秋葉飄教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的秋葉飄教案，希望能夠幫助到大家。

秋葉飄教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞散文，初步感知散文內容。

　　2.學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內容,感知秋天的美.

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　活動(dòng)準備：

　　flash動(dòng)畫(huà)課件、錄音機、相關(guān)磁帶、《幼兒畫(huà)冊》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導入：調動(dòng)已有經(jīng)驗，感知秋天樹(shù)葉的變化。

　　師：秋天到了，書(shū)上的樹(shù)葉有什么變化呢？

　　師總結并引出散文內容：秋天到了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來(lái)，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《秋葉飄》就知道了。

　　2.分段欣賞散文，初步感知散文內容

　�。úシ舊lash課件第一部分）

　�。�1）請幼兒用動(dòng)作表現樹(shù)葉飄落的樣子

　　師：秋天到了，天氣涼了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，小樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的，有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)表演一下？

　�。�2）師小結幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“飄落”

　　師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)散文中的句子）

　�。�3）繼續欣賞散文第二部分

　　師：小樹(shù)葉落到了哪些地方？分別遇到了誰(shuí)呢？

　　出示幻燈片1：落到地上，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？小蟲(chóng)想讓樹(shù)葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學(xué)小蟲(chóng)用動(dòng)作表現“爬”和“躺”）

　　出示幻燈片2：落到河邊，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？螞蟻想讓樹(shù)葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現“坐”）

　　出示幻燈片3：落到河里，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？小魚(yú)想讓樹(shù)葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學(xué)習小魚(yú)用動(dòng)作表現“游”和“藏”）

　　出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰(shuí)看見(jiàn)了？燕子把樹(shù)葉當成了什么？它高興的說(shuō)了些什么？

　　3. 再次整體欣賞一遍

　　幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫(huà)，整體感知散文的內容。（幼兒邊聽(tīng)教師邊用動(dòng)作提醒）

　　4.幼兒閱讀《幼兒畫(huà)冊》

　　請幼兒翻開(kāi)的幼兒畫(huà)冊第一頁(yè)，邊聽(tīng)錄音邊看圖說(shuō)散文。（教師個(gè)別指導）

　　5.活動(dòng)延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來(lái)續編散文。

秋葉飄教案2

　　教學(xué)意圖：

　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了“分果果”作為小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中所涉及的各種水果，是孩子們很熟悉的，比較形象直觀(guān)，滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

　　目標預設：

　　1.通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”

　　2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂(lè )。

　　3.認識水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)游戲，認識水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”

　　難點(diǎn)：

　　幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　　設計理念：

　　秋天是豐收的時(shí)節，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構成了一幅深受孩子喜愛(ài)的豐收畫(huà)卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過(guò)走進(jìn)蔬菜大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實(shí)物的感性認識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語(yǔ)言講述秋天，用稚嫩的畫(huà)筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。

　　設計思路：

　　本活動(dòng)以好玩的游戲為主線(xiàn)，引導幼兒用眼看一看，用耳聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現并獲得知識，同時(shí)讓每個(gè)幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀(guān)察和概括能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室師：小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們去參觀(guān)一下果寶寶的家好嗎？聽(tīng)音樂(lè )，師幼互動(dòng)。師：到了，我們休息一下吧！

　　2、參觀(guān)“果園”知道水果的名稱(chēng)、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個(gè)美麗的大果園，這里住著(zhù)許多的果寶寶，下面請小朋友參觀(guān)一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字？

　　啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

　　3、比較果寶寶的大小小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？

　　老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋(píng)果，讓幼兒觀(guān)察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大的叫什么？（果媽媽?zhuān)┬〉慕校ü麑殞殻┻�有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

　　4、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽?zhuān)�還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果。先請個(gè)別幼兒上來(lái)選（5-6名）

　　5、請幼兒自由上來(lái)摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽?zhuān)�小的是果寶寶�?/p>

