作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言問(wèn)答歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言問(wèn)答歌教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)趣味誦讀，引導孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。
2、激發(fā)孩子的想象和創(chuàng )意，鼓勵孩子結合課堂所學(xué)創(chuàng )編問(wèn)答歌。
3、以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習趣味誦讀問(wèn)答歌，體會(huì )問(wèn)答歌的樂(lè )趣，創(chuàng )編問(wèn)答歌
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�，初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)
1、朗讀《問(wèn)答歌》
2、找尋特點(diǎn)，引出問(wèn)答歌這個(gè)概念
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，《水鄉歌》有什么特點(diǎn)？
第一句是問(wèn)題，第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做，問(wèn)答歌
�。ǘ┤の墩b讀《什么好》
1、第一首問(wèn)答歌展示，讀通讀順
2、不同誦讀形式拍手讀
3、請仔細觀(guān)察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)？
提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此類(lèi)推，仔細觀(guān)察
生：一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案
�。ㄈ┙榻B不同形式問(wèn)答歌
1、一問(wèn)一答
a、《水鄉歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式
b、續編《什么好》根據一問(wèn)一答的.形式來(lái)續編《什么好》，
師：引導示范，什么好？
媽媽好，
媽媽心靈手很巧。
什么好？
爸爸好，
爸爸長(cháng)得帥又高。
c、學(xué)生根據生活學(xué)習中的情景及感受創(chuàng )編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌
2、連問(wèn)連答
a、《雪地里的小畫(huà)家》齊讀
根據《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn)：你能根據這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題？并找出答案。
像這樣多個(gè)問(wèn)題，多個(gè)答案的詩(shī)歌，叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌
b、根據這篇詩(shī)歌創(chuàng )編一首問(wèn)答歌
學(xué)生口述，并動(dòng)筆寫(xiě)在本上
�。ㄋ模┳穯�(wèn)形式
1、賞析《誰(shuí)會(huì )飛》
齊讀，男生讀，讀
2、觀(guān)察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)
第一句問(wèn)題，第二句答案，第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源
3、創(chuàng )編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌
師：請同學(xué)們觀(guān)察圖片，創(chuàng )編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。
例：哪種小動(dòng)物最可愛(ài)？
小白兔最可愛(ài)。
哪兒最可愛(ài)？
紅紅的眼睛最可愛(ài)。
�。ㄎ澹┻x擇你喜歡的形式創(chuàng )編問(wèn)答歌
學(xué)生自主創(chuàng )編，可以選擇任意一種形式。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節活動(dòng)不僅培養了孩子們初步感受節奏，而且培養了他們的想象力、創(chuàng )造力。
中班語(yǔ)言問(wèn)答歌教案2
【活動(dòng)目標】
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng )編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
3、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、事先對問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗回憶。
1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題，揭示主題。
師：客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì )編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？
二、師生討論，嘗試創(chuàng )編。
1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現名字）
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？
4、老師小結。
5、幼兒嘗試創(chuàng )編問(wèn)答歌，老師指導。
三、交流問(wèn)答，體驗快樂(lè )。
1、請個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)?wèn)，老師答；幼兒?jiǎn)?wèn)，其他幼兒答；請一對小朋友一問(wèn)一答）
2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?wèn)，老師答）
【活動(dòng)反思】
今天孩子們在活動(dòng)中的表現較好，大多數孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng )編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現主要的原因是：
1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識的根據孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(cháng)的長(cháng)長(cháng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(cháng)長(cháng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的'進(jìn)行創(chuàng )編。
2、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng )編，在幼兒創(chuàng )編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng )編問(wèn)的歌的經(jīng)驗和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng )編做好了準備。
3、提供語(yǔ)言節奏表，為幼兒創(chuàng )編提供幫助，創(chuàng )編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰，通過(guò)提供語(yǔ)言節奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng )編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng )編問(wèn)答歌。
當然這種創(chuàng )編活動(dòng)靠一時(shí)的培養是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養，今后我們還應利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng )編的經(jīng)驗和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗。
