《聽(tīng)指令》教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《聽(tīng)指令》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《聽(tīng)指令》教案1
游戲目標：
1．體會(huì )聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2．鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應動(dòng)作指令。
3．學(xué)習按指令做相應的動(dòng)作。
4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
游戲準備：
空場(chǎng)地
游戲過(guò)程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。
二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(cháng)，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊一定的獎勵。
《聽(tīng)指令》教案2
一、活動(dòng)目標
1、在游戲中體驗按指令活動(dòng)的愉快。
2、培養幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、場(chǎng)景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”、“樹(shù)葉”、沙袋等。
四、設計思路
對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話(huà)”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對,玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗和體會(huì )是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習慣也是可行的。
本活動(dòng)設計的內容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(cháng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動(dòng)設計的過(guò)程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì )兒歌的意義,樂(lè )意跟著(zhù)學(xué)念。同時(shí)結合體育活動(dòng)、認識秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標。
五、活動(dòng)流程
室內聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作
�。ㄒ唬┦覂嚷�(tīng)指令動(dòng)作。
1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
放錄音：“小鳥(niǎo)的叫聲”
設問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的？
說(shuō)明：主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規則。強調聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì )玩得開(kāi)心。
2、聽(tīng)指令動(dòng)作。
�。�1）臉部動(dòng)作。
�。谅N起嘴巴,做只小豬。
�。履笙卤亲�,做只狐貍。
�。靡谎郾�,一眼閉,做只調皮的小猴子。
說(shuō)明：一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴�！�
小結：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？因為你們聽(tīng)得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對,我們玩得真開(kāi)心�！�
�。�2）手指動(dòng)作。
�。磷儼褬尅班�,
�。伦儌�(gè)相機“喀嚓,喀嚓”,
�。米儼研℃冾^,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結：小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對,我們玩得真齊心。
�。�3）身體動(dòng)作。
�。琳酒饋�(lái),轉個(gè)圈,
�。伦鲋荒鸽u,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。
C 做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
�。拇蚬�,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。
說(shuō)明：要求聽(tīng)完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現,教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著(zhù)念。
�。ǘ┦彝饴�(tīng)指令動(dòng)作。
1．小兔子撿樹(shù)葉。
教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。
說(shuō)明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。
2、小螞蟻搬豆。
可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。
聽(tīng)指令動(dòng)作
�。�1）小螞蟻,快快爬
�。�2）小螞蟻,慢慢爬
�。�3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。
說(shuō)明：游戲可變換指令重復進(jìn)行。
《聽(tīng)指令》教案3
【活動(dòng)目標】
1、認識常見(jiàn)水果，知道其名稱(chēng)。
2、觀(guān)察水果皮、摸水果猜名稱(chēng)、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
水果、水果刀、牙簽，盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒談話(huà)。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?。以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了一片果樹(shù)林里，果樹(shù)上結滿(mǎn)了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，非常好看，看著(zhù)看著(zhù)，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊!原來(lái)是樹(shù)上的果實(shí)成熟了，是它們發(fā)出的香味。小葉子看著(zhù)樹(shù)上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認識這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。
2、引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋(píng)果梨子)說(shuō)出名稱(chēng)、形狀、特征。
3、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì )。把水果分別放入盤(pán)中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其味道。
4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。
5、秋天水果品種多樣。
秋天里還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱(chēng)。小葉子說(shuō)：“謝謝小朋友幫我認識了這么的水果，天快黑了我要回家了”。
6、制作水果娃娃。
小朋友小葉子要回家了，我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
《聽(tīng)指令》教案4
游戲目標：
1、體會(huì )聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應動(dòng)作指令。
3、學(xué)習按指令做相應的動(dòng)作。
游戲準備：
空場(chǎng)地
游戲過(guò)程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。
二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(cháng)，。如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊一定的獎勵。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
《聽(tīng)指令》教案5
設計意圖：
故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節性、人、事、物的關(guān)系，具有較強的動(dòng)感性、表演性，適合幼兒角色扮演�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出“引導幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識的引導幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會(huì )作品的感染力和表現力�！薄栋翁}卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言故事，故事中的主要結構情節有趣單一，語(yǔ)言淺顯易懂，情節簡(jiǎn)單反復，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì )交往的語(yǔ)言，知道如何請人幫忙?該怎么說(shuō)?基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線(xiàn)，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，掌握故事中的人物角色和主要情節。
2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話(huà)：“XXX快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動(dòng)”。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、圖片和頭飾：(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠)及相應背景圖。
2、環(huán)境創(chuàng )設：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置，準備拔蘿卜的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們去一位老公公家做客，來(lái)我們一起坐上火車(chē)出發(fā)吧�！�
1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。
教師：小朋友我們現在來(lái)到了誰(shuí)的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì )有誰(shuí)?
