，又很好地進(jìn)行口語(yǔ)訓練，對積累語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)言大有裨益。在教學(xué)《在家里》一課時(shí)，讓學(xué)生任選一個(gè)物品說(shuō)一句完整的話(huà)，既尊重了學(xué)生，又體現了在生活中學(xué)生字，在生活中用生字的思想�！皩W(xué)以致用”是一切學(xué)科的最終目的，認識了生字就要會(huì )用，運用生字進(jìn)行說(shuō)話(huà)，正好體現了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。同時(shí)，在教學(xué)中，以教材為載體，適時(shí)地進(jìn)行人文教育。通過(guò)分析家人的表情說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬長(cháng)輩的思想，注重了對小學(xué)生從小進(jìn)行情感和價(jià)值觀(guān)的正確導向。識字路漫漫，需要老師堅持不斷的“修行”，我們一直在努力。
《在家里》教案8
一、 觀(guān)看錄像，導入主題。
1、 學(xué)生觀(guān)看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的錄像。
2、 討論：在家里自己做過(guò)哪些家務(wù)勞動(dòng)？
二、討論：我們還能為家里做些什么？
1、 小組討論：然后由每組推薦的代表發(fā)表意見(jiàn)。
2、 教師小結：鼓勵學(xué)生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務(wù)事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
三、 實(shí)踐：能干的小主人
1、 分組活動(dòng)
學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書(shū)包、整理圖書(shū)等任務(wù)。要求在規定的時(shí)間內完成。
2、評價(jià)
給在規定時(shí)間內完成任務(wù)的學(xué)生一個(gè)小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長(cháng)的忙，把自己的本領(lǐng)用上；對做得不好的同學(xué)，提出希望，建議他們平時(shí)多練習，一定也能成為能干的小主人。
3、 做計劃。
四、延伸活動(dòng)
請家長(cháng)配合，給孩子們提供動(dòng)手勞動(dòng)的機會(huì )。
《在家里》教案9
一、復習鞏固
1、充分調動(dòng)字、詞卡。
2、給“上、下”組詞。
3、動(dòng)手用生字部件拼拼、讀讀。
二、讀詞語(yǔ)、讀短文
1、學(xué)生借助拼音自讀短文，然后同桌對讀，
互相糾正讀音。
三、學(xué)習短文中的生字
1、開(kāi)火車(chē)讀字、詞卡，檢查自讀情況。
2、啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記住文中的6個(gè)生字，老師適當指點(diǎn)。
晚—日+免(兔)
送—關(guān)，辶；學(xué)習新偏旁“辶”
果—日+木
笑—學(xué)習新偏旁“?”
也—地-也
四、朗讀課文
1、指導朗讀短文，按照標點(diǎn)停頓，讀好句的自然停頓。
2、小組討論：你覺(jué)得小紅在家里是個(gè)怎樣的孩子？你是知道的？
3、全班交流，重點(diǎn)體會(huì )，為什么爸爸、媽媽和我都笑了？
4、你平時(shí)在家里也像小紅一樣嗎？你做了哪些事？
五、學(xué)寫(xiě)生字“土、個(gè)”
1、觀(guān)察生字在田字格中的位置，注意“土”
的筆畫(huà)順序。
2、學(xué)生描、臨后，練寫(xiě)。
3、“個(gè)”上面是“人”，不是“入”，撇高捺低，兩筆相接點(diǎn)在撇筆的頭上，開(kāi)口度大，豎居中，壓在豎中線(xiàn)上，帶針尖，不與“人”連接。
4、學(xué)生描紅練習練習，老師巡視，相機指導。
六、布置作業(yè)
1、讀偏旁，找出有這個(gè)部首的字，連一連。
sāndiǎnshuǐ報shìzìpáng
氵燈礻
tíshǒupang紙huǒzìpang
扌沙火
jiǎosīpang視
纟
2、讀一讀、連一連
沙發(fā)報紙臺燈電視
bàozhǐshāfādiànshìtáidēng
《在家里》教案10
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)字和5個(gè)偏旁。
2、培養認字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認字；認記8個(gè)帶新偏旁的生字。
教學(xué)準備：
1、課前讓學(xué)生熟悉并認識家里客廳中的陳設、用品。
2、畫(huà)一畫(huà)家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學(xué)設計理念：
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導合作、自主、探究的學(xué)習方式，調動(dòng)學(xué)生的認字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準備的畫(huà)或照片介紹自己的家）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來(lái)學(xué)習識字（一）的第三課《在家里》