　　6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè )找。

　　7、集體一起游戲二次

　　8、送果寶寶回家我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子��？（許多）

　　9、現在我們離開(kāi)果園（聽(tīng)音樂(lè )）結束活動(dòng)。

秋葉飄教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步理解散文內容，感受作品的趣味性。

　　2、進(jìn)一步加深對秋天樹(shù)葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。

　　3、學(xué)習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步理解散文內容，學(xué)習用語(yǔ)言描述秋天的落葉。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受秋天樹(shù)葉飄落的美，有一定的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　散文圖片，落葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示秋天大樹(shù)落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。

　　1、師："秋天到了，小朋友們看看大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化?"幼兒自由發(fā)言

　　2、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)："樹(shù)葉寶寶是怎樣從大樹(shù)上落下來(lái)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。"教師灑落葉幼兒做動(dòng)作，較自然地學(xué)習詞：飄落(評;這一過(guò)程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀(guān)的認識，符合小班幼兒的特點(diǎn)。)

　　3、師："樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了媽媽飄呀飄呀會(huì )落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　二、師依次出現草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內容。

　　師："看，樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了?小樹(shù)葉象什么?"(評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。)

　　三、師結合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。

　　1、提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪兒?誰(shuí)來(lái)了?它是怎么說(shuō)的?

　　鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)，并用動(dòng)作來(lái)學(xué)習相應動(dòng)詞：爬，躺，坐，游，藏。

　　(評;結合動(dòng)作來(lái)表現詞匯幼兒積極性高，更好地理解動(dòng)詞的意思。)

　　四、游戲;

　　秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話(huà)，并做相應的動(dòng)作(評;游戲的開(kāi)展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習狀態(tài)再次推向高潮。)

　　五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。

　　1、師："秋風(fēng)又起來(lái)了，樹(shù)葉寶寶又開(kāi)始飄呀飄，它還會(huì )落在其它什么地方?又會(huì )發(fā)生什么事情?"鼓勵幼兒大膽想象，學(xué)習用散文中的語(yǔ)言來(lái)講述。

　　2、師："你們想用樹(shù)葉做什么?"(評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強了語(yǔ)言表達能力，發(fā)展了想象力。)

　　六、戶(hù)外玩音樂(lè )游戲：小樹(shù)葉。

　　(評;結束較為自然，讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。)

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節課在實(shí)施過(guò)程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開(kāi)展了活動(dòng)。一開(kāi)始教師就采用拋灑落葉的方法，調動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng )設秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀(guān)體驗。同時(shí)活動(dòng)設計考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習特點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中充分讓幼兒通過(guò)看，聽(tīng)，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現，樂(lè )意說(shuō)，并敢于大膽說(shuō)，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說(shuō)的那樣："語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。"當然，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，也發(fā)現教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語(yǔ)由于現代社會(huì )的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解，因此，在以后實(shí)施過(guò)程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

秋葉飄教案4

　　目標：

　　1會(huì )欣賞、會(huì )觀(guān)察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想象力。

　　3學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　3培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

　　5教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　準備：

　　1到戶(hù)外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

　　2配套掛圖。

　　過(guò)程：

　　1教師和幼兒談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？（樹(shù)葉變黃了，然后落了下來(lái)） 今天，我們來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。

　　2教師講述故事，幼兒能認真傾聽(tīng)，初步感受故事的內容。

　　3以提問(wèn)的形式引導幼兒理解故事內容。

　�、徘镲L(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

　�、茦�(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

　�、菍W(xué)習動(dòng)詞：找出故事里運用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話(huà)加以體會(huì )和理解。

　　我們來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？（幼兒自己創(chuàng )編“飄落”的動(dòng)作）。

　　讓幼兒用動(dòng)作表現出爬、躺、坐、游、藏的情境。

　　4啟發(fā)幼兒想象。

　�、艠�(shù)葉還會(huì )落在什么地方？會(huì )發(fā)生什么事情？

　　請小朋友模仿故事的`語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

　�、菩∨笥严胗寐淙~做什么？

　　5幼兒戴上頭飾表演故事。

　　6觀(guān)察落葉。

　　帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀(guān)察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

