精選中班教案集錦10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設計背景

　　春天是一個(gè)美麗的季節,枯黃的原野變綠了,新綠的葉子在枯枝上長(cháng)了來(lái)…大自然的奇異變化,影響著(zhù)人們的生產(chǎn)和生活.同時(shí)為幼兒提供了豐富的以知對象,鼓勵幼兒到大自然中去探索大自然的奧秘,在感知的基礎上進(jìn)一步了解大自然熱愛(ài)大自然.

　　活動(dòng)目標

　　1、到戶(hù)外觀(guān)察春天，領(lǐng)略春天的美麗景色，體驗春暖花開(kāi)。

　　2、感受春天氣溫和人們服飾的變化，知道適當增減衣服。

　　3、學(xué)習歌曲《春天在哪里》感受歌曲優(yōu)美的旋律，提高表現力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：能夠用完整勇順的語(yǔ)言描繪春天。

　　重點(diǎn)：能夠用豐富的語(yǔ)言詞匯說(shuō)出春匡都會(huì )看到什么，越多越好。

　　活動(dòng)準備

　　選擇好公園（效外或農村）作為春游地點(diǎn)，確定好路線(xiàn)和家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)為幼兒做好春游準備。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、1、向幼兒介紹春游地點(diǎn)，活動(dòng)內容及注意事項；

　　2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到春游地點(diǎn)欣賞白云、藍天和流水，傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲；

　　3、引導幼兒觀(guān)察自然界的變化。

　　二、讓幼兒通過(guò)“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸”來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。

　　1、提問(wèn)：

　�。�1）春天的小草是什么顏色的？那冬天的呢？

　�。�2）春天的大樹(shù)是什么樣子的？那冬天的呢？

　�。�3）春天的河水是什么樣子的？那冬天的呢？

　�。�4）我們從冬天到春天身上的衣服有什么變化？

　�。�5）小燕子會(huì )從哪里飛回來(lái)？

　　2、聽(tīng)老師講小常識：

　�。�1）春天都有什么花會(huì )開(kāi)？（桃花，杏花，迎春花）

　�。�2）冬眠的動(dòng)物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他們到春天的變化

　　三、活動(dòng)延伸：

　　1.學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

　�。�1）老師和幼兒一起說(shuō)歌詞。

　�。�2）老師放歌曲錄音，幼兒隨著(zhù)唱。

　　2.通過(guò)觀(guān)察春天。讓幼兒自由創(chuàng )作一幅畫(huà)。然后展出一同欣賞。

中班教案 篇2

　　設計背景

　　玩是孩子的天性，孩子們在玩的時(shí)候，往往會(huì )比較自私，再加上現在的孩子缺乏合作意識，通過(guò)《好玩的紙球》游戲活動(dòng)，增強孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團結合作，生活才會(huì )更加的快樂(lè )！

　　活動(dòng)目標

　　1. 通過(guò)游戲，學(xué)會(huì )與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂(lè )。

　　2. 孩子通過(guò)“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。

　　3. 鍛煉幼兒之間的默契。

　　4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5. 懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 游戲中的合作。

　　2. 游戲的默契及平衡度。

　　活動(dòng)準備

　　1.紙球；2.籃子3.起跑線(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.準備活動(dòng)：

　　1. 集體排4排，通過(guò)《隊長(cháng)出擊》報人數。

　　2. 預備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節轉。

　　二.游戲：

　　1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。

　　2. 教師示范游戲：運球（場(chǎng)地兩邊分別放數量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報紙，將1個(gè)紙球放在報紙中間，然后兩個(gè)面對面各抓報紙兩角同時(shí)聽(tīng)到“開(kāi)始運球”口令時(shí)立刻向場(chǎng)地另一邊跑，到達后，放下報紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運。哪一組最快回到起跑線(xiàn)則為贏(yíng)！

　　3. 投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區，每個(gè)區中夾放2張報紙，4組幼兒站在離報紙的3米距離投擲紙球到報紙上，輪流完畢游戲結束。

