有關(guān)大班美術(shù)教案模板7篇
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能根據生活經(jīng)驗，畫(huà)出看過(guò)的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫(huà)添加背景。
3、養成認真觀(guān)察物體的習慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，引起幼兒的興趣
1、昨天，老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位仙女，她有一根魔術(shù)棒，她走過(guò)每一個(gè)地方，用魔棒一指，那些五彩的半圓形的石頭就會(huì )變成各種東西，非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒，我們也一起來(lái)變一變，好嗎？
2、看這里也有許多五彩石，我們一起說(shuō)：“魔棒，魔棒，變變變�！笨醋兂隽耸裁�？（出示范畫(huà)）。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的？
3、再一起變小魚(yú)和螃蟹。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小魚(yú)的？
4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么？
5、老師也幫我們小朋友準備了許多五彩的石頭，老師要請小朋友來(lái)做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。
二、幼兒作業(yè)，教師指導：
小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。
三、評價(jià)：
展示幼兒作品，互相介紹。
活動(dòng)反思：
此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節教研課，活動(dòng)中我發(fā)現自己還存在很多的不足，特別是一些細節方面的問(wèn)題考慮的不是很好，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，多進(jìn)行自我反思。
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習了很多，我想我會(huì )在以后的學(xué)習中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂(lè )的學(xué)習，開(kāi)心的成長(cháng)。
大班美術(shù)教案 篇2
課程分析： （本課的作用和學(xué)習本課的意義）《秋天》是一優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿(mǎn)了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng )作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現創(chuàng )作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現創(chuàng )作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線(xiàn)索,鼓勵幼兒大膽表現美,創(chuàng )作美。
偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義。"由此可見(jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現自己獨特的、創(chuàng )造性的想法，對于培養和發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發(fā)幼兒將內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿(mǎn)足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。
問(wèn)題設計：
1.你認識這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
2.小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
3.小樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里去旅行呢？會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
4.這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹(shù)葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?
5.如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行?會(huì )遇到誰(shuí)?可能會(huì )發(fā)生什么事情?
6.能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？
學(xué)構想及目標: 知識目標：感受秋天美的意境，能借助小樹(shù)葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。
能力目標：嘗試用繪畫(huà)的形式大膽表現自己的想象，能較合理地設計自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。
情感目標：在美術(shù)活動(dòng)中體驗想象和創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：大膽想象、恰當表現既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因為有的孩子會(huì )受同伴的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫(huà)表現力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿(mǎn)足他們旺盛的創(chuàng )作欲望，因此教師應及時(shí)給孩子嘗試創(chuàng )作的條件，樹(shù)立孩子的自信心，引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區獲得最大限度的發(fā)展。
教學(xué)方法：
1.情境游戲法
2.講授法
3.練習法
4.討論法
5.啟發(fā)法
所需設備：校園、多媒體投影（展示站和多媒體課件）
幼兒園PPT課件制作
教師活動(dòng)：
一、開(kāi)始部分
1．播放音樂(lè )《秋葉》PPT，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(點(diǎn)擊課件PPT，展示各種樹(shù)葉)
2.提問(wèn)師：你認識這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
�。鳂�(shù)的葉子、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
�。t色的、綠色的、黃色的……）
二、基本部分
1.欣賞配樂(lè )散文詩(shī)"秋天"，引出主題繪畫(huà)內容。
師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
�。ㄐ�(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當成運動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當成信。）師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)背景：