【我的啟示】
活動(dòng)開(kāi)展的是否有效。除了環(huán)節上追求層層遞進(jìn)，關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據孩子的經(jīng)驗水平，有效的創(chuàng )設、提供孩子順利完成活動(dòng)的“支撐”。
中班語(yǔ)言問(wèn)答歌教案3
活動(dòng)目標：
1.了解問(wèn)答歌的結構，能問(wèn)的清楚，答的準確。
2.能根據葉子的.特征進(jìn)行仿編，感受仿編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.實(shí)物柳樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)葉子。
2.課件。
3.圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天我們來(lái)和葉子做個(gè)游戲。
二、過(guò)程
1.出示松樹(shù)、楓樹(shù)、柳樹(shù)葉子。
師：這幾種葉子你們認識嗎？（出示柳樹(shù)葉子）這是什么葉子？看，我把柳樹(shù)葉子放在哪里？
�。ǔ鍪緱鳂�(shù)葉子）這是什么葉子？我把楓樹(shù)葉子放在哪里？
�。ǔ鍪舅蓸�(shù)葉子）這是什么葉子？我把松樹(shù)葉子放在哪里？
2．師幼問(wèn)答。
師：下面我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答。
師：什么葉子在頭上？ 幼：柳樹(shù)葉子在頭上。
師：什么葉子在腿上？ 幼：楓樹(shù)葉子在腿上。
師：什么葉子在腳上？ 幼：松樹(shù)葉子在腳上。
師：你們說(shuō)的非常棒，而且富有節奏感。
3．談?wù)勅~子像什么，并進(jìn)行問(wèn)答。
師：剛才已經(jīng)知道它們是什么了，現在我們來(lái)談?wù)勊鼈兿袷裁矗?/p>
師：（出示柳樹(shù)葉子）柳樹(shù)葉子像什么？ 幼：像眉毛、大蛇……
師：（出示楓樹(shù)葉子）再來(lái)看看楓樹(shù)葉子像什么？
師：（出示松樹(shù)葉子）松樹(shù)葉子像什么？
4.出示圖片。
�。ǔ鍪久济珗D片）在這三種葉子中，什么葉子像眉毛？
師：什么葉子像眉毛？幼：柳樹(shù)葉子像眉毛。
�。ǔ鍪臼终茍D片）什么葉子像手掌？
師：什么葉子像手掌？幼：楓樹(shù)葉子像手掌。
�。ǔ鍪炯氠槇D片）什么葉子像細針？
師：什么葉子像細針？幼：松樹(shù)葉子像細針。
師：我來(lái)問(wèn)，請你們來(lái)答。
什么葉子像眉毛？
什么葉子像手掌？
什么葉子像細針？
師：誰(shuí)來(lái)試試，看圖片來(lái)問(wèn)一問(wèn)，讓我們大家來(lái)回答，比如說(shuō)什么葉子像眉毛，有節奏的來(lái)問(wèn)。（請一位幼兒上來(lái)問(wèn)，其他幼兒回答）
5.出示其他葉子。
師：還有幾種葉子我看你們認識嗎？（出示楊樹(shù)葉子、銀杏葉子、荷花葉子）
師：（出示圖片）你覺(jué)得在中三種葉子中哪種像蜜桃？同意的請舉手
師：什么葉子像花扇？都同意嗎？什么葉子像雨傘？
師：這種一問(wèn)一答的形式叫問(wèn)答，這首好聽(tīng)富有節奏感的兒歌叫《問(wèn)答歌》。
師：請男小朋友來(lái)問(wèn)，女小朋友來(lái)回答。
請女小朋友來(lái)問(wèn)，男小朋友來(lái)回答。
6.創(chuàng )編兒歌。
接下來(lái)請大家來(lái)創(chuàng )編兒歌，一組的小朋友合作。
三、結束
把自己創(chuàng )編的兒歌念給班級里的其他小朋友聽(tīng)。
中班語(yǔ)言問(wèn)答歌教案4
一、活動(dòng)目標
�。�1）讓幼兒了解問(wèn)答歌的形式并學(xué)會(huì )問(wèn)答歌。
�。�2）認讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
二、活動(dòng)準備
�。�1）4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
�。�2）漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
今天早上，老師接到了“小問(wèn)號”豆豆打來(lái)的電話(huà)，他說(shuō)它遇到難題了，想請小朋友們幫忙。問(wèn)題是這樣的，小朋友首先聽(tīng)一聽(tīng)：
什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？
什么叫貓不是貓？什么叫鼠不是鼠？
1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題,第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛？”是一種動(dòng)物，這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“�！弊�，但它不是“�！�，請小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物？（幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認為會(huì )是什么動(dòng)物呢？指導幼兒回答我認為……）好，我們一起來(lái)看看是不是你認為的動(dòng)物。（出示圖片“蝸�！保�
教師：小朋友這是什么動(dòng)物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對了，原來(lái)是蝸牛，你們猜對沒(méi)有呀？
教師小結：蝸牛是一種軟體小動(dòng)物，它的雖然力氣小，卻能背著(zhù)自己的房屋走路，它很厲害哦！那“小問(wèn)號”豆豆的第一個(gè)問(wèn)題，我們應該怎樣回答它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什么叫牛不是牛？）
2、好了，豆豆的第一個(gè)問(wèn)題有答案了，我們接著(zhù)第二個(gè)問(wèn)題，請小朋友仔細聽(tīng),豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎？這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認為會(huì )是什么動(dòng)物呢？指導幼兒回答我認為……）我們一起看看它到底是什么動(dòng)物？（出示圖片“壁虎”）
教師小結：壁虎是一種爬行動(dòng)物,身體扁平；非常喜歡在墻上爬，專(zhuān)吃蚊子、蒼蠅；當它遇到敵人的時(shí)候會(huì )斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會(huì )長(cháng)出新的`尾巴。那“小問(wèn)號”豆豆的第二個(gè)問(wèn)題，我們應該怎樣回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）
3、豆豆的第二個(gè)問(wèn)題也有答案了，下面我們一起來(lái)看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓？”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字，但它不是“貓”。小朋友再來(lái)想一想，他會(huì )是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認為會(huì )是什么動(dòng)物呢？指導幼兒回答我認為……）我們一起看看它到底是誰(shuí)？（出示圖片“熊貓”）
教師小結：熊貓是我們國家的國寶,它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。好了，“小問(wèn)號”豆豆的第三個(gè)問(wèn)題，我們應該怎樣回答它呢？（熊貓叫貓不是貓。）
4、小朋友再仔細聽(tīng)豆豆的最后一個(gè)難題：“什么叫鼠不是鼠？”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，它會(huì )是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題,教師：小朋友，你認為會(huì )是什么動(dòng)物呢？指導幼兒回答：我認為……）到底是什么動(dòng)物呢？（出示圖片“袋鼠”）
教師小結：袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋，它的小寶寶常常被裝在袋子里，它走起路來(lái)一蹦一跳的，很可愛(ài)的袋鼠�！靶�(wèn)號”豆豆的第四個(gè)問(wèn)題我們應該怎樣回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）