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幼兒園大班社會(huì )教案

時(shí)間:2022-11-08 10:54:34 教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì )教案(集合15篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì )教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會(huì )教案(集合15篇)

幼兒園大班社會(huì )教案1

  活動(dòng)目標:

  1、了解書(shū)包的結構功能,懂得愛(ài)護書(shū)包。

  2、嘗試根據書(shū)包功能擺放學(xué)習用品和其它必用品,學(xué)習整理書(shū)包。

  3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能說(shuō)出書(shū)包的外形、包內的結構和功能

  2、難點(diǎn):能分類(lèi)擺放書(shū)包中的物品。

  活動(dòng)準備:

  每人自帶書(shū)包一只,內裝有書(shū)、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解書(shū)包的結構功能:

 。1)以入小學(xué)的準備為話(huà)題導入:“要上小學(xué)了,書(shū)包準備好了嗎?看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的?”

 。2)幼兒6人一組,圍桌而坐,個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上,以小組為單位,觀(guān)察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內部結構。

 。3)集體交流。選出幾種類(lèi)型的書(shū)包讓幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)書(shū)包的外形、包內的結構和功能。

  提問(wèn):“如果班里有相同的書(shū)包怎樣識別?”(寫(xiě)名字、做標志)

  2、整理書(shū)包:“上小學(xué)要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”

 。1)幼兒將各種物品放入書(shū)包:“你是怎樣整理書(shū)包的?有哪些比較好的方法?”

 。2)交流整理書(shū)包的經(jīng)驗。(放東西要歸類(lèi),大小不同的東西,常用的東西盡可能放在外面的口袋里)

  3、背書(shū)包上學(xué)

  每人背上書(shū)包走一圈,模擬上學(xué)去。

  活動(dòng)反思:

  總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現是,積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達到教學(xué)目的,以后反復鞏固訓練。

  小百科:書(shū)包,是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具用品。根據消費者審美品位的改變,書(shū)包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負擔的書(shū)包

幼兒園大班社會(huì )教案2

  活動(dòng)說(shuō)明:

  七夕節是我國傳統節日中最具浪漫色彩的一個(gè)節目。相傳,在銀河的兩邊各有一顆星,稱(chēng)為牽牛星和織女星,牛郎和織女相親相愛(ài),而影響了工作,這件事觸怒了天神,天神把他們分開(kāi)了,從而,牛郎和織女拼命工作,等待著(zhù)每年七月七日的相會(huì )。

  現如今,在夏日美麗的星空下聽(tīng)七夕的傳說(shuō),這種風(fēng)俗已經(jīng)一年比一年少,大都市的天空已漸漸看不到滿(mǎn)天的星星,這實(shí)在是一件遺憾的事情。

  為了讓幼兒了解七夕的傳說(shuō)和慶祝意義,感知七夕這個(gè)民族傳統節日,我設計了這節活動(dòng):《七夕許愿燈》,通過(guò)活動(dòng),培養幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造能力以及對生活中美的事物的敏感性。

  活動(dòng)目標:

  1、了解七夕的傳說(shuō),知道七夕節是我國傳統節日之一。

  2、初步學(xué)習蠟刻畫(huà),嘗試利用輔助材料制作許愿燈。

  3、體驗賞燈、畫(huà)燈、上燈的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:已學(xué)過(guò)歌曲《七夕》

  教具準備:七夕視頻、掛圖

  材料準備:蠟刻紙,刻畫(huà)棒,不織布,麻繩,酒精膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞七夕視頻,了解七夕的傳說(shuō)

  二、出示掛圖,引導幼兒認識許愿燈,激發(fā)學(xué)習興趣

  三、引導幼兒重點(diǎn)欣賞許愿燈的造型及圖案,感受許愿燈的刻畫(huà)特點(diǎn)。

  1、欣賞各種各樣的許愿燈

  2、感受許愿燈獨特的刻畫(huà)特點(diǎn)

  四、出示蠟刻紙,刻畫(huà)棒,介紹幼兒認識蠟刻畫(huà)的材料及蠟刻畫(huà)的畫(huà)法

  五、引導幼兒回憶自己的愿望,運用已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng )作蠟刻畫(huà)

  六、利用輔助材料制作許愿燈

  七、互相欣賞許愿燈,師生共同評價(jià)

  八、七夕慶祝會(huì )

  分析與反思:

  偉大的教育家陶行知強調:“生活即教育”的主張!队變簣@教育指導綱要》中也強調讓幼兒“運用各種感覺(jué),動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題”,要求教師要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受探究活動(dòng)的過(guò)程和方法,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。因此,在活動(dòng)中,除了讓幼兒了解寓意深刻、耐人尋味的經(jīng)典故事外,還為孩子準備了蠟刻紙、刻畫(huà)棒、不織布、麻繩這些材料,通過(guò)不一樣的繪畫(huà)方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索解決問(wèn)題的能力。

  在活動(dòng)中不僅引導幼兒對牛郎織女相會(huì )活動(dòng)給予祝福,還引導幼兒將自己的愿望和夢(mèng)想緊密相連,因而對幼兒更具有吸引力,。而本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于蠟刻畫(huà)的繪畫(huà),所以在活動(dòng)中進(jìn)行了難點(diǎn)前置,引導幼兒畫(huà)出自己的愿望,其中有的幼兒畫(huà)的是想要的圖書(shū)、玩具;也有的寫(xiě)了一串數字,代表他想擁有的錢(qián)幣……幼兒將這些愿望畫(huà)下來(lái)制作成許愿燈掛起來(lái),期待著(zhù)伴隨牛郎織女相會(huì )的美好時(shí)刻的到來(lái),自己的愿望也能實(shí)現。

