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中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌及反思

時(shí)間:2024-07-31 22:24:56 詩(shī)琳 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌及反思

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌及反思

  中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌及反思 1

  教學(xué)目標:

  1.通過(guò)趣味誦讀,引導孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。

  2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng )意,鼓勵孩子結合課堂所學(xué)創(chuàng )編問(wèn)答歌。

  3.以讀引讀,激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。

  4.鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.引導幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習,感悟生活。

  6.膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  7.讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習趣味誦讀問(wèn)答歌,體會(huì )問(wèn)答歌的樂(lè )趣,創(chuàng )編問(wèn)答歌

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復習導入,初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)

  1.朗讀《問(wèn)答歌》

  2.找尋特點(diǎn),引出問(wèn)答歌這個(gè)概念

  請同學(xué)們仔細觀(guān)察,《水鄉歌》有什么特點(diǎn)?

  第一句是問(wèn)題,第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做,問(wèn)答歌

  (二)趣味誦讀《什么好》

  1.第一首問(wèn)答歌展示,讀通讀順

  2.不同誦讀形式拍手讀

  3.請仔細觀(guān)察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)?

  提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此類(lèi)推,仔細觀(guān)察

  生:一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)答案

  (三)介紹不同形式問(wèn)答歌

  1、一問(wèn)一答

  a.《水鄉歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式

  b.續編《什么好》

  根據一問(wèn)一答的形式來(lái)續編《什么好》,

  師:引導示范,什么好?

  媽媽好,

  媽媽心靈手很巧。

  什么好?

  爸爸好,

  爸爸長(cháng)得帥又高。

  c.學(xué)生根據生活學(xué)習中的情景及感受創(chuàng )編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌

  2、連問(wèn)連答

  a.《雪地里的小畫(huà)家》齊讀

  根據《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn):你能根據這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題?并找出答案。

  像這樣多個(gè)問(wèn)題,多個(gè)答案的詩(shī)歌,叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌

  b.根據這篇詩(shī)歌創(chuàng )編一首問(wèn)答歌

  學(xué)生口述,并動(dòng)筆寫(xiě)在本上

  (四)追問(wèn)形式

  1.賞析《誰(shuí)會(huì )飛》

  齊讀,男生讀,女生讀

  2.觀(guān)察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)

  第一句問(wèn)題,第二句答案,第二句的答案是第三句問(wèn)題的`來(lái)源

  3.創(chuàng )編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌

  師:請同學(xué)蜜察圖片,創(chuàng )編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。

  例:哪種小動(dòng)物最可愛(ài)?

  小白兔最可愛(ài)。

  哪兒最可愛(ài)?

  紅紅的眼睛最可愛(ài)。

  (五)選擇你喜歡的形式創(chuàng )編問(wèn)答歌

  學(xué)生自主創(chuàng )編,可以選擇任意一種形式。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體,讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節活動(dòng)不僅培養了孩子們初步感受節奏,而且培養了他們的想象力、創(chuàng )造力。

  中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌及反思 2

  教學(xué)目標:

  知識與技能:通過(guò)學(xué)習問(wèn)答歌,讓幼兒理解問(wèn)答歌的特點(diǎn),即一問(wèn)一答的形式,培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維應變能力。

  過(guò)程與方法:通過(guò)游戲、討論、表演等多種教學(xué)方式,激發(fā)幼兒對問(wèn)答歌的興趣,引導幼兒嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的問(wèn)答歌。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在學(xué)習和創(chuàng )作問(wèn)答歌的過(guò)程中,增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)交流,培養合作精神和創(chuàng )造力。

  教學(xué)準備:

  問(wèn)答歌的圖片或PPT展示

  音樂(lè )播放設備

  創(chuàng )作問(wèn)答歌所需的紙筆或畫(huà)板

  小動(dòng)物或生活常見(jiàn)物品的卡片作為問(wèn)答素材

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 導入(約5分鐘)

  故事引入:講述一個(gè)簡(jiǎn)短的、含有問(wèn)答元素的小故事,如“小貓找朋友”,引出問(wèn)答的概念。

  討論:引導幼兒思考生活中遇到的一問(wèn)一答的情景,如“什么動(dòng)物尾巴長(cháng)?猴子的尾巴長(cháng)”。

  2. 講解示范(約10分鐘)

  展示問(wèn)答歌:教師朗誦一首經(jīng)典的問(wèn)答歌,如《什么船兒上月球》,邊念邊用圖片輔助解釋?zhuān)瑤椭變豪斫鈫?wèn)答形式。

  特點(diǎn)講解:明確告訴幼兒?jiǎn)?wèn)答歌的特點(diǎn),強調一問(wèn)一答的韻律感和趣味性。

  3. 學(xué)習與實(shí)踐(約15分鐘)

  跟讀練習:帶領(lǐng)幼兒一起朗讀剛學(xué)的問(wèn)答歌,鼓勵他們模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。

  分組問(wèn)答:將幼兒分成小組,每組分配一些小動(dòng)物或生活物品的卡片,引導他們根據卡片內容創(chuàng )編問(wèn)答句,如“什么花兒春天開(kāi)?桃花春天開(kāi)”。

  4. 創(chuàng )作與展示(約10分鐘)

  創(chuàng )編問(wèn)答歌:鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,自由創(chuàng )編新的問(wèn)答歌,可以是關(guān)于自然、動(dòng)物、日常生活的任何主題。

  表演展示:邀請幾組幼兒上臺表演他們創(chuàng )編的.問(wèn)答歌,其他幼兒作為觀(guān)眾給予掌聲鼓勵。

  5. 反思總結(約5分鐘)

  分享感受:請幾位幼兒分享今天學(xué)習問(wèn)答歌的感受,是否覺(jué)得有趣,學(xué)到了什么。

  教師總結:強調問(wèn)答歌的學(xué)習不僅增加了語(yǔ)言知識,還提升了創(chuàng )意思維和團隊協(xié)作能力,鼓勵幼兒在生活中多觀(guān)察、多思考,繼續探索問(wèn)答的樂(lè )趣。

  教學(xué)反思:

  成功之處:通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng),幼兒積極參與,尤其是在創(chuàng )編問(wèn)答歌環(huán)節,幼兒展現了豐富的想象力和語(yǔ)言表達能力,增進(jìn)了同伴間的互動(dòng)。

  改進(jìn)空間:部分幼兒在創(chuàng )編環(huán)節可能因為害羞或詞匯量有限而顯得不夠自信,未來(lái)教學(xué)中可以提前準備更多的引導性問(wèn)題和詞匯卡片,降低創(chuàng )作難度,提升每個(gè)幼兒的參與度和成就感。

  后續計劃:計劃在接下來(lái)的教學(xué)中,繼續融入更多形式的詩(shī)歌學(xué)習,如繞口令、兒歌等,進(jìn)一步豐富幼兒的語(yǔ)言體驗,同時(shí)加強個(gè)別指導,關(guān)注每位幼兒的成長(cháng)需求。

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