　　4. 結束部分：

　　集合，隊長(cháng)報數,幼兒復習《參加馬戲團表演》手指操，教師進(jìn)行活動(dòng)總結。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，設計了兩個(gè)游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲，讓孩子學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開(kāi)心！活動(dòng)開(kāi)展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì )只選一個(gè)游戲活動(dòng)，通過(guò)不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì )與同伴之間的合作！

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)設計】

　　現在的孩子常常受人關(guān)心愛(ài)護，卻很少意識到去幫助別人，即使他們想做好事，可實(shí)際去做的時(shí)候卻認為生活瑣事并不算什么好事，所以我們本次活動(dòng)讓孩子理解“好事情”的真正含義，從身邊小事做起，為別人做力所能及好事情，培養孩子關(guān)心人、愛(ài)護人的思想意識。

　　活動(dòng)一

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能有順序地觀(guān)察畫(huà)面理解畫(huà)面內容，培養幼兒閱讀的興趣。

　　2、能根據情節發(fā)展對畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并用連貫的語(yǔ)言看圖進(jìn)行講述。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒用書(shū)投影機

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入課題，引起興趣。

　　1、今天，我手里的書(shū)撒了一地，咱們班的小朋友立刻幫我撿起來(lái)，我覺(jué)得心里啊真溫暖！

　　2、觀(guān)看圖書(shū)封面——介紹東東。今天，老師給小朋友帶來(lái)一位非�？蓯�(ài)的小伙伴，快來(lái)看看吧。

　　3、討論“好事情|”：我們來(lái)替東東想想什么樣的事是“好事情”呢？小朋友們平時(shí)做過(guò)什么好事情？

　　4、到底東東想做什么“好事情”呢？咱們還是快快看看吧！

　　二、教師講述故事，幼兒欣賞。

　　東東想幫助誰(shuí)？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么時(shí)候幫助他們？

　　三、運用故事中的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、說(shuō)一說(shuō)東東想做哪些好事？

　�。�1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。

　�。�2）假如狼來(lái)抓奶奶，我就用槍打死它。

　�。�3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它撈起來(lái)。

　　2、東東在想好事情的時(shí)候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢？

　　妹妹——恰好妹妹需要和東東玩一會(huì )

　　奶奶——正好奶奶需要幫他擺早餐

　　哈巴狗——正好小狗需要喝點(diǎn)水

　　3、東東幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？怎樣對妹妹，奶奶，哈巴狗說(shuō)的？

　　妹妹—-受了委屈走開(kāi)了。

　　奶奶——搖搖頭

　　哈巴狗—–夾著(zhù)尾巴跑了。

　　4、這些雖然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，東東這樣拒絕了你你心里怎樣想？

　　*妹妹——東東不喜歡我了。一點(diǎn)也不友好。

　　*哈巴狗——我渴死了，小主人對我一點(diǎn)兒也不關(guān)心。

　　*奶奶——唉，我們的東東還沒(méi)長(cháng)大，一點(diǎn)兒也不知道孝順奶奶。

　　5、媽媽又是怎樣對東東說(shuō)的？

　　小結：原來(lái)，這些事都是發(fā)生在東東身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應該做的好事情。

　　四、結合幼兒用書(shū)的畫(huà)面講述故事。

　　翻開(kāi)幼兒用書(shū)《好事情》，教師引導幼兒邊看畫(huà)面進(jìn)試著(zhù)講述故事。

　　活動(dòng)二

　　【活動(dòng)目標】

　　1、讓幼兒知道好事情應從身邊的小事情做起。體會(huì )“長(cháng)大”的真正含義。

　　2、鼓勵幼兒為故事（結尾）創(chuàng )編多個(gè)不同的結尾。

　　3、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒用書(shū)投影機錄像資料

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、交流討論，明白道理。

　　1、我們來(lái)幫東東想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？

　　其實(shí)是一句安慰的話(huà)，一聲體貼的問(wèn)候，一個(gè)小小的身邊的小事情，只要能給別人帶來(lái)快樂(lè )就是好事情，做好事也是讓自己快樂(lè )的事情。

