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幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 1
一、設計意圖：
《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，借助生動(dòng)形象的故事中典型的一些小動(dòng)物特點(diǎn)或者生活習性等，引導幼兒懂得在生活中，應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過(guò)多強調不易于幼兒接受，他們更喜歡通過(guò)情景創(chuàng )設的形式來(lái)掌握知識和技能。因此，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)的設計過(guò)程中，通過(guò)小動(dòng)物有好習慣從而獲得好聽(tīng)名字的方式，激發(fā)幼兒模仿學(xué)習的欲望，萌發(fā)幼兒養成良好習慣的意識。
二、活動(dòng)目標：
1.理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。
2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。
三、活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：知道自己的名字；會(huì )自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。
2.物質(zhì)材料準備：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)的圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導入，引出主題。
今天，老師帶來(lái)了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個(gè)招呼。
今天，這個(gè)小寶寶要和我們一起做游戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們愿意告訴小寶寶你叫什么名字嗎？"
2、結合故事，感知不同名字的含義。
師：你們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，可是，小寶寶有許多好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小寶寶有哪些好聽(tīng)的名字。
1.結合圖片，講述故事。
2.通過(guò)提問(wèn)，理解故事。
�。�1）可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的`名字？媽媽為什么叫小寶寶大公雞？平時(shí)你在家里，有沒(méi)有早早起床呢？你們想不想做大公雞？
�。�2）為什么爸爸給小寶寶一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎？學(xué)一學(xué)小寶寶大口大口的吃飯。
�。�3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什么好聽(tīng)的名字？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)是怎樣洗澡的？
�。�4）睡覺(jué)時(shí)，爺爺為什么叫小寶寶小小豬？你們睡覺(jué)的時(shí)候應該怎么做？
小結：可愛(ài)的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的名字。
3、觀(guān)看圖片，萌發(fā)良好習慣的養成意識。
師：其實(shí)在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來(lái)看一看。
1.教師播放圖片一：吃飯提問(wèn)：他們在干什么？怎么吃飯的？我們也送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大老虎"。
2.教師播放圖片二：洗手我們再來(lái)看一些圖片，他們在干什么，什么時(shí)候要洗手？你想送給他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字？
3.教師播放圖片三：睡覺(jué)你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什么好聽(tīng)的名字給他們？
師：我們班的小朋友也很厲害，盡管現在天氣冷了，可你們仍然堅持早早起床，準時(shí)到園，你們真不錯，我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大公雞"！
小結：原來(lái)，早早起床，大口吃飯、喜歡洗澡、按時(shí)睡覺(jué)都是好習慣。
師：小朋友們，你還有什么好習慣？（上課認真聽(tīng)、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習慣會(huì )越來(lái)越多，好聽(tīng)的名字也會(huì )越來(lái)越多，你們真棒！
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 2
活動(dòng)目標：
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì )應答。
2、能?chē)@自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。
2、請家長(cháng)告訴幼兒他（她）名字的含義。
3、小木偶一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹自己的名字：
小木偶的名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花，你們的.名字叫什么呢？”
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。（也可以是小名）
2、聽(tīng)名字應答：
教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出現。
——“小花我叫你，你怎么不答應我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，她應該怎么說(shuō)呢？”
教師小結：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應該說(shuō)“我來(lái)了！”
教師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。
教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應答了。
3、說(shuō)說(shuō)我的名字：
小木偶介紹自己的名字。
——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 3
活動(dòng)目標：
1.喜歡自己的名字，知道每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字（大名和小名）。
2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答，培養幼兒良好的生活習慣。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應
師：小朋友，你們認識我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答“哎”）
你的名字叫什么��？（幼兒個(gè)別自我介紹）
那我們來(lái)玩個(gè)點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！
�。▁xx在哪里？xxx是誰(shuí)��？等提問(wèn)的方式都不一樣）
總結：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、認識小名
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1.×××是誰(shuí)？怎么又是你？
2.你怎么有兩個(gè)名字？小名xx是誰(shuí)給你取的��？為什么叫xx？
教師小結：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××？我們用他的小名來(lái)叫叫他的。