美術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》對大班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較感興趣的教育活動(dòng)內容。在本次活動(dòng)中，小兔子可以采用不同的繪畫(huà)方式來(lái)完成：如先用拼擺、繪畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。根據大班幼兒的年齡特征，對事物有一定好奇心和強烈的創(chuàng )作欲望。尤其是對小動(dòng)物很感興趣，因此我設計了這節美術(shù)活動(dòng)課。因為《幼兒園教育指導綱要（試行）》⑴中明確指出：“各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性�！睂τ诤�(jiǎn)單的動(dòng)物造型，應該說(shuō)幼兒掌握的都很好。因此這節課我選的是擬人化的'兔子，主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎上，通過(guò)拼擺，表現兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
活動(dòng)目標：
1.幼兒在了解兔子特征的基礎上，通過(guò)拼擺，表現兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線(xiàn)條表現兔子的有趣動(dòng)作，并添畫(huà)相關(guān)背景。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表現小兔的特征。
難點(diǎn)：通過(guò)拼擺，表現小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1.教師教具一套（內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫(huà)工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )入場(chǎng)。
1.問(wèn)好!(孩子們看一下，教室里今天是不是來(lái)了很多的客人老師��？一起跟他們打聲招呼吧！)
二、觀(guān)察導入——尋找了解小兔的主要特征。
師：哎呀！客人老師都認識你們了，今天我們班里還有一位小動(dòng)物它也來(lái)了。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿�？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他們是誰(shuí)呢？
幼：幼兒通過(guò)觀(guān)看、自由交流相互說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。
師：哦！你認為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來(lái)看一看是不是呢？瞧！他又調皮的把他的小肚皮露出來(lái)了。那這下你們能不能看出來(lái)他是誰(shuí)呢？
幼：幼兒自由討論說(shuō)出答案。
師：哦！你們認為是……我們來(lái)看看他到底是誰(shuí)呢？呦！他又把他的小門(mén)牙也露出來(lái)了。咦！這下能不能看出來(lái)他是誰(shuí)？
幼：幼兒異口同聲的回答出是小兔子。
師：嗯！都覺(jué)得他是小兔，是吧。那你們是從哪里看出來(lái)的呢？
幼：從嘴巴，因為小兔子的嘴巴是三瓣嘴。
師：哦！小兔子有三瓣嘴。是不是呢？（師把布拿開(kāi)，露出可愛(ài)的小兔子和小兔的長(cháng)長(cháng)的大耳朵）。你們還真能干呀，真的是一只可愛(ài)的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧！
幼：小兔子好！
師：我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個(gè)動(dòng)作來(lái)跟你們打聲招呼！那我們來(lái)幫幫他吧！誰(shuí)來(lái)試一試？
幼：幼兒上來(lái)拼擺兔子打招呼的動(dòng)作……
師：哦！平時(shí)呀我們打招呼的時(shí)候，我們的手是彎過(guò)來(lái)的，小兔子也學(xué)會(huì )了這樣跟大家打招呼。哎呀！小兔子真開(kāi)心呀！小兔子說(shuō)，HELO大一班的小朋友你們好。很高興認識你們。
�。ù谁h(huán)節主要通過(guò)談話(huà)導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí)，請幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）
三、請幼兒表演兔子的動(dòng)作。
師：剛剛你們都認識了小兔子，小兔子也認識了你們。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔是怎么走路的？
幼：上臺表演兔子走路時(shí)的樣子。
師：哦！你覺(jué)得他走路是這樣的，那你能不能來(lái)擺一擺小兔的動(dòng)作呢？（哦！他是這樣擺的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過(guò)來(lái)。兩只手來(lái)回晃動(dòng)的。）嗯！很棒！還有不一樣的么？
幼：再請一位幼兒上臺來(lái)拼出不一樣的動(dòng)作。
師：哦！他擺的兔子在跑。（要仔細觀(guān)察哦！待會(huì )兒老師要有任務(wù)的哦!）我們一起來(lái)看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也彎了過(guò)來(lái)。兩只手都用力的在擺動(dòng)�？磥�(lái)兔子跑的是很快的�？隙ㄊ且宜幕锇閭兺婺�。原來(lái)呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì )做出很多有趣的動(dòng)作。還有不同看法的么？你覺(jué)得兔子還會(huì )做什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師：哦！你覺(jué)得兔子會(huì )跳。那你來(lái)擺擺看。
幼：幼兒上臺拼擺兔子的動(dòng)作。
師：哎呀！ 我們一起來(lái)看一看！他擺的兔子做了一個(gè)什么造型��？（他擺的小兔子是很開(kāi)心的跳了起來(lái)！兩只手開(kāi)心的都舉起來(lái)了，他又調皮的把他的兩只腳也都翹起來(lái)了�？磥�(lái)這只兔子是很開(kāi)心的）
師：剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型，都是通過(guò)兔子的四肢來(lái)改變他的動(dòng)作。胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)就會(huì )做出更有趣的動(dòng)作。你們想想看，小兔子除了會(huì )走、會(huì )跑、會(huì )跳，還會(huì )做什么動(dòng)作呢？
�。◣熆商崾居變合胂肟葱⊥米映詵|西時(shí)是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)試一試？）
幼：幼兒上臺擺出小兔吃東西時(shí)的動(dòng)作。
師：哦！他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜呢，就好像在吃東西一樣！嗯！不錯！給她鼓鼓掌。你們想一想？小兔子還會(huì )不會(huì )像我們人一樣會(huì )做運動(dòng)呢？比如說(shuō)倒立。
幼：幼兒自由想象小兔子倒立時(shí)的動(dòng)作。
師：哦！原來(lái)小兔子也可以像我們人一樣可以倒立哦！也真有趣��！哎呀！孩子們你們想想看，兔子累了他會(huì )想干嘛。
幼：想躺下來(lái)休息一會(huì )。
師：誰(shuí)來(lái)擺一擺我躺下來(lái)休息的時(shí)候會(huì )擺出什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒上臺擺出小兔休息時(shí)會(huì )做出的有趣動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)看小兔子躺下來(lái)休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀�。◣熯呏v邊用手比劃一下）小兔子休息的時(shí)候呀，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯！這個(gè)動(dòng)作還真有趣！你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息��？
