推薦幼兒園小班社會(huì )教案模板集錦
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的推薦幼兒園小班社會(huì )教案模板集錦,希望能夠幫助到大家。
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活動(dòng)目標:
1.了解物品放置的位置,會(huì )用自己專(zhuān)用的毛巾、茶杯。
2.認識并記住自己的標記,懂得標記圖的用處。愛(ài)護標記圖。
3.逐漸養戚良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備:
1.各種常見(jiàn)動(dòng)物、花卉的標記圖,每人3張相同的標記圈(分別用來(lái)貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上),全班每個(gè)幼兒的標記圖都不同。
2.晨撿牌人手1個(gè),小紅星若干。
3.幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《找朋友》,也可準備相應的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖,和標記圖做好朋友。
1.教師:今天有許多標記朋友來(lái)我們班做客,看看它們是誰(shuí)?
2.教師(出示標記圖):請選擇一種你最喜敢的標記圖,和它做朋友,說(shuō)一說(shuō)你的標記朋友的名字。
3.教師:每個(gè)小朋友都有了自己的標記朋友,現在我們來(lái)玩"找朋友"的游戲吧。請每個(gè)小朋友將標記放在桌子的中間,一邊繞本組桌子走,一邊隨音樂(lè )唱"找找找,找朋友,找到我的好朋友。敬個(gè)禮,握個(gè)手,你是我的好朋友",唱完歌,每人找到自己的標記圖,玩2-3遍。
二、引導幼兒了解標記圖的作用。
1.教師(出示毛巾和茶杯):這么多毛巾、茶杯都是一樣的,放在一起隨便取用很不衛生,容易傳染疾病,誰(shuí)有好辦法找到自己的毛巾、杯子?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊)
2.教師小結:標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。
三、實(shí)踐操作活動(dòng):幼兒粘貼標記,確立毛巾、茶杯的位置。
1.教師:拿好自己的標記朋友,和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進(jìn)行)
2.教師:小朋友的毛巾旁都有自己的標記了,以后擦手就不會(huì )用錯毛巾了,我們喝水的茶杯、還沒(méi)有標記,我們快快給它們貼上標記吧。
四、游戲"看誰(shuí)找得快"。
幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發(fā)小紅星。
五、教師小結,引導幼兒以后用自己專(zhuān)用的毛巾、茶杯。
教師:小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛(ài)護這些標記,不能隨便撕下來(lái)。這樣我們就能分清自己和他人的物品,用自己的毛巾擦手,用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛生。
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設計思路:
小班年齡段的孩子,獨占意識較強,有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢禁不止,雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì )分享所帶來(lái)的快樂(lè ),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習,萌發(fā)幼兒這方面的情感。
活動(dòng)目標:
學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
圖片一套,草地背景圖,錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看、說(shuō)說(shuō)
1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?
今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì )給他準備什么好吃的食品?
2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?
Tips:
通過(guò)猜豬媽媽準備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準備這一食品,如:準備面包,因為它能填飽肚子,準備飲料,因為旅游時(shí)會(huì )累,會(huì )口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)
1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開(kāi)心!
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹(shù),愛(ài)吃桃子。
小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。
猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。
3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔
蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說(shuō)短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips:
以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對孩子有一定的挑戰,同時(shí)數學(xué)方面的內容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數知識。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對話(huà)學(xué)說(shuō)都是重復性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習得。
三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)
1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?
師小結:小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè )的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè )滋滋的。
2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具,應該怎么樣?
3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗分享的快樂(lè )。
Tips:
在理解故事的基礎上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗到了分享的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸:
1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃
2.表演區中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動(dòng)反思與建議:
1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。
2.在第三環(huán)節中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。
3.小結語(yǔ)還不夠精煉,最好以?xún)焊枋降恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結,更易于幼兒理解和掌握。
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領(lǐng)域:
社會(huì )
活動(dòng)內容:
陽(yáng)臺上的危險
活動(dòng)目標:
1、了解陽(yáng)臺上應注意的安全事項。
2、增強幼兒安全防護意識。
3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解陽(yáng)臺上應注意的安全事項。
活動(dòng)難點(diǎn):
增強幼兒安全防護意識。
活動(dòng)準備:
錄像片
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒根據已有經(jīng)驗,談?wù)勱?yáng)臺的主要作用。
小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺嗎?你們都在陽(yáng)臺上做些什么?
小結:陽(yáng)臺是一個(gè)伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的'空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺上曬衣服,養花,養魚(yú),有的人在陽(yáng)臺上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺上乘涼。大家都需要它。
2、幼兒討論:在陽(yáng)臺上有哪些危險的事情不能做?
3、觀(guān)看錄像,判斷正確或錯誤,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。
引導幼兒分段觀(guān)看錄像片,每看完一段,建議提問(wèn):小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應該怎樣做?
片段一:小朋友在陽(yáng)臺上看書(shū)、折紙。(對)
片段二:小朋友在陽(yáng)臺上鍛煉身體。(對)
片段三:幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺外喊樓下的小朋友。(錯)
片段四:幼兒往陽(yáng)臺外拋東西。(錯)
片段五:幼兒將身體伸向陽(yáng)臺外拿手帕。(錯)
片段六:小朋友在陽(yáng)臺上玩玩具,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺門(mén)吹上了,該小朋友爬門(mén)。(錯)
小結:在陽(yáng)臺上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護欄,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,否則,不小心會(huì )發(fā)生危險;不能往陽(yáng)臺外扔東西,會(huì )砸傷他人;如果遇到陽(yáng)臺上的門(mén)被吹上,應向屋里的大人求救,請他們幫忙。
4、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
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一、活動(dòng)目標:
1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準備:
筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、活動(dòng)流程:
感知體驗——操作練習。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、感知體驗。
教師幼兒在門(mén)口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)
兔媽媽帶著(zhù)小兔在音樂(lè )的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著(zhù)吃不衛生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì )用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)
夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)
誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習。
兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干,會(huì )用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子,放在盤(pán)子里,端著(zhù)盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵。兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。
3、小結,自然愉快結束。
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