　　2、你覺(jué)得東東是好孩子嗎？

　�。ㄋ�有幫助別人的美好愿望，要在人最困難的時(shí)候幫助別人。）

　　3、可東東為什么一件好事也沒(méi)做成呢？

　�。ㄔ瓉�(lái)，這些事都是發(fā)生在東東身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應該做的好事情。）

　　二、續編故事結尾

　　假如我是男子漢—東東，請幼兒講一講東東如何改正不足，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的東東。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)講述。

　　1、好事情應該從哪做起呢？從身邊的小事做起。我們要做力所能及的好事。

　　2、你會(huì )怎樣做呢？（錄像：剛才，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒(méi)擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書(shū)掉在地上……）

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、利用操作圖卡與父母進(jìn)行按情節發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　2、鼓勵幼兒在日常生活中多做好事情，互相幫助，獲得愉快的情感體驗。

中班教案 篇4

　　準備：給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。

　　過(guò)程：

　　一、激趣引題：

　　1、展示大潤發(fā)商場(chǎng)的購物宣傳單。

　　教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場(chǎng)有哪些商品？

　　教師：你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎？你想買(mǎi)什么？

　　教師：你想把商品買(mǎi)回家，需要什么呀？（錢(qián)）

　　二、認識硬幣：

　　1、教師：看，今天老師帶來(lái)了錢(qián)： 展示1元、5角、1角硬幣。

　　教師：你們認識這些錢(qián)嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢(qián)的相同之處和不同之處，從而了解這些錢(qián)幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢(qián)的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢(qián)的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢(qián)的硬幣）

　　教師小結：這些錢(qián)它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣

　　2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認識這些硬幣，還會(huì )用它們來(lái)買(mǎi)東西呢！不信，你們看------

　　3、教師展示故事《小狗糖果店》

　　畫(huà)面1：買(mǎi)巧克力豆。

　　出現三種硬幣，教師：我們來(lái)幫助小猴，哪個(gè)是1角錢(qián)的硬幣？

　　畫(huà)面2：買(mǎi)牛奶糖

　　出現三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢(qián)的硬幣？

　　畫(huà)面3：買(mǎi)棒棒糖

　　出現三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢(qián)的硬幣？

　　畫(huà)面4：買(mǎi)巧克力糖

　　出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫助小猴？

　　三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數錢(qián)活動(dòng)：

　　1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會(huì )了把1元錢(qián)的硬幣加上一個(gè)5角錢(qián)的硬幣就能買(mǎi)到1元5角錢(qián)的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？那1元錢(qián)的硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？

　　重點(diǎn)：引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。

　　2、啊，講了故事陳老師現在有點(diǎn)餓了，我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃！

　　教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來(lái)，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢(qián)？

　　幼兒：需要1元2角錢(qián)。

　　教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　創(chuàng )設一個(gè)幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng)。

　　3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評，指出存在的問(wèn)題。

　　游戲：預設數學(xué)區：進(jìn)行剪貼游戲，繼續活動(dòng)課的內容。

　　探索區：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

　　制作區：提供繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行拓印

　　商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。

　　方案：

　　游戲引出：講述幼兒探索區、制作區的各游戲活動(dòng)內容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢(qián)幣的使用情況。

　　指導：陳老師指導教室內的區域游戲，重點(diǎn)指導幼兒的購物活動(dòng)，并相應增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。

　　評講：

　　1、讓幼兒介紹數學(xué)區的活動(dòng)情況，請個(gè)別幼兒講出思路。

　　看看幼兒拓印錢(qián)幣的情況和請幼兒講講探索區的實(shí)驗情況。

　　2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

　　目標：認識1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。

　　會(huì )用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，樂(lè )于參加游戲活動(dòng)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據動(dòng)物的局部特征及簡(jiǎn)單的推理進(jìn)行大膽猜測，發(fā)展觀(guān)察思考能力。