  在活動(dòng)中注重培養幼兒的審美能力,在活動(dòng)一開(kāi)始,帶領(lǐng)幼兒欣賞了多個(gè)許愿燈作品,讓幼兒在欣賞的過(guò)程中感受許愿燈的美和蠟刻畫(huà)獨特的特點(diǎn)。同時(shí),用幼兒的作品來(lái)布置環(huán)境,讓孩子每天生活在這樣濃郁的傳統節日藝術(shù)環(huán)境中,去發(fā)現美、感受美、表現美,從而使孩子的審美能力得到進(jìn)一步的培養與提高。

幼兒園大班社會(huì )教案3

  活動(dòng)目標:

  1.愿意拉著(zhù)自制玩具在戶(hù)外走走、跑跑,感受春天陽(yáng)光的溫暖。

  2.初步學(xué)會(huì )邊看邊講述,并向"小狗"介紹園中植物、花朵。

  3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動(dòng)的快樂(lè )。

  4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  課前已請每位幼兒回家自制一個(gè)玩具"拖拉小狗"(方法:將易拉罐洗凈,在瓶口和底部各鉆一洞,用繩子穿過(guò)。在易拉罐中放黃豆或小石子,幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫(huà)。

  選擇陽(yáng)光充足的日子進(jìn)行此活動(dòng)。

  活動(dòng)流程:

  啟發(fā)談話(huà)-引出玩具-欣賞介紹-去春游

  (一)啟發(fā)談話(huà)

  1.出示一張春天的風(fēng)景畫(huà),引起幼兒的興趣。

  2.小朋友看,這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?

  (二)引出玩具

  1.春天到了,太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?

  2.你們聽(tīng),誰(shuí)叫起來(lái)了?(小狗:汪汪汪,我也想去,我也想去。)

  3.誰(shuí)也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

  (三)欣賞介紹

  1.引導幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。

  2.可是,小狗跟我們去,它什么都不認識,連樹(shù)葉、花朵長(cháng)什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?

  3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。

  4.請個(gè)別幼兒拉著(zhù)小狗做介紹,并集體學(xué)說(shuō)。

  (四)去"春游"

  1.將拖拉小狗分給每位幼兒,集體出去春游。

  2.這里的風(fēng)景我們都欣賞過(guò)了,讓我們每個(gè)人帶一只小狗春游吧。讓小狗認識其他景物好嗎?

  3.我們出發(fā)了,可是到達那里還很遠呢,讓我們跑步前進(jìn)吧。

  4.哎呀,跑累了,小狗也跑不動(dòng)了你們瞧,它很累了,我們先不要跑了,拉著(zhù)小狗慢慢走走吧。

  5.到達目的地,讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。并引導幼兒向小狗介紹園內的景物。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)的不斷進(jìn)行,感覺(jué)自己還存在著(zhù)太多的問(wèn)題,于是進(jìn)行了反思,怎樣才能把這節課上好呢,根據他們提出的問(wèn)題,我對此教案進(jìn)行了修改,希望自己能做的更好!努力了就會(huì )有收獲的,相信自己!加油!

幼兒園大班社會(huì )教案4

  活動(dòng)目標:

  1.認識可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類(lèi)標志、顏色以及功能。

  2.能根據已學(xué)會(huì )的知識,嘗試對常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  3.養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識,愿意做一名環(huán)保小衛士。

  重點(diǎn):認識可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類(lèi)標志、顏色以及功能。

  難點(diǎn):能根據已學(xué)會(huì )的知識,嘗試對常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)準備:經(jīng)驗準備:幼兒認識常見(jiàn)的生活垃圾。

  材料準備:平板、白板課件、分類(lèi)垃圾桶、各種各樣的垃圾、手套、口罩

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境故事導入

  師:馬路上,有一個(gè)被人丟棄的小紙團,正躺在地上哇哇大哭起來(lái)。猜一猜它為什么哭?那你們愿意幫助它嗎?

  二、認識尋找家的路線(xiàn)

 。ㄒ唬┙榻B其他垃圾桶

  師:這時(shí)天空中吹起了一陣風(fēng),小紙團被吹到了一個(gè)垃圾桶面前。你們看,這個(gè)垃圾桶是什么顏色的?(灰色)猜一猜它是什么垃圾桶?那你覺(jué)得什么垃圾應該交給它呢?

  小結:灰色垃圾桶名字叫做其他垃圾桶,是專(zhuān)門(mén)放不能回收再利用的垃圾,像煙頭、壞碗、用過(guò)的尿不濕、飯盒、動(dòng)物糞便等等都可以放進(jìn)去。

 。ǘ┱J識廚余垃圾桶

  師:那其他垃圾桶是小紙團的家嗎?這時(shí),又吹起了一陣風(fēng),小紙團滾啊滾,滾到了另一個(gè)垃圾桶的面前。這個(gè)垃圾桶是什么顏色的?(綠色)猜一猜它是什么垃圾桶?哪些垃圾是廚余垃圾?

  小結:綠色垃圾桶名字叫做廚余垃圾桶,像吃不完的剩菜剩飯、爛掉的蔬菜水果、食物殘渣等等都可以放進(jìn)去。

 。ㄈ⿲ζ渌蛷N余垃圾進(jìn)行分類(lèi),鞏固知識

  師:我們剛剛認識了哪兩個(gè)垃圾桶?現在地上有一些垃圾找不到家了,你能幫他們找到合適的家嗎?(請個(gè)別幼兒到前面來(lái),移動(dòng)垃圾放入到合適的垃圾桶中)

 。ㄋ模┱J識有害垃圾和可回收垃圾

  師:小紙團的找家之路并沒(méi)有結束,又一陣風(fēng)吹來(lái),小紙團滾到了哪個(gè)垃圾桶前?(有害垃圾)

  師:又是一陣風(fēng),小紙團這次被送到了哪里?這個(gè)垃圾桶是什么顏色的?(藍色)這是它的家嗎?

