四年級語(yǔ)文上冊《盤(pán)古開(kāi)天地 》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的四年級語(yǔ)文上冊《盤(pán)古開(kāi)天地 》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教材分析

　　這篇神話(huà)傳說(shuō)講的是名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。故事極富想象力，文字敘述具體而生動(dòng)。課文的脈絡(luò )非常清楚，分三個(gè)部分，把盤(pán)古“用他的整個(gè)身體創(chuàng )造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫(xiě)得非常清楚。

　　在說(shuō)明“天和地還沒(méi)有分開(kāi)"”的背景之后，先是講了盤(pán)古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開(kāi)以后盤(pán)古所做的事；最后講了盤(pán)古倒下后發(fā)生的變化。

　　課文處處充滿(mǎn)了神奇的想象，用生動(dòng)準確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生注意文章在表達上的這些特點(diǎn)。

　　教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認識神話(huà)這種文學(xué)體裁，體會(huì )巨人盤(pán)古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。

　　教學(xué)目標

　　1、認識10個(gè)生字，讀準多音字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。

　　2、體會(huì )反義詞和近義詞的妙用，體會(huì )“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”這類(lèi)詞語(yǔ)的表達效果，并加以積累和拓展。

　　3、通過(guò)朗讀等方法，感受盤(pán)古雄偉、高大的'英雄形象，體會(huì )他無(wú)私奉獻的精神。

　　4、初步了解神話(huà)故事內容神奇、想象豐富的特點(diǎn)，培養想象力，激發(fā)閱讀神話(huà)的興趣。并能用自己的話(huà)復述這個(gè)故事的內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)朗讀與想象了解故事內容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語(yǔ)言，體會(huì )盤(pán)古的英雄形象。

　　課前準備

　　推薦學(xué)生搜集中國的神話(huà)傳說(shuō)，如《精衛填�！�、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等

　　教具準備

　　寫(xiě)有詞語(yǔ)、課文詩(shī)的小黑板各一塊，背景音樂(lè )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，渲染神話(huà)意境

　　1、師：你們喜歡神話(huà)故事嗎？（生：喜歡）能說(shuō)說(shuō)你喜歡看哪些神話(huà)故事？

　　生答：《精衛填�！贰逗篝嗌淙铡贰�…

　　2、師：今天讓我們學(xué)習一個(gè)神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》（教師板書(shū)課題，叫兩位學(xué)生念課題）。

　　帶著(zhù)問(wèn)題全班齊念課題：誰(shuí)開(kāi)天地？盤(pán)古干什么？

　　師：同學(xué)們，讓我們一起感受一下盤(pán)古劈開(kāi)天地的神奇吧。

　　二、初讀課文，感受文本

　　1、自由朗讀課文，借助注音認讀生字。同桌互讀互查。

　　2、識記生字新詞

　　小黑板出示：

　　輕而清、重而濁、上升、下降

　　隆隆的雷聲、奔流不息的江河、茂盛的花草樹(shù)木

　　血液、滋潤、肌膚、混沌

　�。�1）自由讀詞語(yǔ)。

　�。�2）小老師帶讀，讀中交流

　�、俚谝唤M是反義詞。根據實(shí)際理解“清、濁”并給“濁”字組詞（混濁），“投降”讀作ing

　�、诘脑~，擴充此類(lèi)詞語(yǔ)3到5個(gè)。

　�、邸把�液”（流了一點(diǎn)血，血淋淋讀作iě）。

　�、堋盎煦纭保ɡ斫狻盎煦纭�；找近義詞“混濁”；找到詞語(yǔ)所在的句子，學(xué)習第一自然段）。

　　3、指名分段朗讀課文，師生共同正音。

　　三、再讀課文，理解文本

　　1、默讀課文，想一想《盤(pán)古開(kāi)天地》這篇課文能讀成課文中的哪句話(huà)？把這句話(huà)畫(huà)出來(lái)。

　　2、出示句子“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng )造了美麗的宇宙�！闭垖W(xué)生自由讀此句并思考，這句話(huà)中哪個(gè)詞是關(guān)鍵（創(chuàng )造）

　�。�1）教師板書(shū)“創(chuàng )造”，并提問(wèn)：“創(chuàng )造”的“創(chuàng )”這為什么是

　　力刀旁？（看字形并聯(lián)系課文理解盤(pán)古是用鋒利的斧頭劈開(kāi)了天和地）。

　�。�2）教師小結：是呀，創(chuàng )造，它需要工具，需要力量，神話(huà)故事總是充滿(mǎn)了神奇的想象。那么，盤(pán)古創(chuàng )造了什么？又是怎么創(chuàng )造的呢？讓我們下節課再進(jìn)入神話(huà)天地好好研究吧。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)

　　1、認讀生字并給生字組詞。

　　2、生字書(shū)寫(xiě)指導。（“降”字的右下部分容易寫(xiě)錯，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察；“闊”“滋”的筆畫(huà)較多，要指導學(xué)生重視間架結構。）

　　五、家庭作業(yè)

　　找其他神話(huà)故事讀一讀。

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