幼兒園感恩的心教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園感恩的心教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園感恩的心教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)對“感恩是一種傳統”“感恩讓生命更精彩”兩部分內容的閱讀，了解中外有關(guān)感恩傳統、感恩故事，懂得感恩的內涵，學(xué)會(huì )感恩。

　　2.搜集有關(guān)感恩的故事、詩(shī)歌等，在課外閱讀中深化對本單元主題的認識和理解。

　　3.將感恩之心轉化為感恩行動(dòng)，在點(diǎn)滴的生活小事中報答他人對自己的愛(ài)。

　　課前準備：搜集有關(guān)感恩內容的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

　　1、師：同學(xué)們，我這里有一首歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

　　放歌曲《感恩的心》

　　2、師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，這首歌的名字是什么?誰(shuí)想為大家讀一讀這首歌的歌詞?

　　找2-3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　二、提示課題，點(diǎn)明中心。

　　1、師：那么，什么是感恩呢，下面我們打開(kāi)書(shū)41至43頁(yè)的內容，認真讀一讀，一會(huì )我來(lái)找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　同學(xué)們自由的朗讀。

　　2、師：通過(guò)剛才的閱讀，感恩是什么，?

　　3、師：下面請大家再讀一讀課文中的內容，我相信你們會(huì )有更多新收獲!

　　4、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，明白了什么?

　　5.結合本單元所學(xué)的幾篇課文，談?wù)勛约簩Ω卸鞯睦斫�。例如結合《炊煙》一課，理解接受山里人熱情的幫助后，作者感恩的心情;《新年禮物》小麥克的行為是對父親之愛(ài)最好的報答。

　　三、交流課下查閱的資料，加深認識，豐富感受。

　　交流的方式可以多種多樣。(1)小組內交流。幾個(gè)同學(xué)為一組，互相傳閱或口頭交流。根據材料性質(zhì)，發(fā)言者可以給大家朗讀，也可以講述主要內容。(2)全班交流�？梢赃x一部分同學(xué)在全班交流、發(fā)言，也可以將同學(xué)的資料分門(mén)別類(lèi)，裝訂成冊或張貼出來(lái)。要鼓勵學(xué)生有效利用《童年書(shū)架》或其他書(shū)籍，方便快捷的搜集到有關(guān)資料;更要允許學(xué)生講述自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的資料信息，如以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)感恩的課文等;也可以由教師直接推薦有關(guān)閱讀篇目，防止為完成作業(yè)，硬性規定所有的學(xué)生必須重新查閱資料的做法，要本著(zhù)省時(shí)高效的目的，結合當地教學(xué)資源和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行，不要人為增加學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　四、感恩行動(dòng)。

　　感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜。

　　教師和學(xué)生一起，要設計出切實(shí)可行的感恩行動(dòng)計劃，在具體實(shí)施中使本次活動(dòng)質(zhì)量升華、提高。尤其是注意滲透教育，使學(xué)生的感恩行動(dòng)不僅僅體現在一時(shí)一勢，而是要形成貫穿一生的良好品行。例如除了給父母寫(xiě)一封信、洗一次腳，給老師倒一杯水，跟同學(xué)說(shuō)一句感恩的話(huà)之外，應該把關(guān)心父母，尊敬老師，尊重和幫助他人作為一種美好的種子播撒在學(xué)生心中。

　　五、拓展延伸

　　師：同學(xué)們，如果你覺(jué)得你心中有話(huà)要說(shuō)，有情要抒，那么，我希望你能寫(xiě)下來(lái)，那會(huì )是一份永久的回憶!

　　音樂(lè )進(jìn)課堂，是教師最有利的教學(xué)語(yǔ)言，也是學(xué)生樂(lè )于接受的方式。

　　揭示課題并板書(shū)。

　　訓練學(xué)生的朗讀能力。

　　語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文能力綜合提高的過(guò)程，要避免語(yǔ)文學(xué)習中的“單打一”現象，要將閱讀教學(xué)與口語(yǔ)交際、習作、綜合實(shí)踐活動(dòng)有機地結合起來(lái)，以實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的高效發(fā)展。

　　使學(xué)生對感恩的感受更深刻。

　　得法于課內，受益于課外。讓學(xué)生將讀與寫(xiě)結合起來(lái)，將學(xué)習與生活結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。

　　幼兒園感恩的心教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解故事情節，理解故事含義。

　　2、知道在自己的成長(cháng)中有許多的人在付出，幸福生活來(lái)之不易。

　　3、初步培養感激之情、感恩之心。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件：口渴的螞蟻2、音樂(lè )：感恩的心3、心形彩色紙、勾線(xiàn)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞課件，了解故事情節、理解故事含義。

　　1、分段欣賞，了解故事情節

　�。ㄐ蕾p第一段）今天孫老師給小朋友帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：螞蟻碰到了什么困難？那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣?表情怎么樣?（讓幼兒感受口渴）后來(lái)小螞蟻有沒(méi)有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時(shí)的心情）