幼：草地上……
師：哦！兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺(jué)，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。（師邊講邊添畫(huà)相應的背景）
師小結：咦！孩子們我們來(lái)觀(guān)察一下，要小兔做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的移動(dòng)它的是四肢來(lái)改變他的動(dòng)作，這樣小兔子就會(huì )做出不同的動(dòng)作，就會(huì )更有趣！哎呀！剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動(dòng)作，王老師沒(méi)有來(lái)得及用相機拍下來(lái)，那么接下來(lái)你們就用手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，然后送給他的伙伴們，好嗎？
�。ù谁h(huán)節主要通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì )做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。）
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
師：孩子們你們想一想，我們在畫(huà)小兔子的時(shí)候，可以畫(huà)剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型，然后把他畫(huà)下來(lái)。也可以畫(huà)一下剛剛小兔沒(méi)有做出來(lái)的動(dòng)作。只要讓小兔的的胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)，就會(huì )做出很多有趣的動(dòng)作。你們在畫(huà)小兔子的時(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來(lái)，這樣你的小兔才會(huì )更有趣。畫(huà)好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆，請畫(huà)吧�。ù谁h(huán)節主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫(huà)出小兔的各種有趣動(dòng)作。）
五、欣賞交流——說(shuō)說(shuō)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
師：真棒！告訴客人老師你叫什么名字？
師：哎呀！還有的小朋友沒(méi)有畫(huà)好，沒(méi)有畫(huà)好的小朋友現在你們就拿著(zhù)自己的畫(huà)回到教室里繼續畫(huà)，畫(huà)好后送給小兔的伙伴們，好嗎？
�。ù谁h(huán)節的設置主要給幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機會(huì )介紹作品，記錄下來(lái)的話(huà)作為作品說(shuō)明供家長(cháng)和其它幼兒參觀(guān)交流，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )去展示并獲得成功的價(jià)值體驗。）
活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)談話(huà)導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí)，請幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著(zhù)通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì )做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。增強了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會(huì )到有趣的兔子來(lái)源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時(shí)也訓練了幼兒的觀(guān)察能力。整節活動(dòng)幼兒都表現得興趣盎然。
(一) 在尊重教材的基礎上創(chuàng )造性地使用教材
正好結合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運用的研究》，活動(dòng)中涉及了此方面的知識。如在在開(kāi)始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了？通過(guò)動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個(gè)環(huán)節通過(guò)拼擺，表現小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著(zhù)最后一個(gè)環(huán)節就是讓孩子畫(huà)你覺(jué)得兔子會(huì )做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作，當然整節課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓孩子畫(huà)出自己覺(jué)得小兔會(huì )做出什么有趣的動(dòng)作，然后添畫(huà)相關(guān)的背景。不僅達到了教學(xué)目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng )造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
�。ǘ┨峁C會(huì )，搭建動(dòng)手操作的舞臺
引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機會(huì )。引導幼兒在認識兔子的同時(shí)，也訓練了幼兒的觀(guān)察能力�；顒�(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和想象力�；顒�(dòng)難點(diǎn)定位為引導幼兒通過(guò)拼擺，表現小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái)，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
�。ㄈ┙處熤笇�，評價(jià)、交流。
此環(huán)節的設置主要給幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機會(huì )介紹作品，能有效地與家長(cháng)、同伴交流，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )去展示并獲得成功的價(jià)值體驗，也為家長(cháng)打開(kāi)一扇窗：原來(lái)美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品！
總之，在整節課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說(shuō)一說(shuō)”中，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認識有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機，努力傳遞各項知識；在尊重孩子的基礎上，將健康與藝術(shù)更有效地結合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值；更好的達到教育目標。
