北師大版小學(xué)四年級數學(xué)教案文案
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北師大版小學(xué)四年級數學(xué)教案文案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.
2、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、培養學(xué)生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算
2500?500 0?250 100?25 58?29 250?1 9?15 33?3+1 6?7+5
1、答下面各題的運算順序
47?28?735?49+7 47?28?(735?49+7) 47?(28?735?49)+7
同桌互說(shuō)再集體反饋
二、組織練習改錯先說(shuō)說(shuō)錯在哪里，為什么會(huì )錯?該如何訂正?
235+5?(200?100?25) 5?(12?12?12+12)
=240?(100?25) =5?(0+12)
=240?4 =5?12
=960 =60
說(shuō)說(shuō)運算順序
4300?(224?7?8) (41?16)?(89?64)
(375+31?16)?(89?64)
1、小結：四則運算順序
2、師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數，經(jīng)過(guò)怎樣的運算，才能得到24呢?你能想出幾種方法?
6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動(dòng)討論)
三、復習加法、乘法的運算定律
1、引導學(xué)生用文字總結并用字母歸納
(教師板書(shū)：用字母表示各個(gè)運算定律)
2、課堂練習
1、計算并運用運算定律驗算
578+3864= 178X26=
2、簡(jiǎn)算(并用字母表示所用的運算定律)
25X12 514-389-111
87X201 125X88
66X99 28X3+28X5+2X28
25X47X40 98X27
23X37+27X37
3、應用題
A、一個(gè)水池的長(cháng)是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米?
B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢(qián)?
(生獨立完成，請個(gè)別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)運用什么運算定律，用字母怎么表示。)
四、綜合練習
課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9
北師大版小學(xué)四年級數學(xué)教案文案2
一、素質(zhì)教育目標
(一)、知識教學(xué)點(diǎn)
1.理解三步計算的應用題的數量關(guān)系：掌握解題思路。
2.能分步解答較容易的三步計算應用題。
(二)能力訓練點(diǎn)
1.培養學(xué)生類(lèi)推能力、分析比較能力。
2.培養學(xué)生理解應用題數量關(guān)系的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
滲透事物間相互聯(lián)系的思想。
(四)美育滲透點(diǎn)
使學(xué)生感悟到數學(xué)知識內在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。
二、學(xué)法引導
指導學(xué)生運用已有經(jīng)驗，合作學(xué)習、討論、試算，感知算理和計算方法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解應用題的數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：確定應用題的解題步驟。
四、教具準備
小黑板、投影片等。
五、教學(xué)步驟
(一)、鋪墊孕伏
1.練習(出示口算卡片)
56×2+56 78×4—78
168
—17×4 100—100÷5×3
2.復習題：
讀題，分析解題思路。
提示：要想求出“三、四年級一共栽樹(shù)多少棵”，必須知道哪兩個(gè)條件?四年級栽樹(shù)棵數怎樣求?為什么用“56×2”，你們是根據哪句話(huà)這樣求的.?
學(xué)生獨立解答、訂正。
(二)探索新知
1.利用投影片改復習題為例5。(課件演示)
(抓住復習和例5的聯(lián)系點(diǎn)，設計了復習題，為學(xué)習例5做好鋪墊，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。)
2.讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題。
討論：你認為這道題的關(guān)鍵句是哪一句?
(教師在“五年級栽的比四年級總數少10棵”下面畫(huà)出曲線(xiàn)。)
3，怎樣用線(xiàn)段圖表示題中的數量關(guān)系呢?
引導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖。
4.根據線(xiàn)段圖和題意，討論思考：
要想求出五年級栽樹(shù)多少棵?必須先知道什么?你是根據什么這樣說(shuō)的?為什么?
啟發(fā)學(xué)生：“三、四年級一共栽樹(shù)多少棵”能直接求出來(lái)嗎?解答這道題，第一步求什么?第二步求什么?第三步求什么?
(通過(guò)線(xiàn)段圖，從直觀(guān)到抽象，幫助學(xué)生理解算理。)
5，通過(guò)交流匯報，確定解題思路，教師板書(shū)小標題，再讓學(xué)生直接在書(shū)中填空，指定一名學(xué)生板演。
形成板書(shū)：
四年級栽樹(shù)多少棵?