　　7活動(dòng)延伸。

　　幼兒用自己采集來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著(zhù)我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì )角色的語(yǔ)言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習，較好地為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè )地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動(dòng)。

秋葉飄教案5

　　教案目標：

　　1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，初步理解每幅圖的主要內容。

　　2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物，他們分別把樹(shù)葉當成了什么。

　　3、體驗講述和創(chuàng )編情節的快樂(lè )。

　　教案準備：

　　1、秋天背景圖，小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖

　　教案過(guò)程：

　　一、秋天到了

　　1、小朋友看看圖上畫(huà)的是什么季節？秋天來(lái)了小樹(shù)葉會(huì )怎么樣？

　　2、秋天到了，小樹(shù)葉落到地上，他碰到了一條小蟲(chóng)子，會(huì )發(fā)生什么事

　　情呢？

　　二、我把樹(shù)葉當小床

　　1、教師把小蟲(chóng)把樹(shù)葉當床的圖片，放在背景相應的位置上。

　　2、小蟲(chóng)看到了樹(shù)葉會(huì )說(shuō)什么？樹(shù)葉會(huì )怎么回答？

　　3、教師小結：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的小床好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！毙∠x(chóng)躺在樹(shù)葉上面，好舒服啊。

　　三、我把樹(shù)葉當小傘

　　1、我們來(lái)看看，小樹(shù)葉飄呀飄，有落到了哪里？

　　2、小樹(shù)葉有碰到了誰(shuí)？

　　3、小魚(yú)會(huì )說(shuō)什么呢？（教師邊提問(wèn)，邊配以小魚(yú)把樹(shù)葉當傘的圖片，放在背景的響應位置上。）

　　4、教師小結：樹(shù)葉落到河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉，你當我的小傘好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面，好安全啊。

　　四、秋葉催我到南方

　　1、最后小樹(shù)葉落到了哪里？

　　2、小燕子會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么呢？

　　3、教師小結：樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“秋天到了，我們到南方去吧�！�

　　五、完整講述圖片

　　1、教師結合圖片完整講述圖片內容。

　　2、提問(wèn)：里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？它和小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

　　3、我們一起來(lái)講講這個(gè)。

　　4、幼兒集體講述。

　　六、創(chuàng )編

　　1、你們猜猜小樹(shù)葉還會(huì )落到什么地方？它還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？它會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)些什么？

　　2、教師做小樹(shù)葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習對話(huà)。

秋葉飄教案6

　　一、活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )欣賞、會(huì )觀(guān)察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想象力。

　　2、幫助幼兒理解故事內容，學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強幼兒環(huán)保意識，

　　二、活動(dòng)準備

　　1、到戶(hù)外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋天?

　　2、小貓頭飾每人一個(gè)，小老鼠圖片若干張。

　　3、利用教室場(chǎng)景。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)："秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化呢？"（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱(chēng)）

　　2、教師講述故事，幼兒能認真傾聽(tīng)，初步理解故事內容。

　　3、以提問(wèn)的形式引導幼兒理解故事內容。

　　這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強的幼兒能通過(guò)自己的理解來(lái)回答老師的提問(wèn)。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習動(dòng)詞也是一個(gè)重點(diǎn)。能力強的幼兒能學(xué)以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

　　1）秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

　　2）樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

　　3）學(xué)習動(dòng)詞：找出故事里運用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話(huà)加以體會(huì )和理解。

　　4、啟發(fā)幼兒想象。

　　這是活動(dòng)的難點(diǎn)：教師鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語(yǔ)言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的想象。