  三、垃圾分類(lèi)小測試

  師:在送小紙團回家的過(guò)程中,我們一共遇到了哪些垃圾桶?真厲害,老師想邀請大家成為浦東幼兒園垃圾分類(lèi)小衛士,保護幼兒園環(huán)境的干凈衛生,你們愿意參加嗎?成為小衛士之前呢,還需要經(jīng)過(guò)最后一道測試。

  小結:小朋友們真棒,都完成了測試,恭喜你們,成為一名光榮的垃圾分類(lèi)小衛士。

  四、清理街道

  師:?jiǎn)鑶鑶,咦哪里傳?lái)的哭聲。原來(lái)是街道上的垃圾都找不到家了?你們能幫幫他們嗎?(請幼兒將垃圾移動(dòng)到相應垃圾桶里)

  五、游戲操場(chǎng)垃圾大分類(lèi)

  師:鈴鈴鈴,有電話(huà)響了。原來(lái)幼兒園的操場(chǎng)上突然出現了許多找不到家的垃圾,嚴重影響了大家的活動(dòng),小朋友們,你們愿意給我一起去幫垃圾找到自己的家嗎?

幼兒園大班社會(huì )教案5

  活動(dòng)目標:

  1、使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品,知道我國地大物博資源豐富。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、一張大的中國地圖平放在桌上。

  2、幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

  3、請家長(cháng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱(chēng)和用途)

  4、請幼兒與家長(cháng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒看中國地圖,啟發(fā)談話(huà),引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

  這是哪個(gè)國家的地圖?(中國)

  請你在地圖上找出中國首都--北京及自己家鄉的位置,并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

  請你在地圖上找出長(cháng)江、黃河的位置。

  2、認識祖國各地的特產(chǎn)。

 。1)教師先作示范,介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干,景德鎮瓷磚),與掛圖對應起來(lái)。

 。2)請個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn),要求幼兒說(shuō)出他的名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等,引導幼兒在地圖上找到相應位置。

 。3)游戲“小小旅行家”

  讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產(chǎn),并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

  3、出示教學(xué)掛圖,請幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

  活動(dòng)反思:

  《特產(chǎn)》是一個(gè)開(kāi)放性單元,旨在通過(guò)一系列的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解全國各地的特產(chǎn),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展,培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感。

  如何較好地體現教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性,實(shí)現教學(xué)目標,結合“生本”實(shí)驗,我進(jìn)行了一些設計:

  “生本”課堂是“以學(xué)定教”,那作為教師就應充分了解學(xué)生的“最近發(fā)展區”,并有針對性地組織學(xué)生“先學(xué)”。其實(shí),就是前置性作業(yè)的布置。認真研讀了單元教材,思考了學(xué)生最近課前預習及資料收集情況后,我在小黑板上出示了“先學(xué)”提示——預習7單元,大致了解書(shū)中需學(xué)習的內容;選擇自己感興趣的地區或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區資料(簡(jiǎn)潔、明確、易于介紹)。當然,根據上次《天外來(lái)客——隕石》的前置作業(yè)完成情況,我也將這項作業(yè)放在了周末,以便于學(xué)生有更充足的時(shí)間去思考,去查找。

  有了“先學(xué)”的鋪墊,我便用一次早讀的時(shí)間檢查了“先學(xué)”效果,并提出了一些(主要是針對收集的資料)建議,然后,我調整了本來(lái)的教學(xué)設計——由我先教,改為學(xué)生先交流、匯報,我再補充。課堂上,學(xué)生們在小組內充分展示、交流,然后爭著(zhù)上臺向全班展示。當聽(tīng)到底下的同學(xué)發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲,交流的學(xué)生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美,吸引了學(xué)生的目光,也使得課堂顯得較熱鬧。這時(shí),出現了讓我意想不到的場(chǎng)景——兩位代表“乖乖虎”組上臺交流的孩子上臺后,并未開(kāi)始介紹,而是小聲交流后大聲對全班說(shuō):“同學(xué)們,我們愿意與大家分享我們辛苦收集來(lái)的資料,但你們鬧哄哄的,一點(diǎn)兒也不尊重我們,讓我們很失望!蔽衣(tīng)后瞪大眼觀(guān)察下面的學(xué)生,嘿,一下就安靜了。學(xué)生們已開(kāi)始學(xué)著(zhù)組織課堂的交流學(xué)習了,真好。

  學(xué)生的資料收集范圍較大,結果用了兩節課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時(shí),我將《我愛(ài)故鄉的楊梅》提出,讓學(xué)生在小組內讀并體會(huì ),他們很快就找到了自己感興趣的知識,再通過(guò)全班交流,楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節、產(chǎn)地呼之欲出;也再一次使他們知道了介紹家鄉特產(chǎn)應注意的方面,為下一步習作奠定了基礎。

  這個(gè)單元的學(xué)習還未結束,僅從已完成的內容及學(xué)習情況來(lái)看,學(xué)生對這部分知識的學(xué)生是感興趣的,自主參與的意識是強烈的,但也發(fā)現了這樣那樣的不足——

  前置性作業(yè)的布置(主要指資料的收集),教師應給予明確的指向性,避免太廣、太多,影響教材的學(xué)習;課堂的交流學(xué)習,學(xué)生語(yǔ)言明確、簡(jiǎn)潔訓練還需大大加強;傾聽(tīng)習慣的培養還需鞏固;對于組內“懶蟲(chóng)”的幫輔需重點(diǎn)關(guān)注,需在探索過(guò)程中,有針對性地開(kāi)展,盡量控制“懶蟲(chóng)”更懶;教師對學(xué)生“先學(xué)”結果的檢查需更細致,要及時(shí)給予指導、建議;課堂上,教師一定要耐心,要忍住想去幫學(xué)生說(shuō)、幫學(xué)生做的欲念,給學(xué)生充分交流、展示的舞臺······

