丟手絹教案范文匯編9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的丟手絹教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

丟手絹教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　3、能完整的唱全曲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、活動(dòng)開(kāi)始

　　師：老師請小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。(設計意圖：讓小朋友懂得游戲的規則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。)

　　幼兒：靜靜的坐在那里

　　師：你們知道嗎?聽(tīng)說(shuō)老師可神奇了，能把這些木頭人教會(huì )唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

　　幼兒：信

　　師：現在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜 發(fā)揮想象)

　　幼兒：手絹

　　師：師拿著(zhù)手絹帶動(dòng)作，請小朋友猜一猜我在做什么?

　　幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標)

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師有感情的朗讀歌詞

　　2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習方式：幼兒隨著(zhù)老師念歌詞時(shí)帶著(zhù)丟手絹的動(dòng)作)讀三遍，對于表現好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P。(學(xué)習方式：看老師的動(dòng)作，加深對歌詞的記憶)

　　3、完整的聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受歌曲的旋律

　　4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽(tīng) 對琴加深認識)

　　5、用動(dòng)作表演歌曲

　　6、播放視頻:《丟手絹》游戲

　　三、音樂(lè )游戲

　　1、講述游戲的規則，由老師先示范。(設計意圖：讓小朋友了解游戲的規則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)

　　2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學(xué)生的反應能力和跑步。當小朋友沒(méi)有發(fā)現或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節目。

　　3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。

　　四、活動(dòng)升華(設計意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))

　　游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。

　　小朋友們，現在游戲結束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。(設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結束本節課的內容)

丟手絹教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1．錄音機、音樂(lè )《丟手絹》、手絹。

　　2．室外空地

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�、�、游戲導入

　　師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

　　師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

　　生：（七嘴八舌議論著(zhù)，比劃著(zhù)）

　　師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？

　　生：（回答）

　�、�、游戲規則

　　(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。

　　(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小

　　朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學(xué)生的反應能力和跑步。當小朋友沒(méi)有發(fā)現或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節目。

　�、�、游戲開(kāi)始

　　師：我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì )表演才行喲。

　　1．教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

　　2．教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

　　3、嘗試游戲

　　在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》

　�、偌�體游戲②分組游戲

　　四、活動(dòng)結束：

　　師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

　　師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。

丟手絹教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、初步引導幼兒感知音樂(lè )性質(zhì)的變化，并愿意用動(dòng)作表達感受。

　　2、培養幼兒的聽(tīng)辨能力和表現力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現。

　　2、引導幼兒做出動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)。

　　放音樂(lè )《找朋友》，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )踏步走進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、引導幼兒感知音樂(lè )性質(zhì)的變化。

　　1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現

　　(1) 教師提問(wèn)：現在讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，這段音樂(lè )聽(tīng)起你覺(jué)得怎么樣? 幼兒答：找個(gè)好朋友

　　(2)教師提問(wèn)：如果讓你們找朋友你們會(huì )怎么樣找? 引導幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。

　　(3)跟著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作。

　　小結：剛才我們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)著(zhù)找朋友，特別高興。引導幼兒準備

　　三、引導幼兒感知樂(lè )曲性質(zhì)

　　1、請幼兒再次欣賞音樂(lè )《找朋友》

　　教師：你聽(tīng)到興奮的音樂(lè )就好像找到了你們的好朋友。

　　教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂(lè )玩個(gè)丟手絹游戲吧。

　　四、用游戲表現音樂(lè )性質(zhì)的不同。

　　游戲規則：

　　1、手拉手圍個(gè)大圓圈。

　　2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。

　　3、播放《找朋友》音樂(lè )，要求小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )的節拍跑動(dòng)來(lái)，音樂(lè )一停止就把手絹放在一位小朋友的.身邊，音樂(lè )一響起游戲又重新開(kāi)始。這樣循環(huán)到結束。

　　五、結束活動(dòng)：你們表演的真棒�，F在我們排好隊到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧。