　　1）樹(shù)葉還會(huì )落在什么地方？會(huì )發(fā)生什么事情？

　　2）小朋友想用樹(shù)葉做什么？

　　5、帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀(guān)察樹(shù)葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《秋葉飄》是一篇散文，為了讓幼兒對散文又一個(gè)完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫(huà)，通過(guò)對圖畫(huà)的操作來(lái)演示秋天落葉飄的感覺(jué)�；顒�(dòng)中幼兒對散文內容的理解還是比較的好，能從圖畫(huà)中理解散文內容，能大膽的回答：“秋葉落在哪里了”“誰(shuí)來(lái)了？”“是怎么來(lái)的”同時(shí)還帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)落葉飄、小蟲(chóng)爬、小螞蟻爬、小魚(yú)游，很好的理解了動(dòng)詞“飄落、爬、游”。唯一不足的就是，自制圖畫(huà)的尺寸有點(diǎn)小了，整個(gè)畫(huà)面有點(diǎn)擠。

秋葉飄教案7

　　目標：

　　1、會(huì )欣賞、會(huì )觀(guān)察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想象力。

　　2、學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　準備：

　�、�、到戶(hù)外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

　�、�、配套掛圖。

　　過(guò)程：

　�、�、教師和幼兒談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？（樹(shù)葉變黃了，然后落了下來(lái)）今天，我們來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。

　�、�、教師講述故事，幼兒能認真傾聽(tīng)，初步感受故事的內容。

　�、�、以提問(wèn)的形式引導幼兒理解故事內容。

　�、徘镲L(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

　�、茦�(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

　�、菍W(xué)習動(dòng)詞：找出故事里運用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話(huà)加以體會(huì )和理解。

　　我們來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？（幼兒自己創(chuàng )編“飄落”的動(dòng)作）

　　讓幼兒用動(dòng)作表現出爬、躺、坐、游、藏的情境。

　�、�、啟發(fā)幼兒想象。

　�、艠�(shù)葉還會(huì )落在什么地方？會(huì )發(fā)生什么事情？

　　請小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

　�、菩∨笥严胗寐淙~做什么？

　　5、幼兒戴上頭飾表演故事。

　　6、觀(guān)察落葉。

　　帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀(guān)察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

　　7、活動(dòng)延伸

　　幼兒用自己采集來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　教學(xué)反思

　　在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著(zhù)我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì )角色的語(yǔ)言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習，較好地為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè )地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動(dòng)。

秋葉飄教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，初步理解每幅圖的主要內容。

　　2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹(shù)葉當成了什么。

　　3、體驗講述和創(chuàng )編故事情節的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、單幅秋天的大背景圖。

　　2、小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各1張。

　　3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示秋天的背景圖。

　�。�1）教師：秋天到了，小樹(shù)葉落在了地上，它碰到了一條小蟲(chóng)子，發(fā)生了什么事情呢？

　�。�2）教師：小樹(shù)葉落在了哪里？它又碰到了誰(shuí)？小魚(yú)會(huì )說(shuō)什么呢？

　�。�3）教師：最后，小樹(shù)葉落在了哪里？小燕子會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么呢？

　　二、教師配樂(lè )完整地講述圖片內容。

　　教師：圖片里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？它和小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

　　三、教師和幼兒一起講述圖片內容。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。

　�。�2）幼兒集體講述一遍。

　　四、幼兒創(chuàng )編故事情節。

　�。�1）教師：小樹(shù)葉還會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)呢？他會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么呢？

　�。�2）教師做小樹(shù)葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習對話(huà)。

　　五、結束活動(dòng)。

　　放歌曲《秋天》的音樂(lè )，幼兒做小樹(shù)葉律動(dòng)"飛"出教室。

秋葉飄教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒參與勞動(dòng)的積極性，愿意做一些力所能及的事情。

