實(shí)用的漢語(yǔ)拼音復習教案3篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的漢語(yǔ)拼音復習教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漢語(yǔ)拼音復習教案 篇1
第一課時(shí)
一、復習，創(chuàng )設情境導入
1．復習所有的聲母：先認讀卡片上的聲母，再背一背。
2．創(chuàng )設情境導入：小朋友們表現得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（課件出示動(dòng)物園門(mén)口的圖片）看! 我們來(lái)到了什么地方？
二、我會(huì )連
1．導入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)��？（出示連線(xiàn)圖）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的��？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現了。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
4．在實(shí)物投影中校對。
三、我會(huì )擺
1．導入：你看! 海豚正跳著(zhù)歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類(lèi)似聲母的圖片）我們一起來(lái)認一認。
2．小組合作：
（1）導入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？
（2）小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(cháng)、匯報員、記錄員，再開(kāi)始合作。
（3）各小組匯報。
四、我會(huì )想
1．導入：海豚有海中智多星之稱(chēng)，許多科學(xué)家們認為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛(ài)的海豚交朋友嗎？
2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認識你。
3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當裁判，說(shuō)對的獎一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結
這節課我們大家一起見(jiàn)到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì )帶我們去哪里，去干什么呢？我們下節課再繼續。
第二課時(shí)
一、我會(huì )讀
1．導入：這節課海豚姐姐繼續帶大家去認識更多的動(dòng)物。（出示圖片）咦？這些動(dòng)物怎么都背對著(zhù)我們呀! 噢，原來(lái)小動(dòng)物們要我們先讀對了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見(jiàn)我們呢!
2．學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？
�。�1）zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翹舌音。
�。�2）nàlà，要讀清楚鼻音。
�。�3）píqí，bǔdǔ看清形近的字母。
3．指名認讀。
二、讀讀連連
1．導入：同學(xué)們真能干，全讀對了。這些小動(dòng)物都搶著(zhù)想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽(tīng)誰(shuí)介紹��？
2．學(xué)生自由選擇，認讀音節詞（點(diǎn)擊出現，音節由學(xué)生讀出）。
師：我是可愛(ài)的hú li，大家好!
我是愛(ài)開(kāi)qì chē的小熊，大家好!
大家好，我是愛(ài)吃luó bo的兔子!
我是只能干的猩猩，我洗wà zi!
我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎
�。ㄈ绱税衙總�(gè)音節詞寫(xiě)在對應的動(dòng)物上。）
3．小組檢查讀，教師巡查。
4．手拉手，好朋友：根據每個(gè)動(dòng)物身上的音節詞分類(lèi)。
三、我會(huì )認
1．過(guò)得真快，我們就要離開(kāi)動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來(lái)了紀念品──一張紀念卡，說(shuō)有能力的人才能得到它。
2．學(xué)生認讀生字卡片，頒發(fā)紀念卡。
【設計意圖】
整堂課的設計以海豚姐姐為主線(xiàn)展開(kāi)。在完成教材內容的基礎上，認識了許多動(dòng)物，做到了創(chuàng )造性地使用教材。本課的設計，要求老師作為學(xué)生學(xué)習的引導者、激勵者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng )造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。
學(xué)習方式的轉變是本次課改的顯著(zhù)特征，在本課的教學(xué)設計中，我大膽地對以往的復習課進(jìn)行改革、創(chuàng )新，轉變學(xué)習方法：變單純地說(shuō)自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機讓學(xué)生學(xué)會(huì )分工合作，使合作的效率得到大大提高。
在每一環(huán)節的教學(xué)設計中，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應有的活力。
漢語(yǔ)拼音復習教案 篇2
教學(xué)目標：
1、按聲母的順序連線(xiàn)組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習形式復習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
4、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習拼音。
5、拼讀音節，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái)。
6、能夠認讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、按聲母的順序連線(xiàn)組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習形式復習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝活}：我會(huì )連。
1、卡片認讀23個(gè)聲母。
2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線(xiàn)，學(xué)生用鉛筆試連。
3、問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）
4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）
�。ǘ┑诙}：我會(huì )擺。
1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？
2、你能學(xué)著(zhù)他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）
3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。
�。ㄈ┑谌}：我會(huì )想。
1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？
2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的.呢？
4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。
5、游戲，老師報同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習拼音。