　　提問(wèn)：那一滴水是哪來(lái)的呢？（幼兒討論）

　　提問(wèn)：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好辦法來(lái)幫助小姑娘呢？

　　提問(wèn)：小姑娘有沒(méi)有被吃掉呀？是誰(shuí)想了什么辦法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說(shuō)姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因為小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘�？梢哉f(shuō)小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

　　2、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事含義。

　　提問(wèn)：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的`幫助以后，他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘，他真是一只聰明、勇敢、善良、樂(lè )于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）

　　二、遷移經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

　　1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰(shuí)關(guān)心過(guò)，被誰(shuí)幫助過(guò)呢？（幼兒討論）在家里你被誰(shuí)關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)，他們是怎樣關(guān)心幫助你的？在幼兒園，誰(shuí)又來(lái)關(guān)心幫助我們小朋友呢？

　�。�1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

　�。�2）幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯

　�。�3）社會(huì )：清潔工掃地、警察指揮交通·······

　　2、小結

　　三、探討交流感恩的方法

　　原來(lái)在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著(zhù)我們，那我們應該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫(huà)在這張卡片上，制成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

　�。�1）集體交流

　�。�2）畫(huà)出感謝的方法

　�。�3）總結，送卡片

　　幼兒園感恩的心教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道殘疾人在生活中會(huì )遇到很多困難，體驗殘疾人的難處，懂得尊重殘疾人，并能積極主動(dòng)地幫助他們。

　　2、嘗試用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)表達一定的意思。

　　3、激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。

　　活動(dòng)準備：

　　1、殘疾人的生活錄像，殘運會(huì )視頻片段。

　　2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：拐杖、輪椅等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)看DVD殘運會(huì )舞蹈《牽手》，引出話(huà)題。

　　“剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平時(shí)看到的演員有什么不同？”（引導幼兒知道是殘疾人）

　　2、觀(guān)看殘疾人的生活實(shí)錄，了解殘疾人在生活中會(huì )遇到很多困難。

　　提問(wèn)：剛才你看到了什么？他們怎么了？

　　3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來(lái)體驗殘障帶來(lái)的不便。

　�。�1）請幼兒蒙眼體驗盲人的感覺(jué)；

　�。�2）使用拐杖走路。

　�。�3）坐輪椅。

　　4、交流討論、小結。

　　“剛才你使用這些工具后有什么感想？”

　　“你曾在哪也遇見(jiàn)過(guò)殘疾人，他遇到過(guò)什么困難？”

　　“我們該如何去關(guān)心幫助他們呢？”

　　5、欣賞歌曲《感恩的心》。

　�。�1）介紹《感恩的心》的創(chuàng )作背景——一個(gè)聾啞女孩的故事。

　�。�2）欣賞歌曲《感恩的心》。

　�。�3）談?wù)勀懵?tīng)了這首歌的感想。

　　6、嘗試用手語(yǔ)來(lái)表達歌曲。

　�。�1）學(xué)習簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)表達一些意思：愛(ài)、走、呼喚、心、看、聽(tīng)、眼淚。

　�。�2）嘗試用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲。

　　7、師生在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　參觀(guān)福利院，為孤兒獻愛(ài)心。

　　幼兒園感恩的心教案4

　　教學(xué)目標：

　　一、通過(guò)學(xué)習歌曲《感恩的心》，結合《感恩、我們同行》主題教育活動(dòng)，感受愛(ài)是人類(lèi)永恒不變的主題。

　　二、學(xué)習弱起小節、三連音、切分音的唱法。

　　三、懂得感激他人的恩情�；貓�、給予恩情，培養尊重、關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《感恩的心》，培養學(xué)生尊重關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

　　二、學(xué)習弱起、三連音、切分音的唱法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)歌曲《感恩的心》（播放歌曲）

　　二、導入新課（講故事）

　　同學(xué)們，也許你們還不知道擁有一個(gè)健全的身體是多么幸福的事，有這樣一個(gè)小女孩，雖然她沒(méi)有健全的身體，但她卻有著(zhù)一個(gè)健全的人格，請你們聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。（師講故事）

　　有一位天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,只有母女倆相依為命。

　　為了生活，媽媽每天起早貪黑去工作，有時(shí)回來(lái)很晚，只有那個(gè)失語(yǔ)的女孩子獨自一人在家守候。

　　有一天，下著(zhù)很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著(zhù)媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖晃媽媽的身體,媽媽卻沒(méi)有回答.她以為媽媽累了,睡著(zhù)了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,讓媽媽好好地睡上一覺(jué).但這時(shí)她朦朧地看到媽媽的眼睛并沒(méi)有閉上!小女孩突然明白,媽媽可能是死了!她非�？謶�,緊拉著(zhù)媽媽的手,卻發(fā)現媽媽手里還緊緊攥住一塊年糕……她拼命地哭，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音，只是渾身在顫抖……

　　在漆黑的雨夜里，小女孩不知哭了多久，她意識到媽媽不會(huì )再醒來(lái)了，現在就剩下孤獨的自己了。她貼近媽媽冰冷的臉，靜靜地看著(zhù)媽媽的雙眼，她知道媽媽不肯閉上眼睛，是放心不下她一個(gè)人留在世上。于是她抹去淚水，決定用自己的語(yǔ)言，告訴媽媽一定會(huì )好好地活著(zhù)，讓媽媽放心地閉上眼睛，放心地走吧……

　　小女孩就站立在媽媽的身邊,獨自在雨中用手語(yǔ)一遍又一遍地"唱"著(zhù)這首<感恩的心>,淚水裹著(zhù)雨水從稚嫩無(wú)助的小臉滑下......"感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運花開(kāi)花落,我依然會(huì )珍惜....."