幼兒園大班社會(huì )教案6

  設計意圖

  每年,幼兒園都會(huì )組織中、大班幼兒開(kāi)展春游、秋游活動(dòng).孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準備工作基本都由家長(cháng)獨自承擔了,孩子參與的很少?紤]到為出游做準備這一環(huán)節中蘊含了自主選擇、計劃活動(dòng)等社會(huì )領(lǐng)域部分的內容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了一個(gè)自己選擇的機會(huì ),并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過(guò)程。

  活動(dòng)目標

  1.樂(lè )意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流,會(huì )表達自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗同伴間的關(guān)愛(ài)。

  2.初步學(xué)會(huì )根據實(shí)際情況,制定合理的選物計劃,將接觸到的物品分類(lèi)、記錄,根據計劃挑選合適的物品。

  3.培養幼兒初步的責任感,做事有始有終,主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

  活動(dòng)準備

  1.幼兒曾參與過(guò)旅游,具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗。

  2.準備與幼兒人數相等的購物籃和書(shū)包,布置貨柜和旅游所需的各類(lèi)物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng )可貼)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導人部分。

  教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。

  2.嘗試選物。

  (1)幼兒嘗試選物,教師主要觀(guān)察幼兒選物的種類(lèi)是否合適、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。

  (2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的,而大家沒(méi)有想到。

  (3)觀(guān)看課件,請幼兒仔細觀(guān)察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

  (4)幼兒進(jìn)行討論,相互檢查物品并歸類(lèi)小結。

  3.分小組制定選物計劃表。

  (1)講解計劃表,提出計劃要求:明天全班出門(mén)郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。

  (2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。

  (3)小組長(cháng)按小組成員的需求填寫(xiě)計劃表。

  4.集體討論計劃表。

  教師引導幼兒討論以下幾點(diǎn):

  (1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便,要不多不少剛剛好。

  (2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

  (3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?

  (4)你的好朋友喜歡吃什么?

  教師引導幼兒修改計劃表。

  5.根據各組制定的計劃表,小組成員分工取物品。

  6.小組長(cháng)組織小組成員按計劃表檢查所選物品。

  活動(dòng)小結

  郊游前的物品準備真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個(gè)計劃表,事情就會(huì )做得更快更好。

幼兒園大班社會(huì )教案7

  一、活動(dòng)目標:

  1、初步了解人與地球的依存關(guān)系,逐漸形成保護環(huán)境的意識

  2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流

  重點(diǎn):

  能認識到有了“健康的地球”才會(huì )有“健康的我們”

  難點(diǎn):

  了解地球種種“病證”的原因

  二、材料準備:

  1、電腦上網(wǎng)(美麗的地球)(大自然的美麗風(fēng)光)(被污染的大自然)

  2、錄音(地球的自述)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^(guān)賞美麗的家園

  1、你們知道我們人類(lèi)生活在什么地方嗎?

  2、還有誰(shuí)生活在地球上呢?

  3、哇,地球真大。它是我們共同的――家園,來(lái),讓我們來(lái)看看我們的家園吧。ㄉ暇W(wǎng))

  4、地球上哪些地方是很美的呀?

  5、生活在這么美的地球上你覺(jué)得怎樣?

 。ㄟ^(guò)渡)師:可是這么美的地球上,有的地方卻遭到了破壞。其實(shí)地球和我們人類(lèi)一樣也會(huì )生病,你知道地球上哪些地方生病了嗎?

 。ǘ┝私獾厍蛘谠馐艿姆N種危害

  1、請幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了(可以說(shuō)說(shuō)身邊的所見(jiàn)所聞,如教室地板上廢紙、草地上的垃圾,地上的痰漬、大小便等等)――教師按幼兒所說(shuō)的內容投放相應的“環(huán)境污染”圖片

  師:你們講得真好,原來(lái)有這么多的原因會(huì )使地球生病,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球是怎么說(shuō)的吧!

 。(tīng)錄音:我是一個(gè)生病的地球,最近幾年,我身上的病越來(lái)越多了,我的空氣中有許多的細菌,空氣受到污染,我的海水、湖水都變了顏色,不再是藍藍的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹(shù)葉也長(cháng)不出來(lái)了,鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家,唉,真難過(guò)呀。

  2、地球生病了它覺(jué)得很難過(guò),那么我們生活在這個(gè)生病的地球上會(huì )覺(jué)得怎么樣?

  3、那么你想為地球治病嗎?你想讓地球健康起來(lái)嗎?為什么?

 。ㄈ┬〗Y

  對,只有在健康、美麗的地球上,我們才能健康的生活。所以我們把每年的4月22日定為地球的生日……時(shí)刻提醒我們要愛(ài)護地球、保護環(huán)境。

幼兒園大班社會(huì )教案8

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解健康日,知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

  2、閱讀圖文標記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

  愿意向大家宣傳健康知識,嘗試設計健康日的宣傳用語(yǔ)。

  活動(dòng)準備:

  1、準備制作宣傳專(zhuān)欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。

  2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、念謎語(yǔ),猜測五官,記錄五官的形象,1、教師念謎語(yǔ),幼兒猜測,2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。

  二、討論五官的重要,引出健康日。

  1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

  2、教師:五官太重要了,沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周?chē)囊磺,成了瞎子;沒(méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)囊磺,成了聾子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng),就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

  三、閱讀圖文,了解健康日的由來(lái)。

  1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的日期,并鼓勵幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

  2、教師小結。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛(ài)眼日,3月3日是愛(ài)耳日,9月20日是愛(ài)牙日。

  四、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對健康日的認識。

  五、組織幼兒討論,加深認識。

  啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。

幼兒園大班社會(huì )教案9

  活動(dòng)目標:

  1、知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。

  2、能體驗他人情感,關(guān)注他人,分享他人的開(kāi)心,不開(kāi)心,并尋找解決問(wèn)題的方法。

  3、引導幼兒應該以積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活。

  4、會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現人們高興和不高興時(shí)的樣子。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動(dòng)準備:

  1、課前請家長(cháng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

  2、動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》

  3、律動(dòng):《表情歌》《多愉快》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:律動(dòng)《多愉快》

  導入:小朋友們,做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞,如:開(kāi)心、高興、快樂(lè )等)

  二、基礎部分:

  1、提問(wèn):在小朋友們的生活和學(xué)習中,你們還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事?說(shuō)一說(shuō),讓小朋友們和你一起分享好不好?