　　2、在撿撿、數數、看看的過(guò)程中，體驗勞動(dòng)和學(xué)習的樂(lè )趣。

　　材料準備：

　　垃圾桶

　　活動(dòng)設計：

　　1、活動(dòng)前談話(huà)。

　　2、帶孩子到室外，引導幼兒觀(guān)察地面：

　　師：你在地上看到了什么？

　　問(wèn)：地上怎么會(huì )有樹(shù)葉呢？

　　師：地上有這么多的樹(shù)葉感覺(jué)怎樣呀？樹(shù)葉總飛來(lái)飛去，感覺(jué)不舒服也不干凈，所以我們來(lái)?yè)鞓?shù)葉吧，讓操場(chǎng)變得干干凈凈，好嗎？

　　3、幼兒撿樹(shù)葉

　　4、引導幼兒邊撿邊看邊數邊說(shuō)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )

　　5、活動(dòng)小結，洗手

　　反思和建議：

　　本月的主題是《秋葉飄 桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著(zhù)許多各種顏色、各種形狀的樹(shù)葉，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，對著(zhù)飄落的樹(shù)葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹(shù)葉游戲，老師會(huì )順著(zhù)孩子們的興趣問(wèn)一些問(wèn)題：地上樹(shù)葉從哪里來(lái)的？它為什么與樹(shù)上的樹(shù)葉顏色不一樣？地上的樹(shù)葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著(zhù)孩子們一邊撿一邊觀(guān)察樹(shù)葉，還一邊數一數自己撿了幾片樹(shù)葉，勞動(dòng)的場(chǎng)面好熱鬧，孩子們很開(kāi)心。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗了勞動(dòng)的快樂(lè )，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。

秋葉飄教案10

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解散文內容，感受秋天樹(shù)葉飄落的美。

　　2、學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、PPT課件《秋葉飄》。

　　2、大樹(shù)葉一片。

　　3、背景音樂(lè )：《秋天》。

　　4、幼兒圍坐成半圓形。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入話(huà)題，回憶經(jīng)驗。

　　提問(wèn)：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦?

　　二、分段欣賞，理解散文內容。

　　1、理解第一情境：小蟲(chóng)一段內容。

　　提問(wèn)：

　　(1)樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?

　　(2)小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲(chóng)說(shuō)什么呀?

　　(3)小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面好舒服啊!小蟲(chóng)們，爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面，舒服嗎?

　　2、理解第二情境：螞蟻一段內容。

　　提問(wèn)：

　　(1)樹(shù)葉落在了溝里，又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?

　　(2)螞蟻對樹(shù)葉說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說(shuō)的?

　　(3)螞蟻坐在樹(shù)葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。

　　3、理解第三情境：小魚(yú)一段內容。

　　提問(wèn)：

　　(1)樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了?

　　(2)小魚(yú)說(shuō)了什么呢?師幼共同學(xué)說(shuō)對話(huà)。

　　(3)樹(shù)葉變成小傘在等你們呢!小魚(yú)快游過(guò)來(lái)，藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣?

　　4、理解第四情境：小燕子一段內容。

　　導語(yǔ)：樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說(shuō))

　　三、根據課件，完整欣賞散文。

　　四、活動(dòng)結束，情境延伸。

　　導語(yǔ)：天氣冷了，來(lái)讓我們一起飛到南方去吧!

　　附散文：秋葉飄

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

　　樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的小屋，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！毙∠x(chóng)子躺在樹(shù)葉下面，好舒服啊!

　　樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的小船，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！蔽浵佔�在樹(shù)葉上面，好舒服啊!

　　樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的小傘，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面，好舒服啊!

　　樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去!”