大班美術(shù)教案 篇4
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出要"創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造;提供豐富的材料、工具和物品，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣"。美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。根據《指南》"藝術(shù)"領(lǐng)域中"表現與創(chuàng )造"目標1"喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現"當中的5-6歲的目標要求"能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象"而設計該活動(dòng)。
大班幼兒的手指小肌肉發(fā)展快速，已能自如地控制手腕，正確地使用畫(huà)筆、鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)，對色彩也有自己的見(jiàn)解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，通過(guò)"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線(xiàn)，讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，更能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣和欲望。
活動(dòng)目標：
一、大膽在葫蘆模具上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
二、認識常見(jiàn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾元素。
三、體驗裝飾繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用多種工具在葫蘆模具上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽;葫蘆娃爺爺的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，自然導入：
(一)師：葫蘆娃的爺爺打來(lái)電話(huà)，請小朋友去葫蘆娃家做客。帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)來(lái)到葫蘆娃的家，發(fā)現爺爺在傷心的哭，原來(lái)小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的，再也醒不過(guò)來(lái)了，所以爺爺很傷心。
(二)提出問(wèn)題：要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過(guò)來(lái)呢?
爺爺：我問(wèn)過(guò)土地公公，他說(shuō)給小葫蘆畫(huà)上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過(guò)來(lái)。
師：爺爺準備了好多東西，想請小朋友幫助小葫蘆設計有各種圖案、各種顏色的漂亮衣服，讓它們蘇醒過(guò)來(lái)。
二、幼兒動(dòng)手操作：
幼兒選擇自己喜歡的工具，在音樂(lè )聲中進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導， 提醒幼兒用濕帕子擦手，注意不把顏料涂在自己或別人身上。
三、引導幼兒尋找、發(fā)現裝飾元素:
(一)提出問(wèn)題：你給小葫蘆娃設計了一件什么樣的衣服?
引導幼兒說(shuō)出自己設計的衣服上有些什么圖案及顏色，教師記錄。
(二)結合幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒認識常見(jiàn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面：
1.常見(jiàn)的點(diǎn)：圓點(diǎn)、雨點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)等。
2.常見(jiàn)的線(xiàn)：橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)、魚(yú)鱗線(xiàn)、凹凸線(xiàn)等。
3.常見(jiàn)的圖形：圖形在繪畫(huà)中又叫做"面"，常見(jiàn)的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。
(三)欣賞作品：
師：中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服，我們來(lái)欣賞一下。
四、游戲《擺造型》：
爺爺："小朋友們設計的衣服很漂亮，救了小葫蘆，謝謝大家�，F在，我們和小葫蘆一起玩個(gè)擺造型的游戲，好嗎?。"幼兒拿著(zhù)葫蘆隨音樂(lè )自由進(jìn)行游戲，活動(dòng)自然結束。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、會(huì )觀(guān)察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(cháng)短、粗細是不一樣的。
2、學(xué)習詞：兩只、一雙、長(cháng)短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準備
水彩筆、繪畫(huà)紙（A3、A4大白紙）油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生一起游戲：“五個(gè)好朋友�！�
二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手�！�
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來(lái)，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數一數每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長(cháng)嗎？
1、找出最長(cháng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(cháng)的手指長(cháng)在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)��？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指�！保o(wú)名指在中指和小拇指的中間）
六、請幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。
1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？ 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽(tīng),引導幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。
2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng )造了美麗的畫(huà)請小朋友欣賞.（音樂(lè )）
3、教師請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的？
七、下面老師請小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng )造美麗的畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：
1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。
