實(shí)用的小班教案模板合集八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1． 愿意自由創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲內容。
2． 樂(lè )意向同伴學(xué)習新編的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1． 幼兒已學(xué)會(huì )了歌曲《大公雞》。
2． 大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 復習部分。
1． 復習歌曲《大公雞》。
2． 要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二． 進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1． 啟發(fā)幼兒根據歌詞內容自己創(chuàng )編歌詞。
2． 教師出示公ji頭飾，問(wèn)：大公ji是什么樣？它們在干什么？請你用動(dòng)作做出來(lái)？
1） 幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公ji的動(dòng)作。
2） 教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3） 引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公ji扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè )節奏。
4） 鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步感知、理解分享帶來(lái)的高興情感體驗。
2、通過(guò)理解故事、回憶自己的生活經(jīng)驗，了解生活中的高興是可以自己創(chuàng )造的。
3、在活動(dòng)中，注意與同伴的距離，避免碰撞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒談?wù)摚涸谏钪�，自己最高興的事情。
◎教師：大家在平時(shí)有什么高興的事情嗎?
幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中的高興的事情。
2、幼兒感知、理解故事中的內容。
◎教師講述故事，初步感知故事內容。
教師出示幼兒用書(shū)，引導幼兒邊看書(shū)邊講述故事。教師：小刺猬買(mǎi)了什么東西?他為什么要把冰淇淋給小兔子呢?小兔子又是怎么做的呢?小兔子為什么要這樣做呢?
鼓勵幼兒說(shuō)出自己對故事的理解，并在教師的提醒盡量用故事中的語(yǔ)言表達。
◎理解故事，感受故事中分享的快樂(lè )。
教師：小兔子和小刺猬他們有幾個(gè)什么樣的高興呢?
啟發(fā)幼兒根據故事的內容進(jìn)行回答，并講述自己的理解，知道把自己高興的事情與別人一起分享可以給更多的人帶來(lái)高興。
◎感知生活中分享帶來(lái)的高興。
教師：平時(shí)在家里，你有什么高興的事情呢?
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己把東西給別人的事，出可以說(shuō)說(shuō)別人與自己分享的事情。幫助幼兒整理自己的語(yǔ)言：“因為我把XXX與別人一起分享，所以我們很高興�！�
3、體驗音樂(lè )中的分享，所以我們很高興。
◎教師：我們也來(lái)玩一個(gè)高興的游戲吧——“碰一碰”好嗎?
幼兒在游戲中與教師、同伴共同感受高興的情感，感受相互之間的觸摸帶來(lái)的快樂(lè )。提醒幼兒注意相互之間避免碰撞。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(cháng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
二、蔬菜是怎樣長(cháng)出來(lái)的?
教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(cháng)方式。(有的長(cháng)在土里;有的長(cháng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)
分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來(lái)西紅柿是長(cháng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(cháng)在土里，土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著(zhù)孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái)，學(xué)習興趣也被充分的調動(dòng)起來(lái)，達到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺(jué)遙遠不真實(shí)，如果活動(dòng)當時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園，相信孩子們的印象會(huì )更深刻，理解也會(huì )更透徹。
三、蔬菜分類(lèi)。
出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為(葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi))
幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見(jiàn)蔬菜分類(lèi)統計表。
小班教案 篇4
教學(xué)目標：
1.認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強。
3.知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習手指頭的名稱(chēng)，知道手心、手背。
了解小手的本領(lǐng)。
掌握基本的護手方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。
保護小手方法。
教學(xué)方法：
手指游戲，教師示范、談話(huà)，自己動(dòng)手做。
1.游戲：手指變變變，導入活動(dòng)。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎）。
2.引導幼兒認識自己的小手。
通過(guò)觀(guān)察、感知、提問(wèn)和描述，知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。
教師："我們有幾個(gè)手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭，幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表?yè)P小朋友。
做手指游戲，復習鞏固手指、手心、手背名稱(chēng)："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個(gè)別幼兒游戲）提問(wèn)：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái)，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？
引導幼兒從學(xué)習、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結：（游戲結論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡(jiǎn)單的護手方法。
提問(wèn)：小手真能干，我們要怎么來(lái)保護它們呢？
觀(guān)看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀(guān)；天冷時(shí)給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長(cháng)大。
5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習用小手來(lái)做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。
6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
一、目標的制定：本次活動(dòng)的目標設定和活動(dòng)環(huán)節是有聯(lián)系在一起的，目標的設定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書(shū)寫(xiě)方面很籠統，應該更具體明了些，可以改為認識小手，知道各部分的名稱(chēng)，并知道手可以做很多事情。也可以加設一個(gè)情感方面的目標，比如懂得要自己的事情自己做或者要愛(ài)惜和保護自己的小手這類(lèi)的目標。
接著(zhù)采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點(diǎn)，通過(guò)情感的體驗進(jìn)行朗讀訓練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來(lái)品味詩(shī)歌的意境。而對于疑問(wèn)部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現象感嘆，同時(shí)有對神奇的宇宙進(jìn)行好奇的發(fā)問(wèn)。這樣既可以讓孩子們對科學(xué)有一定的興趣，同時(shí)還不是兒童詩(shī)的情趣。
師：今年的七月十五日是本大人的五十歲生日，可得好好慶賀熱鬧一下，把保定的祖沖之叫來(lái)，我說(shuō)祖沖之，七月十五日晚上天氣如何?