　　2、在游戲中快樂(lè )觀(guān)察、快樂(lè )記憶。

　　活動(dòng)準備：PPT、動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：動(dòng)物的家 ，說(shuō)說(shuō)住著(zhù)哪些動(dòng)物朋友？（觀(guān)察動(dòng)物外形）

　　二：動(dòng)物玩捉迷藏（仔細記憶和發(fā)現動(dòng)物的變化）

　　1、今天動(dòng)物們玩起了捉迷藏。你們玩過(guò)捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調動(dòng)幼兒以往的生活經(jīng)驗）

　　2、誰(shuí)藏起來(lái)了？（根據底板顏色和動(dòng)物身體的顏色來(lái)判斷）

　　3、這次是誰(shuí)轉過(guò)身去了？（根據動(dòng)物的外形特征判斷）

　　4、誰(shuí)家的燈關(guān)掉了？（根據眼睛特征來(lái)判斷）

　　小結：小朋友們都很棒，很快的就找出了躲藏的小動(dòng)物（我們小朋友都很厲害，都找到了藏起來(lái)的小動(dòng)物，我們是用身體的什么部位來(lái)找到它們的，眼睛觀(guān)察，對了，我們的眼睛真的很棒呢，接下來(lái)我們還要讓我們的眼睛變得更能干，更會(huì )觀(guān)察哦）

　　三、記憶小游戲：

　　師：大家玩了捉迷藏的游戲真開(kāi)心，現在小動(dòng)物們來(lái)到草地上玩游戲了，它們也玩的很開(kāi)心哦！我們一起去看看吧！

　　1、兩個(gè)小動(dòng)物玩游戲，誰(shuí)不見(jiàn)了（教師邊說(shuō)邊演示）

　　2、五個(gè)小動(dòng)物玩游戲，誰(shuí)不見(jiàn)了？（教師邊說(shuō)邊演示）

　　3、大家一起玩游戲，誰(shuí)不見(jiàn)了？（教師邊說(shuō)邊演示）

　　小結：今天和小動(dòng)物一起玩游戲真開(kāi)心，我們的眼睛很能干，會(huì )觀(guān)察小動(dòng)物的特點(diǎn)，我們總是能把它們找出來(lái)。平時(shí)的活動(dòng)中，我們也要用眼睛仔細的觀(guān)察，我們就能發(fā)現更多的東西了。

中班教案 篇6

　　設計意圖：

　　最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng )新能力。

　　教學(xué)目標：

　　1.讓幼兒根據小動(dòng)物們的要求，設計出有趣的房子。

　　2.培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力。

　　教學(xué)準備：

　　1.和幼兒人數相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著(zhù)急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì )幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。（用同樣的提問(wèn)方法引導幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導。

　　四、請先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以?xún)鹊臄禂导罢J識數字。

　　2、培養幼兒學(xué)數的興趣，發(fā)展思維力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、房子6幢。

　　2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒

　　3、1---6的數卡人手一份，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找房子

　　1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數）

　　2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數？

　　a、紅房子里是個(gè)比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。

　　b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數，那是幾？（1）方法同上

　　c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數，它是幾？（5）

　　d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數，那是幾？（6）方法同上

　　e、1到6這些數里面，還有哪兩個(gè)數沒(méi)有猜過(guò)？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）

　　f、剩下黃房子里的數又是幾��？（2）

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子里住著(zhù)哪些小動(dòng)物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì )找的時(shí)候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來(lái)，不要讓老師看見(jiàn)，等會(huì )老師來(lái)猜。

　　三、猜動(dòng)物（二進(jìn)制）

　　師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì )兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進(jìn)行4----6次）

　　四、送小動(dòng)物回家

　　師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。

　　1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)幾號房子是什么顏色的，里面住著(zhù)什么小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　每一環(huán)節都讓幼兒在操作中學(xué)習數學(xué)、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè )學(xué)的表情，對我來(lái)說(shuō)，看著(zhù)孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2、培養幼兒從小學(xué)會(huì )尊重他人，愿意給別人帶去快樂(lè )。