2、集體創(chuàng )作：幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮，大家要互相合作。
3 、請小朋友安靜畫(huà)畫(huà)
教學(xué)反思
那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著(zhù)他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
本次活動(dòng)的目標制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng )作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng )造力。從活動(dòng)中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動(dòng)中，我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著(zhù)輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
小百科：手掌聯(lián)結著(zhù)人體的前部、手背聯(lián)結著(zhù)人體的后部各種器官，因此身體內部有無(wú)異常都可由經(jīng)、穴傳遞給手的各部位。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)、體驗參加繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的情景。
3、學(xué)習用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
活動(dòng)準備
1、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。
2、油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。
3、“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。
4、幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。
活動(dòng)重難點(diǎn)用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的情景。
活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
一、談話(huà)導入
教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛(ài)。
二、出示范畫(huà)，引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的方法，為繪畫(huà)創(chuàng )作做準備。
1、引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的方法。
教師：怎樣表現這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣表現樹(shù)搖擺的樣子？怎樣表現樹(shù)葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹(shù)葉，還有什么地方會(huì )有樹(shù)葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹(shù)葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2、請個(gè)別小朋友上臺表現正在落葉的樹(shù)。
3、出示范畫(huà)，小朋友觀(guān)察范畫(huà)中的表現方法。
4、教師：要表現樹(shù)葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來(lái)表現畫(huà)面，也可以用彎曲的線(xiàn)條表現樹(shù)的動(dòng)感。
�。�1）思考問(wèn)題且回答問(wèn)題
�。�2）小朋友示范正在落葉的書(shū)通過(guò)出示范畫(huà)，討論應該如何表現正在落葉的樹(shù)，做好繪畫(huà)準備。
三、小朋友們分組作畫(huà)，教師巡回指導。
1、發(fā)放材料，教師講述作畫(huà)要求。
2、小朋友們作畫(huà)，教師指導。小朋友作畫(huà)通過(guò)作畫(huà)，鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫(huà)作通過(guò)欣賞畫(huà)作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng )造力，能夠大膽地設計未來(lái)的房子。
2、提高整體構圖的能力。
活動(dòng)準備：
1、楊景芝老師教繪畫(huà)光盤(pán)。
2、讓孩子觀(guān)察生活中的房子的特點(diǎn)并想象未來(lái)的房子是什么樣的。
3、教師畫(huà)的范例5幅。
3、每人一支水彩筆和一張A4紙。
重難點(diǎn)：
引導幼兒想象和表現未來(lái)的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒建立良好積極的互動(dòng)關(guān)系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開(kāi)心不開(kāi)心？小朋友看后面那么多客人老師來(lái)看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個(gè)招呼吧 ：客人老師好！
二、 今天高老師給小朋友帶來(lái)一段錄像，想不想看？ （觀(guān)看楊景芝教畫(huà)畫(huà)光碟）。
提問(wèn)：你看到了什么？（房子）。
1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子？ 房子上都有什么？（門(mén)，窗、墻、房頂等）。
孩子回答時(shí)，給予回應：房子都有門(mén)—都有什么的門(mén)？—是的，房子必須有門(mén)，有門(mén)人才可以出入自由 ？還有什么？為什么房子要有窗戶(hù)？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶(hù)就可以采光、可以通風(fēng)、可以看見(jiàn)外面的風(fēng)景； ——（畫(huà)出來(lái)） 房頂——你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房頂？圓頂的、方頂的、尖頂的-----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感！讓人感覺(jué)城市的美麗！
2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維 ：提問(wèn)：我們人都住在房子里，那么房子有什么用呢？ ——讓我們不冷，給我們遮風(fēng)擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個(gè)人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時(shí)就倒塌了。我們看看老師畫(huà)的《未來(lái)的房子》是什么樣的。（欣賞） 你們想一想除了這幾種未來(lái)的房子，你們還想造什么樣的房子呢 ？
三、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導
3、 幼兒畫(huà)畫(huà)，教師巡視指導：重點(diǎn)觀(guān)察構圖的大小，適時(shí)給予指導。觀(guān)察幼兒的時(shí)間分配，提醒慢的幼兒畫(huà)快一點(diǎn)。
4、作業(yè)展示，個(gè)人講解，互相欣賞。
5、講評：選擇構圖好的，線(xiàn)條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺(jué)給予點(diǎn)評。培養幼兒的審美能力。
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