二、學(xué)習詞語(yǔ)中的'生字。
1、認準字音。
�。�1）、自讀詞語(yǔ)，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音）
�。�2）、指名嘗試認讀。（其余小朋友認真聽(tīng)，你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來(lái)。）
�。�3）、同桌互練。（一個(gè)認我會(huì )讀的字，另一個(gè)對照拼音聽(tīng)讀準否，聽(tīng)完后幫一幫。交換角色練習。）
�。�4）、教師用卡片練習，比比哪組讀得既準又快。
2、學(xué)習詞語(yǔ)，練習說(shuō)話(huà)。
�。�1）、女生讀第一行詞。
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書(shū)架），你有哪些了解？（調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生各抒己見(jiàn)）
隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙
發(fā)
沙發(fā)是用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你有書(shū)架嗎？放在哪兒？架上放著(zhù)哪些書(shū)？
�。�2）、男生讀第二行詞。
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話(huà)），你知道些什么？（交流說(shuō)話(huà)）
3、認記生字。
�。�1）認讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視
�。�2）找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？（用熟字換一換、部件拼一拼認識生字）
�。�3）你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）
三、鞏固練習。
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，在認讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲
報紙
老二每日作文
電燈
老三千里傳聲
電視
老四送來(lái)光明
電話(huà)
四、課外延伸。
1、說(shuō)出自己認識的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。
2、你家里還有哪些物品是書(shū)上所沒(méi)有的？請你在父母的幫助下寫(xiě)成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。
《在家里》教案11
教學(xué)目標：
1.了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識，如：陌生人敲門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不開(kāi)煤氣，不碰電器等，不做危險的事情。
2.建立初步的自我防范和自我保護的意識。
教學(xué)準備：歌曲《小兔子乖乖》、PPT教學(xué)過(guò)程：
一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，導入活動(dòng)。
1.教師與幼兒邊唱歌邊表演童話(huà)故事《小兔子乖乖》。
2.提問(wèn)：
(1)小兔子一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
(2)大灰狼敲門(mén)的時(shí)候，小兔子是怎么做的呢?
3.引導幼兒根據歌曲表演內容回答。
4.師：小兔子真聰明，一個(gè)人在家的時(shí)候沒(méi)有給大灰狼開(kāi)門(mén)，保護了自己。
二、情景表演，引導幼兒知道一個(gè)人在家不給陌生人開(kāi)門(mén)。
1.創(chuàng )設情境：教師扮演陌生人，請幼兒扮演一個(gè)人在家。
大家觀(guān)看表演情景表演。
提問(wèn)：如果你一個(gè)人在家，那你會(huì )怎么做呢?
2.小結：小朋友們做的真棒，都沒(méi)有給陌生人開(kāi)門(mén)，保護了自己，真了不起。
三、播放課件，能夠分辨一個(gè)人在家哪些事情是應該做的，哪些事不應該做的。
1.播放課件。
2.提問(wèn)："哪些是我們一個(gè)人在家應該做的?哪些是不應該做的?為什么?會(huì )出現怎么樣的危險?
3.小結：在我們的生活中，我們會(huì )遇到一個(gè)人在家的時(shí)候，一個(gè)人在家的時(shí)候我們不能獨自走在陽(yáng)臺上，不能將手放進(jìn)插座中，不能一個(gè)人走出家門(mén)，我們可以在家，看看書(shū)，睡午覺(jué)，玩玩具。
要注意安全。
四、學(xué)教授兒歌《一個(gè)人要安全》，鞏固幼兒一個(gè)人在家的安全知識。
小朋友，要記牢。
一個(gè)人，呆在家，危險動(dòng)作不去做，插座開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)，小刀碗筷不亂碰，陌生人來(lái)敲門(mén)，千萬(wàn)別把門(mén)打開(kāi)，做個(gè)安全好寶寶。
五、在音樂(lè )歌聲中結束。
教師和全班幼兒一起邊唱邊跳《小兔子乖乖》
《在家里》教案12
內容要求：
了解幼兒園和家里的活動(dòng)，并體會(huì )與周?chē)藗兊年P(guān)系和彼此情感需要.