　　教學(xué)反思

　　在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著(zhù)我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì )角色的語(yǔ)言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習，較好地為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè )地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動(dòng)。

秋葉飄教案11

　　活動(dòng)目標：

　�、睍�(huì )欣賞、會(huì )觀(guān)察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想象力。

　�、矊W(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　活動(dòng)準備：

　�、钡綉�(hù)外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

　�、才涮讙靾D。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、苯處熀陀變赫勗�(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？(樹(shù)葉變黃了，然后落了下來(lái))今天，我們來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。

　�、步處熤v述故事，幼兒能認真傾聽(tīng)，初步感受故事的內容。

　�、骋蕴釂�(wèn)的形式引導幼兒理解故事內容。

　�、徘镲L(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

　�、茦�(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

　�、菍W(xué)習動(dòng)詞：找出故事里運用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話(huà)加以體會(huì )和理解。

　　我們來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？（幼兒自己創(chuàng )編“飄落”的動(dòng)作）

　　讓幼兒用動(dòng)作表現出爬、躺、坐、游、藏的情境。

　�、磫�發(fā)幼兒想象。

　�、艠�(shù)葉還會(huì )落在什么地方？會(huì )發(fā)生什么事情？

　　請小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

　�、菩∨笥严胗寐淙~做什么？

　　5．幼兒戴上頭飾表演故事。

　　6．觀(guān)察落葉。

　　帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀(guān)察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

　　7．活動(dòng)延伸

　　幼兒用自己采集來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

秋葉飄教案12

　　活動(dòng)目標

　　1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

　　2學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”

　　3樂(lè )意用動(dòng)作語(yǔ)言表達故事情節，初步感受文學(xué)作品的美。

　　4引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 感受秋天落葉的自然現象

　　2 樂(lè )意用動(dòng)作語(yǔ)言表達故事情節

　　活動(dòng)準備

　　1課前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

　　2貼絨圖片，大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題

　　1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：“秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái)，飄呀飄呀會(huì )落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢？老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽(tīng)就知道了。

　　二、老師結合貼絨教具，講述故事

　　提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了嗎？樹(shù)葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

　　三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動(dòng)作表現出來(lái)。

　　1、樹(shù)葉落在了哪里？（草地上）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（文章出自。幼兒園學(xué)習網(wǎng)教案網(wǎng)）（小蟲(chóng)）。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當作什么？（小屋）。共同學(xué)說(shuō)對話(huà)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當作小屋的？（躺在樹(shù)葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

　　2、樹(shù)葉落在了哪里？（溝里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（螞蟻）。螞蟻想把樹(shù)葉當作什么？（小船）。共同學(xué)說(shuō)對話(huà)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對話(huà)。如果你是小螞蟻，你會(huì )怎樣坐在樹(shù)葉上，我們一起試試。

　　3、樹(shù)葉落在了哪里？（河里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小魚(yú)）。小魚(yú)想把樹(shù)葉當作什么？（小傘）。共同學(xué)說(shuō)對話(huà)：“樹(shù)葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動(dòng)作。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。

　　五、拓展延伸活動(dòng)：

　　樹(shù)葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì )落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

　　摘要：秋天到了，到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的，豐富多樣的樹(shù)葉給孩子提供了探索、發(fā)現、表達的空間。孩子們喜歡樹(shù)葉，每次在校園散步或者戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他們總會(huì )撿起樹(shù)葉熱烈地討論、想象、思索。生活中，孩子們會(huì )對一棵草，一片落下來(lái)的樹(shù)葉感興趣，充滿(mǎn)了好奇心，秋葉不僅發(fā)展了他們的智慧，更激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

　　隨著(zhù)二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化，我們越來(lái)越感覺(jué)到對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達能力培養的重要性。小班幼兒比較好動(dòng)對事物充滿(mǎn)好奇，但語(yǔ)言表達能力還在萌發(fā)階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動(dòng)作表現出來(lái)。本次活動(dòng)語(yǔ)言豐富，作品優(yōu)美，幼兒在表演時(shí)，能接觸文學(xué)語(yǔ)言，并在特定的情境中，學(xué)習運用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情去表現文學(xué)作品，所以能極大地豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　關(guān)鍵詞： 動(dòng)作 語(yǔ)言素材 表演