　　教學(xué)反思

　　音樂(lè )游戲《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂(lè )。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則。

　　音樂(lè )游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽(tīng)這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節奏，學(xué)習歌詞內容，理解歌曲大意。也可通過(guò)欣賞手絹來(lái)引起幼兒興趣。

　　幼兒喜歡音樂(lè )，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂(lè )與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在音樂(lè )聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。激發(fā)他們表現美的渴望，并從中培養幼兒共同創(chuàng )作互相交往的能力。

　　教學(xué)啟示

　　這節課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂(lè )帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂(lè )欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進(jìn)一步培養幼兒感受音樂(lè )美的能力。

丟手絹教案 篇4

　　設計意圖：

　　丟手絹是一種傳統的民間游戲活動(dòng)，本活動(dòng)主要是引導學(xué)生體驗與同伴一起做游戲的快樂(lè )，培養幼兒的規則意識。喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂(lè )與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在音樂(lè )聲中充分的欣賞美、感受美，孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把這個(gè)游戲所要表達的情感都表現出來(lái)。

　　教育功能：

　　1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演，并體驗與同伴一起做游戲的快樂(lè )。

　　2、積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規則。

　　玩法和指導策略：

　　首先要請一個(gè)小朋友來(lái)當丟手絹，邊唱兒歌邊繞著(zhù)圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現，并快速地跑開(kāi)。

　　其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著(zhù)前面，不能告訴其他孩子。

　　但是當你發(fā)現你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來(lái)給全體小朋友敬個(gè)禮。

丟手絹教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規則和玩法。

　　2.能主動(dòng)大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂(lè )。受活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習傾聽(tīng)歌曲并能邊唱邊玩游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　物資準備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂(lè )、放松音樂(lè )、播放器、手絹若干、室外空地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師總結游戲玩法：

　　一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開(kāi)始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著(zhù)手絹沿著(zhù)圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開(kāi)，當唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個(gè)節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

　　1.播放《摘果果》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　引導語(yǔ)：小朋友，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )玩個(gè)摘果果的游戲吧。

　　2.學(xué)習歌曲《丟手絹》，引導幼兒有節奏、有感情地進(jìn)行演唱。

　�。�1）幫助幼兒學(xué)習歌曲《丟手絹》。

　�。�2）引導幼兒注意休止符的節奏，并根據歌詞有感情地歌唱。

　　引導語(yǔ)：小朋友都會(huì )唱這首好聽(tīng)的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽(tīng)老師來(lái)唱一遍，然后說(shuō)一說(shuō)老師唱的有什么不一樣的地方。

　�。ń處熐宄�歌曲，幼兒傾聽(tīng)。）

　　提問(wèn)：請小朋友說(shuō)一說(shuō)老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節大聲唱、中間六小節輕聲唱、最后五小節大聲唱。）

　�。ń處熍c幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）

　　3.了解并學(xué)習游戲規則和玩法。

　�。�1）觀(guān)看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

　�。�2）請幾個(gè)幼兒與教師一起玩游戲作為示范

　　引導語(yǔ)：視頻看完了，請小朋友說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的。那請幾個(gè)小朋友來(lái)試一試，看看他們玩的方法對不對。

　　引導語(yǔ)：游戲結束了，請下面的小觀(guān)眾說(shuō)一說(shuō)他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

　�。ㄓ螒蛞�點(diǎn)：每個(gè)小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守秘密，不能告訴大家手絹放在了誰(shuí)的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得

　　快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時(shí)候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學(xué)會(huì )保護自己和身邊的人。）

　　4.教師與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行游戲。

　�。�1）講解注意事項，并做好熱身活動(dòng)。

　　引導語(yǔ)：現在請小朋友記住這些游戲規則，并遵守規則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲�，F在請小朋友和老師一起出去吧。