  2、小朋友們真幸福,你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但是,我們不可能事事都順心,你們遇到過(guò)哪些不順心的事,說(shuō)出來(lái),讓小朋友們幫你想想辦法,好不好?

  3、生活中誰(shuí)都會(huì )遇上煩心事,誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候,當你遇到煩惱的事時(shí),你會(huì )怎么讓自己變得快樂(lè )?

  教師小結:每天我們都應該以快樂(lè )的心情去面對每一件事。 我們不高興時(shí),可以告訴老師,小朋友,讓大家幫助你;還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去散散步、等等。

  三、看錄象(大頭兒子--心情娃娃),引導幼兒討論。

 。1)心情娃娃說(shuō)的話(huà)代表的是誰(shuí)的心情?

 。2)為什么心情娃娃會(huì )說(shuō)那些不禮貌的話(huà)?

 。3)心情娃娃有什么本領(lǐng)?

  心情娃娃的本領(lǐng)可真大,他能時(shí)刻提醒我們保持好心情,你們想不想也擁有一個(gè)心情娃娃呀? 看!老師也做了一個(gè)心情娃娃。

 。4)幼兒繪畫(huà)并制作“心情娃娃”

  四、結束部分

  心情娃娃的表情也不豐富呀!我們一起來(lái)唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好?

幼兒園大班社會(huì )教案10

  活動(dòng)目標

  1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀大了,做很多事情存在著(zhù)種種不便。

  2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。

  3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  前期經(jīng)驗的準備:

  讓幼兒觀(guān)察和討論爺爺奶奶的日;顒(dòng)。

  物質(zhì)準備:

  收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細節的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。

  環(huán)節預設:

  一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

  師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(cháng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

  幼兒自由講述。

  師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。

  二.我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)

  師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結伴試做一下。

  (幼兒自由結伴扮演)。

  師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應呢?

  師:爺爺奶奶年紀大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

  鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

  活動(dòng)延伸:

  畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節日的習俗,體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著(zhù)濃濃的`祖孫親情。應該說(shuō)達到了較好的引導與教育作用。

  整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節,整個(gè)活動(dòng)以情感為主線(xiàn),激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛(ài)到對爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節應該說(shuō)很好的幫助了孩子進(jìn)行轉換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續,那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導的。

幼兒園大班社會(huì )教案11

  活動(dòng)目標:

  1、在調查、交流、討論中發(fā)現朋友的長(cháng)處,增進(jìn)相互了解。

  2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現朋友的長(cháng)處。

  3、知道要互相學(xué)習、取長(cháng)補短。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、調查朋友的長(cháng)處,記錄在幼兒用書(shū)上。

  2、布置"朋友的長(cháng)處"主題墻面,為每個(gè)人準備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片)

  3、請個(gè)別有特長(cháng)的幼兒準備一個(gè)節目,在活動(dòng)中展示。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長(cháng)處。

  幼兒個(gè)別交流被調查的朋友的朋友及其長(cháng)處。

  個(gè)別被調查的幼兒展示自己的長(cháng)處。

  2、布置"朋友的長(cháng)處"墻面。

  幼兒每人找一個(gè)朋友,將朋友的長(cháng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。

  教師和幼兒共同布置"朋友的長(cháng)處"墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

  3、為朋友尋找長(cháng)處。

  觀(guān)察墻面,引導幼兒討論:朋友的長(cháng)處是什么?他們還有哪些長(cháng)處?

  幼兒為朋友找長(cháng)處并交流。

  教師小結:大家都有自己的長(cháng)處,平時(shí)要仔細觀(guān)察、了解,一定能發(fā)現朋友的長(cháng)處。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)人要在社會(huì )中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè )是親情也無(wú)法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂(lè )趣?“在交往中學(xué)會(huì )交往”無(wú)疑是最有效的方法,通過(guò)交往,讓幼兒學(xué)會(huì )與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂(lè ),做大家庭中快樂(lè )的一員。

  大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現在的小皇帝、小公主們,習慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動(dòng)的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣,再加上現在多為雙職工家長(cháng)又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng )設的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動(dòng)給孩子創(chuàng )造一起游戲、一起活動(dòng)的機會(huì ),開(kāi)展社會(huì )《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),旨在進(jìn)一步增強孩子主動(dòng)與人交往的意識,養成良好的交往習慣,學(xué)會(huì )關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習與他人交往的方法,體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè )。

  在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后,我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題:大家贊美的語(yǔ)言?xún)H限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫(huà)畫(huà)很好”,這些話(huà)語(yǔ)太籠統,似乎適用于很多小朋友,這樣的話(huà),就沒(méi)有到達我預期的效果。

  我調劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認真,他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語(yǔ)言不再籠統,他們的想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀(guān)察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō):“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會(huì )等我,和我一起往玩……”從她的話(huà)語(yǔ)中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。

  語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎,任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持,通過(guò)設計開(kāi)展這一活動(dòng),讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。

  小百科:長(cháng)處,拼音cháng chu,意思是指在某個(gè)方面比較突出。

幼兒園大班社會(huì )教案12

  活動(dòng)目標:

  1.知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。

  2.用動(dòng)作表現在媽媽肚子里的快樂(lè )生活,感受媽媽的愛(ài)。

  3. 體會(huì )媽媽?xiě)烟ナ碌男量,激發(fā)對媽媽的愛(ài)。

  4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5. 大膽說(shuō)出自己的理解。

  活動(dòng)準備:

  1.PPT課件,電腦,磁帶,錄音機。

  2.靠墊若干,人手一個(gè)等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看講講:“你是從哪里來(lái)的”引出話(huà)題(出示兩幅圖片,引導幼兒觀(guān)察圖片,互相討論圖片內容)

  圖片一:這幅圖說(shuō)的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

  圖片二:這張圖片又有什么意思呢?

