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大班語(yǔ)言城里最漂亮的巨人教案 中班語(yǔ)言城里最漂亮的巨人教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言城里最漂亮的巨人教案 中班語(yǔ)言城里最漂亮的巨人教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言城里最漂亮的巨人教案 中班語(yǔ)言城里最漂亮的巨人教學(xué)反思1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)理解故事，感知故事主人公喬治的樂(lè )觀(guān)與善良個(gè)性，體驗幫助別人的快樂(lè )。
2、在和喬治一起幫助朋友的過(guò)程中，學(xué)習根據朋友的需要選擇合適的物品。
活動(dòng)準備：
故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物
1、有一個(gè)巨人，他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會(huì )想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開(kāi)始部分并討論
1、喬治買(mǎi)了哪些東西，他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會(huì )變得怎么樣?
3、用巨人的話(huà)總結，學(xué)著(zhù)裝進(jìn)新句：“我是城里最漂亮的巨人�！�
(二)出示巨人遇見(jiàn)長(cháng)頸鹿畫(huà)面
1、巨人得意地往前走，他碰到了長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿不停地打噴嚏，長(cháng)頸鹿怎么會(huì )著(zhù)涼的呢?(為什么長(cháng)頸鹿說(shuō)：“還不是因為我的'脖子!”)
2、原來(lái)長(cháng)頸鹿脖子太長(cháng)而著(zhù)涼感冒了，巨人會(huì )用什么來(lái)幫助它呢?
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，巨人唱了什么呢?
4、跟著(zhù)巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見(jiàn)小老鼠畫(huà)面
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會(huì )用什么來(lái)幫助老鼠呢?你覺(jué)得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌，這次他會(huì )唱什么呢?
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個(gè)角色畫(huà)面
1、喬治又碰見(jiàn)了山羊、狐貍和小狗，它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動(dòng)物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說(shuō)一說(shuō)它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì )想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀(guān)察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌? 5.歌曲小結，可是這下巨人感覺(jué)有點(diǎn)冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫(huà)面
1、巨人回到家，聽(tīng)到有人敲門(mén)，會(huì )是誰(shuí)呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠，為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信，我們來(lái)看看信上是怎么說(shuō)的?
三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽(tīng)的故事，就是這本書(shū)里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書(shū)角)再來(lái)讀一讀這個(gè)有趣的故事，再來(lái)看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!
大班語(yǔ)言城里最漂亮的巨人教案 中班語(yǔ)言城里最漂亮的巨人教學(xué)反思2
設計意圖
《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動(dòng)，畫(huà)面感染力強，整個(gè)故事以“樂(lè )于助人”為主線(xiàn)貫穿始終，故事情節突出，教育價(jià)值很大�！吨改稀分幸蔡岢�，幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現所以在本次活動(dòng)過(guò)程中，所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著(zhù)重從情感——體驗幫助別人的快樂(lè )，感知主人公樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。
2、體驗幫助別人的快樂(lè )，感知喬治樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性。
3、在活動(dòng)中敢于堅持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中敢于堅持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。
活動(dòng)準備
1、PPT、笑臉、哭臉牌。
2、繪本若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引發(fā)猜測
導入語(yǔ)：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說(shuō)的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。
提問(wèn)1：你們猜猜看，巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢？
提問(wèn)2：信里說(shuō)這頂金冠和袍子很相配，你們覺(jué)得巨人喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說(shuō)出理由）
過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！
二、閱讀繪本，尋找答案
1、出示圖片，幼兒觀(guān)察，教師講述。
2、閱讀P4~6，教師講述，幼兒進(jìn)行投票。
教師：這天，喬治發(fā)現城里開(kāi)了家新商店，里面擺滿(mǎn)了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里，買(mǎi)了......一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的'條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著(zhù)菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。（教師邊說(shuō)邊出示服飾圖片）
提問(wèn)：現在，你覺(jué)得喬治漂亮嗎？（幼兒進(jìn)行投票并說(shuō)明理由）
3、閱讀P6、出示圖片。
幼兒觀(guān)察巨人的表情，教師講述并提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì )怎么做？
4、幼兒猜測，教師講述P8~9，揭曉答案。
5、閱讀P10、出示圖片
幼兒觀(guān)察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結講述。
出示對比圖片，教師提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì )怎么做？
幼兒觀(guān)察，自由講述。
6、閱讀P12，揭曉答案。
7、提問(wèn)：接下來(lái)還會(huì )遇到那些小動(dòng)物呢？他們又會(huì )遇到什么困難？喬治還會(huì )繼續幫助他們嗎？小朋友們去書(shū)中尋找答案吧�。≒14~25）
幼兒分組，自由閱讀，從書(shū)中尋找答案。
8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理故事內容。
9、出示圖片，感受巨人的情緒
提問(wèn)：巨人怎么了？為什么他會(huì )哭？幼兒思考回答。
教師閱讀P26~28，尋找答案。
10、出示圖片，幼兒觀(guān)察，尋找線(xiàn)索。
11、閱讀P29，體會(huì )巨人情緒并再次進(jìn)行投票：你覺(jué)得喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說(shuō)明理由）
12、閱讀P30，揭曉答案。
三、師幼回顧，共同總結。
教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮，他在幫助別人的過(guò)程中獲得了快樂(lè )，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意幫助別人，那么這種快樂(lè )就是會(huì )抑制不住的！
四、幫助喬治、設計服裝
師：?jiǎn)讨斡米约浩恋囊路䦷椭藙e人，他自己都沒(méi)有衣服穿了，小朋友，你們能幫助喬治設計一套漂亮的衣服嗎？喬治一定會(huì )很開(kāi)心，很感激你們的！
活動(dòng)總結
大班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對于“內在美”的意義還不夠清晰。因此，我設計了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問(wèn)題，與孩子們的思想進(jìn)行碰撞，讓孩子們進(jìn)行選擇，對于“內在美”的含義更加深刻�；顒�(dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票，幫助他們更直觀(guān)的了解“外在美”與“內在美”的區別以及內在美的重要意義，體會(huì )幫助別人的快樂(lè )心情。整個(gè)活動(dòng)，根據《指南》精神，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，活動(dòng)氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學(xué)目標。
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