活動(dòng)準備：
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著(zhù)孩子運動(dòng)的聲音和笑聲。
各種活動(dòng)室：結構室、圖書(shū)室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
過(guò)程與指導：
一、問(wèn)題的引出
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個(gè)小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺(jué)得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)
二、講述自己觀(guān)點(diǎn)的理由
你認為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來(lái)，等會(huì )兒來(lái)告訴大家。(運用錄象和照片)
三、雙方稱(chēng)述自己的觀(guān)點(diǎn)
四、自由辯論
1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來(lái)示意)
2、說(shuō)說(shuō)你們反對的理由。
五、雙方分別引導聽(tīng)眾參與游戲倆說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個(gè)游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會(huì )支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現人多游戲的樂(lè )趣)
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒(méi)有規則的限制)
六、請一個(gè)家長(cháng)代表作總結呈詞
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長(cháng)要有幼兒園，也離不開(kāi)家。
七、活動(dòng)延伸
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話(huà)題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開(kāi)心還是做動(dòng)物開(kāi)心”等等。
《在家里》教案13
一、目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量;
2、進(jìn)一步理解6以?xún)鹊臄底值膶?shí)際意義，并能將數字從小到大排列。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
三、準備：
1、幼兒人手一張記錄卡;
家里的數字：
2、課件制作：我的家
課件一：家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品)。
4 6 5 3 2 1
課件二：廚房、客廳、臥室。
三、過(guò)程：
觀(guān)看錄像
一)、認識數字，理解6以?xún)雀鲾底值膶?shí)際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現了哪些數字?
A、直觀(guān)的數字(數序)：如、電話(huà)上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;
B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等
小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;
2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數字來(lái)表示。(教師出示數字，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。如：家里有2臺電視機可用數字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)
觀(guān)看錄像
二)繼續理解6以?xún)葦档膶?shí)際意義并嘗試將數字從大到小排列;
1、出示圖一：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品，(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來(lái)表示?
2、出示圖二：物品歸類(lèi);
1、畫(huà)面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)
2、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等)
3、數一數每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?
4、引導幼兒將數字從小到大排列。
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
觀(guān)看錄像
三)、延伸活動(dòng)：記錄班級里的數字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類(lèi)擺放，并用數字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
教學(xué)反思
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎，讓同學(xué)們知道我們的生活和數字分不開(kāi)，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng )設了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學(xué)習知識。讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標，培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學(xué)生物品買(mǎi)賣(mài)的活動(dòng)環(huán)節組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題，另外還應該養成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習慣。
《在家里》教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：
家里的聲音
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種會(huì )發(fā)聲音的物品。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)流程：
情景導入——猜猜這是什么聲音？
一、情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見(jiàn)了什么？這些東西都會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
2、電話(huà)鈴響了告訴我們什么？你們打過(guò)電話(huà)嗎？打電話(huà)給誰(shuí)？會(huì )說(shuō)些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話(huà)、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對我說(shuō)什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？
2、還有幾個(gè)聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
活動(dòng)反思：
生活中隨處可以聽(tīng)到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時(shí)聲音又恰恰是奇妙的，充滿(mǎn)幻想的，通過(guò)《家里的聲音》這一主題的開(kāi)展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周?chē)伺c事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗，所以，這個(gè)階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關(guān)注。
《在家里》教案15
活動(dòng)目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。
2、進(jìn)一步理解6以?xún)鹊臄底值膶?shí)際意義，并能將數字從小到大排列。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識數字，理解６以?xún)葦底值膶?shí)際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現了哪些數字？
A、直觀(guān)的數字（數序）：如、電話(huà)上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來(lái)的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數字來(lái)表示。（教師出示數字，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。如：家里有2臺電視機可用數字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續理解6以?xún)葦档膶?shí)際意義并嘗試將數字從大到小排列。
1、出示圖一：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來(lái)表示？
2、出示圖二：物品歸類(lèi)；1）畫(huà)面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數一數每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？
4）引導幼兒將數字從小到大排列。
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng)：記錄班級里的數字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類(lèi)擺放，并用數字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
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