3.誰(shuí)還有小名？
�。ǘ┮龑в變赫f(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼。
總結：原來(lái)有些小朋友都有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來(lái)看看我這有幾個(gè)寶寶，他們都有個(gè)好聽(tīng)的小名，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們叫什么？
三、良好習慣培養
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1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫xxx，他有個(gè)好習慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問(wèn)：他的小名叫什么？（大公雞），我們來(lái)叫叫他吧�。ㄓ變航�，電腦回答）
總結：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來(lái)試試看。
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1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么��？（大老虎）我們來(lái)叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯？我們來(lái)學(xué)學(xué)她。
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1.師：優(yōu)然有個(gè)號習慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名，叫她香香兔。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么？我們來(lái)叫叫他。
為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來(lái)試試看。你們洗的.這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應）
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1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習慣，睡覺(jué)睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問(wèn)：他叫什么��？我們來(lái)叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。
為什么叫他小小豬？（因為他睡得早）怎么睡覺(jué)的？我們學(xué)學(xué)。
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1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝。
2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會(huì )和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。
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1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么��？你們來(lái)叫叫她。
為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來(lái)站起來(lái)走走。
四、結束
師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽(tīng)的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧？他們會(huì )有什么好聽(tīng)的名字？來(lái)，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會(huì )里的自我認識教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們設計了我點(diǎn)名你答應的環(huán)節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個(gè)環(huán)節中大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡(jiǎn)單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來(lái)這樣的課程應該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現孩子都很樂(lè )意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應的環(huán)節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂(lè )意上來(lái)和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。
在活動(dòng)結束后，我也發(fā)現了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習良好行為習慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當地讓孩子多學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 4
活動(dòng)目標：
1、愿意在集體中大方地說(shuō)出自己的姓名
2、體驗同伴間相互認識的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
布娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。
�。�1）操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個(gè)女孩。
�。�2）小結自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹，交朋友。
�。�1）引導幼兒相互自我介紹。
�。�2）幼兒拿著(zhù)自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同布置"我的.名片"專(zhuān)欄。引導幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡(jiǎn)要評價(jià)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養幼兒初步的交往意識與能力。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 5
設計意圖
奧爾夫音樂(lè )注重以游戲的形式融合于音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒在日常生活中要與同伴、長(cháng)輩打招呼，有的幼兒并不善于表達，通過(guò)本節活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的音樂(lè )氛圍中體驗跟同伴交流的愉快感覺(jué)。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習歌曲，會(huì )在特定位置替換名字，并即興唱出。
2.說(shuō)出樂(lè )器名稱(chēng)，并用樂(lè )器演奏歌曲。
3.培養互相尊重的禮貌習慣。
活動(dòng)準備
歌曲音樂(lè )、打擊樂(lè )器若干
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)打招呼的方式學(xué)唱歌曲
1.嗨！大家好我是王老師。跟我打個(gè)招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的.動(dòng)作跟大家打招呼呢？（簡(jiǎn)單學(xué)一學(xué)幼兒的）