　　正文：讓動(dòng)作表演滲透到語(yǔ)言中，是一種創(chuàng )造性的游戲，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。因此，利用本次活動(dòng)，結合班級幼兒特點(diǎn)，在"情境表演中發(fā)展幼兒的表達能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學(xué)習的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節課在實(shí)施過(guò)程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開(kāi)展了活動(dòng)。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)始我就采用拋灑落葉的方法，調動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng )設秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀(guān)體驗。同時(shí)活動(dòng)設計考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習特點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中充分讓幼兒通過(guò)看，聽(tīng)，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習。我始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現，樂(lè )意說(shuō)，并敢于大膽說(shuō)，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說(shuō)的那樣："語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。"

　　本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著(zhù)我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì )角色的語(yǔ)言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習，較好地為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè )地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動(dòng)。

　　當然，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，也發(fā)現教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語(yǔ)由于現代社會(huì )的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解，因此，在以后實(shí)施過(guò)程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

　　其次，幼兒的言語(yǔ)能力是有差異的，能力強的幼兒往往踴躍參與，主動(dòng)的、有創(chuàng )造性的表演，能力較弱的幼兒則在一旁觀(guān)望或勉強講兩句。針對這一情況，我們引導幼兒以強帶弱，讓能力較強的幼兒帶動(dòng)能力較弱的幼兒一起參與進(jìn)來(lái)。在這一活動(dòng)中，我以小組的形式擔任角色表演，他們分別擔任了"大樹(shù)"、"草地"、"小屋"、"小蟲(chóng)"的角色，這樣全班孩子都參與了進(jìn)來(lái)，從而促使了整體幼兒語(yǔ)言能力的提高。

　　秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉的世界，幫助幼兒建構自己的認知結構，發(fā)展自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。也是在這一活動(dòng)中，幼兒克服著(zhù)自己認知、表達的局限，突破自己原有水平，進(jìn)入自覺(jué)地、積極地學(xué)習狀態(tài)。

　　幼兒期是語(yǔ)言主動(dòng)性發(fā)展的時(shí)期，如果幼兒表現出的主動(dòng)參與受到鼓勵，幼兒就會(huì )形成大膽參與、主動(dòng)嘗試的個(gè)性。每個(gè)孩子需要鼓勵，就像植物需要陽(yáng)光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事，可能會(huì )失敗，教師的鼓勵和適當指導顯得尤為重要。對于在表演中尚不熟悉、又困難的角色，如本次活動(dòng)的"大樹(shù)"角色，一開(kāi)始，先由教師來(lái)表演，再去帶動(dòng)孩子，在每次表演活動(dòng)時(shí)，對積極參與、敢于嘗試的幼兒進(jìn)行表?yè)P；對膽怯的幼兒進(jìn)行耐心引導，及時(shí)鼓勵支持，在情感上強化，推動(dòng)幼兒勇于嘗試，使他們的言語(yǔ)表達能力不斷地得到提高。

　　通過(guò)這一次活動(dòng)的探索和實(shí)踐，我深深體會(huì )到，情境表演不僅提高了幼兒對文學(xué)作品的理解能力和興趣，發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng )造力，更重要的是促進(jìn)了幼兒言語(yǔ)的積極發(fā)展，為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習和把握文學(xué)作品打下基礎。

秋葉飄教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1．會(huì )欣賞、會(huì )觀(guān)察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想像力。

　　2．學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　活動(dòng)準備：

　　1.外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

　　2．配套掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師和幼兒談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？交代故事名稱(chēng)。

　�。玻�教師講述故事幼兒能認真傾聽(tīng)，初步感受故事的內容。

　�。常�一提問(wèn)的形式引導幼兒理解故事內容。

　�。ǎ保┣镲L(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

　�。ǎ玻�樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

　�。ǎ常�學(xué)習動(dòng)詞：找出故事里運用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話(huà)加以體會(huì )和理解。

　�。矗畣�發(fā)幼兒想像。

　�。ǎ保�樹(shù)葉還會(huì )落在什么地方？會(huì )發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