　　3、培養幼兒一定的審美觀(guān)。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：掛圖，幼兒活動(dòng)教材第一冊11-13頁(yè)。

　　經(jīng)驗準備：教師豐富的表情表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由教師表演各種表情，讓幼兒說(shuō)出其表情的.名稱(chēng)。

　　1、教師表演各種表情。

　　老師給你們表演一個(gè)節目，節目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情？然后你們跟著(zhù)老師一起做你們所說(shuō)的表情。

　　2、提問(wèn)，引出微笑的話(huà)題，。

　　剛才老師表演了那么多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個(gè)表情最好看？你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)？

　　二、教師有表情的講述故事。

　　故事講完后提問(wèn)：

　　1、是誰(shuí)把微笑送給了別人啊 ？（小蝸牛）剛開(kāi)始的時(shí)候小蝸牛很著(zhù)急，為什么呢？小鳥(niǎo)、大象和小鳥(niǎo)都為朋友做了什么呀？朋友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導幼兒討論）

　　2、原來(lái)小蝸�？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ？（ 他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們）他的朋友們感覺(jué)怎么樣呢？小蝸牛為什么會(huì )想到把微笑送給朋友們��？他是怎么樣送的呢？

　　3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂(lè )都送給了別人。

　　三、小結活動(dòng)。

　　小蝸牛他長(cháng)得小不小，你們認為他的力量大不大？（引導幼兒感知小蝸牛的渺�。┛墒菫槭裁磁笥褌冞�是認為他很了不起呢？（引導幼兒說(shuō)出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個(gè)子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。）

　　四、結合生活場(chǎng)景引導幼兒學(xué)會(huì )幫助別人，并知道如何去幫助別人。

　　問(wèn)：公交車(chē)上人狠多，突然來(lái)了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì )怎么做呢？

中班教案 篇9

　　設計意圖:

　　先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂(lè )中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái)，通過(guò)建構句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。通過(guò)幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到周?chē)�生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過(guò)想象以后的事物，是格外地動(dòng)人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀(guān)察去想象。

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)習建構句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開(kāi)想象仿編兒歌。

　　2、學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)�的事物，懂得自然界有許多事物存在著(zhù)從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準備:

　　1、多媒體課件。

　　2、泡泡液若干瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、情景創(chuàng )設，導入課題

　　1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂(lè )情緒。

　　2、教師:我們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)

　　3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡?

　　二、出示多媒體課件

　　1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來(lái)看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么?強調幼兒回答問(wèn)題要完整。

　　2、讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡。

　　3、同上：

　　露珠是小草吹出的泡泡。

　　雞蛋是母雞吹出的泡泡。

　　蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

　　4、幼兒根據圖片把四句兒歌連貫起來(lái)。

　　5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

　　吹呀吹，吹泡泡，

　　我吹的泡泡是一首首歌謠。

　　6、我們大家真棒，一起創(chuàng )編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?

　　7、大家想出了這么多好聽(tīng)的名字，我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的名字吧-----吹泡泡。

　　8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽(tīng)歌曲。

　　9、老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì )是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

　　10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來(lái)的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)

　　三、結束

　　今天我們跟著(zhù)泡泡學(xué)習了好多知識，下面我們一起到戶(hù)外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶(hù)外吹泡泡!

　　活動(dòng)反思

　　《吹泡泡》這首詩(shī)運用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩(shī)歌的畫(huà)面形象，從中洋溢著(zhù)明快、活潑有趣的情感基調。

　　在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對文學(xué)作品的理解，培養其想象力、創(chuàng )造力，口語(yǔ)表達能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現了什么，比比哪組小朋友說(shuō)的最好，孩子們對這項活動(dòng)特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來(lái)，接著(zhù)兩遍兒歌下來(lái)，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復述出來(lái)了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著(zhù)要再來(lái)一遍�？梢�(jiàn)孩子們對活動(dòng)投注的熱情。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、 根據實(shí)際，隨機調整教育方案 。

