熱門(mén)幼兒園社會(huì )教案集合
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的熱門(mén)幼兒園社會(huì )教案集合，希望對大家有所幫助。
游戲目的：
1、了解雞蛋易碎的特性。
2、初步掌握一些保護易碎品的常識。
游戲準備：
1、向家長(cháng)發(fā)放通知，請家長(cháng)協(xié)助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。
2、家長(cháng)指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來(lái)，放在“安全”的地方。
游戲過(guò)程：
1、在一整天的活動(dòng)中，幼兒帶著(zhù)蛋寶寶游戲，可以請它們看自己吃飯，帶著(zhù)它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。
2、在下午活動(dòng)中組織幼兒討論觀(guān)察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，并在活動(dòng)中保護好他們不出危險。
幼兒園中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案——我和你們一起玩（優(yōu)質(zhì)課）
一、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會(huì )和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會(huì )用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設計本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導幼兒學(xué)習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的'交往能力。
二、過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)習運用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片；
紙制立體交通工具：汽車(chē)4輛、輪船4艘、三輪車(chē)2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
�。�1）在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往，沒(méi)有找到朋友。
�。�2）―幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒(méi)有成功
3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
�。�1）提問(wèn)：今天我們要去公園，請你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎？
�。�2）教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。
�。�3）提問(wèn)：你應該怎么說(shuō)，才能讓人家愿意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標真正落到每個(gè)幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找朋友。
�。�5）提問(wèn)：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的？你怎么說(shuō)的？（我對他笑了笑；我對他說(shuō)：能不能把紅心給我拼――下嚴引門(mén)一起拼紅心吧……）
�。�6）小結：跟人家――起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì )覺(jué)得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
2、觀(guān)看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學(xué)習協(xié)商性語(yǔ)言：
�。�1）提問(wèn)：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。
�。�2）觀(guān)看錄像片段1，提問(wèn)：
�、偎麄�?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話(huà)……）
�、谌绻悄�，你會(huì )怎么做？（我勇敢地說(shuō)：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動(dòng)和他們打招呼…）
�。�3）觀(guān)看錄像片段2，提問(wèn)：
�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩？（他很兇，他沒(méi)有禮貌；他態(tài)度不好…）
�、谌绻悄�，你會(huì )怎么說(shuō)？（說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說(shuō)；笑嘻嘻地說(shuō)……）
�。�4）小結：當我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著(zhù)和人家商量一下，說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話(huà)，取得人家的同意，這樣你才會(huì )玩得開(kāi)心。（評：通過(guò)對直觀(guān)的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀(guān)看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標得到落實(shí)。）
3、找朋友去公園。
�。�1）出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準備乘什么去公園廠(chǎng)（討論）提問(wèn)：你們是怎么商量的（原來(lái)我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車(chē)，后來(lái)我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車(chē)；他要乘三輪車(chē)，我要乘汽車(chē)，我隨了他……）
�。�2）出示相應的數字，提出要求：三輪車(chē)滿(mǎn)4人能走，汽車(chē)滿(mǎn)6人能開(kāi)，輪船滿(mǎn)8人能開(kāi)。問(wèn)：一對好朋友只有兩個(gè)人，不滿(mǎn)人數怎么辦？（再去找朋友和我們一起乘……）
�。�3）提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應該怎么說(shuō)，才會(huì )讓更多的朋友和你一起玩？
�。�4）幼兒根據游戲規則找朋友，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)、輪船、三輪車(chē)去公園。
�。�5）提問(wèn)：你乘的是什么交通工具，你說(shuō)了什么話(huà)，你是怎么找朋友的？（我們乘的是汽車(chē)，我們在找朋友時(shí)，先問(wèn)他們：你們想乘什么？你們愿意和我們一起乘汽車(chē)嗎？然后他們就同意了……）
�。�6）小結：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望，征詢(xún)別人的意見(jiàn)，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì )喜歡你，愿意和你一起做游戲。
�。ㄔu：游戲進(jìn)行中，能注意目標落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿(mǎn)足能力強的幼兒進(jìn)行多次交往。）
三、活動(dòng)評價(jià)：
愛(ài)玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì )活動(dòng)立足于讓幼兒運用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì )合作交往。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中：
�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友――發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題――商量交通工具的使用――找更多朋友結伴而行為線(xiàn)索。在這樣的游戲線(xiàn)索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識。
�。ǘ┗顒�(dòng)環(huán)節清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。
�。�1）交往語(yǔ)言目標的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)（禮貌友好的表情、態(tài)度…）、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。
�。�2）交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。
�。ㄈ┙叹叩耐斗艥M(mǎn)足不同的需要。
1、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規則限制的交通工具的投放既滿(mǎn)足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿(mǎn)足能力強的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。
總之，本次社會(huì )活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中，教師自然引導讓幼兒學(xué)會(huì )了初步的交往技巧。
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