　�。ǎ玻┬∨笥严胗寐淙~做什么？

　�。担�觀(guān)察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀(guān)察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

秋葉飄教案14

　　小班綜合教育活動(dòng)秋葉飄飄

　　活動(dòng)名稱(chēng)：綜合教育活動(dòng)

　　活動(dòng)內容：秋葉飄飄

　　活動(dòng)目的：

　　1、幼兒認識秋天的樹(shù)葉落的自然現象。培養對秋天的熱愛(ài)之情。

　　2、幼兒在活動(dòng)中體驗樹(shù)葉找媽媽游戲的樂(lè )趣。培養愛(ài)心。訓練粘貼技能。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動(dòng)準備 :秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹(shù)葉 錄音機 磁帶 剪的樹(shù)葉 樹(shù)干{準備粘貼樹(shù)葉}

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

　　2、投影儀，觀(guān)察樹(shù)葉什么顏色?樹(shù)葉怎么落下來(lái)?模仿動(dòng)作。講秋天來(lái)了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹(shù)葉變黃。落了。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )《秋天的落葉》幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。

　　4、老師交待，每個(gè)人取2片樹(shù)葉，(認識數字2)每人取兩片樹(shù)葉，束到手腕上。游戲：樹(shù)葉找媽媽?zhuān)�方法：我是大�?shù)媽媽?zhuān)�秋天�?lái)了，樹(shù)葉孩子離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝聪肽銈儼�，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來(lái)吧?幼兒學(xué)樹(shù)葉飄，來(lái)到大樹(shù)媽媽的身旁。

　　5、那還有棵大樹(shù)，樹(shù)上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹(shù)葉送給大樹(shù)

　　反思

　　生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂(lè )中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結束并不代表這個(gè)知識點(diǎn)的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見(jiàn)的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續學(xué)習的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。)

　　5、小班美術(shù)秋葉飄飄教案反思

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步學(xué)習撕紙和粘貼紙的技能。

　　2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調性。

　　3.培養幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.復習兒歌《樹(shù)葉蝴蝶》。

　　2.教師出示范例，幼兒欣賞。

　　師："小朋友們猜一猜，老師的樹(shù)葉師怎么做的?"

　　3.教師講解撕紙的方法，強調左右手拿紙的時(shí)候要挨緊，才好撕。撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，走得近，用力往下撕 。撕下來(lái)的樹(shù)葉放進(jìn)小籃了里。

　　4.示范粘貼的方法。

　　用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。

　　5.幼兒操作教師巡回指導。

　　表?yè)P能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。

　　6.幼兒作品展示。

　　教學(xué)反思

　　在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著(zhù)我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì )角色的語(yǔ)言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習，較好地為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè )地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動(dòng)。

秋葉飄教案15

　　教學(xué)目標：

　　1．初步理解散文內容，感受作品的趣味性。

　　2．進(jìn)一步加深對秋天樹(shù)葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。

　　3．學(xué)習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

　　教學(xué)準備：

　　1．散文圖片或配套掛圖。

　　2．事先在戶(hù)外拾的落葉若干。

　　3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞和表述來(lái)增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力。

　　教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導入活動(dòng)。

　　1．師：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？樹(shù)葉寶寶是怎樣從大樹(shù)媽 媽身上下來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2．師：樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了媽 媽飄呀飄呀會(huì )落在哪里呢？小朋友猜猜看？

　　二、引導幼兒理解散文內容。

　　1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)葉寶寶都飄落到哪里了。

　�。◣熤v散文，并做一些動(dòng)作，感情要豐富，夸張）

　　2．師：樹(shù)葉分別落到了什么地方？哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們是怎么過(guò)來(lái)的？

　�。◣熢谟變旱幕卮饡r(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示，引導幼兒）

　　三、再次欣賞散文。

　　利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

　　四、游戲：秋葉飄。

　　師邊說(shuō)散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說(shuō)出。

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