　�。�2）帶幼兒到操場(chǎng)空地進(jìn)行游戲。

　　第一次：集體游戲

　�。ǜ鶕�幼兒游戲情況提出注意事項并調整游戲次數。）

　　第二次：分小組游戲（四組）

　　引導語(yǔ)：還有很多小朋友沒(méi)有拿到手絹，現在我們分成四組再玩游戲吧。

　　5.結束：

　　引導語(yǔ)：可能有些小朋友沒(méi)有輪到丟手絹，下次戶(hù)外我們再一起出來(lái)玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來(lái)放松一下吧。（放松活動(dòng)結束）

丟手絹教案 篇6

　　目標：

　　1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

　　2、有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　材料：

　　小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　玩法：

　　1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

　　2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

　　3、轉一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué)，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節目。

　　4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè )较蚺�，發(fā)現手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來(lái)追上，就自己表演節目。

　　提示：

　　1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的人不能繞著(zhù)圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。

　　游戲反思：

　　“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開(kāi)心，非常適合孩子玩。

　　在游戲過(guò)程中，注意培養幼兒勇敢和勇于挑戰的意志品質(zhì)，調動(dòng)全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。

丟手絹教案 篇7

　　【設計意圖】

　　活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂(lè )、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(cháng)幼兒的知識，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè )，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。

　　2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

　　3、學(xué)習遵守游戲規則。

　　【活動(dòng)準備】

　　手絹活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。

　　二、游戲《丟手絹》。

　　1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。

　　2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著(zhù)小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。

　　3、幼兒重復游戲。

　　4、活動(dòng)結束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習。

丟手絹教案 篇8

　　游戲目標：

　　1、體驗相互追逐的快樂(lè )。

　　2、能遵守規則玩游戲。

　　3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　游戲準備：

　　1、《丟手絹》歌曲。

　　2、手絹3條。

　　3、若干小圈圈。

　　游戲過(guò)程：

　　1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

　　玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著(zhù)播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續進(jìn)行。

　　指導重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中告訴孩子規則，熟悉游戲基本玩法。

　　評價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

　　2、第二次游戲創(chuàng )新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂(lè )

　　玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著(zhù)播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續進(jìn)行。

　　指導重點(diǎn)：引導持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地去追逐持手帕者。

　　評價(jià)重點(diǎn)：

　�。�1）能否身體平穩地雙腳連續向前跳。

　�。�2）能否遵守規則（雙腳跳）。

　　3、第三次游戲難度挑戰---------體驗相互追逐單腳跳的快樂(lè )

　　玩法：無(wú)手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽(tīng)到音樂(lè )就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著(zhù)，隨著(zhù)播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他” 時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒(méi)單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續進(jìn)行。

　　指導重點(diǎn)：引導無(wú)手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。

　　評價(jià)重點(diǎn)：

　�。�1）能否單腳連續向前跳2米左右。

　�。�2）能否遵守規則（單腳跳）。

　　4、活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思：

　　我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè )，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現有個(gè)別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人��！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著(zhù)。個(gè)個(gè)都是那么認真，快樂(lè )。音樂(lè )又是那么的容易掌握。

丟手絹教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)丟手絹的游戲，引導學(xué)生遵守游戲規則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。

　　2.引導學(xué)生在游戲中體驗童年生活的樂(lè )趣，豐富他們的學(xué)校生活。

　　3.把語(yǔ)文、數學(xué)等的知識融入到游戲中，讓學(xué)生在鍛煉身心的同時(shí)，鞏固所學(xué)的知識。

　　4.利用游戲增進(jìn)師生之間的感情，鍛煉學(xué)生的自我表現能力，鼓勵學(xué)生大膽表現自己�；顒�(dòng)難點(diǎn)：

　　1.引導學(xué)生遵守游戲規則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。

　　2.鼓勵學(xué)生大膽表現自己，鍛煉學(xué)生的自我表現能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1.引導學(xué)生在游戲中體驗童年生活的樂(lè )趣，豐富他們的學(xué)校生活。

　　2.把所學(xué)的知識融入游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。

　　教學(xué)準備：

　　1.學(xué)生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關(guān)丟手絹的資料。

　　2.準備手絹兩個(gè)