2.老師還有一個(gè)更特別的方式跟你打招呼呢，你聽(tīng)——唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟著(zhù)學(xué)）
3.用不同的動(dòng)作，邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型，增加學(xué)唱歌曲的趣味性。
二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出
1.師生對唱：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來(lái)應答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。
2.師唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)唱后兩句來(lái)回應老師。
3.請2—3名幼兒上來(lái)唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來(lái)應答。
三、找朋友游戲。
1.跟著(zhù)音樂(lè )節奏，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法，再跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
2.跟著(zhù)音樂(lè )節奏到處走，最后一句面對面擺造型。
四、樂(lè )器演奏
1.老師今天也帶來(lái)了樂(lè )器朋友。熟悉樂(lè )器，并分組拿樂(lè )器。在玩一玩的過(guò)程中商量演奏方法。
2.老師唱著(zhù)，指揮著(zhù)連起來(lái)演奏一遍，再放音樂(lè )來(lái)一遍。
3.站個(gè)隊形，跟著(zhù)音樂(lè )再演奏一遍。
五、活動(dòng)結束
二、今天我們學(xué)會(huì )了用唱歌的方式來(lái)打招呼，以后我們要主動(dòng)跟老師、好朋友打招呼，做個(gè)懂禮貌和孩子。
1.教師出示作業(yè)紙并講解規則。
2.幼兒分組動(dòng)手操作，教師指導。
3.教師總結，完成活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 6
活動(dòng)目標
1、在反復哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè )的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、娃娃2個(gè)
2.速度快慢不同的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、運用“我最�！钡囊魳�(lè )背景帶領(lǐng)幼兒表演，為幼兒創(chuàng )設情感鋪墊。
2、互動(dòng)游戲：介紹自己的名字。
二、教幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的'興趣
1、運用娃娃，學(xué)唱歌曲。
2、引導讓幼兒感受兩段旋律的不同。
3、變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習的興趣。
三、創(chuàng )編歌詞
1、教師示范將自己的名字填入歌曲中，自豪、快樂(lè )地演唱出來(lái)。
2、引導幼兒將自己的名字填入歌曲中，自豪的演唱自己的名字。
四、延伸環(huán)節
在課后引導幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 7
一、活動(dòng)目標
1.知道自己的名字，了解名字的含義和重要性。
2.學(xué)習向同伴介紹自己的名字。
3.感受擁有自己名字的自豪感。
二、活動(dòng)準備
1.每個(gè)幼兒的名字卡片。
2.一些小動(dòng)物的圖片及名字卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.引出話(huà)題
展示小動(dòng)物的圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字。
師：“小朋友們，看看這些小動(dòng)物，你們知道它們叫什么名字嗎？”
2.說(shuō)說(shuō)自己的名字
�。�1）請幼兒拿出自己的名字卡片，向大家介紹自己的名字。
�。�2）鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的由來(lái)或含義。
3.游戲：找名字
將幼兒的名字卡片打亂，然后請幼兒找出自己的名字卡片。
4.討論名字的重要性
引導幼兒討論名字的'重要性，如在幼兒園里老師叫名字、認識新朋友等。
5.總結
師：“每個(gè)小朋友都有自己獨特好聽(tīng)的名字，名字代表著(zhù)我們自己，我們要喜歡自己的名字哦�！�
四、活動(dòng)延伸
回家后請幼兒向家人介紹自己在幼兒園的好朋友的名字。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 8
一、活動(dòng)目標
1.愿意在集體面前大膽地說(shuō)出自己的名字。
2.嘗試記住同伴的名字。
3.增進(jìn)幼兒之間的感情。
二、活動(dòng)準備
1.幼兒的照片，照片上有幼兒的名字。
2.歡快的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.認識自己的名字
�。�1）展示幼兒的`照片，讓幼兒找出自己的照片并說(shuō)出自己的名字。
�。�2）教師給予肯定和鼓勵。
2.認識同伴的名字
�。�1）依次展示其他幼兒的照片，引導幼兒說(shuō)出同伴的名字。
�。�2）玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，教師描述一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，讓其他幼兒猜是誰(shuí)。
3.音樂(lè )游戲
播放歡快的音樂(lè )，幼兒自由走動(dòng)，當音樂(lè )停止時(shí)，兩個(gè)幼兒互相說(shuō)出對方的名字。
4.總結
師：“我們記住了好多小朋友的名字，大家都是好朋友啦�！�
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，教師多叫幼兒的名字，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和記住同伴的名字。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 9
一、活動(dòng)目標
1.感受自己名字的獨特性。
2.嘗試用不同的方式介紹自己的'名字。
3.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備
1.彩色紙、彩筆。
2.輕柔的背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.名字討論
引導幼兒討論自己喜歡自己名字的什么地方。
2.創(chuàng )意介紹
�。�1）鼓勵幼兒用唱歌、畫(huà)畫(huà)等不同方式介紹自己的名字。
�。�2）幼兒分組進(jìn)行展示。
3.制作名字卡片
幼兒用彩筆在彩色紙上寫(xiě)下自己的名字，制作成名字卡片。
4.分享交流
幼兒互相展示自己的名字卡片，分享制作過(guò)程中的感受。
5.總結
師：“每個(gè)小朋友的名字都很特別，我們要珍惜自己的名字哦�！�
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的名字卡片張貼在班級展示區。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》 10
一、活動(dòng)目標
1.理解自己名字的含義。
2.能有禮貌地與他人交流自己的名字。
3.增強幼兒的自信心。
二、活動(dòng)準備
1.邀請家長(cháng)提前給幼兒講述名字的含義和故事。
2.小獎品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.分享名字故事
請幼兒上臺分享家長(cháng)講述的關(guān)于自己名字的故事和含義。
2.互動(dòng)環(huán)節
幼兒之間互相詢(xún)問(wèn)對方名字的含義。
3.禮貌交流
教師引導幼兒用禮貌的語(yǔ)言向他人介紹自己的名字。
4.獎勵環(huán)節
對表現出色的`幼兒給予小獎品。
5.總結
師：“知道了名字的含義，我們要更加喜歡自己的名字，也要友好地對待其他小朋友的名字哦�！�
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