　　2、 善于利用，充分尋找結合點(diǎn)。

　　3、 融入生活，增強練習的密度。

中班教案 篇10

　　一、本課核心經(jīng)驗：圖形與空間——圖形

　　二、活動(dòng)目標：

　　1。 愿意與同伴合作進(jìn)行圖形拼擺，體驗拼圖游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2。 嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。

　　3。 通過(guò)觀(guān)察各種組合圖案，了解組合的方法。

　　三、活動(dòng)準備：

　　磁性教具（形形色色）、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍人紙偶兩個(gè)、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車(chē)的幾何圖形圖片

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）教師出示教具中的圖形版，幼兒認識圖形并簡(jiǎn)單拼組。

　　1、出示幾種圖形版，帶領(lǐng)幼兒復習幾種圖形的名稱(chēng)。

　　2、給每組幼兒提供若干圖形板，請幼兒根據要求進(jìn)行拼圖。

　　——請幼兒任選兩個(gè)圖形板，嘗試拼出一幢小房子。

　　——請幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪兩個(gè)形狀拼出了房子？

　　——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子，并說(shuō)出用了哪幾種幾何圖形。

　　二）創(chuàng )設情境，講述故事，初步觀(guān)察了解各種圖案的組合方法。

　　1。 出示小紅人、小藍人紙偶講述故事，創(chuàng )設情境。

　　——“今天有兩個(gè)小朋友要到我們幼兒園來(lái)做客，他們是誰(shuí)呢？（出示并介紹小紅人、小藍人紙偶）

　　——“今天他們要玩一個(gè)好玩的拼圖游戲，讓我們一起來(lái)看看他們要拼什么呢？”

　　2。 出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案，提問(wèn)：

　　——“這是什么呀？ 是用哪幾種圖形拼出來(lái)的呢？”

　　——幼兒觀(guān)察、回答后，教師小結：“這是小藍人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小紅人一看，不服氣了，他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動(dòng)物！會(huì )是什么呢？”

　　3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案，提問(wèn)引導幼兒猜測并觀(guān)察。

　　——“這是誰(shuí)？（小貓）小貓又是用哪幾種圖形拼出來(lái)的呢？”

　　——幼兒觀(guān)察、回答后，教師小結：“原來(lái)小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓，真棒！”

　　4、展示蝴蝶、花的圖案，引導幼兒自主觀(guān)察兩個(gè)圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。

　　——“小紅與小藍他們兩個(gè)是一對好朋友，他們決定不比賽了，他們要合作拼出更美麗的圖案來(lái)�！保ǔ鍪竞�蝶和花的圖案）

　　——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來(lái)的呢？”（可以考慮請兩個(gè)好朋友上來(lái)分別講述蝴蝶和花的組合方法）

　　5、展示大卡車(chē)的圖案，設置情境并引導幼兒嘗試獨立拼圖。

　　——“最后，小藍人決定要拼出一輛大卡車(chē)，我們來(lái)看看，他用了哪幾種圖形？”

　�。ㄓ變河^(guān)察并集體回答。）

　　——“大卡車(chē)拼好了！糟糕！這兒有一座小山坡，大卡車(chē)爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么辦呢？”（啟發(fā)幼兒想辦法）

　　——“請小朋友來(lái)幫幫小藍人，拼出一個(gè)東西來(lái)幫助小藍人的大卡車(chē)爬上山坡！”

　　——幼兒拼圖，教師巡回指導。

　　——請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼了什么圖案，用了哪幾種圖形。

　　三）幼兒分組操作、練習

　　A組：幼兒獨立操作組

　　教師出示用不同圖形組合而成的汽車(chē)圖案，請幼兒拼出比汽車(chē)更快的交通工具圖案。

　　B組：幼兒合作操作組

　　兩兩合作，拼出一幅圖畫(huà)。圖畫(huà)上的圖案一定要是兩個(gè)好朋友。比如：蝴蝶和花。

　　四）PPT展示生活中的幾何組合圖形，引導幼兒繼續探索尋找生活中的幾何組合圖形，活動(dòng)自然結束。

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