　　學(xué)情分析：

　　五年級的學(xué)生玩過(guò)很多游戲，也會(huì )玩很多的游戲，對游戲的規則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛(ài)玩游戲，對游戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時(shí)，還可以愉悅身心，增長(cháng)知識，鍛煉各方面的能力。

　　活動(dòng)設計思想：

　　將課堂設在戶(hù)外，在活動(dòng)開(kāi)始先讓學(xué)生交流收集的內容，老師適時(shí)給予補充說(shuō)明。交流結束，學(xué)生分男女組進(jìn)行游戲。教師講明游戲的規則，學(xué)生開(kāi)始游戲。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，教師適時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲對他們來(lái)說(shuō)有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結丟手絹游戲的意義�；顒�(dòng)策略與方法：

　　1.將活動(dòng)設計在操場(chǎng)上，讓學(xué)生親身體驗游戲。

　　2．在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生獨立思考與小組討論相結合。

　　3．通過(guò)親身體驗，讓學(xué)生思考游戲的意義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示手絹，引出活動(dòng)

　　1．出示手絹，激發(fā)興趣

　　教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？

　　學(xué)生交流

　�。ㄔO計意圖：出示手絹，讓學(xué)生交流自己想到的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣）

　　二、交流討論，激發(fā)情緒

　　1．學(xué)生自由交流丟手絹游戲的玩法

　　學(xué)生在交流游戲玩法的時(shí)候，教師適時(shí)給予提示。

　　2．教師總結游戲玩法

　　一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開(kāi)始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著(zhù)手絹沿著(zhù)圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開(kāi)，當唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個(gè)節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流，了解游戲的具體玩法，進(jìn)一步對游戲產(chǎn)生興趣）

　　3．師生共同制定本次游戲規則

　　學(xué)生討論制定出游戲的規則，教師總結給全班同學(xué)聽(tīng)

　　游戲規則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時(shí)候，其他人不能轉頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學(xué)不能告訴被丟的同學(xué)。若被丟的同學(xué)發(fā)現身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個(gè)節目。若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。（節目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩(shī)等）

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生共同參與游戲規則制定，讓他們體驗合作的樂(lè )趣。引導學(xué)生遵守游戲規則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。）

　　三、分組游戲，體驗樂(lè )趣，體會(huì )意義

　　1．男女生分組進(jìn)行游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　教師提出要求：在玩游戲的時(shí)候，同時(shí)想想丟手絹的游戲有哪些意義。

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生參與游戲，在游戲中體會(huì )游戲的意義）

　　2．教師在游戲的過(guò)程中適時(shí)提醒學(xué)生遵守游戲規則，鼓勵學(xué)生大膽表現自己，勇敢的在同學(xué)面前表演節目，鍛煉學(xué)生的自我表現能力。

　　3.游戲結束后，學(xué)生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結果。

　　4.教師總結：

　　丟手絹游戲，在帶給我們快樂(lè )的同時(shí)，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，還可以體驗童年生活的樂(lè )趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識。

　�。ㄔO計意圖:通過(guò)分組討論交流，讓學(xué)生交流游戲的意義，知道這個(gè)游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，體驗童年生活的樂(lè )趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識。）

　　四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個(gè)更有益

　　就現在學(xué)生迷戀電腦游戲展開(kāi)討論，讓學(xué)生知道體育游戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學(xué)生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。

　　教學(xué)反思

　　本教案的亮點(diǎn)：

　　1．根據學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，精心設計制定游戲活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)生為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　2．打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng )造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，把課堂設在戶(hù)外，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛。設計的每個(gè)教學(xué)環(huán)節都源于學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活，引導學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會(huì )學(xué)習其實(shí)可以很有樂(lè )趣。

　　存在的不足：

　　1．由于課堂設在戶(hù)外，課堂紀律不是很好，學(xué)生的精力不能完全集中，有些學(xué)生不能夠按規則參與游戲。

　　2．部分學(xué)生不能大膽表現自己，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。

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