  圖片三:過(guò)了一段時(shí)間,有一件事讓叔叔和阿姨特別高興,會(huì )是一件什么事呢?

  圖片四:小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長(cháng)大,他需要什么?

  二、觀(guān)察肚臍了解其形成的原因,知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。

  1.播放PPT,介紹肚臍形成的原因。

  ——你知道這是身體的哪個(gè)部位?肚臍到底有什么作用呢?

  2.引導幼兒感受媽媽對自己的愛(ài)!獘寢尳o寶寶什么樣的營(yíng)養?

  3. 寶寶生下來(lái)第一件事是什么?

  師小結:寶寶哭了,說(shuō)明他可以用自己的嘴巴呼吸了,可以開(kāi)始用嘴巴吃奶了,這下臍帶就沒(méi)有用了。醫生會(huì )用剪刀把臍帶剪斷,打一個(gè)結,包上紗布,過(guò)了幾天那個(gè)結干了,再過(guò)幾天那個(gè)結就掉了,就成了我們的肚臍?纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個(gè)結。原來(lái)我們的肚臍是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方,是誰(shuí)對我們的愛(ài)?

  三、創(chuàng )編活動(dòng):在媽媽的肚子里

  1.提問(wèn)幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”

  2.引導幼兒用相應的動(dòng)作和表情來(lái)表示。

  四、游戲:我來(lái)做媽媽

  1.請快要做媽媽的老師來(lái)到現場(chǎng),為小朋友談一談作媽媽的感受。

  2.游戲:我來(lái)做媽媽 請小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,跟著(zhù)老師的要求表演一位懷孕的媽媽!保ò凑章呗- - -扶著(zhù)肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)

  3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感

  五、情感遷移,樂(lè )于表達

  1.情感遷移。

  ——除了媽媽?zhuān)有誰(shuí)也愛(ài)我們?

  ——用什么方法能告訴他們,你也很愛(ài)他?

  2.拓印。

  ——將愛(ài)的印記永遠留在幼兒園,留在大家的心里。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒通過(guò)猜想、表達、觀(guān)察,享受了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著(zhù)幼兒的注意力,他們表現出色,特別是在情感體驗這一方面,幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系,知道了原來(lái)媽媽把愛(ài)留在了我們的肚臍里。整個(gè)活動(dòng)都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的,以愛(ài)為主線(xiàn),貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

  小百科:愛(ài),是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。愛(ài)是人的精神所投射的正能量。

幼兒園大班社會(huì )教案13

  活動(dòng)目標

  1.樂(lè )意參與垃圾分類(lèi)游戲,激發(fā)其環(huán)保意識。

  2.會(huì )將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

  3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  會(huì )將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  難點(diǎn):

  了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

  活動(dòng)準備:

  FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放視頻動(dòng)畫(huà),提問(wèn):

  1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?

  2.教師小結:只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶,他就會(huì )健康起來(lái)。

  二、了解垃圾分類(lèi)

  1.鞏固認識垃圾分類(lèi)的標志。

  2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗,自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?

  3.觀(guān)看PPT,說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

  4.教師小結:

 。1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

 。2)廚余垃圾是指我們日常生活過(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

 。3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

 。4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

  三、游戲:我給垃圾分分類(lèi)

  1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類(lèi)投放到相應的垃圾桶。

  2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  四、了解垃圾分類(lèi)的意義

  1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。

  2.教師小結:因為垃圾拖到垃圾站,長(cháng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì )引來(lái)許多蚊蟲(chóng),還會(huì )發(fā)出難聞的味道,嚴重污染我們的環(huán)境,最傳統的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類(lèi),可回收額也就不能用了。

  五、了解垃圾循環(huán)再造的知識

  1.可回收垃圾的處理方法。

  教師小結:可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)加工能再次變成有用的物品。

  2.廚余垃圾的處理方法。

  教師小結:進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃氣、市政燃氣;經(jīng)過(guò)堆肥處理變成有機肥料。

  六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。

  活動(dòng)總結

  本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養了幼兒的問(wèn)題意識,使幼兒積極地投入到學(xué)習活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習興趣濃厚,體驗了分類(lèi)方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標。

  本節課整個(gè)環(huán)節都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著(zhù)活動(dòng),整節課下來(lái),老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴(lài)于課件對幼兒的吸引力。當然,在鞏固環(huán)節,幼兒對某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類(lèi)知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,將我們生活中的垃圾分類(lèi),送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應;顒(dòng)的延伸在于激勵幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng )造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現了活動(dòng)的可持續發(fā)展。

幼兒園大班社會(huì )教案14

  活動(dòng)由來(lái)及設計思路:

  "三八"婦女節教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)中,活動(dòng)前孩子們采訪(fǎng)了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達內心情感的愿望;同時(shí)在"幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程"大班的目標中提道:"引導幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習使用;要創(chuàng )設一定的情境,幫助他們在需要的時(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式";

  于是生成了這次給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng),根據大班孩子的學(xué)習特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上,學(xué)習寫(xiě)信表達情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線(xiàn),首先觀(guān)看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望,在此基礎上幼兒通過(guò)信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì )一種新的情感表達方式,同時(shí)進(jìn)一步增強了親子關(guān)系。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。

