感恩的心幼兒園教案范文
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的感恩的心幼兒園教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩的心幼兒園教案范文1
設計意圖:
古人云:“滴水之恩，當涌泉相報�！备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ�。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì )活動(dòng):《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會(huì )別人對自己的愛(ài)，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì )把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。希望通過(guò)《感恩的心》這樣一個(gè)活動(dòng)載體，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開(kāi)放的更加絢麗多彩。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)故事和談話(huà)，體會(huì )她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛(ài)。
2、初步培養感激之情、感恩之心。
3、活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達老師給予他們的愛(ài)。
難點(diǎn):
讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，激發(fā)幼兒對周?chē)挛锛叭擞懈卸鞯男摹?/p>
活動(dòng)準備:
1、音樂(lè ):感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論:聽(tīng)完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰(shuí)幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?
二、遷移經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
2、進(jìn)一步感受成人對自己的關(guān)心和幫助。
(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨做飯
(3)社會(huì ):清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂(lè ))
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈送感恩卡。
反思:首先作為一堂社會(huì )領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調動(dòng)幼兒情感方面的東西�；顒�(dòng)第一個(gè)環(huán)節,故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽(tīng),導致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì )幫助小姑娘.在第二個(gè)環(huán)節中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺(jué),要運用多種方式,例圖片的方式去引導幼兒去感受,可能會(huì )更恰當些。借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗.在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過(guò)的幸福嗎?為什么過(guò)的這樣幸�？鞓�(lè ).在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設計,這是讓幼兒通過(guò)制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來(lái)表達自己情緒情感的一種方式.同時(shí)可以引導幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。教師的示范一定要有主題和明確的目標.制作表達很重要,但情感的表達是關(guān)鍵.最后環(huán)節,讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮。
感恩的心幼兒園教案范文2
活動(dòng)名稱(chēng)：《感恩的心》
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;
2.學(xué)習用語(yǔ)言行動(dòng)表達感恩。
活動(dòng)準備
1圖片若干
2伴奏音樂(lè )、歌曲《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程：
感恩的人
逐一播放圖片，引導幼兒觀(guān)察，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。
1.圖1：感恩父母，了解養育之苦(圖片內容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔心與關(guān)愛(ài)。)
師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?”
2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來(lái)。)
師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”
幼1：老師教我唱歌、畫(huà)畫(huà)。
幼2：老師和我們一起去找春天。
師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(cháng)大，做自己想做的事�！�
3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(lè )(圖片內容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”
幼1：我們一起做游戲。
幼2：她幫我系扣子。
4.感恩周?chē)娜�，了解幸福生活的�?lái)之不易(圖片內容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)
師：“在我們生活周?chē)�有哪些需要我們感恩的人?”
幼1：醫生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。
幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的'房子。
還有警察、環(huán)衛工人……
三、如何感恩
1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?”
幼1：感謝爸爸媽媽?zhuān)铱梢詭退麄兏苫睢?/p>
幼2：感謝環(huán)衛工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)保護環(huán)境。
2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
3.生活體驗
創(chuàng )設情境游戲“愛(ài)心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習助人為樂(lè )。
情境：在旅途中，有位孕婦上車(chē)了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(lái)(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。
4.教師小結
(教師通過(guò)圖片引導，讓幼兒說(shuō)出要感謝的人)
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè )、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”
在教師的引導下，幼兒說(shuō)出：
�、僮隽λ芗暗氖�;
�、诙梅窒�，分享快樂(lè )與痛苦(幫助他人);
�、蹚摹爸x謝“開(kāi)始，說(shuō)一句祝福的話(huà)，送一份禮物;
�、茏袷馗黜椧幷轮贫�，保護環(huán)境等。
四、情感回歸
師：“在我們旅行即將結束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》�！�
(播放音樂(lè )，幼兒隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè )中結束活動(dòng))
活動(dòng)延伸：
1.美工活動(dòng)：每人制作一個(gè)愛(ài)心卡，送給你要感謝的人。
2.角色游戲：互換角色，體驗殘障帶來(lái)的不便。
感恩的心幼兒園教案范文3
設計意圖
看過(guò)一篇文章《花兒開(kāi)了要感謝》。文中說(shuō):一個(gè)小女孩感謝身邊的一切事情，包括那朵剛剛開(kāi)放的，讓她笑了的花兒。那我們身邊的孩子會(huì )“感謝”嗎?見(jiàn)過(guò)，只因媽媽吃了一口孩子快化的冰糕，而氣的孩子把冰糕摔在地上;見(jiàn)過(guò)，家長(cháng)因為沒(méi)給孩子買(mǎi)玩具，孩子大發(fā)脾氣對父母拳打腳踢;見(jiàn)過(guò)，馬路上孩子對清潔工鄙視的目光;見(jiàn)過(guò)，公園里孩子任意采摘花朵、踐踏草坪;還見(jiàn)過(guò)，孩子對殘疾人的嘲笑和冷漠……
是什么讓現在的孩子如此“無(wú)情”?究其原因，我想根源就在我們家長(cháng)和教育者身上。凡事以孩子為中心、對孩子有求必應、重知識輕情感、所謂的“只求付出不求回報”式的愛(ài)……這些無(wú)不使孩子唯我獨尊、自私、冷漠。針對此現象，我設計了該活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷一顆“花兒開(kāi)了要感謝”的感恩的心。我想孩子們未來(lái)的生活會(huì )更美好、更幸福!