2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說(shuō)：“長(cháng)吧長(cháng)吧蘿卜啊，長(cháng)的甜吶!”“長(cháng)吧長(cháng)吧蘿卜啊，長(cháng)的.大啊!”蘿卜越長(cháng)越大。
3、引導幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動(dòng)，那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法，導入故事內容。
4、小朋友們真聰明想到請這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、幼兒欣賞故事的主要內容，了解故事中的人物角色和主要情節。
1、老師隨音樂(lè )有感情地講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)了解故事內容。
2、提問(wèn)引導：“故事的名字叫什么?”
“故事里有誰(shuí)?”
“老爺爺是怎么請別人幫忙的?都說(shuō)了些什么?”
三、教師引導幼兒看圖片理解故事的主要情節，掌握故事中角色的對話(huà)記住故事中的人物角色和內容。
1、出示圖片：“老爺爺請誰(shuí)來(lái)幫忙?。那我們一起來(lái)請老婆婆吧”。
2、依此請出其它的人物，并學(xué)說(shuō)對話(huà)。
四、引導幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。
1、提問(wèn)：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎?”
“他們是怎樣拔的呢?”
2、討論：“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒(méi)有這么多動(dòng)物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎?”
3、小結：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應該多幫助其他的小朋友，團結起來(lái)事情才會(huì )做得又快又好。
五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、隨音樂(lè )幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”
教學(xué)反思：
《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線(xiàn)索貫穿始終;結構簡(jiǎn)單，情節反復，便于幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活;語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習需要相應的社會(huì )經(jīng)驗支持，應通過(guò)多種活動(dòng)擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語(yǔ)言的內容，增強理解和表達能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內容;接下來(lái)配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話(huà)的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫(huà)課件，引導幼兒視聽(tīng)相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容;最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標巧妙地結合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng )設自由交流、自主活動(dòng)的機會(huì )。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )交往的語(yǔ)言，知道團結起來(lái)力量大的道理。
《聽(tīng)指令》教案6
活動(dòng)目標：
使幼兒能夠理解對方說(shuō)話(huà)的內容，能按指令做出相應的動(dòng)作。
體驗游戲的快樂(lè )。
主要形式：集體
課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗游戲的快樂(lè )
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )游戲的規則
活動(dòng)準備：果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
幼兒對各種奶類(lèi)具有一定的生活的經(jīng)驗。
玩法：
1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指揮做動(dòng)作。
2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(cháng)。如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥(niǎo)費”“專(zhuān)一個(gè)圈再拍拍手”等。
3，有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
《聽(tīng)指令》教案7
活動(dòng)名稱(chēng)
《聽(tīng)指令做動(dòng)作》
教具構成
幼兒須有認識五官和四肢的經(jīng)驗。
適用年齡
3——4歲
教育目的
直接：使幼兒快速反應出指令做相應的動(dòng)作，培養聽(tīng)力的專(zhuān)注性。
間接：培養幼兒服從的精神，和快速反應的能力。
操作方法
1。教師取來(lái)小椅子坐下，介紹今天的工作。
2。介紹游戲規則：介紹發(fā)出聲音指令，幼兒要快速反應出相應的動(dòng)作，并作出來(lái)。
3。教師發(fā)出聲音指令“摸摸你的頭”“擺擺你的手”“搖搖頭”“點(diǎn)點(diǎn)頭”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出來(lái)”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”……。幼兒做相應的動(dòng)作。
4。反復練習。
變化延伸
加入一些互動(dòng)的指令，如：“拉拉你旁邊小朋友的手”“和***小朋友站在一起”“舉起雙手跟老師打招呼”等。
注意事項
視幼兒對各個(gè)指令反應的快慢決定指令重復的次數和頻率。
《聽(tīng)指令》教案8
【活動(dòng)目標】
1、使幼兒能夠理解對方說(shuō)話(huà)的內容，能按指令做出相應的動(dòng)作。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體驗游戲的快樂(lè )
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )游戲的規則
【活動(dòng)準備】
果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3—5只。
幼兒對各種奶類(lèi)具有一定的生活的經(jīng)驗。
【活動(dòng)玩法】
1、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指揮做動(dòng)作。
2、指令的發(fā)出可以由慢而快，，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(cháng)。
如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥(niǎo)費”“專(zhuān)一個(gè)圈再拍拍手”等。
3、有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
《聽(tīng)指令》教案9
活動(dòng)目標：
使幼兒能夠理解對方說(shuō)話(huà)的內容，能按指令做出相應的動(dòng)作。
體驗游戲的快樂(lè )。
能遵守規則玩游戲。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要形式：
集體
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗游戲的快樂(lè )
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )游戲的規則
活動(dòng)準備：
果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。
幼兒對各種奶類(lèi)具有一定的生活的經(jīng)驗。
玩法：
1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指揮做動(dòng)作。
2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(cháng)。
如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥(niǎo)費”“專(zhuān)一個(gè)圈再拍拍手”等。
3，有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
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