2、拼讀音節，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái)。
3、能夠認讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谒念}：我會(huì )讀。
1、以組為單位出示音節，指名讀。
2、說(shuō)說(shuō)每組音節有什么區別？讀和寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
3、領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀音節。
�。ǘ┑谖孱}：讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，教師正音，強調沒(méi)有標聲調的，讀輕聲，要讀得又輕又短。
2、看看書(shū)上連線(xiàn)的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起？
3、學(xué)生試著(zhù)自己連接剩下的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由，教師校對。
4、說(shuō)話(huà)練習：我把bō luó和yā lí連在一起，因為它們都屬于水果。
�。ㄈ┑诹}：我會(huì )認。
1、做摘蘋(píng)果游戲：一張貼有生字的蘋(píng)果樹(shù)插圖，請學(xué)生認認這些生字，會(huì )念的大聲念出來(lái)，并把這個(gè)帶生字的蘋(píng)果送給學(xué)生。
2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀生字。
3、誰(shuí)能給這些蘋(píng)果找找朋友？
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語(yǔ)拼音復習二》教學(xué)設計二,復習二，希望對你有幫助！
漢語(yǔ)拼音復習教案 篇3
一、教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、認識運用知識比記憶知識更重要、更復雜，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊《漢語(yǔ)拼音復習》教案。
2、培養探究解困難方法的精神。3、熱愛(ài)大自然。
識字：1、認識13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過(guò)的字。3、運用學(xué)過(guò)的筆順生字。4、學(xué)習“女”的筆順。
詞·語(yǔ)·句：拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規則。2、拼讀音節，拼音識字。3、讀準聲母和韻母。
口語(yǔ)交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí)，人稱(chēng)不發(fā)生混亂。
學(xué)法和習慣：在閱讀時(shí)聽(tīng)讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：1、做拼讀音節的練習。2、樹(shù)立自檢意識。3、培養活動(dòng)能力。
三：教具準備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認讀音節表及其卡片，小黑板，認字卡片，寫(xiě)字卡片等。
四：教學(xué)時(shí)間：5~6課時(shí)（機動(dòng)1課時(shí)）
第一課時(shí)
復習內容：23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，18個(gè)復韻母，16個(gè)整體認讀音節，練習拼讀y、w打頭的音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入復習。
老師先把23個(gè)聲母卡片，6個(gè)單韻母卡片，18個(gè)復韻母卡片和16個(gè)整體認讀音節卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認讀。
二、復習23個(gè)聲母。
1、讓學(xué)生在書(shū)上先描寫(xiě)，再自己讀一遍，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊《漢語(yǔ)拼音復習》教案》。
2、比一比，記一記。
db～db 剪子尖朝上念d b。
q p～qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一個(gè)門(mén)洞nnn，兩個(gè)門(mén)洞mmm。
f t 笑佛fff，傘把ttt。
x～叉子x， h～椅子hhh。
一根棍子lll。
�。�、指名認讀２３個(gè)聲母。
�。�、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺前帶全班齊讀。
三、復習韻母。
�。�、認讀韻母。
�。�、自由讀、指名讀。
給字母歸類(lèi)（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學(xué)生上臺。
如：a ai ao an ang
o ou ong
e ei er en eng
i i ie in ing
u ui un
ǖ ǖe ǖn
�。�、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類(lèi)。
如：an en in un ǖn
ang eng ing ong
先自由讀，再讓拿有卡片上臺考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。）
四、復習整體認讀音節。
�。�、認讀整體認讀音節。
�。�、比較認讀。（出示小黑板）
zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri
z－zi c－ci s－si i－y－yi
u－w－wu ǖ－yu
ye－ie yue－ǖe yin－in
yun－ǖn ying－ing yuan
〈１〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區別。
〈２〉、讓持有整體認讀音節卡片的學(xué)生走上講臺，按順序排列，待１６個(gè)整體認讀音節排齊，舉起來(lái)，全班認讀。
五、練習拼讀w、y打頭的音節。
�。�、老師先示范一個(gè)音節一個(gè)音節地拼，拼后再連成詞語(yǔ)。
�。�、同桌兩人互相練習拼讀。
�。�、兩人一組上臺拼讀。
�。�、擴展練習，復習學(xué)過(guò)的w、y打頭的整體認讀音節。
如：y y y y
w w w w
y y y y
第二課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)第43頁(yè)的課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )自己拼音節，自己認字，初步接觸多音字。
教學(xué)過(guò)程：
一、··創(chuàng )設情景，導入新課。
1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？
讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
2．出示課本第43頁(yè)圖。（沒(méi)有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。
二、··新授課。
1．小組討論：你看到了什么？
2．各小組派代表說(shuō)一說(shuō)。
3．出示課本內容，（小黑板）。
4．小組間自由拼讀，看拼讀識字。
5．學(xué)生自己拼一拼，請先拼出來(lái)的同學(xué)帶讀。
6．全班讀一讀。
7．小組拼一拼、讀一讀。
8．出示生字卡：
東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
9．進(jìn)行拼音節，認字比賽。
10．··指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東
三．··鞏固
1．小組之間互相考一考，鞏固生字。
2．開(kāi)火車(chē)鞏固生字。
四．··總結本課。
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