活動(dòng)目標
1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。
2.體會(huì )到感謝別人是一件快樂(lè )的事情。
3.學(xué)會(huì )用多種方式表達謝意。
4.能用準確連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。
活動(dòng)準備
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》，錄音機。
3.紅色心形大展板一塊，各色心形小卡片若干。
4.幼兒用彩筆每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講故事《小熊旅行》。(故事附后)
2.根據故事提問(wèn)。
�、傩⌒苈眯袝r(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
�、诋敶蠹規椭⌒芎�，小熊是怎樣說(shuō)的?
�、鄞蠹覟槭裁炊荚笌椭⌒苣�?
3.結合實(shí)際生活進(jìn)行討論:
�、倌愣加龅竭^(guò)哪些困難?有人幫你嗎?當別人幫你時(shí)你心里有什么感覺(jué)?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開(kāi)心、幸�！�)
�、谀膫�(gè)小朋友遇到過(guò)這樣的事情，就是你遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你?這時(shí)你又有何感受?(幼兒回答:很難過(guò)、想哭、生氣、著(zhù)急、害怕……)
�、畚覀儊�(lái)對比一下，那種感覺(jué)好呢?
�、芸磥�(lái)大家在遇到困難時(shí)，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)
�、菽銈儸F在特別想對誰(shuí)說(shuō)聲“謝謝你”?請你大聲的說(shuō)出來(lái)吧，我想他們會(huì )聽(tīng)到的。(幼兒回答:楊林謝謝你幫我系鞋帶;田聰謝謝你借我玩具玩;謝謝媽媽每天做飯給我吃;謝謝王老師教會(huì )我跳舞;謝謝爸爸幫我修好了自行車(chē);謝謝我的小狗每天陪我玩;謝謝大樹(shù)給我遮太陽(yáng);謝謝我的小被子讓我不冷;謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那么干凈;謝謝燈給我們照亮;謝謝錄音機給我講故事……)
�、迍偛糯蠹以诟兄x別人的時(shí)候，表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開(kāi)心的、咧著(zhù)嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂(lè )……)
4.教師小結:原來(lái)不僅被別人幫助是件開(kāi)心的事，感謝別人同樣也是一件非常開(kāi)心快樂(lè )的事情呀!
5.現在誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你還特別想感謝誰(shuí)?(這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發(fā)自?xún)刃牧恕?
6.除了用語(yǔ)言來(lái)表示感謝，還可以用什么方式來(lái)表達?(幼兒回答:給關(guān)心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的小朋友;幫小錄音機擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……)
7.出示紅色心形大展板——-感恩的心，幼兒畫(huà)卡片，畫(huà)的同時(shí)播放歌曲《感恩的心》。幼兒每人一張心形小卡片，在上面畫(huà)上自己特別感謝的人或事，而后貼在展板上，并和同伴老師一起交流畫(huà)的內容。
8.展覽心形大展板，共同分享彼此的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
1.以后每天回家后想想這一天要感謝的人或事�？梢灾v給家人聽(tīng)，也可以畫(huà)在卡片上，第二天帶到幼兒園貼在展板上。
2.家園聯(lián)系，共同開(kāi)展活動(dòng)。請家長(cháng)做到:經(jīng)常和孩子一起講要感謝的人或事;接受孩子的關(guān)愛(ài)并對他們的付出表示感謝;關(guān)注身邊發(fā)生的、媒體報道的有關(guān)“感恩”的故事，和孩子一起討論，感受“感恩”的快樂(lè )和幸福;帶孩子一起用行動(dòng)對周?chē)娜嘶蚴卤硎靖兄x。
3.小小發(fā)布會(huì )——感恩的心。每天晨間活動(dòng)抽出十分鐘，請小朋友講講自己畫(huà)在卡片上的內容，教師講講家長(cháng)的反饋，并有針對性的開(kāi)展討論活動(dòng)，以使該主題內容更深入、更豐富、更具體。例如，琪琪說(shuō)自己的爸爸是軍人很辛苦，我們就組織孩子到軍營(yíng)慰問(wèn)戰士;琳琳媽媽說(shuō)琳琳幫腿有殘疾的小朋友撿玩具，而引出了活動(dòng)“他們需要幫助”，使幼兒知道該怎樣幫助殘疾人;菁菁奶奶表?yè)P菁菁有好吃的先分給自己，和孩子們討論后我們帶孩子到敬老院，開(kāi)展了活動(dòng)“奶奶笑一笑”，讓孩子們學(xué)會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心老人等等。
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