二、活動(dòng)的準備：幼兒的積極性和對活動(dòng)的興趣離不開(kāi)老師的活動(dòng)準備，本次活動(dòng)我準備得很充分，每個(gè)環(huán)節都有物品展示來(lái)吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認識手指頭，有圖片幫助幼兒認識小手可以做很多事情，有串珠、穿線(xiàn)板、紐扣等供幼兒自由選擇進(jìn)行操作，讓我們小二班的幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認識小手的時(shí)候，如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀(guān)看，幼兒將會(huì )更好的認識小手。
三、活動(dòng)的設計：本次的活動(dòng)設計很清晰，層層遞進(jìn)，通過(guò)游戲引入、認識小手、幼兒討論、動(dòng)手操作、小結這五個(gè)環(huán)節來(lái)設計本次活動(dòng)，這五個(gè)環(huán)節層層圍繞目標來(lái)設定，讓幼兒認識自己的小手這一環(huán)節中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽(tīng)的兒歌，幫助幼兒認識自己的五個(gè)手指頭，在討論小手有什么用時(shí)，我利用播放圖片的方式小結幼兒的結論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，我準備了串珠、穿線(xiàn)板、珠子、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進(jìn)行操作去感受小手的能干，也體現了目標通過(guò)操作材料，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣這一目標。在認識小手的時(shí)候，我可以讓幼兒也認識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。
引導學(xué)生聯(lián)想與延伸，如果僅僅停留于讓學(xué)生聆聽(tīng)教師朗讀和復述課文中的提到的聲音，那么這堂課算不上成功。成功的課堂應該對課本進(jìn)行超越與升華。在課堂中，我以課本為出發(fā)點(diǎn)，并且跳出了課本的限制，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，從而讓學(xué)生去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒(méi)有提到的。這樣一來(lái)，學(xué)生既拓展了學(xué)習空間，又可擴大視野，增長(cháng)知識，可謂一舉而多得。
四、幼兒的表現：都說(shuō)一個(gè)好的活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的互動(dòng)，在本次活動(dòng)中，老師準備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比較強的幼兒產(chǎn)生興奮感，雖然大多數幼兒都可以借助這些材料與老師互動(dòng)達到預設的目標，但是偶爾有個(gè)別幼兒會(huì )不受控制讓常規有點(diǎn)亂，因此平時(shí)要多加強一些常規的培養，還有在討論中，我發(fā)現我們班的小孩口語(yǔ)表達能力也比較薄弱，因此以后要多開(kāi)展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類(lèi)的活動(dòng)提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
總之，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我認識到自己要學(xué)習的還很多，比如教案目標的設定書(shū)寫(xiě)、活動(dòng)材料的準備等等，我們班的幼兒常規和幼兒的口語(yǔ)表達能力都有待提高。因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊谀睦铮?/p>
2、師（微笑著(zhù)張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
�。ㄓ變喊缤脤殞毟脣寢寭肀В�
3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
�。ㄍ脣寢寧е�(zhù)兔寶寶隨音樂(lè )跳舞：甩甩頭---轉轉手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）
4、小兔抱抱
1)、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧�。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側地上自由練習雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）
2)、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場(chǎng)地兩側。
師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開(kāi)心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧！
�。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）
5、大灰狼來(lái)了
1)、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著(zhù)玩耍。
2)、師：不好了！大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去�。ㄒ龑в變阂蝗颂^(guò)一個(gè)山洞。）
3)、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。
4)、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢？（引導幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）
5)、重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的'喜悅。
6)、兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶回家，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經(jīng)常會(huì )出現雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當中，成為參與者、合作者、指導者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè )背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險，時(shí)而又快樂(lè )、輕松，提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。幼兒有節奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達到了設計本次活動(dòng)的初衷。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒參與活動(dòng)。
2．引導幼兒學(xué)會(huì )念詩(shī)歌，并在理解詩(shī)歌的基礎上用打擊樂(lè )表現詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
背景圖3幅、小雨點(diǎn)、小花、魚(yú)兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引入
將詩(shī)歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩(shī)歌引出。
教師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)告訴老師今天是出太陽(yáng)呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽(yáng)公公和我們玩，好久都沒(méi)下雨了，小朋友們好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)看見(jiàn)小雨點(diǎn)了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點(diǎn)都出來(lái)了，小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。
出示掛圖配合貼圖完整說(shuō)出詩(shī)句，并提出問(wèn)題。以下幾句詩(shī)歌以相同方法教幼兒。
2．學(xué)習
教師邊念詩(shī)歌邊做出詩(shī)歌中出現的相應動(dòng)作，讓幼兒模仿動(dòng)作，并學(xué)會(huì )詩(shī)句。
3．游戲
配合掛圖玩游戲，請幼兒上來(lái)，手拿小雨點(diǎn)貼圖，說(shuō)出相應詩(shī)句，將貼圖貼在相應掛畫(huà)上。
4．鞏固
用打擊樂(lè )器沙瓶表演詩(shī)歌，讓幼兒增加對詩(shī)歌的記憶。
小班教案 篇7
音樂(lè )活動(dòng)：《誰(shuí)餓了》
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養初步的創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著(zhù)告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽(tīng)，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)？它怎么了？看見(jiàn)什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽(tīng)到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì )有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng )編歌詞并演唱。
小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng )編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng )編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結束。
小朋友，我們現在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌，理解兒歌內容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動(dòng)作表達兒歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作表達兒歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里，又會(huì )發(fā)出怎么樣的聲音？
小雨點(diǎn)，下呀下，
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì )發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì )到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？
二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
1.教師結合簡(jiǎn)單的圖譜念兒歌。提問(wèn)：（引導幼兒學(xué)習兒歌中的句子）
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì )發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì )發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。
3.教師小結:小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂(lè )家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
三、游戲——我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。
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