　　她就這樣站在雨中不停地"唱著(zhù),唱著(zhù)",媽媽終于慢慢地閉上了眼睛......

　　三、欣賞、評價(jià)歌曲《感恩的心》

　　欣賞并思考：這首歌表達了什么思想感情？（請同學(xué)回答）

　　小結：雖然命運是坎坷不平，面對命運的不公你不應埋怨，不要退縮，要用自己的方式來(lái)頑強地生活，用“愛(ài)”來(lái)回報這個(gè)世界。（多媒體）

　　故事中的小女孩用手語(yǔ)《感恩的心》表達了對媽媽的愛(ài)，用堅強面對命運坎坷的態(tài)度來(lái)報答母親的愛(ài)，讓我們演唱歌曲，來(lái)表達對我們的愛(ài)吧！

　　四、藝海歌聲（學(xué)唱歌曲）

　　1、學(xué)唱歌譜。我們先來(lái)唱簡(jiǎn)譜，請同學(xué)們跟我學(xué)唱。

　�。▽W(xué)唱過(guò)程中提出重點(diǎn)：弱起、三連音、切分音）

　　講解重點(diǎn)：出示多媒體，反復練習。

　　2．學(xué)唱歌曲。

　　曲譜唱的這么好，相信你們歌曲會(huì )唱的更動(dòng)聽(tīng)！唱歌時(shí)一定要用感情唱才能打動(dòng)人，所以請你們先把歌詞有感情地朗誦一遍。（男女分組朗誦）

　　(1)請同學(xué)有感情地朗誦歌詞。（分組朗誦）

　　(2)跟琴輕聲模唱，老師教唱、分男、女聲唱（分唱、合唱），老師指揮。

　　(3)跟音樂(lè )有感情地演唱歌曲。

　　五、藝術(shù)舞臺（手語(yǔ)練習、表演）

　　唱的很好！這首歌我們可以用手語(yǔ)來(lái)表演，先看老師做幾個(gè)動(dòng)作（做手語(yǔ)）你們喜歡哪個(gè)動(dòng)作？能做一做嗎？

　　1、學(xué)習幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。（中間可用文字板書(shū)“感恩、心、你、勇氣、命運、花開(kāi)花落”讓學(xué)生做相應動(dòng)作）

　　2、觀(guān)看《感恩的心》手語(yǔ)動(dòng)作分解視頻。

　　3、邊唱歌曲邊表演手語(yǔ)。

　　你們的動(dòng)作盡管不那么專(zhuān)業(yè)，但我覺(jué)得同學(xué)們真的是用心去做了，在老師眼里你們的動(dòng)作是最美的，下面我請幾位同學(xué)到前面來(lái)表演一下，坐在位子上的同學(xué)為他們伴唱好嗎？

　　4、請同學(xué)上臺表演，其余同學(xué)伴唱。

　　很好，請回到座位上去，剛才同學(xué)們表演的都很棒！老師要為你們鼓掌，上臺表演的同學(xué)更加了不起，讓我們?yōu)樗麄児恼�，也希望更多的同學(xué)敢于登上小舞臺，勇敢地展現自己！

　　六、情感升華

　　1、我們身邊的感動(dòng)事件（地震照片）。（出示多媒體圖片）。

　　2、愛(ài)心人士對我們的關(guān)愛(ài)（圖文）。（多媒體）

　　提問(wèn)：你打算怎樣報答家庭、社會(huì )？

　　教師小結

　　其實(shí)，感恩體現在生活中的每一個(gè)細節，一句貼心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)心的眼神，一個(gè)關(guān)愛(ài)的行動(dòng)，都能讓人們感到安慰和快樂(lè )，用你們的一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步來(lái)傳達這份感恩之情吧！

　　七、活動(dòng)延伸

　　1、給父母演唱《感恩的心》。

　　2、本周內主動(dòng)給爸爸、媽媽打水并給她們洗一次腳。

　　八、結束語(yǔ)：（多媒體、背景音樂(lè )：感恩的心）

　　讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，

　　感謝父母、感謝師長(cháng)、

　　感謝同學(xué)、感謝親朋！

　　讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，

　　去幫助那些需要我們幫助的人！

　　讓這世界永遠充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)！

　　讓我們在“感恩的心”這首歌曲中結束這節課吧。

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