  2、初步學(xué)會(huì )用圖畫(huà)、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。

  3、在給媽媽寫(xiě)信的過(guò)程中復習、鞏固寫(xiě)信的基本格式。

  活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備:采訪(fǎng)媽媽光盤(pán)、家長(cháng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。

  2、經(jīng)驗準備:

  (1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節的

  引導幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節的。例如,給媽媽做花、穿項鏈;聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

  (2)了解"三八"婦女節

  引導幼兒知道"三八"婦女節不僅僅是媽媽的節日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節日,加深幼兒對"三八"婦女節的認識。

  3、采訪(fǎng)媽媽

  孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪(fǎng)媽媽的活動(dòng)。內容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽?zhuān)鰪娏擞變簮?ài)媽媽的情感。

  4、幫媽媽制訂節日計劃

  今年的"三八"婦女節是個(gè)星期三,孩子們幫媽媽制訂了節日計劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船;有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容;還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè )場(chǎng)等。

  5、了解媽媽的心愿

  在采訪(fǎng)了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)。在寫(xiě)信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫(xiě)信的基本格式,為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)觀(guān)看錄像和傾聽(tīng)家長(cháng)的來(lái)信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶采訪(fǎng)媽媽的內容。

  教師:還記得我們在周末留的小任務(wù)是什么嗎?

  教師:對,就是要采訪(fǎng)媽媽的愛(ài)好是什么?

  教師:請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

  2、觀(guān)看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫(xiě)信的愿望)。

  (1)觀(guān)看媽媽辛苦做事的錄像。

  教師:吳老師也采訪(fǎng)了幾位媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?

  龍龍睜大了眼睛說(shuō):"有沒(méi)有我媽媽呀?"

  軒軒說(shuō):"我得仔細看看有沒(méi)有我媽媽。"

  當樂(lè )樂(lè )的媽媽出現時(shí),他高興的歡呼起來(lái):"瞧!是我媽媽?zhuān)且魳?lè )老師!"樂(lè )樂(lè )看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿(mǎn)了自豪。

  屏幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時(shí),阿郎開(kāi)始還很興奮,可看到后面卻感慨地說(shuō):"媽媽太辛苦了!"

  當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí),霄霄大喊著(zhù):"我媽媽做飯可好吃了!"

  (2)觀(guān)看后及時(shí)討論。

  教師:媽媽說(shuō)了她們的心愿,小朋友應該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)

  樂(lè )樂(lè )嚴肅地說(shuō):"我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習,我一定要努力做到。"

  阿郎不好意思地說(shuō):"媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!"

  霄霄說(shuō):"媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了。"……

  (3)老師讀一封家長(cháng)來(lái)信。

  教師:"親愛(ài)的軒軒,再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對你很?chē)绤,其?shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"

  軒軒抽泣著(zhù):我以后聽(tīng)媽媽的話(huà),好好學(xué)習,不再惹她生氣了。

  教師:老師相信你,一定能說(shuō)到做到!

  教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們怎么告訴媽媽呀?

  幼兒:我們可以給媽媽寫(xiě)一封信。

  3.幼兒寫(xiě)信。

  (1)出示放大的信,復習寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。

  教師:還記得寫(xiě)信的格式什么樣嗎?

  幼兒:有開(kāi)頭、簽名、日期……

  (2)討論怎樣寫(xiě)信。

  教師:我們還不會(huì )寫(xiě)字,可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?

  幼兒:可以用自己認識的字卡。

  教師:還可以用圖畫(huà)、符號來(lái)表示。

  (3)幼兒寫(xiě)信。

  教師觀(guān)察與指導幼兒書(shū)寫(xiě)。

  (4)請幼兒交流自己寫(xiě)好的信。

  教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!

  幼兒:親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙欢?tīng)你的話(huà),好好學(xué)本領(lǐng)……

  我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙院笤僖膊蛔屇闵鷼饬恕?/p>

  親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙焉眢w練得棒棒的,不讓你著(zhù)急了……

  4、小結。

  教師:媽媽看到我們寫(xiě)的信一定會(huì )非常高興的,希望小朋友們能說(shuō)到做到,和媽媽一起實(shí)現我們的愿望。

  5、延伸活動(dòng)。

  在進(jìn)行了"給媽媽寫(xiě)信"的活動(dòng)之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請家長(cháng)們寫(xiě)回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng )造很好的交流機會(huì ),鼓勵激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開(kāi)展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  (1)充分調動(dòng)了家長(cháng)的參與。我和家長(cháng)委員會(huì )的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒,收到了良好的效果。

  (2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長(cháng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節上,我考慮了"采取多種方法對個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標,有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(cháng)來(lái)信。結果證明,趙宇軒對這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng),在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。

  (3)活動(dòng)形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪(fǎng)媽媽的錄像時(shí),錄像的內容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。

  (4)老師計劃性較強,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。

  2、活動(dòng)中的不足:

  (1)在活動(dòng)設計上,可讓幼兒嘗試用打電話(huà)、上網(wǎng)、寫(xiě)信、錄音等多種形式表達。

  (2)在引導幼兒討論過(guò)程中,還應該注意充分調動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗和想法,豐富他們的討論內容?梢宰層變鹤约哼x擇表達方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴分享,這樣就會(huì )使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。

  主要內容:

  1、新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

  (1)通過(guò)用DV"采訪(fǎng)媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀(guān)、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)是相呼應、相結合的。

  (2)老師制作的DV畫(huà)面清晰,媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當。"愛(ài)媽媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話(huà)、提問(wèn)、討論中,我們感受到孩子的話(huà)是真誠的。

  (3)教師在材料的準備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現了《細則》中語(yǔ)言領(lǐng)域對大班的要求,即引導幼兒對簡(jiǎn)單的標記符號的興趣,在一定程度上滿(mǎn)足了大班幼兒進(jìn)行識字游戲的愿望。