56×2=112(棵)
三、四年級一共栽樹(shù)多少棵?
56+112=168(棵)
五年級栽樹(shù)多少棵?
168—10=158(棵)
答：五年級栽樹(shù)158棵。
6.小結：
引導學(xué)生回顧例5的解題過(guò)程，解答這類(lèi)題時(shí)應注意什么?
抓住關(guān)鍵句理解數量關(guān)系，依據關(guān)鍵句確定數量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么，并分步解答。
引導學(xué)生觀(guān)察：在解題過(guò)程中，56這個(gè)已知條件用到了幾次?分別是在求什么時(shí)候用的?通過(guò)討論，使學(xué)生明確：解答應用題時(shí)，有的已知條件不止用一次，具體怎樣用，要根據題目?jì)热荽_定。
7.反饋練習：教材第19頁(yè)“做一做”第1題。
同桌討論，關(guān)鍵句是哪一句，再根據題意確定先求什么，再求什么，最后求確定2-3名學(xué)生匯報討論結果。然后再讓學(xué)生分步獨立解答，集體訂正。
(三)、鞏固發(fā)展1、“做一做”第2、3題。
同桌每人選一題，互相說(shuō)一下這道題的關(guān)鍵句是什么，應該先求什么，再求什么，最后求什么。然后獨立完成。
2、練習五第1題
先畫(huà)圖表示數量關(guān)系。
(四)、課堂小結
回顧本課學(xué)習內容，指出這類(lèi)應用題是三步計算應用題，還是兩步
計算的應用題
板書(shū)課題：
進(jìn)一步明確：解答此類(lèi)應用題，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，明確數量關(guān)系，通過(guò)分析關(guān)鍵語(yǔ)句確定的數量關(guān)系，明確解題步驟。
提示同學(xué)：有的已知條件在解題時(shí)不止用一次。
六、布置作業(yè)
練習五第2題
七、板書(shū)設計
北師大版小學(xué)四年級數學(xué)教案文案3
教學(xué)內容：
P45/例5(乘加運算中的簡(jiǎn)便計算)
教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步熟練學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便計算的方法。
2.能熟練運用簡(jiǎn)便方法解決實(shí)際中的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、主題圖引入
觀(guān)察主題圖。
引導學(xué)生觀(guān)察主題圖。
二、新授
請你們根據圖中的條件與問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，看看這個(gè)問(wèn)題如何解決。
巡視指導。
匯報：
(1)31×2+30×2+26
=(31+30)×2+26
=61×2+26
=122+26
=148(天)
(2)7×21+1
=147+1
=148(天)
在按月計算的過(guò)程中，運用了乘法分配律。
按周計算的思路不難理解，但計數一共有多少周比較容易出錯�？梢宰屚阑ハ嘀钢�(zhù)月歷邊點(diǎn)、邊數，也可以請能正確計數的同學(xué)介紹自己是怎樣數的。
根據主題圖的數據你們還能提出什么問(wèn)題?
學(xué)生根據條件問(wèn)題提問(wèn)。
教師根據學(xué)生的提問(wèn)板書(shū)。
學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行獨立解答。
解答后小組互相交流。說(shuō)說(shuō)自己完成的是哪個(gè)問(wèn)題，怎樣解決的?有沒(méi)有用到運算定律，怎樣運用的?
三、小結
學(xué)生談收獲及應該注意的問(wèn)題。
談?wù)勗诮裉斓膶W(xué)習后，你對運算定律的應用又有了什么樣的認識和感受。
四、鞏固練習
P46—47/1、3、7、8
五、作業(yè)：準備實(shí)踐活動(dòng)《營(yíng)養午餐》
板書(shū)設計：
乘、加運算中的簡(jiǎn)便計算
(1)31×2+30×2+26 (2)7×21+1
=(31+30)×2+26 =147+1
=61×2+26 =148(天)
=122+26
=148(天)
課后小結：
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