  2、在活動(dòng)設計的細節上,還有待深入思考。

  (1)教師在為幼兒準備寫(xiě)信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿(mǎn)足幼兒個(gè)體差異的需要。例如,對于認字的幼兒可以使用字卡,不認字的可給他們準備圖片。

  (2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣,對于他們今后的小學(xué)學(xué)習會(huì )有很大的幫助,但在漢字的出現和學(xué)習方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn),才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如,在寫(xiě)信活動(dòng)中,書(shū)信的格式及要求還應該再具體一些,如書(shū)寫(xiě)的順序,要從左往右寫(xiě)。初次嘗試寫(xiě)信,幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí),可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫(huà)應該是平行的,這樣寫(xiě)出的信比較整齊,不會(huì )有串行、混亂的現象。另外書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的坐姿也應該有適時(shí)的提醒,引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對漢字的正確筆順還不太了解,應多引導幼兒利用圖畫(huà)來(lái)表達情感。

  綜合評析:

  1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛(ài)的教育中,抓住情感調動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng),這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素,直觀(guān)的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài),并激發(fā)了孩子們想表達愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線(xiàn),才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人,老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛(ài),學(xué)會(huì )了表達愛(ài)。

  2、在教師合作小組反思活動(dòng)中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗和認識角度來(lái)對活動(dòng)進(jìn)行反思和評價(jià),并針對活動(dòng)中存在的問(wèn)題達成共識和提出建議,如小組成員在活動(dòng)中觀(guān)察和發(fā)現幼兒書(shū)寫(xiě)的順序不正確、姿勢不科學(xué)等現象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和發(fā)展需求。

  但在小組反思中,對于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會(huì )使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達情感更適宜?"展開(kāi)討論,指導教師反思提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)背后的原因,理清活動(dòng)的目標與實(shí)現手段之間的關(guān)系,幫助教師調整教學(xué)方案。

幼兒園大班社會(huì )教案15

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)討論,知道如何合理安排自己的打算。

  2.嘗試以圖表和文字形式表達自己的活動(dòng)安排。

  3.培養有序做事和珍惜時(shí)間的意識。

  活動(dòng)準備:

  1.教師的計劃表

  2.幼兒使用的空白計劃表

  3.若干記號筆

  4.兩個(gè)可以撥動(dòng)指針的鐘面

  5.若干張白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:我的休息天。

  ——馬上到雙休日了,小朋友們,你們在雙休日會(huì )干些什么呢?

  (引導幼兒討論自己的休息天一般都做寫(xiě)什么事情,或者這個(gè)休息天想要干些什么?)

  ——請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的打算。(幼兒說(shuō)自的打算,老師有目的選擇一些計劃記錄在白紙上,一個(gè)計劃一張紙)

  二、安排我的打算。

  1.引導幼兒安排計劃事情的先后順序

  ——每一個(gè)小朋友都自己的打算,老師都記不過(guò)來(lái)了,所以剛剛老師只記錄了一些小朋友們要做的事,我們一起來(lái)看看小朋友們都有哪些計劃吧?

  (和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計劃)

  ——這些事我們不可能同時(shí)去做,我們不能左手寫(xiě)字,右手吃飯啊!所以我們要先完成一件事,再去做另一件事。但是,我們怎么能知道先做哪件事情會(huì )比較好呢?小朋友們你們覺(jué)得這些事里我們先做什么呢?

  (根據多數幼兒的意見(jiàn)將上述計劃圖片按順序排好)

  2.引導幼兒明確要做事情的具體時(shí)間

  ——小朋友們真棒,將事情都排好了。但是我們到底什么時(shí)間該做這些事呢?這時(shí)候,就需要一個(gè)法寶來(lái)幫助我們啦!(出示鐘)

  ——小朋友們,你們看這是什么?你們會(huì )看時(shí)間嗎?現在是幾點(diǎn)?

  (出示指針可以撥動(dòng)的時(shí)鐘,引導幼兒說(shuō)出具體的時(shí)間)

  ——小朋友們真厲害,能夠把早上6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)都準確地說(shuō)出來(lái)。那現在我們就要利用這件法寶來(lái)安排我們要做的事情啦!

  ——請小朋友們閉上眼睛,當當當,時(shí)間到了星期六的早上,小朋友們還在睡夢(mèng)中,小朋友你們要幾點(diǎn)起床呢?

  ——小朋友們能告訴老師我們幾點(diǎn)鐘的時(shí)候(干什么)?為什么呢?

  (老師和幼兒一起探討上面計劃的具體時(shí)間,老師記錄在相應圖片上)

  ——老師引導幼兒完善整個(gè)計劃

  三、我的計劃表。

  ——現在,小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎?

  ——老師想留著(zhù)這些東西,想要做什么事了,看一下,就不會(huì )忘記啦!但是,我們這樣一張張的看,實(shí)在是太麻煩了,小朋友有沒(méi)有辦法能夠將每件事情都記得很清楚呢?

  ——老師有一個(gè)辦法,這就是老師的第二個(gè)法寶啦!你們看,這是什么,有小朋友認識這幾個(gè)字嗎?

  ——老師也計劃了雙休日要做什么事,制作了一張計劃表,我們一起來(lái)看看。

  (出示教師的計劃表。結合時(shí)鐘,引導孩子觀(guān)察教師的計劃表——計劃表有幾列,第一列是寫(xiě)什么,第二列是寫(xiě)什么,按什么順序寫(xiě)的)

  ——現在小朋友們也來(lái)自己制作計劃表,寫(xiě)下、畫(huà)下雙休日想做的事。

  ——幼兒互相講述、介紹自己的計劃表。

  活動(dòng)延伸:

  1.展示幼兒的計劃表。一日活動(dòng)結束后,請幼兒將自己的計劃表帶回家向家長(cháng)介紹。

  2.設計主題墻展示幼兒的計劃表。

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